文章发布时间： 16:09:10 查看次数：3944 文章录入：精英-刘老师&&责任编辑：7723900& 　
ICA简介&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
国际汉语教师协会,英文名称International&Chinese&&Language&Teachers&Association，简称ICA，成立于1995年，是经联合国教科文组织官方授权的国际性团体组织，在中国，国际汉语教师协会获得国家人事部、教育部、劳动部等政府部门的权威认证认可，协会宗旨是促进汉语全球推广和推动国际文化交流。&&&&&协会下设国际汉语教师考试委员会、国际汉语教师认证委员会、国际汉语教师就业指导委员会，北美（纽约）、欧洲（巴黎）、亚太（香港）三个分支秘书处,大陆地区常务秘书处办公室在中国北京。&&&&国际汉语教师协会(International&Chinese&Language&Teachers&Association)&(简称ICA)是专业从事国际汉语教师培训、考核和外派的国际权威认证机构，ICA推出的“国际汉语教师职业资格证书”唯一得到153个WTO成员国教育部门的共同认可.在国内经过中国外交部、国家人事部等认证认可;欧美,是唯一经过英国大使馆、美国大使馆等100多个国家的领事馆认证认可的国际汉语教师资格证书。&
云南高地――ICA在中国云南地区的授权代表处&&&&&&&&&&&&&&&&&
云南高地教育信息咨询有限公司和昆明精英文化培训学校联合办学。
国际汉语教师协会是专门从事汉语全球推广，国际文化交流的教育服务机构，是国际上对外汉语教师培训、考试辅导、人才输出和国际交流的权威教育服务机构。同时是世汉学会（ISCLT）、国际互惠生协会（IAPA）、世界青年旅游教育联盟（WYSTC)等国际性组织的正式成员单位，代表着中国教育行业应邀参加过柏林国际语言展、比利时国际互惠生峰会及西班牙的全球游学和国际语言交换峰会。
我们的优势&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
【教学优势】数百名北京大学、北京师范大学、北京语言大学、上海华东师范大学等签约专家教授，保证提供最权威的师资力量和最优质的教学效果；
【团队优势】团队核心员工全部具备自欧美发达国家留学、工作背景，为您带来世界顶级的教育服务理念，为您提供全球的跨文化交流学习平台。
【课程优势】专家团队历时5年研发制作专业的课程和教材，耗资数倍万人民币。
我们的使命：促进汉语全球推广，推动国际文化交流！&&
汉语热风靡全球，国际汉语教师正在成为高薪职业&&&&&&&&&&&&&&&&
&&& 随着中国经济的快速增长和在全球的影响力不断提升，外国人从未像现在这样渴望了解中国。汉语作为中外文化交流的不可或缺工具，愈发显现出无可代替的作用。目前世界上已有100多个国家设立了4800多所，散落在民间的中文学校更是不计其数。每年外派的汉语教师和志愿者远远不能满足需求。国际汉语教师已成为热门职业，无论是在国内教授外国人学汉语还是到国外教汉语，既可以传播中华文化、广交朋友，又可以获得一份高薪收入。
教外国人学习汉语既能提高外语水平又能赚钱&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&& 做一名外语教师既能通过与外国人的交流提高口语水平，又能够使对方学习使用汉语，一举两得，还能有一笔不菲的收入。对于走出国门工作，移民或是陪读者，先在国内接受专业的对外汉语培训，就有资格在外国做一名国际汉语教师。以我们的近邻韩国为例，一份汉语教师的工作，每月薪水折合人民币7000元以上，实际每天上课时间仅有2-3小时。
