隐形墨水的原理是什么_百度文库
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隐形墨水的原理是什么|隐​形​墨​水​之​原​理​也​非​常​简​单​,​它​仅​仅​是​利​用​酸​碱​指​示​剂​在​酸​性​或​碱​性​溶​液​中​的​颜​色​变​化​而​已​,​除​了​应​用​化​学​变​化​中​的​酸​碱​中​和​之​原​理​之​外​,​还​可​利​用​其​它​的​化​学​反​应​―​如​沈​淀​反​应​、​氧​化​还​原​、​错​离​子​形​成​及​催​化​反​应​等​现​象​。
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为了避免“泰坦尼克号”的悲剧发生，科学家发明一种利用声音传播规律制成的探测装置，安放在船上控制室内，可以及时发现冰山和暗礁的存在，这种装置名称是什么？以及原理？ 5
声纳装置，原理是应用声波在海水（或空气）中传播遇到物体返回，被探测装置接受，就可以知道前方有没有冰山（或暗礁）。
声纳吧 回声原理
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　　声纳。SONAR是Sound　Navigationand　Ranging（声音导航测距）的缩写。它是1906年由英国海军的刘易斯·尼克森所发明。他发明的第一部声纳仪是一种被动式的聆听装置，主要用来侦测冰山
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微电子制造科学原理与工程技术
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原书名：Science and Engineering of Microelectronic Fabrication
原出版社：
ISBN：上架时间：出版日期：2003 年1月开本：16开页码：615版次：1-1
所属分类：
本书系统地介绍了微电子制造科学原理与工程技术，覆盖了集成电路制造所涉及的所有基本单项工艺，包括光刻、等离子体和反应离子刻蚀、离子注入、扩散、氧化、蒸发、气相外延生长、溅射和化学气相淀积等。对每一种单项工艺，不仅介绍了它的物理和化学原理，还描述了用于集成电路制造的工艺设备。本书还介绍了各种先进的工艺技术，如快速热处理、下一代光刻、分子束外延和金属有机物化学气相淀积等。在此基础上本书讨论了如何将这些单项工艺集成为各种常见的集成电路工艺技术，如CMOS技术、双极型技术和砷化镓技术，此外本书还介绍了微电子制造的新领域即微机械电子系统及其工艺技术。
本书可作为高等学校微电子专业本科生和研究生相应课程的教科书或参考书，也可供与集成电路制造工艺技术有关的专业技术人员学习参考。
stephen a. campbell：明尼苏达大学电子与计算机工程系教授兼明尼苏达大学微技术实验室主任。无论是在工业界还是在大学实验室，他的斗导体器件制造领域都有着广泛的经验。他的研究领域主要包括快速热化学气相淀积、高性能栅介质、磁mems和纳米结构等。
综述与题材
微电子制造引论
微电子工艺：一个简单的例子
单项工艺与工艺技术
本课程教程
半导体衬底
相图和固溶度
结晶学和晶体结构
直拉法（czochralski法）单晶生长
bridgman法生长gaas
区熔法单晶生长
圆片的制备和规格
小结及未来趋势
单项工艺1：热处理和离子注入
一维费克扩散方程
21世纪将是微电子技术与产业持续发展的新世纪，微电子制造业作为一项战略性的基础产业，对于促进我国国民经济持续发展和保证我国国家安全具有举足轻重的地位。因此近年来，我们一直希望能向中国读者介绍一本有关微电子制造工艺技术方面内容新颖翔实、深入浅出的国外教材。现在，在电子工业出版社和我们清华大学微电子学研究所的努力下，这本书的中译本终于可以奉献给读者了，它就是美国明尼苏达大学电子与计算机工程系教授Stepe A．Campbell所著、牛津大学出版社最新出版的《微电子制造科学原理与工程技术》（第二版）。
