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　　教育是为了让孩子成为一个快乐的人，而教育的手段和方法也应该是快乐的……
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　　利用风铃学习词汇
　　凡是来过我家的人，都知道我家有一种很特别的风铃。这种风铃是用小斯宾塞用完的笔芯和各种形状的小纸片穿起来的。在制片上，写满了小斯宾塞学过的或者感兴趣的单词，而纸片的形状都是他喜欢的一些数学图形。
　　在小斯宾塞的卧室里，在我们的客厅里都挂着这样的风铃。
　　其实这个风铃是我教小斯宾塞语法的工具。他刚开始学英语的时候，我在风铃上挂的是一些很简单很常见的单词。像早上、晚安、吃饭、牛奶，等等。等他有一点英语基础了，我就在制片上写一些儿歌或者一些名人名句。
　　那段时间，小斯宾塞最快乐的事情就是对着风铃说话，他经常拿着上面的一些纸片说一些单词的名字，听他流利地说单词的时候，我总是美滋滋的。
　　过了一段时间，小斯宾塞就想自己设计纸片，自己往上面写单词，我当然很爽快地答应了。
　　小斯宾塞很轻松地学习了法语和拉丁语。他遇到自己不会的单词，就问我，我会很愿意告诉他，因为我知道，每次我告诉他的单词，他都会记得很牢，如果让他自己去查字典，反而会减弱他对语言的兴趣。
　　在我小时候，我的父亲没有要求过我学习别的语言。父亲一直是一所很有名气的学校的校长，大家都很敬佩他。在他的教育观里，没有关于词汇的学习，只有关于事物的教育。因此，在我很小的时候，就开始学习事物了。
　　从小我就很喜欢一些花草树木，对小动物也很感兴趣，基于这方面的学习，也让我有了意想不到的收获。
　　在我12岁以前，我的逻辑思维能力比一般的孩子都要强很多，只是阅读能力相对较差一点。也正是因对事物的这种浓厚的兴趣，让我在医学、心理学、教育学、哲学等领域都有所发展。
　　相对而言，小斯宾塞要比我幸运的多。我让他学习事物和语言，而学习语言的工具，就是我们家里挂着的风铃。
　　无论做什么事情，小孩子总是坚持不了多久的。就那他们学习这件事情来说吧，我们总是希望它能够在哪里安安静静地写作业，而且希望他学习得久一些。可是孩子却总是坐不住，他一会跑到哪里去拿个东西，一会跑到这里来喝口水，而且一点也不安静。
　　其实，这就是孩子的天性，小孩子在任何一个事物上的兴趣都不会很长久。世界那么丰富多彩，对于一个幼小的生命来说，一切的事物都是那么的新鲜，他又这么能坐得住呢？
　　不过，我们也不用太心急，总有办法解决孩子的问题。小斯宾塞学习语言的时候不就是很乖吗？他整天和风铃在一起啊，渐渐地，他开始习惯了读风铃上面的卡片，习惯了回忆风铃上面的单词，当学习成为了孩子的一种习惯，那我们就不用再发愁了。
　　我越来越觉得风铃是一种很好用的学习工具，每当小斯宾塞学习了新的知识，我都会给他写在风铃的卡片上。就像给孩子一个鱼竿，让他自己学会钓鱼的本领一样，父母对于孩子教育就该是这样。
　　这种学习方式很快就流传开了，很多家庭把风铃当做孩子的学习工具，听说，部分学校也开始用风铃了。
　　种植植物开始体验式学习
　　父亲所在那所学校一直以学习事物为主，让我也从中受益匪浅。小斯宾塞学习的第一个事物是植物的种子。
　　在一个明媚的春天，我拿着一个神秘的盒子走到小斯宾塞的面前说：“你知道里面是什么吗？这是我给你准备的礼物，如果你猜对了，我就送给你。”小斯宾塞的眼睛里充满了好奇，他迫不及待地说：“是糖果吗？”我摇摇头。
　　“巧克力？衣服？薯片？”他说
　　“都不对，这样吧，我提醒你一下，这是一种有生命的事物，它每时每刻都在变化着，等时间久了，它还能变出一些其他的东西。”我笑着说
　　小斯宾塞连忙夺过我手中的盒子说：“是什么神奇的宝贝，快让我看看。”
　　打开盒子后，他才知道里面装的是植物的种子，这些种子有大有小的，形状也不一样。我说：“怎么样？喜欢吗？只要你好好照顾这些种子，它们一定会带给你惊喜的。”
　　小斯宾塞已经等不及了，他拉着我的手，我们跑到了后花园，开始了我们的耕种工作。小斯宾塞很认真的翻着土，翻好后，我们就把种子洒到了土地里。就连撒种子，小斯宾塞都很有条理，他把西红柿，莴苣和青椒都分开种了。
　　最后，我们又给这些种子盖上了一薄层土，并且给这块地取了名字――“小斯宾塞的农园。”