对此，我们举一两个最实际的例子加以说明：
&& “到国外待遇如何？是不是在中介机构教学？”10月底由云南省教育厅对外交流中心、云南省高校人才市场共同承办的“昆明市2013年国际人才交流座谈会”在教育厅人才交流中心举行。大约200名正在读大四年级、明年即将毕业的学生和部分家长参与了交流座谈会。
（1）出国教中文每月8000元
&&&“153个国家的汉语教师缺岗率达到了40%，收入待遇每月8000元左右”，这说的就是ICA国际汉语教师资源储备招聘项目。10月底，教育厅对外交流服务中心的工作人员介绍，该项目在云南实施不到一年，目前已有10多个人通过资格考试。对于这样巨大的诱惑，昨天到场进行交流咨询的许多家长和学生对ICA国际汉语教师的相关问题进行了重点咨询。
&&&“这样的出国工作，一定要有证书吗？去教学的学校是不是中文培训机构？”
一位从大理专程前来咨询的大四学生王晓梅十分关注ICA项目。
&&&“是这样的，只要你考取这个ICA教师资格证，我们通过外国的孔子学院发出的招聘信息，根据你所会的外语，来推荐到哪个国家教授中文。”对外交流中心的工作人员回复。
&&&那么，对于这样的工作机会，大家是如何看的呢？从昨天的咨询情况来看，前来咨询汉语教师的男生居多，来自曲靖的小吴是明年即将毕业的大四学生，“我还年轻，想到国外去看看，最好是离云南近一点的国家最好”。对外交流中心的ICA负责人建议小吴去泰国工作，因为目前，泰国是距云南比较近的国家，东南亚国家近几年对外汉语学习的热度逐年上升，空岗率达到了达到了最高，而且待遇也不低，学生出去生活也能很快适应。除此之外，云南省教育厅对外汉语交流中心的中文教育岗位，基本都是孔子学院，是到比较正规的学校去教学，待遇也有保证。
（2）带薪出国实习一举两得
&&& 在10月底的交流会上，昆明市人才服务中心的副主任苟碧波介绍，目前从昆明市统计的情况来看，三季度。昆明市可以提供的就业岗位有5万个，然而求职者却达到17万之多，在这样的就业形势下，出国是一个不错的选择。
而云南省对外交流中心主任高明磊表示，现在出国的机会和方式有很多，对于未就业的大学生来说，可以选择到国外带薪实习，尤其是针对职校的学生来说，带着技术出国实习，不但可以积累高水平的职业技能经验，还可以拿到薪水，一举两得。不过，目前，云南省出去的比较少，主要还是因为意识和观念不强。出去实习，先期会垫付一部分费用，但是精打细算过日子，加上工资还能赚些回国。
&& 交流会现场就有不少学生咨询带薪出国实习比起在国内实习，“趁还没有决定就业地的时候，出国实习比较符合现阶段我的需求”。来自昆明的小牛聊起自己学习电工已经有3年时间，虽然是职业院校的学生，之前也听很多前辈对于出国实习感觉比较好的建议，他也想出去试一试，对于几万元的出国费用来说，他表示家里会支持，按照咨询的情况，节约一些，应该可以赚到些钱的。对此，小牛表现出极大的自信。
国际汉语教师资格证国际通行，外派输送渠道通畅&&&&&&&&&&&&&&&&
&& ICA国际汉语教师职业资格证书获得外交部、美国大使馆、英国大使馆、德国大使馆等欧美150多个国家的认证，是从事国际汉语教学的金卡。
有志于出国从事汉语教学者，持所获证书，即可外派美国、加拿大、韩国等多国教汉语，也可国内就业。在若干年后，国际汉语教师供不应求的局面不会改变。
