帖子主题：百年南开
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......以打劫金子为主、以打劫金子为目的。
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我是南开中学毕业的，我也是南开大学毕业的---我顶！！一生牢记允公允能，日新月异。
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总结语：南开感动今天现在的南开人将“允公允能，日新月异”的涵义诠释得更加深刻和宽广，“爱国、乐群、科学、进取”的南开精神让他们在继承中创新，创新中发展。被确定为天津市首批示范校之后，学校科学配置和整体优化教育要素，借此搭建起学校发展和师生发展的高平台，实现了南开第二个百年起始的高起步。学校有高中部、国际部。高中部学生毕业后100%进入大学本科，其中99%进入全国各重点大学。高中部每年招收部分外省学生，同时招收香港、澳门、台湾学生进行学历教育。国际部除对外国学生进行中学学历教育外，同时为短期来津的外国学生进行汉语与中国文化的短期教育。学校的现岗教师均接受过大学以上的本科教育或研究生教育，同时，还有一批从大学及有关单位聘请的客座教授队伍及外籍教师队伍。以高尚的师德、高超的教育能力回报社会是学校教师队伍建设的主旋律。近几年，百余人次教师被评为全国级及市区级优秀教育工作者，百余人次获全国、市、区研究课、创优课奖励，一批青年教师晋升为高级、特级教师.教师队伍建设着力在教师专业要素的提升，培养教育科研型教师，教师掌握信息技术并应用在教学实践中。承担或参与多项全国及市级教育科学“十五”规划课题，近三年130多篇论文获市区级奖励。今天的南开中学有优良的德育传统，同时又依据时代特点，形成了南开特色的德育实施网络。在大德育观与主动发展观的指导下，抓住一条主线、构建两支队伍、锻造三个熔炉、建设四个实践基地、推行五项制度、实施六项系列教育，使学校成为训练、陶冶学生思想品德的熔炉。使学生养成以“周总理为楷模“的人生观与价值观。教学从观念入手，树立以终身学习为内涵的大教育观。以课程改革为核心，以提高课堂教学效益为重点，训练、积淀科学素养、人文素养，建设数字校园，提高信息技术水平，以培养学生的思维品质、实验动手能力、双语双文能力、信息技术能力、自主学习能力、创新潜能为目标。学校除必修课程外，还开有校本课程供学生选择。引入“高中学年学分制“，构建与新课程计划相匹配的教学管理模式。在整体高素养教育办学理念下，倡导学生自学、自治、自律的主动发展机制的体验教育，大批学生成为理科特长生、文学特长生、体育特长生、艺术特长生.例如，自1997年以来，连续五年获国际奥林匹克竞赛物理、化学金牌，一块信息技术银牌。在科技创新大赛上获全国科技发明展金牌、国际发明展银牌。2003年第十八届全国青少年科技创新大赛上生物科技小组获一等奖，2004年获“宋庆龄“少年儿童发明奖金牌。学校亦是全国体育工作先进学校、艺术特色学校、全国现代教育技术实验学校、中央教科所科研基地，各类社团课外活动丰富多彩，学校男子篮球队、民乐队、合唱团在中学界十分活跃，并有较高的专业水平。今日的南开中学既是中国的，也是世界的。学校的国际交往日益活跃，已与五大洲中的二十个国家的学校建立了友好交流关系，努力使学校成为中外基础教育交流借鉴的桥梁。
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南院新落成的南开中学风雨操场：该楼建筑面积12700平方米，楼内底层为车库，一层为具有国际化标准的游泳池，二层为教学办公室，三层为篮球馆。风雨操场的建成使用，将使南开中学的各项配套教学设施更趋完善。
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严修铜像张伯苓铜像青年周恩来铜像
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“渤海之滨，白河之津，看我南开，伟业发煌”。10月6日，为纪念南开学校百年华诞，由南开校友捐资兴建的百年南开纪念碑及南开学校创办人严修、张伯苓，杰出校友青年周恩来的塑像在天津落成揭幕。国务院总理、1960届南开中学毕业的校友***名列捐资者名单二排右数第5名，名单按届别排序，位列第一是国际数学大师、1930届南开大学毕业校友、93岁的陈省身先生。纪念碑分为“形说”、“字说”、“图说”南开。形说：全碑由3块方碑排列而成，形似100，寓意南开学校的百年历程，长20．04米，高4.8米，寓意着2004年兴建和南开学子由四面八方来，学成后又走出到四面八方去。字说：依次为“兴学救国”、“伟哉公能”、“校园蒙难”、“弦诵未辍”、“我爱南开”5块方碑的正面记述南开学校百年历程，陈省身先生题写了碑名。碑的背面，为南开校训、校歌和著名的“容止格言”以及著名校友、知名人士对南开学校的评价。图说：正面的5幅浮雕反映了南开学校的历史风貌和人文景观。
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***参与、南开校友1999年捐赠母校的座钟“情系南开”。座钟树碑署名，“***”位列第三排右数第五个；正象他所要求：名字不要靠前。
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周总理当年所住的209室。这排宿舍的204室是***总理在南开中学读书时所住宿舍。一排宿舍里出了新中国两位总理，这在全中国的教育史上不能不说是一个奇迹！
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周总理当年在南开读书时的宿舍
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2001年修缮一新的瑞廷礼堂
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翔宇楼一楼大厅内安置着周总理的塑像，后侧墙上镌刻着总理少年时立下的志向：为中华之崛起而读书！它激励着一代代的南开人为报效祖国而奋发图强！
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范孙楼：始建于1929年4月，因校友及在校学生两千余人捐资筹建，1929年届校友阎子享君设计，年9月15日竣工，10月17日，正式使用，现为文物保护建筑。筹建期间，日南开学校创办人严范孙先生不幸病逝，诸校友深念先生创办南开学校之苦心，逐以先生只字以名斯楼。2001年国家财政部，天津市人民政府拨专款大修，同年10月告竣，现功能为图书馆。
