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阅读下面两首诗歌，然后回答问题。（4分）
田园乐（其六）
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
1.这首诗的一二句写景手法有什么特点，请简要概括。（2分）
2.这首诗形象地表达了作者的情感，请简要分析。（2分）
1.王诗妙在有色，有具体鲜明的色彩描画，（1分）以及动静的和谐结合（1分）。（王诗对景物的色彩和形态进行了描绘。“含”与“带”，使客观景物带上主观色彩，十分生动，显示了诗人“以景动人”的高超诗艺）
2.王诗通过恬静优美的田园生活描绘，（1分）抒发出诗人心境闲适恬静，享受田园生活的快乐，表现了诗人追求闲适宁静的生活情趣。（1分）（答出“恬静”之类即可）
试题分析：
考点分析：
&古诗鉴赏基本知识&
&1、了解简单的分类。古代诗歌的分类很复杂，作为初中学生，只要能够了解简单的分类即 可。我们可以从两个角度进行：&
& & & &①根据诗歌的内容，一般分为三类：叙事诗、抒情诗、哲理诗。
& & & &②根据诗歌发展演变的形式，又可分为：古体诗、近体诗和词曲。其中近体诗又可分为绝句（五言绝句、七言绝句）和律诗（五言律诗、七言律诗）。 &
2、律诗分为四联：首联、颔联、颈联和尾联。中间两联要求对仗。 &
3、问“表达方式”，则答叙述、描写（虚实、动静）、议论、抒情、铺陈等 &
4、“写什么”方面：写景抒情；咏物言志（情）；怀古咏史；即事感怀；边塞征战；山水田园 5、“为何写”方面：抒发……的思想感情；反映……的社会现实；表现……的情趣；寄托……的情怀（如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等）；表达……的追求；流露……的倾向；发出……的感慨；袒露……的心迹；造就……的情致。 &&
6、抒情方式：直抒胸臆（开宗明义、开门见山、画龙点睛）、间接抒情（寓情于景、借景抒情、借事抒情）。 &
7、风格流派：李白愤世疾俗的人生、清新飘逸的风格；杜甫忧国忧民的人生、沉郁顿挫的风格；辛弃疾抗金复宋的大业，在气势雄伟的主调之外，也不乏婉转悱恻。王维诗含蓄生动，白居易诗雅俗共赏，李商隐诗清丽俊逸，李煜词颓靡伤感却又细腻感人，欧阳修词清丽明媚而又语近情深，柳永词缠绵悱恻，苏轼词雄健豪放，李清照词婉约凄切，陆游风格雄浑奔放，明朗流畅?? &&
8、评价主旨：言近旨远，言简意丰、意在言外、深化主旨、意境深远、耐人寻味。&
9、表现手法：卒章显志、画龙点睛、托物言志、象征、寄寓、寄托、侧面描写等。&
10、语言特点：勾勒、浓墨重彩、惟妙惟肖、诗情画意、朗朗上口、富有哲理、淋漓尽致。&
11、语言风格：行云流水、自然流畅、形神兼备、简洁、洗练、浅显、明白如话、平淡无奇、质朴、清新、淡雅、沉郁顿挫、苍凉、低沉、苍劲、舒缓、雄健、深厚。&
12、常见的意境：恬静优美、清幽明净、明丽清新、雄浑壮丽、壮阔苍凉、萧瑟凄凉、孤寂冷清、清冷幽静等。 &
13、常见的表现技巧：
（1）修辞手法在古诗中经常出现的有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、对比、双关、设问、反问等。
（2）描写手法主要有：托物言志、小中见大、动静结合、虚实相生、联想想像、正侧面结合、比较衬托、乐景写哀、欲扬先抑、象征、渲染、白描、用典等。
14、古诗中的一些惯用意象有特定的用法，如梅花是高洁的象征，枫叶是离人的象征，长亭是分别的象征，老马是陌路的象征，泰山是立志的象征，华山是险峻象征，夕阳是老人的象征，秋风是悲情的象征，梨花是纯洁的象征，杏花是含情的象征，宝刀是英雄的象征，残月是愁苦的象征，柳是离别的象征，落叶、落日、秋风是失意的象征，满月是相思的象征，望月是怀远的象征，片云、孤月是孤独的象征，兰草是友情的象征，香草美人是忠臣贤良、道德理想的象征，梧桐雨是凄楚悲凉的象征，见流水是年华的象征。送别诗中常用“柳”、“月”等意象，抒愁写恨的常用“流水”、“春雨”等意象，表达思念的常用“雁”、“红豆”等，表现志节的常用“竹”、“兰”，“梅”、“菊”等.&
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把下列文言语句翻译成现代汉语。（4分）
1.至于颠覆，理固宜然。（2分）
2.蒙罪者众，刑戮相望于道。（2分）
阅读下面三段文言文，完成小题。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥，今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
……向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
（苏洵《六国论》）
灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
（杜牧《阿房宫赋》）
秦王怀贪鄙之心，不信功臣，不亲士民，以暴虐为天下始。今秦二世立，天下莫不引领而观其亡。夫寒者利短褐，而饥者甘糟糠；天下嗷嗷（众多的愁怨声），新主之资也，此言劳民之易为仁也。向使二世有庸主之行，而任忠贤，以礼天下，天下集矣。二世不行此术，而重之以无道，更始作阿房宫，繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度。然后奸伪并起，而上下相遁，蒙罪者众，刑戮相望于道，而天下苦之。
野谚曰：“前事之不忘，后事之师也。”是以君子为国，观之上古，验之当世，参之人事。察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化应时，故旷日长久，而社稷安矣。
（贾谊《过秦论》）
1.下列各句中画线的词，解释不正确的一项是（ &&&&）
A．故不战而强弱胜负已判矣&&&
&&&&&&&&判：判断
B．当与秦相较，或未易量&&&&&
&&&&&&&&当：同“倘”，如果
C．族秦者，秦也，非天下也&&&&&