考取ICA国际汉语教师执业证书的五大优势&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&1、&最具专业性：ICA认证和考试全部采用《中华人民共和国教育部汉语作为外语教学能力认定工作委员会》对外汉语教师执业标准执行。2、&最具权威性：ICA国际汉语教师执业资格认证代表了当今对外汉语教师执业资格认证的最高水平；并获得国家人力资源部的承认，此证书与国家汉办颁发的“对外汉语教师证书”具有同等效力。&3、&最具实用性：ICA认证培训，全部采用内部自编教材，其最具亮点《组合汉语教学法》，在所有“对外汉语教师”培训行业独领风骚；特别是对英语学习者，可以获得意想不到的收获。&4、&最具广泛性：ICA资格认证已经取得全球120多个国家政府和人事部认可的执业资质。是打造职业生涯的一张崭新“金色名片”&，也是全球200多所汉语教学机构聘用汉语教师的唯一“通行证”。&5、&最具必要性：ICA资质认证，量身定制，惟才是举。可以直接解决你所面临的职场困扰，迅速直达人生事业的巅峰。也是进入对外汉语行业高级管理层的重要职业晋升资本报考指南。&&&&
报名条件：
（1）大专以上文化程度，年龄20-50周岁之间；
（2）各高校的在校生、毕业生，出国学生放宽到高中；
（3）欲出国陪读的家长和移民、留学者；
（4）其他专业教师，欲从事对外汉语教学者；
（5）有志于从事汉语教学人士或准备从事对外汉语教学者。
（二）报名材料准备
（1）教育学历证明/学位证
（2）普通话等级证
（3）英语等级证书
（4）身份证复印件
（5）六张小一寸蓝色底照片
（6）电子版的小一寸蓝色底照片
收费标准：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
报名费500元，考试认证费+建档费2000元，教材费160元，全套（培训+报名6800元），仅培训不办证的话是4000元。
（三）云南报名考试地点
（1）一二一大街221号精英培训楼（师大对面公交车站牌后）301室&5、3
（2）一二一大街（师大天桥下）华夏火车票售票窗口旁.（2、0）
（3）一二一大街（师范大学对面）勤学书店（2）
（4）师大呈贡校区西区住宿楼7-05精英教育书店（8）
精英教育在线：&
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现场报名地址：一二一大街364号精英培训楼（段洪光医院旁西站立交桥方向）5--<FONT color=#94910
报 名 地 址 ：呈贡大学城书香大地（爱心献血屋旁）精英培训楼
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精英乘车路线：乘坐10、22、55、64、84、96、205到师范大学站下车即可看到精英培训楼(师范大学斜对面)
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精英办学理念：恪守诚信、追求卓越、帮助别人、成就自己、选择精英、选择成功、
Copyright 2003 - 2015( 版权所有: 昆明五华精英文化培训学校 建校十一年 值得信赖 ) 信产部备案：苏ICP备号-2如果想去外国教中文，对外汉语教师资格证是否有用？一些所谓受国际机构、各国认证的资格证真实可靠么？
如果想去外国教中文。比如说留学时候兼职、家教、孔子学院打工助教之类的。这个资格证是否很有用呢？一些所谓受国际机构、各国认证的资格证真实可靠么？比如IMCPI、IPA、TCSL、ICA、ICLTA…考到很好的成绩有被机构外派教书的可能么？