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范孙楼：始建于1929年4月，因校友及在校学生两千余人捐资筹建，1929年届校友阎子享君设计，年9月15日竣工，10月17日，正式使用，现为文物保护建筑。筹建期间，日南开学校创办人严范孙先生不幸病逝，诸校友深念先生创办南开学校之苦心，逐以先生只字以名斯楼。2001年国家财政部，天津市人民政府拨专款大修，同年10月告竣，现功能为图书馆。
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本区职务:版主纪律监察员
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伯苓楼：天津南开中学东楼，于1906年由王益孙、严范孙、徐菊人、毛宝君、卢木斋、严子均及郑菊如诸先生捐建，是南开系列学校的总发祥地，也是张伯苓校长办公室所在地。1976年因地震损坏，1977年天津市政府拨款按原貌重建，年间曾辟为“周恩来同志青年时代在津革命活动纪念馆”。张伯苓校长是我国著名的爱国教育家，终生艰苦奋斗，矢志不渝，创建南开教育事业，以“允公允能，日新月异”校训以救国建国培育英才，桃李满天下，便南开中学享誉海内外。为缅怀伯苓校长的丰功伟业，广大校友建议，学校行政决定，于日伯苓校长12周年诞辰日，正式命名东楼为伯苓楼，与范孙楼，翔宇楼鼎足校园，交相辉映永励后学！
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南开学校成立时的校门，后为伯苓楼
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1993、94年，天津市两次召开市长现场办公会决定，将原南开体育场重新回归南开中学，为学校的扩建奠定了基础；95年，由天津市政府拨专款新建2万5千平方米综合教学楼——翔宇楼；99年，天津市委书记张立昌提出建设一批示范高中，让更多的学生接受优质教育，天津市基础教育建设走在全国前列。南开中学2001年又新建近3万平方米的教学、生活、体育设施，南开校园校舍的变化、教学条件的改善，在海内外引起了广泛的关注。南开校园内，历史建筑与现代建筑交相辉映，生动地向世人展示着百年南开的辉煌历程。南开中学北院正门
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1994年，南开中学的杰出校友、时任国务院副总理邹家华为母校题词
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邹家华，生于1926年10月，上海市人。1941年毕业于南开中学，1945年6月入党，1944年12月参加工作，苏联莫斯科包曼高等工业学院机械制造系毕业。1944—46年，在淮南参加新四军，后在华中新四军建设大学学习，山东省政府实业厅建设科干事。1946—48年，任中共松江省哈东地委秘书，宾县常安区委副书记、区委书记。1948—55年，在哈尔滨工业大学补习俄文，赴苏联莫斯科包曼高等工业学院机械制造系学习。1955—64年，任沈阳第二机床厂（中捷人民友谊厂）工艺科工艺师、副主任工程师、厂副总工程师、副厂长兼总工程师、代厂长、厂长。1964—66年，任一机部机床研究所所长兼党委书记。1966—72年，在“文化大革命”中受冲击，后下放劳动。1972—73年，任一机部机械研究所党委副书记、革委会副主任。1973—82年，任国务院国防工业办公室副主任、党组副书记。1982—85年，任国防科学技术工业委员会副主任、党委副书记。1985—86年，任兵器工业部部长、党组书记。1986—88年，任国家机械工业委员会主任、党组书记。1988—89年，任国务委员兼机械电子工业部部长、党组书记。1989———91年，任国务委员兼国家计划委员会主任、党组书记。1991年起，任国务院副总理兼国家计划委员会主任、党组书记。第十一届中央候补委员，十二届、十三届中央委员。
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***1984年写过一篇文章《南开精神永放光芒》，叙说他在南开6年的生活，“深刻地印在我的脑海里，南开精神一直鼓舞着我在工作和生活的道路上不断前进。”他写道：“南开精神首先是革命精神。南开中学具有光荣的革命传统。在我戴红领巾的时候，我就从校长、老师那里了解到敬爱的周总理早年在南开的革命活动，知道马骏等许多革命先烈的事迹。我清楚地记得，在中学学习期间，我们许多同学不仅努力学习文化知识，而且关心时事政治，追求进步。可以说，中学时期在南开中学所接受的思想教育，为我以后参加革命工作打下了良好的基础。‘谁言寸草心，报得三春晖’。母校对我的培养教育是永远不应忘记的。”1994年南开中学建校90周年时，时任中共中央政治局候补委员、中央书记处书记***为母校题词“南开永远年青”，成为激励南开学子成长进步的又一格言。
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座落南开校园的周恩来总理铜像、连同他勉励母校师生“在新时代要有新校风，新的教学重点，要保证质量，真正能够很好地为社会主义服务，为将来的共产主义服务”的书信碑文，掩映在苍松翠柏之间。
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周恩来同学中学毕业评语:君字翔宇，号飞飞，浙江会稽人，自大父宦于吴，遂徙居焉。君生于淮安，六月而孤，承嗣寡母陈。幼羸弱多病，扶持将护，君母备极劳。五岁从母教，明年入家塾，师及诸父怜其孤，辄少宽假，而慈母则督之綦严。九岁迁袁浦，生母嗣母相继逝世。君悲痛之余，佐理家务，井然有序。少年游江淮，纵览名胜。年十二从伯父召趋辽东，入沈阳模范小学，肆力学科，兼好读欧美小说及新闻杂志。十五来津门，遂入南开。初至，英文非佳，嗣发奋攻读，始同趋步，而国文则早露头角。遂与同学张、常二君发起“敬业乐群会”，君规划之力最多。复继张君掌会务者二载，热心从事学报，又倍竭其力编辑印刷之习，遂为全校冠。以善郊游，到处逢人欢迎。曾为《校风》总经理，演说会副会长，国文学会干事，江浙同学会会长，新剧团布景部长，暑假乐群会总干事及班中各项干事。凡此均足证其学识毅力之胜于人也。君于新剧，尤其特长。牺牲色相，粉墨登场，倾倒全座，原是凡津人士之曾观南开新剧者，无不耳君之名，而其于新剧团编作布景，无极赞助之功。嗜说部，得暇辄手一卷。善演说，能文章，善行书：曾代表本班与全校辩论；于全校文试夺得首席；习字比赛，复列其名。长于，往往于教授外自出新法，捷算赛速，两列前茅。班中事无不竭力，及此同学录之经营，君实为其总编辑焉。君性温和诚实，最富于感情，挚于友谊，凡朋友及公益事，无不尽力。其于，其于课程，前二载俱臻上乘，嗣以理事日繁，乃稍逊前，然绝未以他事妨学业，致失正鹄，故毕业成绩仍属最优。君家贫，处境最艰，学费时不济，而独能于千苦万难中多才多艺，造成斯绩。殆所谓天将降任于是，人毕先苦其心志，劳其筋骨者欤！图为周恩来在南开中学的毕业证书。