Stephen A．Campbell教授是明尼苏达大学微电子技术实验室主任，无论是在美国工业界还是在大学实验室，他在半导体器件与集成电路制造领域都享有盛誉并有丰富经验。他的力作《微电子制造科学原理与工程技术》（第二版）在第一版的基础上进行了修订和扩充，内容覆盖了集成电路制造需要的所有基本单项工艺，并讨论了如何将这些单项工艺集成为各种常见的集成电路工艺技术；介绍了各种先进的工艺技术，并评估了它们的工艺复杂程度和器件性能之间的折衷考虑；不仅描述了它们的科学原理，而且介绍了用于集成电路制造的工艺设备。第二版还专门用一章的篇幅介绍了微电子制造的一个新领域，即微机械电子系统。各
　　章附有参考文献和习题。因此本书不仅可作为大学高年级或一年级研究生的理想教材，而且也不失为一本有关专业工程技术人员的优秀参考书。
全书分5篇共20章。第1篇为微电子制造引论并介绍有关半导体衬底方面的知识；第2篇介绍热处理与离子注入工艺，包括扩散、热氧化、离子注人和快速热处理；第3篇介绍图形转移工艺，包括光刻和光刻胶、非光学光刻工艺、真空原理与等离子体以及刻蚀工艺；第4篇介绍薄膜工艺，包括物理淀积（蒸发与溅射）、化学气相淀积和外延生长；第5篇则在第2至第4篇介绍基本单项工艺的基础上研究了工艺集成，介绍了CMOS工艺技术、砷化镓工艺技术、硅双极型工艺技术和MEMS工艺技术，并讨论了集成电路制造中的工程问题，包括成品率、统计过程控制、计算机集成制造等。
本书由清华大学微电子学研究所多位老师翻译，其中前言和第1章由周润德翻译，第2章和第19章由严利人翻译，第3章、第6章和第15章由曾莹翻译，第4章和第9章由王纪民翻译，第5章和第8章由张伟翻译，第7章和第12章由朱钧翻译，第10章由刘荣华翻译，第11章和第14章由黄国华翻译，第13章和第16章由林发永翻译，第17章和第18章由许军翻译，第20章由刘志弘翻译，附录A至附录G由李端伟翻译。译本改正了原书中的一些印刷错误，对部分需要商榷的地方，以“译者注”标明。全书由朱钧、林发永、严利人、曾莹校订。尽管进行了反复校订，但由于译者水平所限，不妥之处在所难免，望读者批评指正。
2002年10月于清华园
本书意在向广大读者介绍微电子工艺技术，可作为四年级本科生和/或一年级研究生的教科书，也可作为专业工程技术人员的参考书，写书的目的是为读者提供一本易读易懂的书。书中同时覆盖了硅基和砷化镓工艺技术，但重点放在硅基技术上。本书假定读者已学过一年物理，一年数学（包括简单的微分方程）和一门化学课。大多数具有电机工程背景的学生也一定学过至少一门包含PN结和MOS晶体管内容的半导体物理与器件课程，这些知识对于本书最后五章是非常有用的。对于以前从未接触过这些知识或现已感到有点生疏的学生，本书第16，17和18章的第一节将会复习这些内容。鼓励读者可以先学一门基础统计学的课程，但它对本课程并不是必需的。
微电子学教科书有必要把制造工序划分成许多单项工艺，重复这些单项工艺就可以制成集成电路。因此本书具有综述的特点：它包含许多联系并不紧密的题材，每个题材都有各自的基础材料。对于大多数学生来说，回顾所有这些基础材料是有困难的，他们只是在两年或三年前及在许多次期末考试前看过这些材料。在学习新知识之前重新列出这些基础材料十分重要，为此本书每一章中都包含了工程技术所基于的科学原理，这些章节标有“。”符号以便区分永远不变的科学规律和这些规律在现有技术中的应用，并附有所有近似及适用范围的说明。例如，光刻技术具有有限的生命期，而衍射规律却始终成立。