　　直到天黑，我们才忙完。虽然我们衣服上全都是泥土，可我们还是很开心。
　　以后的每一天，小斯宾塞都会去土地上看看那些种子的变化，可是种子和泥土好像都很安静，从来都没有动过。小斯宾塞终于忍不住来问我：“那些种子真的能长出东西来吗？为什么它们现在一点动静都没有呢？”
　　我摸着小斯宾塞的头，告诉他：“宝贝儿，种子是需要时间的，就像你一天天长大需要时间一样。耐心等待吧！”
　　有一天，我刚走到家门口，小斯宾塞就从家里冲出来一把抱住我说：“它们钻出来了，它们真的钻出来了！”我被小斯宾塞拉到了后花园，果然，他们都发芽了。
　　我觉得我这样做，会让小斯宾塞的成长经历更丰富一点。自然界许多的事物都是息息相关的，比如这次的经历，会让他懂得植物的发芽和长大都需要漫长的时间，他会学会等待这个过程。
　　对于小植物在乘坐的过程中都需要什么养分，为什么需要，小斯宾塞都很明白。这也为他后来做关于植物学的研究打下了基础。
　　我觉得让孩子早些接触事物，学习事物，对他心智的开启有很大的好处。也只有这样，才能让孩子学会思考她身边的人和事，学会思考身边一切事物之间的联系。
　　让孩子去亲身学习一种事物，是孩子一生的财富，没有任何的书籍能够代替亲身体验，也只有去亲身体验过了，才会引发他更多的思考。
　　在我对人类社会的认识中，尽管这个世界上有很多很多的职业，但是这其中最根本的还是农业。不可否认，在目前英国的经济中工业是处于主导地位的。
　　不管其他行业如何发展，都无法取代农业与生命的密切联系，从事农业劳动就是一个展示生命的美感和智慧的过程。
　　在孩子的教育过程中，工业能给孩子进行知识性、技术性的教育，可以把孩子培养成一个有能力的社会人。然而农业则是对孩子的心性进行培养，是对生命的感知与体验。这或许就是《圣经》中有很多道理都是通过植物来展示的原因吧。
　　此刻这些已经不再是简简单单的植物种子了，对于小斯宾塞而言，它们是开启自己“研究”工作的钥匙。在此之后，小斯宾塞自己查阅钻研书籍，收集植物标本，慢慢地写下了厚厚的一本植物学笔记。
　　教育绝不仅仅是在教室里进行规规矩矩的严肃教育，更多的应该是对人性本真的自然教育和自助教育。
　　所谓的自然教育和自助教育，就是开发孩子的兴趣，孩子本能上对新鲜事物持有好奇心，当我们用自然界的一草一木去启迪孩子的探究兴趣时，孩子就能够自我去索取知识了，而不再是灌输性的教育了。
　　让孩子练习画地图
　　前几天，我的一个大学老师找我聊天，他觉得有必要在大学开设一个关于地图测绘专业，想听听我的想法。我说，我觉得这个想法很棒，我相信社会也需要这方面的人才。
　　为了提高小斯宾塞的综合能力，我精心设计了第二个教学工具――地图纸，这些纸很厚，即使孩子反复擦写，纸也不会破。我经常和小斯宾塞一起在图纸上面画一些山山水水，还有一些美丽的城市。
　　我和小斯宾塞的绘画能力不是太好，我们就用一些符号来代表我们想画的事物，比如用折线代表大山，用波浪线代表河水，等等。
　　有一天，我告诉小斯宾塞，我想去一个美丽的城市，但是不知道去哪个城市好。小斯宾塞很认真地给我介绍了几个城市，还给我讲了各个城市的特点。我装出一脸委屈的样子说：“可是，无论去哪个城市，我都不知道该怎么怎走。”
　　小斯宾塞顿时也不知道该怎么办了，但他又连忙安慰我说：“我可以帮你，不要难过了。”
　　“你怎么帮我啊？你又没去过。要不，你给我画一张地图吧！”
　　小斯宾塞立刻就答应了。他趴在桌子上一动不动，等他把这张地图给我的时候，我愣住了。
　　如果拿着小斯宾塞的这张图纸去旅游的话，你肯定找不到路的，可是小斯宾塞的观察力和记忆力却好的惊人，在他的图纸上，每一条河流，每一栋楼房，每一个超市都画得清清楚楚。
　　看完他的第一张地图，我告诉小斯宾塞：“宝贝儿，你的地图太棒了，每一个事物到那么清楚，只是，看了你的地图，我不知道方向啊。”
　　听到这些，小斯宾塞自己也着急了，他从我手里拿走那张地图，自己认真观察着，然后又趴在桌子上认真地画着。过了一会，他又把地图给我了。
　　我惊呆了，小斯宾塞在每一个十字路口都标上了向右拐，向左拐之类的话，我告诉他，他做得很好，只是这样太麻烦了，一般在地图上都会规定上北下南，以后等他再画地图的时候就要按这样的方向去画，这样就会画得更快了。