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在南开百年的历史中，涌现出了以周恩来总理为代表的一批各行业的杰出校友。他们，永远是南开的骄傲！图为1916年周恩来与其师友的合影。周恩来（）伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一。原藉浙江绍兴，日生于江苏淮安。1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学，开始接触马克思主义，思想发生重要转折。1919年回国，9月入南开大学，在五四运动中成为天津学生界的领导人，并与运动中的其他活动分子共同组织进步团体觉悟社。1920年去欧洲勤工俭学。1921年加入中国共产党，坚定了共产主义的信仰。1922年和赵世炎等组织旅欧中国少年共产党（翌年改名为中国社会主义青年团旅欧支部）。任中国社会主义青年团旅欧支部书记，为中共旅欧支部领导人。1923年被国民党本部委任为国民党巴黎分部筹备员、国民党驻欧支部特派员和代理执行部长等职，主持国民党驻欧支部的工作。1924年秋回国，在国共合作期间任广东黄埔军校政治部主任，国民革命军第一军政治部主任、第一军副党代表等职，并先后任中共广东区委员会委员长、常务委员兼军事部长，两次参加讨伐军阀陈炯明的东征，创建了行之有效的军队政治工作制度。1927年3月在北伐的国民革命军临近上海的情况下，领导上海工人第三次武装起义，赶走了驻守上海的北洋军阀部队。同年5月在中共第五次全国代表大会上当选为中央委员，在中共五届一中全会上当选为中央政治局委员。7月12日中共中央改组，他任中共中央政治局临时常务委员会委员。1928年在中共六届一中全会上当选为中央政治局常务委员。后任中央组织部长、中央军委书记。在这一阶段的大部分时间内，他实际上是中共中央的主要主持者。1931年12月，离开上海到中央革命根据地，先后任中央苏区中央局书记、中国工农红军总政治委员兼第一方面军总政治委员、中央革命军事委员会副主席。1933年春和朱德一起领导和指挥红军战胜了国民党军队对中央革命根据地的第四次“围剿”。1934年10月参加长征。1935年1月在贵州遵义举行的中共中央政治局扩大会议上，支持毛泽东的正确主张，对实际确立以毛泽东为代表的新的中央的正确领导，起了关键性的作用，并继续被选为中央主要军事领导人之一。抗日战争时期，他代表中共长期在重庆及国民党控制的其他地区做统一战线工作，努力团结各方面主张抗日救国的力量，并先后领导中共中央长江局、南方局的工作。抗日战争胜利后，为制止内战率中共代表团同国民党谈判，并领导了国民党统治区内党的工作、军事工作和统一战线工作。中华人民共和国成立后，周恩来一直任政府总理，年曾兼任外交部长；当选为中共第八、九、十届中央政治局常委，第八、十届中央副主席，中央军委副主席；政协全国委员会第一届副主席，第二、三、四届主席。担负着处理党和国家日常工作的繁重任务。他强调建成社会主义强国，关键在于实现科学技术现代化，主张经济建设必须实事求是，从中国的实际出发，积极稳妥，综合平衡。他特别关注水利建设和国防科技事业发展，并为此做出了巨大贡献。他对社会主义时期的统一战线工作、知识分子工作、文化工作和人民军队的现代化建设也给予特殊的关注，指导这些工作取得了重要成绩。他参与制定和亲自执行重大的外交决策。1950年朝鲜战争爆发，他协助毛泽东指挥中国人民志愿军作战，并担负了后勤保障的组织工作，领导了中国代表团的停战谈判。1954年率中国代表团参加日内瓦会议，经过谈判达成协议，使越南（除南方外）、老挝、柬埔寨三国的独立获得国际承认。他代表中国政府提出作为国与国关系准则的和平共处五项原则，1955年在万隆会议上主张和平共处，反对殖民主义，提倡求同存异、协商一致，使中国独立自主的和平外交政策得到积极贯彻。他先后访问过亚洲、非洲、欧洲几十个国家，接待过大量来自世界各国的领导人和友好人士，为增进中国人民与世界人民的友谊，扩大中国的国际影响做出了重要贡献。1972年他被诊断出患有膀胱癌后，仍然坚持工作。在1975年的第四届全国人民代表大会第一次会议上，代表中国共产党重新提出在中国实现工业、农业、国防和科学技术现代化的目标，鼓舞了人民战胜困难的信心。日在北京逝世。他的逝世受到极广泛的悼念。由于他一贯勤奋工作，严于律己，关心群众，被称为“人民的好总理”。他的主要著作收入《周恩来选集》。
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音美组：教务处：
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生物组：历史组：地理组：政治组：体育组：
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下面是现在南开众园丁的合影，按学科划分。语文组：数学组：英语组：物理组：化学组
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南开中学第六任（现任）校长康岫岩康岫岩校长的办学理念:“全员树立整体高素养教育观，以德立教，严谨治学，学生为本，注重创新。培育有强烈社会责任感，智商、情商皆高的拔尖后备人才。弘扬南开精神，建设世界著名的一流学校。”
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南开中学第五任校长纪文郁纪文郁校长的办学理念:“追求建立国家、企业和个人联合办学的体制；培养学生德、智、体全面综合发展，学有特长。”
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南开中学第四任校长王淑玲王淑玲校长的办学理念:“育人先育德，全面加特色，合格加特长。教育体系系列化，教学体系整体化，管理体系科学化。”