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浅谈对外汉语如何进行初级教学 可关注国际汉语教师联盟~微信公众号：一、初级教学难不难？可以说很难，因为学生就像是一张白纸，你要为学生构建他的汉语体系，他要学习语音，词汇，语法，汉字，怎么使他产生兴趣，语法讲解的顺序，内容上的选择，选用什么教材，总之屁事一大堆。但是也可以说初级很好教，因为初级教学是一个被人们研究透了的系统教学，因为这是很多机构吃饭的工具，一般来说只要简单的培训初级差不多都没有问题。总得来说初级教学是个模式化的东西，就像麦当劳做汉堡一样，不用真的懂会做菜，但是做出来的味道还是不错。二、机构初级学生的特点：几类人：1. 在中国工作的2. 家庭妇女3. 来旅游的4. 小孩被妈逼来的共同特点：1. 学习动机不是很强，很多就是把学学汉语当作娱乐的，反正学费也不贵。2. 一般不会预习复习。3. 就想学点实用的，学完了就能说是最好的。4. 如果没兴趣就不学了所以初级教学的原则是1. 以实用性为主2. 注重语音和口语3. 铺设基本的语法体系，但是不过于深入地讲解语法4. 汉字不作为重点，最多只是兴趣教学5. 从学生的实际生活出发6. 教授标准用语，俗语，成语，歇后语，古汉语，书面语尽量不讲，不过也可以讲点流行俗语，调节课堂气氛，但是一定要短小简单好理解。7. 不要给学生过重的学习负担，能讲的尽量都在课堂完成，包括练习，作业也尽可能不要留写的背的，尽量让那个他们回去说。8. 教学气氛要生动活泼幽默，给他们一种感觉是花钱来娱乐的。9. 注意一些常见的问题，并且树立一种自己教的准没错的感觉，或者是自己教的都是最常用的，因为他们跟朋友交流的时候会遇到很多种不同的说法。三、初级教什么？按大块来分：1. 拼音，非常重要，基础一定要打好，否则学生拼音学不好可能会直接放弃。2. 课文，实用性第一。3. 语法，还是得教，但是注意要反复练习，也一定要放在场景中讲。4. 汉字，简单教就行，不是重点，如果学生实在没兴趣，或者实在学不会直接放弃。【1-60小时所要讲的内容】：按内容分：1. 做客，学习怎么打招呼，礼貌用语，请的用法，和用这那对食物提问。2. 数字，量词，有字句，电话号码3. 认识朋友，自我介绍，家庭成员，名字，国别，职业，电话4. 打车，方位名词5. 今天明天昨天，一些地点名词6. 干什么，一些常见动词7. 时间表示方法，日记我的一天8. 星期，日期9. 钱，购物，市场，超市，水果，蔬菜，生活常用品，商场，衣服裤子鞋10. 去餐饮业，饭馆，咖啡厅，酒吧11. 打电话订约会，打电话取消约会，打电话订位子，打电话送水，说出自己家的具体位置。12. 介绍自己的房间，前后左右13. 乘坐交通工具的方式，时间段表示方法14. 谈论天气按语法分：1. 做客，学习怎么打招呼，礼貌用语，请的用法，和用这那对食物提问。——主谓宾结构，形容词谓语句，“吗”的用法，正反疑问句，什么的用法，简单程度副词2. 数字，量词，有字句，电话号码——数量词用法，数字的念法，有字句3. 认识朋友，自我介绍，家庭成员，名字，国别，职业，电话——“的”的用法4. 打车，方位名词——“哪”5. 今天明天昨天，一些地点名词——事态，将来过去进行时，时间名词的位置6. 干什么，一些常见动词7. 时间表示方法，日记我的一天8. 星期，日期9. 钱，购物，市场，超市，水果，蔬菜，生活常用品，商场，衣服裤子鞋——动词重叠，“能”“可以”祈使句10. 去餐饮业，饭馆，咖啡厅，酒吧11. 打电话订约会，打电话取消约会，打电话订位子，打电话送水，说出自己家的具体位置。12. 介绍自己的房间，前后左右——空间名词，存现句，也可以引入把字句13. 乘坐交通工具的方式，时间段表示方法——时量补语，怎么，频率副词14. 谈论天气以上内容是初级培训50-60小时所要讲的内容：一般来说，以上包括了大部分常用的生活场景，如果要学习下一个50-60小时，内容上是差不多的，但是讨论内容深化了很多，词汇，语法难度也加大了。