　　之后，我经常带着小斯宾塞出去玩，不管我们是去远的地方还是近的地方，等回到家里，小斯宾塞都会画一张地图。他还会在地图上标上他在那个地方所发生的事情。渐渐地，小斯宾塞的地图竟然和一本书一样厚了。
　　小斯宾塞通过画这些地图，提高了自己的观察能力、思考能力和写作能力。
　　学习的过程，实际上就是一种观察能力和表达能力的体现。每个孩子生下来就具有这样的潜力，只要我们去用心开发，就会有很大的收获。
　　孩子平时的写作是一种表达，而画地图同样也是一种表达的方式。只是我把它融入到了地图当中，会给孩子带来很多的兴趣和直观感。同时，还会提高孩子的空间能力和方向感。何乐而不为呢？
　　从孩子画地图的过程中，还能看到孩子自身的性格特点。如果孩子在地图中，把每一个事物每一个细节都画得很详细，说明孩子的形象思维能力很好；如果孩子在地图上，把方向标的很明显，说明孩子的抽象思维能力很棒。
　　无论如何，这样的教具确实让我收益很大，这些地图也成了小斯宾塞成长的一个见证。
　　用跳格游戏教孩子学数学
　　用什么来做教具不重要，能让孩子在快乐中学习才是目的。
　　从教育的另一个角度来看，教育就是让孩子的身体和心智更加完善，让孩子能够更好地适应生活。就像老鹰让小鹰自己飞行，就像小熊猫和大熊猫玩耍一样，都是为了很好的锻炼小鹰和小熊猫的本领。
　　小斯宾塞从小就对数学很迟钝，这个问题让我很懊恼。于是我就给他设计了一种数学游戏。
　　我们会自己画一个房子，然后把1到9这几个数字写在方格里，接下来我们就可以玩游戏了。刚开始我们的规则很简单，我说数字，小斯宾塞去跳，然后他说数字，我去跳，说哪个数字，就在那个数字所在的方格里跳几下。
　　很快，小斯宾塞就对数字有了很深刻的理解。后来，我们就开始在房子里玩关于数字加减的游戏，再后来，就开始玩关于乘法口诀的游戏。每次小斯宾塞都学的很快，也很喜欢玩这个游戏。
　　他对数字的认识以及他的加减法和乘法口诀就是这样愉快地学会的。到后来他上学后，对于这方面的只是一直学得很好，特别是数学中的应用题，他会很快理解题意，然后很快算对。
　　我经常想：“孩子的教育，真是一件很奇妙的事情。”
　　小斯宾塞渐渐长大了，他小时候的那些教具已经用不着了，他会根据自己所学的知识，制作自己需要的学具。
　　【奶爸说】
　　一个自己本身不爱学习、思考的家长，是很难，也没心情、时间去琢磨如何让学习成为一件有趣的事的，会习惯性的用一些简单、粗暴的方式去逼孩子学习。这样造成的结果就是除了孩子对学习越来越抗拒之外，还顺便从父母那里学会了简单、粗暴的表达方式；而相反一个爱学习、思考，遇事找方法的父母，他自己本身的行为方式就会对孩子形成无声的教育影响
　　这篇文章里案例、方法不是最重要的，如果能看到其中的生活态度、对教育、生命意义的思考和理解才是最大的收获，毕竟任何一个方法也不是万灵丹，适合所有的人。唯有真正理解了方法背后的思想，才有可能走出自己的路，找到更适合自己的方法
　　把生活过的快乐还是痛苦；是如诗如画般美好还是如同活在噩梦中一样，都是由自己决定的……
　　白天在朋友圈发了条图文，关于快乐，有兴趣的朋友可以去看看
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& 让孩子从心底爱上学习的方法：重塑父母的教育常识
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很精彩很有悬念
图书信息：
让孩子从心底爱上学习的方法：重塑父母的教育常识
作者：木下晴弘上架时间：
浏览量：图书状态：选摘
出版社：机械工业出版社出版公司：
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图书介绍：
无论怎么大声提醒孩子“快学习”，孩子都无动于衷。你是否觉得这样的孩子让人不知所措？其实，孩子和所有人一样，凡是从心底讨厌做的事，都不会投入太多热情。那么，如何做才能让孩子从心底爱上学习呢？本书从家长的意识、孩子的意识、提高学习成绩的关键问题、让讨厌学习的孩子爱上学习的具体方法等四个方面进行了详细的解答。作者用其帮助数以万计的学生爱上学习、提高学习成绩的亲身经验写成本书，仔细阅读并实践，你就可以让孩子从心底爱上学习！
章节列表：
第1章 序章
第2章 家长的认识会让孩子爱上学习孩子讨厌学习的原因
第3章 为了让孩子进步必须知晓的11点}