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南开中学第三任校长杨志行杨志行校长的办学理念:“两全三高：两全，全面贯彻党的教育方针；面向全体学生。三高，高标准、高质量、高觉悟。 一主三自：一主，教师发挥主导作用；三自，培养学生的自觉、自学、自治能力。”
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天津南开中学始创于1904年，是由著名爱国教育家严修、张伯苓创办的南开系列学校的发祥地。百年南开，培养出了以共和国两位总理和无数著名大师为代表的国家栋梁和各界英才。名校源于名师，名师成就名校。南开中学始终坚持“选才把入口，拜师打基础，科研带教研，激励加规范，教育处思想，爱生艺精湛，搭台出名师，持续不断线”的师资队伍建设思路，使“进步、团结、钻研、身教、实效”这一南开教风成为每一名南开教师应具备的基本素质。图为南开中学部分特级教师合影。
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南开中学学生会传统活动：棋王争霸赛
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南开中学学生会传统活动：“谁与争锋”辩论赛
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南开中学合唱团在天津市音乐厅演出
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陈省身院士, 吴阶平院士, 申泮文院士, 梁思礼院士, 朱光亚院士, 邹承鲁院士,李琳院士, 周恒院士, 王大中院士都分别到过南开中学作报告会。图为陈省身院士在瑞廷礼堂作报告。
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每年南开中学都以不同的方式纪念五四爱国运动。
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话剧《周恩来在南开》已成为南开中学话剧节的保留剧目。
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为纪念周总理诞辰和毛泽东同志为雷锋题词，从 1979年开始，南开中学在每年的3月5日都隆重。在各方面有突出表现的学生都将在三五大会上受到表彰。
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改革开放以来，南开中学沐浴科教兴国春风，继承南开光荣传统，学校有了历史性跨越。 从1980年学校提出“一主三自”“两全三高”的办学思路，到1995年提出“把天津南开中学办成具有实验性、示范性， 既具有中国社会主义教育特色又吸收国外教育之长的世界著名一流中学。”学校的办学条件不断优化，办学规模不断扩大，教师队伍水平不断提高，学生自主精神进一步发扬。南开中学就象一滴水，折射出中国日新月异的发展变化；南开中学成为一个窗口，向兄弟省市、向世界展示着天津的风采。为国争光，为南开增辉的新一代学子代表：李平立： 1986年荣获第27届国际中学生数学奥林匹克竞赛金牌。王健梅：（女）1988年荣获第29届国际中学生数学奥林匹克竞赛银牌。王晨扬：1997年荣获第28届国际中学生物理奥林匹克竞赛金牌。刘 媛；（女）1998年荣获第29届国际中学生奥林匹克竞赛金牌。齐 鑫： 1999年荣获第11届国际中学生信息学奥林匹克竞赛银牌。吕 莹： 2000年荣获第31届国际中学生物理奥林匹克竞赛金牌状元，世界第一。韩德伟：2001年荣获第届国际中学生化学奥林匹克竞赛金牌。图为享受国家津贴的物理特级教师谷明杰与他辅导的三位国际奥赛金牌获得者合影。右二为谷明杰。
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南开中学初中大马猴垒球队成员合影，前排右一为王大中（原清华大学校长）
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在南开中学校园中，课外活动丰富多彩，各有特色，南开精神的精髓——爱国精神、敬业精神、科学精神、奋斗精神和团队意识与汹涌澎湃的新时代浪潮风云际会，学生“有学之机会、有听之机会、有做之机会”，耳闻目睹，砥砺学行，校园文化成为一道亮丽的风景线，一批对现代中国影响深远的杰出人才从中磨练成长。图为南开中学学工劳动代表合影。后排左三为***。
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1964年南开中学学生支援新疆前的合影。
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1967届南开中学学生在天津郊区劳动。前排中间为陈洪（现任南开大学常务副校长）
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南开中学教师楷模、语文学科组长——陈东生
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南开中学教师楷模、生物学科组长——孙养林
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天津解放后，南中师生积极投身到解放全中国的革命洪流之中，据不完全统计，前后共有80余名南中师生参加南下工作团。图为南开中学南下工作团返校纪念。
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日周恩来总理回到母校南开中学，在瑞廷礼堂对师生发表了重要讲话，对南开办学历史给予了肯定，对在中国共产党领导下的南开中学的发展充满了信心。周恩来总理回南开中学时的讲话：“南开中学是我的母校，我那时接受的是资产阶级教育，但我也学到了一些科学知识，锻炼了办事能力。以后我参加了革命，学习了马列主义，并在长期革命中受到锻炼，思想认识提高了，革命意志更坚强了，工作能力更加提高了。所有这些都是中国共产党培养、教育的结果。现在南开中学变了，你们生活在毛泽东时代是很幸福的。希望你们好好学习，认真锻炼，学了为用，学了就用，为工农兵服务，为国家经济建设和文化建设服务，你们一定会比我们学得更好，祖国的希望寄托在你们身上。”在这次回到南开时，周总理写下了朴实无华却为所有南开人所津津乐道的——我是爱南开的!