【61-120小时所要讲的内容】：按内容分：1. 接人和送人，要准确说出时间日期，并且制定行程安排。2. 去饭馆吃饭，要讨论去什么饭馆，为什么，点什么菜，为什么。3. 天气，要比较自己国家和中国的天气，和在特定天气下自己常常干什么。4. 购物，谈论质量，什么买，降价。5. 兴趣爱好，喜欢什么，为什么喜欢，玩得怎么样？夸奖别人。6. 旅游，去哪旅游，制定行程，如何购票。7. 看病，身体各个部位，描述长相。8. 心情感受。9. 办各种卡，用各种卡。（如果需求不强可以不讲）10. 节日，自己国家的节日，中国的节日。按语法分：这部分因为很多教材都不一样，一般不能完全对应，但是一般来说都要讲出来1. “过”2. “了”表示变化和完成3. 程度补语4. 时量补语，动量补语5. 就……了6. 就和才7. “着”8. 结构助词“地9. 形容词重叠”10. 结果补语11. 趋向补语12. 兼语句13. 可能补语14. 比较句15. 把字句+到在给成16. 存现句17. “被”字句其实这些已经把常用语法都讲完了，再之后就是关联词，常用词，书面语，特殊句式的逻辑关系了。其实到第一个50-60小时机构就没有体系好自编教材了，原因是语法项目本身就有争议，还有就是再继续学下去能讲出来的实用性的课文就不适用了，学生也知道进入难点了，之后一般都会选择体系性更好的高校教材，《新使用汉语》，《汉语口语速成》等系列。注意的是讲到第二个50-60小时书的时候首先要把这些语法搞清楚，不但要把这些语法都搞清楚，不但搞明白是什么，更要会怎么讲，不单是给学生的，更是给同行和老板看的。四、初级汉语怎么教？一、教学方法：重复——问答——替换——表演把课文变成语轮，用一个语论去讲解语法和句型，用反复重复的机械练习使学生掌握，形成条件反射。搞定一个语轮，进行下一个，但是表演时要和上个语轮一起联系，最后形成完整的对话，赋予实际意义。然后进入真实表演阶段，可以变换语言条件，让学生掌握不同情况的不同说法。二、教学准备：图片册——图片会节省很多时间，用在练习和讲解都非常犀利。例句：每个语法点的讲解上至少要3个例句支撑，5个最好，这里要花很多功夫。让学生造句的语言材料，这个也要准备，一般来说就是给学生几个关键词，一个情景，让学生用学过的语言点把这句话说出来，这个越讲到后期越难准备，很看老师的功力。如果班级授课，还要准备课堂活动，这个我研究也不深，可以参看《任务型教学法教学设计》。其实所有备课准备都应该是机构的培训主管负责的，培训主管应该组织教师集体备课，然后经讨论给出教师标准例句，讨论语言点的讲法，确定有效的课堂活动。找出常用图片，由公司打印图片册下发老师，这么做的公司基本没有。三、课堂示范：1. 打车2. 买衣服四、几种学生的应对方法：1. 在中国工作的——多讲点办公室应该用的汉语2. 家庭妇女——讲怎么和司机还有阿姨打交道3. 来旅游的——陪玩，介绍旅游景点4. 小孩被妈逼来的——就陪小孩玩，上完课狂留作业，给小孩他妈看钱没白花五、几点注意：1. 语法讲解重点不要讲是为什么和为什么，重点讲怎么用，并且反复联系。2. 如果想讲中国文化，什么孔子孟子都不要讲，开始就讲“吃喝玩乐，婚丧嫁娶”再就讲讲封建迷信，比如风水什么的，德国人跟你讲歌德，法国人跟你讲萨特你也不爱听。3. 西藏是我们的，台湾是我们的，剩下的他们爱说什么就是什么吧，说的也不一定是假的。其实说到底 像楼主这样的问题 如果想去外国教中文，对外汉语教师资格证是否有用？一些所谓受国际机构、各国认证的资格证真实可靠么？