讲授本类课程时会遇到的第二个问题是描述工艺的方程常常不能得到解析解。以扩散为例，费克定律具有解析解，但它们只是在一个非常有限的参数范围内成立。预淀积扩散是在很高浓度下完成的，在这样高的浓度下，求解时所作的简化假设根本就不成立。在光刻方面，甚至像Fresnel方程的最简解也超出了本书的范围。本书以普遍采用的称为SUPREM III模拟程序来提供微电子制造工程师可能面临的实际生产中掺杂剂再分布这样一类比较有意义的例子，但使用这一软件的目的是扩充而不是去替代学习描述微电子工艺的基本方程。这一软件通常可装载在包括VAX－，SUN－，Apollo和基于DOS的微型计算机上。本书为丰富基本内容还增加了有关章节介绍多项工艺技术集成和更先进的工艺技术，增加的章节标有“＋”符号。如果时间不允许，这些章节可以不讲授而不会丢失本课程的基本内容。
第二版新增了许多题材以保持本书内容较新。最明显的是增加了新的一章来反映微制造工艺的新应用。微机电系统（MEMS），这一激励人心的领域有希望开辟许多微制造的新领域。新增的第19章是由Gregory Cibuzar博士写的，他主持明尼苏达大学的微工艺实验室并已在MEMS方面工作了许多年。如果读者对于这一领域有什么问题或评论，可以通过电子邮件（cibuzar＠ece．umn.edu）直接和他联系。
最后，必须承认，无论这些材料被检查过多少遍，都不能保证（但希望）没有一点小错。以往，当错误足够多或错误很明显的时候，出版社会提供勘误表。但甚至当勘误表出版时，把它送到购书人那里也非常困难，这意味着一般读者在该书新版或修订版出版之前常无法知道大部分的修正。本书将提供一个勘误文件，任何人可以在任何时间去查看它。还将提供本书的一个小补充材料，但在本书出版时读者还不能得到。读者可以去牛津大学出版社网站有关本书的部分，即http：//www．oup-usa.org/isbn/0l．html去看该文件。作者也将在这一网址随时增加其他小的更新内容。如果读者感到本书中有哪些需要改正或需要讲清楚的，请通过我的电子邮件（Campbell＠ece．umn．edu）告诉我，并请一定附上你的理由和引证已发表的参考资料。
Stephen A．Campbell
2001年7月间，电子工业出版社的领导同志邀请各高校十几位通信领域方面的老师，商量引进国外教材问题。与会同志对出版社提出的计划十分赞同，大家认为，这对我国通信事业、特别是对高等院校通信学科的教学工作会很有好处。
教材建设是高校教学建设的主要内容之一。编写、出版一本好的教材，意味着开设了一门好的课程，甚至可能预示着一个崭新学科的诞生。20世纪40年代MIT林肯实验室出版的一套28本雷达丛书，对近代电子学科、特别是对雷达技术的推动作用，就是一个很好的例子。
我国领导部门对教材建设一直非常重视。20世纪80年代，在原教委教材编审委员会的领导下，汇集了高等院校几百位富有教学经验的专家，编写、出版了一大批教材；很多院校还根据学校的特点和需要，陆续编写了大量的讲义和参考书。这些教材对高校的教学工作发挥了极好的作用。近年来，随着教学改革不断深人和科学技术的飞速进步，有的教材内容已比较陈旧、落后，难以适应教学的要
　　求，特别是在电子学和通信技术发展神速、可以讲是日新月异的今天，如何适应这种情况，更是一个必须认真考虑的问题。解决这个问题，除了依靠高校的老师和专家撰写新的符合要求的教科书外，引进和出版一些国外优秀电子与通信教材，尤其是有选择地5！进一批英文原版教材，是会有好处的。
一年多来，电子工业出版社为此做了很多工作。他们成立了一个“国外电子与通信教材系列”项目组，选派了富有经验的业务骨干负责有关工作，收集了230余种通信教材和参考书的详细资料，调来了100余种原版教材样书，依靠由20余位专家组成的出版委员会，从中精选了40多种，内容丰富，覆盖了电路理论与应用、信号与系统、数字信号处理、微电子、通信系统、电磁场与微波等方面，既可作为通信专业本科生和研究生的教学用书，也可作为有关专业人员的参考材料。此外，这批教材，有的翻译为中文，还有部分教材直接影印出版，以供教师用英语直接授课。希望这些教材的引进和出版对高校通信教学和教材改革能起一定作用。
在这里，我还要感谢参加工作的各位教授、专家、老师与参加翻译、编辑和出版的同志们。各位专家认真负责、严谨细致、不辞辛劳、不怕琐碎和精益求精的态度，充分体现了中国教育工作者和出版工作者的良好美德。