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1949年新中国成立，南开进入一个新的纪元。南开各校在党的领导下实行教育改革，开始了各自独立办学的进程。 广大师生以饱满的政治热情投身学校的整顿、改革和建设。日，南开创办人张伯苓逝世，周恩来总理来天津吊唁，肯定了张伯苓办教育的功绩。 1952年南开中学改为公立。自此，南开中学贯彻党的教育方针，在探索中前进，努力提高教学质量和科学研究水平，为社会主义建设事业培养了大批优秀人才和有知识的劳动者，为社会主义建设做出了重要贡献。
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从1915年到20世纪五十年代，南开学校坚持义务教育，为校外贫寒子弟开办义塾。
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图为南开中学在大连打败日本球队的报道。
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“南开五虎”是指南开学校体育人才的杰出代表。20世纪二十年代，其主力队员有唐宝堃、王锡良、李国琛、魏蓬云、刘建常等。1928年南开篮球队获华北篮球赛冠军。不久，应邀赴上海，连胜华东区篮球冠军沪江大学队等三支著名篮球队。继之，又胜正在上海的远东运动会篮球冠军菲律宾圣堤托马斯大学队。此后，远征大连、沈阳，六战六捷。1930年在天津获万国篮球赛冠军，同年代表天津参加第四届全国运动会获篮球冠军，并代表中国参加第九届远东运动会。南开篮球队威震远东，“南开五虎”名扬神州大地。南开篮球“五虎”系由五名高二学生组成，后排左起为刘建常、魏蓬云、李国琛；前排左为王锡良；右为唐宝堃。
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图为南开中学足球队获得天津体协1935年秋季公开乙组足球冠军后，在范孙楼前合影。前排右一为队长汪敬煦，右二为舒鹤年。
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南开建校之初，即以“强国必先强种，强种必先强身”的理念，重视和提倡体育。“南开五虎”称雄篮坛，南开学生在华北运动会、全国运动会以及远东运动会上多次取得优异成绩。校长张伯苓“是中国注重体育的第一人”，又是中国早期奥林匹克运动的倡导者。图为南开中学历年所获体育优胜奖状、锦旗、奖杯。
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图为1947年南开中学学生在瑞廷礼堂演唱黄河大合唱。
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张蓬春指导曹禺出演话剧的剧照。
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南开学校新剧团部分演员合影。自左至右：黄春谷、曾中毅、施奎龄、周恩来、李子克、李福景。
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南开学校把话剧看作社会教育的利器，张伯苓被誉为“我国话剧的第一人”。1909年，南开师生编演了《用非所学》。1914年南开话剧团成立。每逢校庆或毕业典礼都演出中外话剧，周恩来、曹禺都曾是南开话剧团的骨干。南开是中国北方话剧之摇篮。
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南开中学自治励学会，成立于20世纪一十年代，曾由喻传鉴主持。它与敬业乐群会、三育竞进会并称南开中学三大社团。
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南开学校为实现教育救国的目标，十分重视体育、话剧、出版等课外社团活动，以培养学生做事能力、服务精神。独特的校园文化为培养优秀人才创造了条件。图为1915年秋敬业乐群会全体合影，三排左1为周恩来，时任讲经团干事、智育部部长、国文研究团干事。成员中有吴瀚涛、吴玉如、吴国桢等人。
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南开中学在教育实践中，强调个人能力、团体生活和生产技能的锻炼，力崇实践，德智体美劳群全面发展。1932年，中学部主任张蓬春访苏归来办起国内最早的“新教育实验班”，半工半读，学校开办了铁工、木工、印刷厂，开展模仿议会和模拟银行实习等供学生实习。
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1934年10月，第十八届华北运动会时，南开中学啦啦队在绰号“海怪”的学生严仁颖指挥下，用黑色白色布旗在看台上组成“勿忘国耻，收复失地”等字，表达爱国情感。
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日，周恩来发起成立了觉悟社。这个组织的成员是天津学生运动中的骨干。图为觉悟社干事合影，前排右一为李震瀛，右三为邓颖超，后排右一为周恩来，左三为马骏。
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南开师生“读书不忘救国，救国不忘读书”，积极投身反帝反封建的爱国运动，成为天津五四运动、五卅运动、一二·九运动和反对国民党独裁统治的一面旗帜。南开学校是较早建立中国共产党组织和传播马克思主义的基地。广大进步师生始终站在与黑暗势力抗争的前列，发挥了先锋作用，涌现出周恩来、于方舟、马骏、马千里、林枫、吴祖贻等革命志士，形成了光荣的革命传统。图为五四运动时期爱国群众在南开中学大操场。