这个其实一点都不难 一是国家汉办的考试有开始了 考点的话网上有很多 自己报名就行了二是根据日的国务院73号文件《国务院办公厅关于清理规范各类职业资格相关活动的通知》中要求：为有效遏制职业资格设置、考试、发证等活动中的混乱现象，切实维护公共利益和社会秩序，维护专业技术人员和技能人员的合法权益，加强人才队伍建设，确保职业资格证书制度顺利实施，更好地为发展社会主义市场经济和构建社会主义和谐社会服务，经国务院同意，近期对各类职业资格有关活动进行集中清理规范。因此我们在参加对外汉语教师资格证考试报名前一定要问清楚，考过之后颁发的证书是否含有人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心盖章的国家级汉语教师资格证，如果没有，那就说明所持有的国际汉语教师证是不被国家认可的，其真实性，公正性，权威性都是值得怀疑的。三是如果是想出国从事对外汉语方面工作的话 那必须得有扎实的对外汉语教学技术 而且是和老外的实战教学经验才行~~这肯定得在国内磨练个好几年呢！
这就是要本人答题的节奏啊！题主放弃吧。比起证书，个人实力才是最重要的。本人大三确定对外汉语方向后，考了IPA。说实在的，没有用。硕士国际汉语毕业后，觉得学历蛮重要，想去国际学校教书，可惜普通话达不到要求。。。手机答题，先占个位置。改天继续。
美国不承认国内颁发的任何证书。目前美国最火爆的是中文沉浸式教学班，主要以小学和初中为主，老师供不应求，所以最好办身份留美。美国教育漫谈：李小喵 出品微信号：USA_edu如何在美国教中文：Immersion Program在美国已经有几十年的历史了，最早是在佛罗里达州的西班牙语的项目，因为离墨西哥很近，有很多墨西哥移民[1]。近几年其他学科也开始走红了起来，比如中文、韩文、日文、法文、德文、意大利文、阿美尼亚文，等等。尤其是中文，呈非常火爆的趋势，尤其是加州（或者说洛杉矶）这个大中国城。有家长跟我吐露，有些家长甚至半夜排队等待报名，颇有排队买肾机的范儿。那到底在美国教中文和在中国教中文有什么相同点和不同点呢？且听我慢慢道来~一、沉浸式教学和普通中文课有什么区别？沉浸式教学和纯粹的教外语不一样。中文课就只是学语言和文化，但是沉浸式教学是要用目标语去学所有的科目。美国的小学老师基本上是要教全科的，也就是语文、数学、自然科学、人文科学、美术、音乐、体育都一个老师教，也有部分学校老师只教部分或者一个学科的。不管怎样，这就意味着如果你是沉浸式教学的老师，你要用中文去教上述学科，还得在不能用英语解释的前提下，确保那帮母语不是普通话的熊孩子们能听懂你在说什么。二、沉浸式教学在哪里教？目前美国的幼儿园到小学是沉浸式教学的主流。当小盆友们小学毕业之后，一些初中会继续提供双语教学。但是因为中文班近几年刚刚起步，所有现在大部分中文沉浸式教学班的学生都在幼儿园到二三年级左右，有些学校升到了四五年级。初中的比较少。还有一些学前班提供沉浸班，但是不多，而且绝大部分都是贼贵的私立学校（比如$800一个月，再加$200就够私立小学的了）。高中基本没有，因为难度太大，英文还学不懂的理化生用中文讲他们就歇菜了。三、沉浸式教学的模式是什么样子的？基本上双语班的模式是：学生越小的时候，学目标语的时间就越长。随着年龄的增长，英语的比重逐渐加大到50%。不同的学区模式不太一样。比如洛杉矶学区LAUSD (Los Angeles Unified School District) 就是50/50模式，也就是中文和英文一半一半。比如小盆友们星期一上午用中文上第一课，下午用英文接着上第二课。第二天再倒过来。所以他们对专有名词（比如数学、自然和历史）的掌握都是双语的。也有学区是这样的：幼儿园是90/10模式，也就是90%的时间学中文，10%的时间学英文，然后随着年级的增长，学英文的比例逐渐加大到50/50，比如帕萨迪纳学区PUSD (Pasadena Unified School District)。