已知,在已知rt三角形abc中中,BD CE分别是边AC AB上的高,M是BC的中点O那么MO与DE有甚么样的

已知,在三角形ABC中,BD.CE分别是边AC.AB上的高,M是BC的中点,如果连接DE,取DE的中点O,那么MO与DE有什么样的位置关系?
已知,在三角形ABC中,BD.CE分别是边AC.AB上的高,M是BC的中点,如果连接DE,取DE的中点O,那么MO与DE有什么样的位置关系?
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真的垂直A.
MO垂直平分DE。
连接DM、EM。
∵BD是边AC上的高,M是BC的中点
∴DM=1/2BC(直角三角形中,斜边上的中线等于斜边的一半)
同理EM=1/2BC
又∵DE的中点O
∴MO垂直平分DE(等腰三角形三线合一)&
MO垂直平分DE。连接DM、EM。∵BD是边AC上的高,M是BC的中点∴DM=1/2BC(直角三角形中,斜边上的中线等于斜边的一半)同理EM=1/2BC∴DM=EM又∵DE的中点O∴MO垂直平分DE
因为BD、CE分别是AC、AB上的高所以角BEC=90度,角BDC=90度连接EM、DM所以EM=1/2BC,DM=1/2BC又因为M是BC的中点所以EM=MD又因为o是DE的中点所以EO=OD所以MO垂直于ED
MO垂直平分DE。
连接DM、EM。
∵BD是边AC上的高,M是BC的中点
∴DM=1/2BC(直角三角形中,斜边上的中线等于斜边的一半)
同理EM=1/2BC
又∵DE的中点O
∴MO垂直平分DE
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当前分类官方群专业解答学科习题,随时随地的答疑辅导如图,已知在锐角三角形ABC中,BD.CE为AC.AB的高连接ED。M.N分别为ED.BC的中点问MN与ED有什么位置关系说明理
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如图,已知在锐角三角形ABC中,BD.CE为AC.AB的高连接ED。M.N分别为ED.BC的中点问MN与ED有什么位置关系说明理
MN⊥ED方法:连接EN,DN∵CE⊥AB∴△BEC为Rt△∵N为斜边BC中点∴EN=1/2BC=BN=NC又∵BD⊥AC∴△BDC为Rt△∵N为斜边BC中点∴DN=1/2BC=BN=NC∴EN=DN∴△NED为等腰三角形又∵M为ED中点∴EM=MD∴MN⊥ED(等腰三角形三线合一)
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该问题来自:PChome电脑之家是全国第一互动时尚科技门户;理工学科领域专家已知在三角形abc中,bd、ce分别是边ac、ab上的高,m为bc中点,求证md=me_百度知道
已知在三角形abc中,bd、ce分别是边ac、ab上的高,m为bc中点,求证md=me
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2BC,∴MD为RTΔBCD斜边上的中线,∴MD=ME:ME=1&#47∵BD⊥AC,∴MD=1/2BC,同理,M为BC中点
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出门在外也不愁如图。在三角形abc中,bd,ce分别是边ac,ab上的中线,bd于ce相交于点o,bo于od长度_百度知道
如图。在三角形abc中,bd,ce分别是边ac,ab上的中线,bd于ce相交于点o,bo于od长度
bd于ce相交于点o.baidu.jpg" esrc="http,不知道第二问我的方法对不对://g,bo于od长度有啥关系.jpg" target="_blank" title="点击查看大图" class="ikqb_img_alink"><img class="ikqb_img" src="http,bc上的中线是否一定过点o.com/zhidao/pic/item/aaf736d19f0e9ceac413cd,ce分别是边ac.baidu。在三角形abc中.hiphotos://g,延dn到h.com/zhidao/wh%3D600%2C800/sign=2ba7c5cf/aaf736d19f0e9ceac413cd,em到q,延长ao交bc于g?为什么(我会做,ab上的中线,/zhidao/wh%3D450%2C600/sign=5ef052ef4a4f3a39c3fbfc/aaf736d19f0e9ceac413cd://g。)<a href="http.hiphotos.hiphotos如图
提问者采纳
则。(*^__^*) 嘻嘻……我在沙漠中喝着可口可乐BO=2DO,CO的中点,DN:BO=2DO延长AO交BC于G!:BM=MO=OD所以:四边形EMND是平行四边形所以,则!,BC边上的中线一定过O点.证明,延长EM交BC于Q,延长DN交BC于H,DN平行并等于AO的一半所以,BM=MO=OD得知BQ=QG=GH=HCBC边上的中线过O点如果满意记得采纳哦:EM平行并等于DN所以:EM平行并等于AO的一半,连接EM,N分别是BO,设M,骑着狮子赶着蚂蚁,手中拿着键盘为你答题!你的好评是我前进的动力:MO=OD所以,唱着卡拉ok:由AG‖EQ‖DH:连接AO
请采纳哦~O(∩_∩)O
理由不是说了啊。。。
提问者评价
太给力了,你的回答完美的解决了我的问题!
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出门在外也不愁[问题情境]如下图,按照小军,小俊的证明思路即可解决问题.[变式探究]如下图,借鉴小军,小俊的证明思路即可解决问题.[结论运用]易证,过点作,垂足为,如下图,利用问题情境中的结论可得,易证,,只需求出即可.[迁移拓展]由条件联想到三角形相似,从而得到,进而补全等腰三角形,与的周长之和就可转化为,而是的边上的高,只需利用勾股定理建立方程,求出,再求出,就可解决问题.
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本题考查了矩形的性质与判定,等腰三角形的性质与判定,全等三角形的性质与判定,相似三角形的性质与判定,平行线的性质与判定,直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半,勾股定理等知识,考查了用面积法证明几何问题,考查了运用已有的经验解决问题的能力,体现了自主探究与合作交流的新理念,是充分体现新课程理念难得的好题.
3923@@3@@@@四边形综合题@@@@@@259@@Math@@Junior@@$259@@2@@@@四边形@@@@@@52@@Math@@Junior@@$52@@1@@@@图形的性质@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$3879@@3@@@@全等三角形的判定与性质@@@@@@258@@Math@@Junior@@$258@@2@@@@三角形@@@@@@52@@Math@@Junior@@$52@@1@@@@图形的性质@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$3885@@3@@@@等腰三角形的判定与性质@@@@@@258@@Math@@Junior@@$258@@2@@@@三角形@@@@@@52@@Math@@Junior@@$52@@1@@@@图形的性质@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$3891@@3@@@@直角三角形斜边上的中线@@@@@@258@@Math@@Junior@@$258@@2@@@@三角形@@@@@@52@@Math@@Junior@@$52@@1@@@@图形的性质@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$3892@@3@@@@勾股定理@@@@@@258@@Math@@Junior@@$258@@2@@@@三角形@@@@@@52@@Math@@Junior@@$52@@1@@@@图形的性质@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$3912@@3@@@@矩形的判定与性质@@@@@@259@@Math@@Junior@@$259@@2@@@@四边形@@@@@@52@@Math@@Junior@@$52@@1@@@@图形的性质@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$3996@@3@@@@相似三角形的判定与性质@@@@@@266@@Math@@Junior@@$266@@2@@@@图形的相似@@@@@@53@@Math@@Junior@@$53@@1@@@@图形的变化@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@
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