随着我国经济建设的发展和科学技术的不断进步，对高校教学工作会不断提出新的要求和希望。我想，无论如何，要做好引进国外教材的工作，一定要联系我国的实际。教材和学术专著不同，既要注意科学性、学术性，也要重视可读性，要深入浅出，便于读者自学；引进的教材要适应高校教学改革的需要，针对目前一些教材内容较为陈旧的问题，有目的地弓！进一些先进的和正在发展中的交叉学科的参考书；要与国内出版的教材相配套，安排好出版英文原版教材和翻译教材的比例。我们努力使这套教材能尽量满足上述要求，希望它们能放在学生们的课桌上，发挥一定的作用。
最后，预祝“国外电子与通信教材系列”项目取得成功，为我国电子与通信教学和通信产业的发展培土施肥。也恳切希望读者能对这些书籍的不足之处、特别是翻译中存在的问题，提出意见和建议，以便再版时更正。
中国工程院院士、清华大学教授
“国外电子与通信教材系列”出版委员会主任
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3d打印技术是什么？3d打印机原理
来源：互动百科&&& 14:24:55&&&点击：
导读：&3d打印技术是什么？3d打印机原理是什么？近年来这项新技术非常火热，不过很多朋友都不了解3d打印，下面小编就来为大家介绍一下3d打印技术。
3D打印是什么?相信很多人都听说过3D打印。近年来这项新技术非常火热，不过很多朋友都不知道3d打印技术是什么,!这里小编就来为大家分享什么是3d打印技术，以及3d打印机原理。
3D打印，即快速成型技术的一种，它是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。
3D打印通常是采用数字技术材料打印机来实现的。常在模具制造、工业设计等领域被用于制造模型，后逐渐用于一些产品的直接制造，已经有使用这种技术打印而成的零部件。该技术在珠宝、类、工业设计、建筑、工程和施工(AEC)、汽车，航空航天、牙科和医疗产业、教育、地理信息系统、土木工程、枪支以及其他领域都有所应用。
3D打印技术的魅力在于它不需要在工厂操作，桌面打印机可以打印出小物品，3D打印技术产品而且，人们可以将其放在办公室一角、商店甚至房子里;而自行车车架、汽车方向盘甚至飞机零件等大物品，则需要更大的打印机和更大的放置空间。
3D打印的设计过程是：先通过计算机辅助设计(CAD)或计算机动画建模软件建模，再将建成的三维模型&分区&成逐层的截面，从而指导打印机逐层打印。
设计软件和打印机之间协作的标准文件格式是STL文件格式。一个STL文件使用三角面来大致模拟物体的表面。三角面越小其生成的表面分辨率越高。PLY是一种通过扫描来产生三维文件的扫描器，其生成的VRML或者WRL文件经常被用作全彩打印的输入文件。
打印机通过读取文件中的横截面信息，用液体状、粉状或片状的将这些截面逐层地打印出来，再将各层截面以各种方式粘合起来从而制造出一个实体。这种技术的特点在于其几乎可以造出任何形状的物品。这就是3d打印机原理。
打印机打出的截面的厚度(即Z方向)以及平面方向即X-Y方向的分辨率是以dpi(像素每英寸)或者微米来计算的。一般的厚度为100微米，即0.1毫米，也有部分打印机如Objet Connex系列还有3D Systems' ProJet系列可以打印出16微米薄的一层。而平面方向则可以打印出跟激光打印机相近的分辨率。打印出来的&墨水滴&的直径通常为50到100个微米。 用传统方法制造出一个模型通常需要数小时到数天，根据模型的尺寸以及复杂程度而定。而用3D打印的技术则可以将时间缩短为数个小时，当然其是由打印机的性能以及模型的尺寸和复杂程度而定的。
传统的制造技术如注塑法可以以较低的成本大量制造聚合物产品，而3D打印技术则可以以更快，更有弹性以及更低成本的办法生产数量相对较少的产品。一个桌面尺寸的3D打印机就可以满足设计者或概念开发小组制造模型的需要。