（插一句：Pasadena就是洛杉矶市中心东边的一个城市，也就是生活大爆炸那几个宅男生活的地方~他们工作的牛逼哄哄的加州理工学院CalTech就在此~）如果有兴趣可以阅读美国学区的沉浸班介绍。请点击下面的阅读原文。那。。。他们是学简体字呢还是繁体字呢？不同学区不一样，有些先学繁体字，再学简体字，比如LAUSD；有些学区则是先教简体字，再教繁体字，比如PUSD。其实我挺同情那帮学繁体字的孩子们的。听说曾有一个一年级的小朋友嚎啕大哭，因为造句写不好“一邊的邊”。妈蛋！连我照着写都写不好好吗！如果是我，我会改写“正在……还在……”而不是一邊……一邊……”。他们学拼音吗？学。只是可能大一点再学，比如三年级，因为这样不容易跟英语混。他们都学些什么？具体内容参考美国最新出的共同核心标准（Common Core Standards），老师所教的所有内容都出自这里。中文只是把英文的翻译过来而已。他们都用什么教材？每个学区的教材不太一样，基本上也是美国比较流行的基本中文教材：《Better Chinese》、《美洲华语》，还有老师自己编的教材等等。很多补充材料都是老师们自己编的，因为美国的中文材料实在是太少了，尤其是数学、自然等学科，所以有的时候就用英文教材，但是是用中文讲。四、什么样的孩子参加这个项目？华人的孩子、华人和歪果仁混血的孩子、纯种歪果仁的孩子。家里讲普通话的、广东话的、英语的、西班牙语的、日语的、韩语的，可热闹了。不同地区学生混合比例不一样。基本上华人区的学校里绝大部分都是中国娃，跟在国内一样。。。只是水平和国内的小盆友们差远了。五、中文沉浸式班的现状和前景如何？目前公立学校开这个项目的比较多，私立学校比较少。因为公立学校免费嘛，所以有些家长据说是排队报名给学生报双语班还得抽签录取（当然还有别的语种，不仅仅是中文）。美国近几年也跟中国一样，热衷学外语，不再甘于只会说一种语言了。。。曾有个段子是酱紫的：A：你知道会说三语怎么说吗？B: trilingual。A:你知道会说双语怎么说吗？B: bilingual。A: 你知道只会说一种语言是什么吗? B: monolingual。A：错，American。囧现在大部分学校都是只招到了一二年级，随着学生年级往上升，还是蛮缺老师的~具体美国有多少学校有Mandarin Immersion Program，请点击原文。六、我怎样才能在美国中文沉浸式教学班教课？首先，你需要一张美国教师资格证，具体请参考我之前的文章“如何在美国当老师（2）”。 除此之外，还有一个双语认证，可以通过修课或者考试获得。其次，你需要能够在美国合法工作。就酱~我会在下篇文章“如何取得美国教师资格证”中具体回答~七、其他问题1. 在沉浸班教中文的都是什么样的老师？各种各样的人，主要是：中国大陆移民、台湾移民、ABC，还有苦逼的留学僧。但是都有一个共同点：都有美国州立政府颁发的官方双语教师执照。2. 沉浸班老师的待遇如何？比一般的老师工资高那么一点。就加州来说，一般老师$3000左右一个月的话，双语老师是$4000左右一个月左右（税前）。随着工龄的增长，工资也会跟着涨。主要是公立学校的话福利待遇比较好，保险和养老金什么的。即便你退休了还是可以拿一笔不错的退休金。美国公立学校比较好的一点是工资表都在各大学区的网站上有写，所以都是透明可查的。希望大家在提问之前先仔细阅读~如果有文中没提到的，我会解释哒~希望大家能够找到好工作~引用[1] 出自 Hurley, J. (2013). The foundations of dual language instruction. New York: Longman.