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早年南开的图书馆
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早年南开的实验室
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南开校董蒋梦麟
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南开校董胡适
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南开校董陶孟和
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抗战胜利后，1945年中学部主任喻传鉴回津主持复校工作，在满目疮痍中，重建校园。不久，迎来天津解放。图为喻主任挂校牌时的情景。
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1938年南渝中学更名为重庆南开中学。
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日,所有的南开人都应当铭记这一天。从这天夜里开始，美丽的南开园惨遭蹂躏，坚强的南开人开始辗转南迁再续弦歌。让我们回到历史现场，重温南开的累累伤痕和奋进精神。“在七月二十九日夜里两点钟，天津市内战争开始。中国地区整天遭受炮击和空军轰炸。郊区的南开大学遭受猛烈轰炸，几乎夷为平地。市区大火蔓延，无法扑灭。”（林语堂《京华烟云》第43章）7月30日凌晨1点，日军开始向南开大学开炮。30日下午2时“日炮队亦自海光寺向南大射击，其中四弹，落该院图书馆后，刻已起火。”30日下午3时许，日方派骑兵百余名、汽车数辆，满载煤油到处放火，“秀山堂、思源堂、图书馆、教授宿舍及临近民房，尽在烟火之中，烟头十余处，红黑相接，黑白相间，烟云蔽天，翘首观望者，皆嗟叹不已。”日本人就这样毁掠了南开学校。数十年惨淡经营一夜之间满目疮痍，张伯苓的心中溢满了悲痛。但是日寇炸不垮南开的毅力和劲头，张伯苓说：“敌人此次轰炸南开，被毁者为南开之物质，而南开之精神将因此挫折而愈益奋励！”图为南开中学北院校区被日军毁坏惨状。
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1935年冬，张伯苓为谋南开事业推广计，并为谋教育事业不因时局变化而中断计，决定南开学校在重庆复增设一部。次年春，派喻传鉴等赴重庆选购校址，督造校舍，同年秋，正式开学，命名为南渝中学，盖取南开在渝设校之意。日，日本侵略军占领天津后，于29日用重炮和飞机将南开大学、南开女中、南开小学全部炸毁，南开中学部分被毁。其后，南开学校南迁，形成了重庆南开中学，接办了四川自贡蜀光中学，南开大学与北京大学、清华大学组成西南联合大学。南开体系在中华大地蔚为大观。图为南渝中学校景。
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1917年南开中学学生满千人，大会操于东楼前的南开广场。学生中有周恩来、马骏、郑道儒、李福景、张克忠、郑通和、李宝森、张平群、邵铁汉、梁启雄、查良鉴等人。
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天津私立中学堂、敬业中学堂、天津私立第一中学堂、私立南开学校的校牌
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“南开”校名由来:1904年8月，严修、张伯苓东渡日本考察教育，归国后，即将严氏家馆和王益孙家馆合并，招收新生，并于当年10月17日正式成立中学。校舍在严宅偏院，规模狭小，当时校名初称“私立中学堂”，不久先后易名“敬业中学堂”、“私立第一中学堂”。此后得邑绅郑菊如捐城西南“南开洼”地10亩，几经周折，起建校舍。1907年秋，由严宅迁入新校舍，学校因所在地名改称“南开中学堂”，后改称“私立南开学校”。图为南开中学第一座建筑物东楼。
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甲午战败，国势危难，曾任贵州学政的严修与北洋水师学堂毕业的张伯苓同受国难严重之刺激，共发育才救国之誓愿。1898年在严宅开办家馆，1904年创办南开中学堂。严、张志同道合，筚路蓝缕，力考中外，谋求发展，南开中学成为北方教育的重镇和系列南开学校的发祥地，享誉中外。图为南开系列学校发祥地--严氏私塾。
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严范孙简介:严范孙先生名修，生于日，癸未进士，1886年授翰林院编修，1894年至1897年任贵州学政，甲午失败，先生认为欲强中国必须改革教育。1897年奏请开设经济特科，因不见容于朝廷当权派，1898年辞官返津，专心兴办新学。1901年聘张伯苓为家塾教师，授新学，1902年访日考察教育。1904年偕张伯苓再度访日，回津后改家馆为敬业中学堂（南开中学前身），聘张伯苓为监督，继任校长，另创建中学多所，并改严氏女塾为严氏女学，开办保姆讲习班，附设严氏蒙养园。1904年--1905年在直隶学校司智办任内，将学校教育推至全省。年在学部侍郎任内，在全国推进新式教育的规范化，制度化，形成完整体系，1918年赴美考察教育半年，次年与张伯苓创办南开大学，1923年增办南开女中，1928年增办南开小学，先生竭尽心力。日，先生病逝，享年69岁，因怀念严范孙先生故建范孙楼.