不过现在3D打印技术还不够成熟，特定、造价高昂，打印出来的还都处于模型阶段，也就是说真正用于生活应用的还并不多，但3D打印技术的前景很好，未来将有可能得到普及，进入我们的生活。克隆人技术原理是什么 克隆人可怕不可怕_生物航天_科技时代_新浪网
& 生物航天 &
克隆人技术原理是什么 克隆人可怕不可怕
.cn 日&07:43 北京青年报
　　人类之谜
　　根据本报所做的调查，有近50%的被调查者并不清楚什么是人，只有6.1%的人基本知道克隆人的原理或技术手段。那么克隆人的技术原理究竟是怎样的？我国的克隆技术是
否也达到了可以克隆人的程度？人类能不能用克隆技术克隆出一些诺贝尔奖获得者？记者采访了中国科学院遗传与发育生物学研究所高级实验师李光三老师。李老师所在的实验室是我国第一个从事克隆动物研究的国家级研究机构。
　　-克隆人的技术原理是什么？
　　记者：请您通俗地讲解一下克隆人的技术原理？
　　李老师：“克隆”源于clone的译音。常规的繁育过程是父亲的精子和母亲的卵子结合后发育成一个新的个体(人或动物)。所谓“克隆”在这里的概念是不用精子授精，而是采用细胞核移植技术，把一个细胞核移植到一个去核的卵母细胞(卵子)中，繁殖出“后代”来。
　　记者：那么这个被移植的细胞核，是从动物身上的任何部位都可以提取吗？
　　李老师：到目前为止还不能做到，现在已经知道克隆成功的供核细胞有胚胎细胞、乳腺上皮细胞、卵丘细胞等等。“多利”羊的克隆成功为什么比较轰动，原因是它的供核细胞是乳腺上皮细胞，是已经分化又经过培养的体细胞，成功难度大。
　　记者：那是不是说一个细胞核就携载了被“克隆”动物的全部信息？
　　李老师：对。但是要说清楚，不是任何一个细胞都可以克隆获得克隆动物。细胞核移植繁育的成功率很低。
　　记者：为什么呢？
　　李老师：因为细胞核移植要经过很多环节，会带来损伤，不是每一个重构卵都能发育成活。哪一种细胞移植的成功率最高，不同动物、不同卵子、不同供核细胞所要求的条件各异，还有很多问题需要探索。
　　-克隆人与试管婴儿有何不同？
　　记者：克隆人与试管婴儿是不是也有本质上的区别？
　　李老师：是这样。试管婴儿是将夫妇双方的精子和卵子通过在体外授精的形式达到繁育后代的目的，还是精卵结合有性繁殖，只是在体内授精还是在体外授精的问题。而克隆人并不需要精子，是单性繁殖或叫无性繁殖。
　　记者：现在有一种观点，认为试管婴儿刚试验成功的时候社会上也是众说纷纭很有争议，但是目前已经有几十万试管婴儿生活在世界上，人们很好地接纳了他们，这项研究给不孕夫妇和一些特殊家庭带来了福音，并据此认为克隆人也会被社会所接受，正面效应是主要的。您认为是这样吗？
　　李老师：我们已经说过了，克隆人与试管婴儿在繁殖方式上完全不同，一概用试管婴儿被接纳并活得很好来对比克隆人并不科学。克隆人在技术上比试管婴儿要复杂得多，成功率很低、技术不成熟，还有许多问题未清楚，尚需研究，另外还会带来血缘、伦理等社会学方面的问题。
　　-单身女性繁育后代是否能成为现实？
　　记者：一些单身女性不想结婚但是又想要一个自己的孩子，那么是否可以通过提取她身上的一个细胞核移植到她的去核卵中的办法来实现她的愿望？
　　李老师：克隆人与传统繁育方式的根本区别就是单性可以生殖。一个不婚妇女她本身有卵子，又可以从她身上取到材料(细胞)，她自身也有子宫，通过细胞核的移植完全可以繁育出一个“后代”来。
　　记者：那么男性可不可以这样做呢？
　　李老师：男性的细胞核可以移植到女性的去核卵(卵母细胞)里，再放回女性的子宫里面繁育出“后代”来，不需要再用精子。
　　记者：那是不是说女性完全可以克隆自己，而男性如果要克隆自己还是离不开女性的卵子(卵母细胞)和子宫？
　　李老师：对。
　　记者：刚才您说了，克隆人与传统意义上的人有本质上的不同，那么您认为克隆人对人类的生命观念和伦理家庭会带来什么影响吗？
