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激发兴趣、提高动力、促进英语教学发展初谈
20:27:27&&
激发兴趣、提高动力、促进英语教学发展初谈：如何有效地激发学生学习英语的动力和兴趣?如何提高他们的积极性以便我们教师能轻松且顺利得完成教学任务呢?
俗话说：&兴趣是最好的老师&(Interest is the best teach-神，如何培养学生学习英语的兴趣是英语教学的灵魂所在。而目前有许多学生不愿甚至害怕学英语。关键是他们对英语根本没有兴趣。如果不能激发和培养学生的学习兴趣，提高学生主动参与英语学习的积极性，就不能真正地完成预定教学任务，不能扎实提高学生的英语水平。
如何有效地激发学生学习英语的动力和兴趣?如何提高他们的积极性以便我们教师能轻松且顺利得完成教学任务呢?下面就在英语课堂教学中如何进一步提高学生学生的积极性谈谈自己的一点看法。
我认为。在英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；建立新型师生关系，重视9币生情感交流，培养兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。兴趣是最好的老9币。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。
一、把握良机。渲染英语课堂气氛。
创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲，帮助他们培养自信心。实践证明，教师正确引导和鼓励对恢复学生学习自信心至关重要。
首先，要帮助学生培养自信，使他们从心里上建立自信系统，我们老师要经常使用一些暗示性鼓励话语，如教师要让学生在脑海里经常出现。
其次，榜样的力量是无穷的。老师在教学的时候，可以时常向学生讲些名人故事，激励他们。或者他们班级中那些刻苦努力、勤奋好学的同学都可以激励那些暂时落后的学生。例如：英语逆向学习法的发明^&&钟道隆教授四十几岁开始学英语，最后获得成功的经历，以及北京、上海等大城市男女老少学英语迎奥运的事实，都可以让学生明白，学英语并没有想象的那么难，那么可怕，只要不懈的努力，人人都可以获得成功。
再次，许多英语格言激励学生上进。
二、尊重学生的人格。建立和谐的师生关系
希望与教师建立密切的关系并渴望得到教师的关爱，这是每个学生普遍的内在需要。
1．爱生爱学生是教师获得成功的基础，也是师生建立真诚关系的基础。教9币应了解学生，理解学生，尊重、信任学生。承认个性差异，挖掘个人潜能，要使每个学生都有机会表现自己。其实爱学生就是爱教师自己。此外，教师应做到态度亲切和蔼，以缩短师生之间的心理距离，让学生获得认知和情感上的满足；教师还应具有热心、同情心以及富于激励和想象的倾向性，教师这两个重要的人格特征，对学生的学习积极}毙受学习的有效性具有十分重要的作用。
2民主民主决不是放任．而是充分尊重学生。只要学生能参与，提出独到的见解(即使是不符合常理的)。也应给予肯定；而当学生遇到闻题，则要多给与帮助和鼓励。师生之间应彼此陶通、理解、信任和合作。
三、充分钻研教材。认真备课，在各教学环节中增加趣味性。
教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。
四、与现实生活相联系的教学内容。
只有当学生能用英语谈论日常生活中发生的事情时。他们才会真正感到英语的有用。于是作为教师就应该尽量让英语走进他们的生活。教师应该尽力为学生提供学以致用的机会，由浅人深，创设真实情景，如从买东丙，问路。打电话，看病到应聘、采访、评论等，引导学生不断地运用英语，这样让学生把所学语言的知识与实际生活结合起来，并在实际生活中运用，不仅活化了教材内容，而且大大激发了学生的学习兴趣。另外，在课堂教学中适量加入最新词汇是很有必要的。事实证明，学生对于最新词汇的接受是积极主动的。
五、开展竞赛。激发学习兴趣
初中学生具有进取心和荣誉感，尤其在市场经济竞争的熏陶下，学生的竞争意识更加激烈。将竞争机制引入英语课堂教学中来，则是一种行之有效的形式。例如，我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语；问答可以来一个&抢答&；拼读学词，来一个拼&单词大王&竞赛，以及书写比赛．猜谜语大赛．传俏哨话竞赛等多种多样的形式；再用积分法给予鼓励，这样效果更好。课堂上适当的竞赛，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，这就调动了全体学生的英语学习兴趣。总之，我们在教学实践中，应切实转变教育观念，重视人的发展性和主体性，采用正确的方法和策略。这样才能从根本上提高学生学习的积极性和主动性。
总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以。作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣。获得事半功倍的效果。
[&发布：能飞英语网&&&&编辑：能飞英语网&]
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