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张伯苓校长简介:张伯苓校长，字寿春（），是我国著名爱国教育家，天津人，1895年毕业于北洋水师学堂，曾参与中国甲午之战，慨国事之日非，同民族之频危，奋志以教育救国，殚尽竭力，不畏艰难，与倡导“新学”的翰林编修严范孙先生志同道合，历考中外，并以严氏家族为起点，筚路褴褛 ，先后创立私立南开中学（1904年称“敬业中学堂”，南开大学（1919年），南开女中（1923年），南开小学（1928年）和南渝中学（1936年建），继之接管蜀光中学，并创建化学研究所，经济研究所，成功地创办起南开系列学校，在中外教育史上实属罕见。伯苓校长始终以爱国教育精神和科学知识教育青年以允公允能，日新月异为校训，主张德智体三育并全面发展，力崇实践，历时四十五载，苦心经营，栋梁之才辈出，桃李满天下，勋业昭著，闻名中外，并建伯苓楼。
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南开人容止格言:面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象勿傲勿暴勿怠，颜色宜和宜静宜庄。?南开中学校史天津市南开中学是全国重点中学，被国务院列为全国重点文物保护单位，也是一所市直属公立普通高级示范中学。学校始建于光绪三十年（1904年），其前身为严氏家馆。2000年，校园占地面积一百一十五亩，校舍建筑面积49000平方米。全校计有高中教学班30个。国际部外国学生班6个。学生1545人。教职工244人（内有教师149人），有高级教师73人，特级教师6人。现任校长康岫岩。校史悠久。清光绪二十四年（1898年），清末翰林、力主废科举、兴新学的著名爱国教育家严范孙（名修）先生遭朝廷中顽固派打击，罢职，他愤而辞官，返津在西北城角严宅专心兴办新式教育--严氏家馆，聘毕业于北洋水师学堂、曾参与中日甲午之战，亲睹“三易国帜”，慨国是之日非，痛民族之濒危，奋志以教育救国的张伯苓（名春）主讲西学，至光绪三十年（1904年）。这6年，严馆及王馆是为南开中学胚胎时期。同年，严范孙与张伯苓先生，东渡日本，考察教育。8月归国后，即将严、王两馆合并，并招新生。10月17日正式成立中学，是为系列南开学校之发祥地也。校名初称“私立中学堂”，1904年年底，易名为“私立敬业中学堂”。光绪三十一年（1905年）改称“私立第一中学堂”光绪三十三年（1907年）正月，学校由严宅迁入由邑绅郑菊如先生捐地，新建成坐落在“南开洼”的校舍（欧式建筑二层灰砖楼房）。是年秋，校名改称“私立南开中学堂”。民国元年（1912年4月）改校名为“私立南开学校”。民国五年（1916年）张伯苓校长在校董徐菊人帮助下，从孟恩运手中购得本校毗连西南界隙地六十亩。民国八年（1919年）9月25日，在这里建大学部（1923年迁往八里台）、民国十年（1921年）夏在这里修筑新运动场、并建宿舍两所。民国十二年（1923年）设女中部，民国十七年（1928年）添小学部。民国二十六年（1937年）7月29日--30日，天津南开校舍大部分遭侵华日军炸毁，于是职教员骨干三十多人及部分学生，辗转入川，到一年前刚建成，位于重庆沙坪坝的南开中学分校“南渝中学”（盖取南开在渝设校之意），继续工作与求学。1938年9月“南渝中学”，获准更名为“重庆南开中学”以示天津南开中学生命之继续。同年，张伯苓、喻传鉴应邀按南开模式接办自贡蜀光中学，使其与南开成为兄弟学校。抗战胜利后，民国三十四年（1945年）天津南开大学改国立，天津南开中学复校，（重庆南开中学保留）。翌年（1946年）南开中学迁回原校址南开四马路，同时恢复女中部。1947年女中部迁往甘肃路松岛女校旧址上课，但男中部、女中部仍属南开中学一校，仍为私立。南开小学未能恢复。1952 年12月，天津南开中学改为公立中学。自此，男中部、女中部分为各自独立的两校，校名分别称：“天津市立第十五中学”和“天津市立第七女子中学”。1960年3月，“十五中学”又恢复原校名“天津市南开中学”（“女七中”文革时改为“东方红中学”，现名为“天津第二南开中学”） 1978年1月天津南开中学被教育部定为“全国重点中学”，1994年，辐射创办以南开中学为依托的民办学校--南开翔宇学校（原南英学校）。1998年改为市直属完全高中示范校。办学有方。校训：“允公允能，日新月异”教育方法：德、智、体、美、劳、群全面发展，目的在培养学生的爱国爱群之公德，与其服务社会之能力。“爱国、敬业、科学、创新”是南开精神的精髓。校歌的主歌词是“渤海之滨，白河之津，巍巍我南开精神。”重视体育、文艺活动开展，课外社团活跃是南开传统特色。校徽是八角中有“南开”二字。校色为“青莲紫”色，喻意品格高洁。校花为菊花，取凌霜而不凋之意。新世纪的治学方略是“以德立教，严谨治学，学生为本，注重创新”。英才辈出。天津南开中学建校百年以来，培育出大批人才，周恩来是南开中学校友的杰出代表。已知曾任或现任省部级及其以上高级职务的校友有五十多位。其中：总理、副总理（三人）：周恩来总理、***总理、邹家华副总理；全国人大副委员长（四人）：林枫、吴阶平、邹家华、周光召；全国政协副主席（五人）：屈武、王昆仑、孙孚凌、万国权、朱光亚。中科院、工程院、中研院正副院长（六人）：陶孟和、钱恩亮、吴大猷、叶笃正、朱光亚、周光召。中科院、工程院、中研院及外籍院士：陶孟和、范文澜、罗常培、梅贻琦、吴大猷、魏荣爵、朱光亚、周光召、何柄棣、卞学等五十五人。此外，著名作家、艺术家曹禺、老舍、金焰、黄宗江、端木蕻良、周汝昌、黄裳、韦君宜；著名音乐家张肖虎、沈湘；著名舞蹈家资华筠；著名书法家吴玉如、黄寿昌；著名画家刘奎龄；著名哲学家张申府、熊十力；著名教育家杨石先、张蓬春、王大中；著名体育家韩幕侠、董守义；著名外交家唐明照、张伟超、申健；著名医生吴阶平、吴蔚然、方圻、翁心植、熊汝成、严仁英等人均为南开中学校友