&&&&&&族：使……灭族
D．夫寒者利短褐，而饥者甘糟糠&
&&&&&&甘：认为甘美
2.下列各组中画线的词，意思相同的一组是（&&&&&
）
A．战败而亡者，其实亦百倍&&&&&&&
&&&&天下莫不引领而观其亡
B．前事之不忘，后事之师也&&&&&&&&&
&&巫医乐师百工之人，不耻相师
C．向使三国各爱其地& &&&&&&&&&&&&&&&&使六国各爱其人，则足以拒秦
D．思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘&&&&&
&&虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也
3.下列各句括号内对画线词的解释，不正确的一项是（&&&&
）
A．奉之（指秦）弥繁，侵之（指六国）愈急
B．刺客（指荆轲）不行，良将（指李牧）犹在
C．秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也（其中①②③之“后人”指代对象相同）
D．刑戮相望于道，而天下苦之（指秦之暴政）
课内文言文，完成小题。
1.选出画线虚词用法不同的一项（&&&&
）
A．青，取之于蓝，而青于蓝&&&&&&&&&
B．而耻学于师
C．一夫作难而七庙隳&&&&&&&&&&&&&&&
D．固而近于费
2.选出下列文言句式用法不同的一项（&&&&&
）
A．无乃尔是过与&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B．然而不王者，未之有也
C．为天下笑者，何也&&&&&&&&&&&
&&&&D．句读之不知，惑之不解
3.选出下列画线实词用法不同的一项（&&&&&
）
A．五十者可以衣帛矣&&&&&&&&&&&&&&&
B．天下云集响应
C．非能水也&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D．履至尊而制六合
4.选出下面画线的词语与现代汉语用法基本相同的一项（&&&&
）
A．吾从而师之&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B．君子博学而日参省乎己
C．自以为关中之固&&&&&&&&&&&&&&&&&
D．小学而大遗
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（&&&&& ）
《论语》中充满温暖的、新鲜的、朴素的、身边一样的小故事。&&&&&& &，&&&&&&&&&&
。&&&&&&&&&
&。&&&&&&&& &，&&&&&&&
&。这就是“子曰：发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至。”
①而在这个修炼的过程中，不是苦行僧的心态
②它告诉我们的首先不是如何安天下
③而是一种乐观、光明、抱有未来希望的态度
④也就是说，让自己修炼好，是对社会、家国负责的第一前提
⑤首先是如何修自身
A．②④⑤①③&&& B．⑤②④③①&&& C．②⑤④①③&&
&D．⑤④③①②
下列各句中没有语病的一句是（&&&
）
A．市国税局绘制出“税源分布示意略图”，解决了税源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。
B．美国德州大学的科研人员已经成功研制出一种能让物体在微波下隐身的超薄材料，这让人类离拥有隐身衣的梦想又近了一步。
C.近视患者都应当接受专业医师的检查，选择合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。
D．金砖国家领导人的第五次会晤3月27日在南非德班举行，围绕本次会晤主题“致力于发展、一体化和工业化的伙伴关系”发表看法和主张。
题型：诗歌鉴赏
难度：中等
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阅读下面两首唐诗,回答后面的问题.
田园乐（其六） 王维 桃红复合宿雨,柳绿更带朝烟.花落家童未归,莺啼山客犹眠. 春晓 孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨_百度作业帮
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田园乐（其六） 王维 桃红复合宿雨,柳绿更带朝烟.花落家童未归,莺啼山客犹眠. 春晓 孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨
阅读下面两首唐诗,回
阅读下面两首唐诗,回答后面的问题.
田园乐（其六） 王维 桃红复合宿雨,柳绿更带朝烟.花落家童未归,莺啼山客犹眠. 春晓 孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少?
这两首诗都写了春眠、夜雨、啼鸟、落花等春景,但从艺术手法上看,却有很大的差别,试简要说明.答：__________________________________________________________
　　王诗以动写静,着力于视觉形象；孟诗由静入动,诉之于听觉感受.王诗彩绘着色,以形写意；孟诗纯用白描,重在写意.王诗着眼于空间景物的描写；孟诗则着眼时间过程的描写.（意对即可）桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟，花落家童未扫，莺啼山客犹眠，描写什么季节-中国学网-中国IT综合门户网站
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桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟，花落家童未扫，莺啼山客犹眠，描写什么季节
转载 编辑：李强
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