IMCPI、IPA、TCSL、ICA、ICLTA…国家认证的一个都没有！市面上的证书都是没有用的，重点你自己在培训的时候多吸取经验，加强实践才是真的！
（跑个题）这个专业很尴尬。目前来说最好的出路是读博然后去高校当老师。读研很多读的专硕，出国教两年还是要回来自己另谋出路。考公务员，事业编制，进学校当老师，自己创业等。还有一种是国内的国际学校当汉语老师，这个应该挺不错的，不过身边没有从事这个的，具体不清楚。国内教育机构工资太低，极大限度的压榨汉语老师，还没有给国内的孩子课外辅导时薪高，并且对学历要求要求不高，就是几乎稍有能力的人都能去。一个朋友在上海时薪不过不到五十，她还是掌握一门小语种的前提下。
国家汉办刚刚开始推广由其发的对外汉语教师资格证，理论上，这个是最权威的，具体你可以百度。其他所谓国际证书，不具备任何权威性，但是，做的好的培训机构可以在培训后给你推荐工作。至于你想出国读书期间做兼职，具体应当以当地规定为主，可以咨询当地留学生，结合我和身边人经验，只要通过当地相关单位的面试，兼职不成问题，要是私人单独上课，就什么都不需要了！
根据我了解情况，最靠谱的，你听好了！是报考汉语国际硕士，也就是考研！这个你自己在国家汉办，孔子学院总部网站上可以看见，今天我一个师妹还在和我说这个，我觉得所谓的资格考试国内就有三个证书，你根本无法鉴别国外到底认哪个，或者一个都不认，只有跟着党走，跟着政府走，才有饭吃，才能出国。哈哈
首先可以回答你，肯定有用。这个有用分两个方面。第一，它不仅仅是一个证书，如果你单单把它当一个证书来拿了，那你就亏大发了。你得到的是备考过程中学到的知识，训练到的教学技能，这样在教学过程中就有底气专业系统的教，而不是盲目引导学生，刚开始的时候大家都是小白，教学过程中自会逐渐丰富完善自己的教学技巧的。第二，看你考这个证书的目的，有的人是为了赚钱，国外工资确实比国内高，即使工资相对较低的泰国一个月4000，但是泰国消费仅仅是国内的1/3.有的人是为了丰富生活，见过一个姑娘，从泰国开始边教学，边旅游，一年一个国家，生活好不惬意自在。对于有其他目的的，不再一一列举。现在这些机构也是可以推荐工作的，大多是韩国，日本，东南亚一带， 欧美国家门槛相对较高，但是相信足够的学历和教学技能会给自己自信的。在国外，这样的机会还不少（听人说的），如果在校大学生想出去教学的话，好多学校的对外汉语专业就给学生这样的机会，也是周边国家，年轻出去吧，要不青春就没了
还是有些用的，而且证书与教学技巧是相辅相成的。首先，证书就是一个敲门砖，如果你不是相关专业毕业的，你有这个证书，证明你是经过相关培训的，是具备这个教学能力的；你有了面试的机会，那么你系统的教学技巧就是展现你能力的时候了；像很多人想出国，但是条件又不够，那就会学习教授汉语的教学法，通过推荐去韩国、泰国、印尼等，一外面的世界那么大，出去看看，开拓自己的国际视野，二是积累海外教学经验，这样你以后经历比别人多。而且现在韩国那边现在急招对外汉语老师哦，我觉得人还是要多出去看看的
证书肯定还是有些作用的。证书可以证明你有学习过，具有这方面的能力。特别是如果想要出国做孔院的志愿者的话~我一个大学英语老师，因为学校跟国外当地的孔院有合作，要被外派两年，校方就要求她去考汉办的国际汉语教师证书。所以我觉得如果要考证的话还是要考官方一点的证书，之前汉办的证书停考了十年，所以社会上有很多英文字母缩写的证书，个人认为外面不怎么认可。现在汉办的证书又重新开考了，后期业界应该会慢慢形成规范。更多关于对外汉语的问题，可以扫描微信二维码详细了解。
已有帐号？
无法登录？
社交帐号登录}