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南开中学校歌：渤海之滨，白河之津，巍巍我南开精神。汲汲骎骎，月异日新，发煌我前途无垠。美哉大仁，智勇真纯，以铸以陶，文质彬彬。渤海之滨，白河之津，巍巍我南开精神。Nankai high school AnthemNear the Bo Hai Sea, along the Bai..The spirit of Nankai soars high.And change with all the passing days.Flows like the streaming water.Upright and true and brave and kind,Our wisdom grows in heart and mind.Near the Bo Hai Sea, along the Bai..The spirit of Nankai soars high.南开校歌创制于五四运动前夕。日，在东京的部分南开学生举行茶话会，欢迎当时赴日本参加远东运动会的张伯苓校长和南开学校的运动员。在会上，留日南开学生张蓬仙提出，为了增强凝聚力，巩固团体精神，应该编写一首让每一个南开人传唱的校歌。张伯苓对张蓬仙的提议深表赞同，1918年末，他从美国哥伦比亚大学留学回津后，即请音乐教员孙润生等人来遴选审定校歌，为“于聚会之时，千人合唱，以期神会而铸就南开真精神”。经过一番斟酌，张伯苓最终于1919年春天审定了现在的校歌歌词。由于当时中国现代歌曲的音乐往往借鉴西方素材，所以南开校歌的曲子也取材于西方教会音乐中一首圣诞歌曲的曲调。据说这首古老的传统曲调，原名为“Lauriger Horatius”，19世纪被填上新词演化成德国民歌“O Tannenbaum”，翻译成英语就是“O Christmas Tree”（噢，圣诞树）。其曲调既悠扬动听，又蕴含激昂之情，在西方广泛流行，已经和“Silent Night”以及“O Holy Night”一并成为最著名的圣诞歌曲。美国的马里兰、依阿华、密歇根等州就以这首“O Christmas Tree”的曲调重新填词后作为州歌。所以，很多南开校友经常在国外听到这首曲子，并且都倍感惊讶和亲切。歌词虽短，却具有无比深邃的内涵。校歌首句“渤海之滨，白河之津，巍巍我南开精神”直接高唱出歌的主题：南开精神，并指出巍巍南开精神发源于九河下梢、人杰地灵的津门。“汲汲骎骎，月异日新，发煌我前途无垠”中“汲汲”是形容水流湍急的样子，“骎骎”是形容马儿奔跑的样子，“汲汲骎骎”就是追不及待、跨越飞奔之意，正如毛主席在诗词中所言“一万年太久，只争朝夕”。“月异日新”是南开校训的下半句，是指南开人以只争朝夕的精神不断改革，不断创新，不断前进，永远走在时代的前沿。整个这一句是鼓舞南开学子们努力追求、奋发上进，也比喻南开教育事业像骏马奔腾般不断进取，前途无量。“美哉大仁，智勇真纯，以铸以陶，文质彬彬”这一句是对南开人楷模典范的标示与赞颂，给南开学子们树立起一个素质全面、为人正直、坚韧不拔、温逊谨慎的谦谦君子形象。豪迈昂扬又不失悦耳动听，年轻欢快又不失悠远稳重，南开校歌词曲交融，和谐一致，赞颂了“日新月异”的进取精神，提出了“智仁勇真纯美”兼备的教育方针和“文质彬彬”的人才培养模式，蕴涵着深刻的教育理念，在中国大学的校歌中独具魅力，几十年来传唱不衰，已成为中国教育史上的名歌佳曲。
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南开中学校徽：八角形中间有“南开”二字10月17日南开百年华诞“允公允能，日新月异”是老校长张伯苓先生于上世纪30年代为南开学校创制的校训.这八个字是南开一贯教育主张和教育特色的集中体现，也是南开传统、南开精神的最好概括.教育何以救国?惟在培育人才.什么样的人才可堪大任?张伯苓认为，要“有爱国之心兼有爱国之力”.他把现代化人才应具备的素质归纳为“公”、“能”二字，“惟公，故能化私，化散，爱护团体，有为公牺牲之精神;惟能，故能去愚，去弱，团结合作，有为公服务之能力”.倡导“公能”教育，并把它作为南开校训，就是强调南开教育的宗旨既要培养学生“公而忘私”、“爱国爱群”的道德观念，又要训练学生“文武双全”、“智勇兼备”，为国效力的能力.张伯苓校长曾说，我看我们中国人最需要的就是一个“公”字.所以南开教育最为注重学生道德品质、公德意识的养成.他倡导的“允公”是“高瞻远瞩”的大公，不是自私的本位主义“小公”;他倡导的“允能”包括丰富的内涵，智能、体能、技能、才能、现代化理论和实际工作能力，都属于能的范畴.他倡导“日新月异”，就是“每个人不但要能接受新事物，而且还要能成为新事物的创始者;不但要赶上新时代，而且还要能走在时代的前列.”他渴望南开校友都能做到“允公允能，日新月异”，“让南开的火光炽照万里”。“允公允能，日新月异”的校训，作为一种人文底蕴和学脉渊源，不仅塑造了南开鲜明的教育特色，而且积淀成为贯穿南开历史，赋予南开永久生命力的精神力量.它深刻的道德力量和巨大的感召力量，启迪陶冶了数以万计的南开人.一代又一代的南开学子秉承校训，刻苦攻读，修身励志，力求成为既有“爱国爱群之公德”，又有“服务社会之能力”的栋梁之材.随着时代的前进，南开教育事业已进入历史发展的新时期，“公能”校训也具有了新时代的精神与特色.今天，蕴含了新的时代精神和特色的校训将继续激励南开莘莘学子为振兴中华奋发努力，早日成才.
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