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英语学习是一个系统工程,需要一整套系统的学习策略,它们是：一、重视课前预习一次对某中学所做的调查显示：除学校早自习外,在家自己预习新课的只占总数的10％．大多数学生不预习,认为反正要上课,预习不预习无所谓.这种想法是不正确的.课前预习的优点很多,主要有以下几点：1、可做到心中有数,听课有的放矢.中学生年龄小,不可能每堂课都保持充沛的精力,听课时可将重点放在预习中遇到的“难点”、“要点”和“疑点”上.2、加强单词记忆的牢固性JEFC、SEFC每课单词量很不平衡,有的一课多达10-20个生词,如此多的生词单靠课堂45分钟根本解决不了.如果预习时读熟了,效果就大不一样了.3、预习是独立地进行阅读、分析、思考,这有助于培养学生自学能力.此外课前预习要注意几点：1、有详有略.每单元的第一、二课要仔细地看,三、四课只需读两遍即可.2、反复阅读课文．每一课的精华都在课文里,一定要大声朗读.3、时间有长有短．每单元的一、二课安排10分钟左右预习,三、四课五分钟即可.4、抓住重点.每单元后的 CheckPoint是很重要的.里面主要是总结本单元学过的语法和重要词组、习惯用法等.二、提高课堂学习效率课堂学习效率的高低直接影响着学习成绩,那么怎样才能提高学生的课堂学习效率呢?我认为应做到 以下几点：1、专心听讲.也就是说课堂45分钟要集中注意力,紧跟老师的思路去领会教学意图,要多开口说,多用耳听,多用脑想.2、抓住重点．每节课教学内容都有一个重点,要集中精力,掌握重点内容.3、当堂消化．要尽量消化当堂所学的知识,如有消化不了的；要尽快在课后解决.4、听、说、读、写并重.JEFC、SEFC新教材着重交际能力的培养,由于平时生活中很少有机会接触到英语,因此,要充分利用英语课堂多听、多说、多读、多写.三、搞好课后复习德国教育理论家根慈秋说：“复习是学习之母”.不通过有效的复习,就不能把新旧知识加以对比、联 想、融会、贯通.JEFC、SEFC是按螺旋形式编排的,语法、词汇的重现率比较高,但英语中词汇、惯用法是比较灵活的,只有靠及时复习才能“趁热打铁”.这是英语学习策略中很关键的一步.复习策略有以下几种：1、课堂复习.一般老师在每节课后都留有几分钟时间,就当堂所学内容作一小结,这是很重要的.同时学生要认真对照课堂笔记作一归纳．2、课后复习.课后要及时对本课所学的生词、词组、习惯用法、语法现象进行复习,以便解决、消化课堂上的遗留问题.3、单元复习.一般说来一个星期学习一个单元,每个单元里的生词必须在本星期内解决,不能欠帐.4、循环复习.单词记忆是学生学习英语的“老大难”问题,记忆单词最有效的方法是把单词编组后循环复习.四、加强技能训练教学大纲规定：“英语学习的目的是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力.”因此,学生作业就不能单纯停留在笔头练习上.各种听说读写技能训练也是作业,具体可有如下做法：1、多听多模仿课文录音带.语音、语调要象“鹦鹉学舌”式的模仿,最好是多听外国人录的磁带．还可多听电视英语、电台英语.2、多和同学、老师开口对话等.3、多读课文、单词,有些重要的段落要背下来.4、多做笔头练习.现在同步辅导的英语报刊很多,可以有选择的订一份参照练习.五、常做学习小结JEFC、SEFC对中学阶段所涉及到的语法知识、各种句型、习惯用法、语音知识、词汇员组作了循环式地再现,而且每隔几个单元都有一个侧重点,因此做好每一阶段的学习小结是很重要的.首先从语法方面 总结.如：现在完成时是初中阶段的一个语法重点,教材安排在第三册第6-9单元学习,那么在第9单元学完后就要进行总结,最少要总结两次,每次15分钟左右,把现在完成时的结构（陈述、疑问、否定、回答）、动词变化、使用范围、时间状语、与一般过去时的区别等等加以归纳总结.其次是对词汇的总结.每个单元都有一些不易记住的难词,专门用一个小本子,把这些词总结在一起,经常看看、读读,效果很好.这种阶段性学习小结一般可分为三步：1、把几个单元的课文读一遍,形成初步完整的印象,可以有效的唤起回忆,为深入复习打好基础.2、根据每单元后的 Checkpoint找出这几个单元的难点、重点,在分析对比、归纳,综合中加深理解,巩固记忆.3、在听说读写训练中使这些知识加以巩固.以上只是英语学习策略五步法简介,尽管教材改了,教法改了,但很多优秀学生还是严格按照这五步学习策略进行英语学习,取得了很好的学习效果.同学们不妨一试.
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