　　李老师：我们为什么不支持克隆人呢？从技术角度看我们觉得克隆人未来也许会满足某一部分人的要求，比如有些女性没有结婚但是又希望有自己的后代，通过细胞核移植技术就可以满足这种愿望。克隆人最终可能会解决一个很小人群的特殊需求。但从人们的伦理观念来看，会带来很大的负面影响。
　　-克隆人能否和正常人一样？
　　记者：克隆人的智力、自身免疫力、抵抗力能和传统繁殖的人一样吗？
　　李老师：这个从理论上讲可以是一样的，但是从我们做实验的情况来看，有些情况还不是很清楚。因为这种实验很复杂，有的克隆出的动物生出来可能就是残疾或者是死胎，比如我们做的兔子成功率很低，羊反而好一些，但是哪一个环节出的问题还不清楚，还需要进一步研究。
　　记者：技术还不完全成熟就仓促地用到人的繁殖上是不是会带来麻烦？比如克隆出来的是一个残疾人，从法律上说又不能剥夺他的生命权？存活会给他自己带来痛苦，对他是一件很不负责任的事情，还会给社会带来很大的负担。
　　李老师：是这样。所以我们不赞成克隆人，因为在这方面还有很多未知数。克隆羊多利繁育成功引起了很大轰动，那不过就是1997年的事。多利羊克隆成功了，你得观察它，是不是和正常的动物一样？动物和人还有个区别，人在智力上的要求更高。理论上的东西要通过实践才能得到证明。
　　记者：那么您认为是否克隆技术发展成熟了就可以大批克隆人呢？
　　李老师：这不单是技术问题，更重要的是伦理道德方面的负面影响。
　　-中国是否具备克隆人技术？
　　记者：我们国家克隆技术的发展进度与国外是否相当呢？
　　李老师：技术差不多，稍微有些差距的是我们的实验条件可能比国外落后一些。细胞核移植的成功率比发达国家可能要低一些。
　　记者：我再问得更直接一点，我们国家是否也具备了可以克隆人的技术呢？
　　李老师：(笑)克隆人和克隆动物的原理是一样的。从现在人们的观念和我们的科学理念，认为做克隆人是一种不负责任的态度。比如去年我们做的用转的细胞做克隆羊，出生了四只，里面一只出生十几个小时就死了，还有一只前腿有些残疾，另外两只现在看还比较健康，但是还需要观察。健康成活的比例和残疾死胎的比例几乎各占50%，克隆人如果也是这样的比例那是很可怕的。
　　记者：我们注意到，从宣布世界上第一个克隆人“夏娃”诞生之日起，各国对克隆人表示反对的呼声就不断，您认为主要是因为克隆人技术还不成熟吗？
　　李老师：技术是一个方面，社会伦理道德是另一个方面，伦理道德的制约性可能更强一些。
　　-克隆技术能在哪些领域给我们帮助？
　　记者：从一些报道中我们看到，我国政府和科学家对克隆人所持的主要观点是不主张做克隆人，但是主张克隆技术在医学或其他领域里的应用。据您了解，克隆技术大概在哪些领域会给我们带来比较大的帮助？
　　李老师：一是利用克隆技术快速复制优质种畜，比一般方法快得多。一头好品种的奶牛培育出来，扩大种群要花很长时间，但是通过克隆技术我可以在很短的时间内把一头牛克隆出很多头牛。不光这样，我们还可以把能生产药的基因整合到细胞里面去，再用这种细胞制作克隆牛，然后使牛产奶，在奶里面生产药物。这样我有一头奶牛就等于开了一个药厂。二是克隆技术还可以用于挽救濒危动物等。
　　-今后是否可能多克隆点长得漂亮的人？
　　记者：从长远上看，克隆技术有没有可能实现人的优生优育，比如说多克隆出来一些诺贝尔奖获得者？
　　李老师：这个事情有一个问题要弄清楚，人的智力是有差别的，但是这种差别不是很大。后天的影响是人成长的重要因素。比如同样是双胞胎，把他们放在不同的环境中结果也不一样。而且后天的因素恐怕更主要，再聪明的人你不给他好的教育他也很难成材。
　　记者：刚才您说的是智力方面，那么从人的生理方面说，比如某个人长得很漂亮或者身材很高大，可不可以多克隆出一些这样的人来？
　　李老师：从相貌上应该说是可以的。但是有一点要说清楚，如果这个人健康还好，假如这个人有哪些遗传方面的疾病，那也会原原本本地传给克隆的“后代”。
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