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如何提高中考英语作文成绩
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如何提高中考英语作文成绩
先在草纸上写关键词,然后连成句子,然后修改.然后誊写。
誊写时最好用黑色的中性笔,仔细写.书面效果会很好.如果时间不够就只在大脑中构思,不要往草纸上写.但最好还是用黑色的中性笔写.
可以考前先试试效果到底怎么样.书写可以占一个印象分。1&&&
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中国科学院研究生院权威支持(北京)　电 话：010-　传 真：010-如何提高英语写作成绩？_百度文库
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如何提高英语写作成绩？|书​面​表​达​一​直​是​高​考​英​语​试​卷​中​的​压​轴​题​。​书​面​表​达​旨​在​考​查​考​生​根​据​所​给​提​纲​、​图​表​、​图​画​等​信​息​,​综​合​运​用​所​学​知​识​完​成​写​作​任​务​的​能​力​。​它​要​求​考​生​不​但​要​有​扎​实​的​语​言​基​本​功​,​而​且​要​有​较​强​的​逻​辑​思​维​能​力​和​语​言​表​达​能​力​。​根​据​高​考​最​新​《​考​试​大​纲​》​、​书​面​表​达​的​评​分​标​准​以​及​每​年​高​考​后​的​阅​卷​情​况​,​总​结​出​突​破​英​语​书​面​表​达​需​要​具​备​以​下​五​个​特​点
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你可能喜欢最后60天，如何提高考研英语写作档次
距离2015考研还有60余天的时间，沪江考研建议大家这一阶段要抓紧时间准备大、小作文。一方面，从备考难度上来看，短时间内提分效果最显著的便是作文，认真复习即可熟悉掌握一套属于自己的写作思路和框架；另一方面，足足30分的分值在总分中占比仅次于阅读。在最后的这一阶段，沪江考研提醒大家大家要有意识地把精力稍稍偏移到作文的准备工作中来，确保作文分数在总分中的贡献量。
使用作文模板的初级层次是背，但不是让你背熟了到考场上生搬硬套，要学会灵活运用，将自己背熟的多篇模板、范文打散，然后重新组合，打破千篇一律的瓶颈，写出自己的特色作文。
模板要有闪光点
当下各大考研资料中充斥的作文模板就是那么几个，经历了多届考生以后已经用滥了，阅卷老师也对其产生了视觉疲劳，同时，自己亲手整理的模板也无非是在前人的基础上拼凑的，并不能让阅卷老师眼前一亮。这时候就需要你为自己的模板增光添彩，这技巧不难，建议大家采用真题中的好句子，好词语，套用进来就能提升你的语言的地道性。建议每篇文章用4到7个，这时候再看你的文章就能感觉到它的光芒。
拿着自己的模板，动手练习
所谓练习写作，就一定要动手写，写那些你认为或者一些书上很热的话题，如果写完后还能找到别人替你批改，那最好不过。新东方在线道长考研英语写作白金单项班中针对作文有专门的冲刺练习，提供知识堂答疑服务，这样便能有的放矢地迅速弥补写作中的不足，提高自己的写作技巧，提高文章的写作档次。
写作中，正、负面效应的表达方法
一、【正面效应表达句8条】
1、XXX can broaden our horizon, enlarge our scope of knowledge and enrich our spiritual civilization.
译文：XXX能拓宽我们的视野，扩大我们的知识面，丰富我们的精神文明。
适合范围：网络，文化，读书等积极向上的行动。
2、XXX provide(s) us with convenience.
译文：XXX能给我们提供方便
适用范围：大多数文明创新的事物。
3、XXX meet(s) such kind of need in physical and psychological aspects.
译文：XXX满足我们的身心健康
适用范围：积极向上的精神状态，健康的学习，生活，工作状态，有益的活动等
4、Of all the ingredients of success, XXX seem(s) to be the first within our control.
译文：在成功的所有元素中，XXX 看似是我们最能把握的。
适用范围：抽象类词汇，比如个人意志、学习时间、学习状态等
5、XXX win(s) the appreciation of the public.
译文：XXX 赢得了公众的共识，有重要的用处
适用范围：环境治理、文化融合、弘扬传统文化等正面事件。
6、XXX is a kind of lubricant for interpersonal relationships.
译文：XXX 是一种人际关系的润滑剂。
适用范围：文化交流，沟通等多种题材。
7、XXX can stimulate one&s interest and tap one&s potential.
译文：XXX能刺激我们的兴趣，激发我们的潜能。
适用范围：具有正面价值的新生事物。
8、Nothing, except XXX, can play a more indispensable role in the cultivation of one&s personality.
译文：除却XXX，没有任何事物可以在人的个性培养过程中发挥更不可或缺的作用。
适用范围：毅力、诚实教育、健康的家庭环境等正面行为。
二、【负面效应表达句8条】
1、The goal of achieving a harmonious society may fall through under the negative influence of XXX.
译文：在XXX的负面影响下，和谐社会目标的实现，将受到威胁。
适用范围：环境污染，网络问题，温室花朵，过分捕鱼，交通拥挤等消极的事物。
2、XXX bring(s) great loss to both the individual and the whole society.
译文：XXX 对个人和社会带来损失。
适用范围：所有负面现象。
3、XXX kill(s) a great mass of time.
译文：XXX 浪费大量的时间
适用范围：打网游、网购、大学生恋爱或结婚等话题。
4、It is an epitome of the disharmonious relation between the society and human beings in a specific aspect of XXX
译文：这是一个人类和社会在XXX 方面不和谐的缩影。
适用范围：环境、网络、交通等造成的不利方面。
5、Never before in history has the issue of XXX been more evident than now .
译文：历史上，XXX的问题从来没有比现在更加突出。
适用范围：人口过剩、环境污染等的消极类的话题。
6、There is a growing worldwide awareness of the need for XXX .
译文：世界上越来越多的人认识到XXX的必要性
适用范围：大多数消极问题的负面影响都可以受到人们的关注。
7、Greed and a total lack of social consciousness have been cited as major reasons for XXX.
译文：人们认为贪婪和社会意识的彻底缺乏是造成XXX的主要原因。
适用范围：大多数负面问题。
8、Rapid economic growth may lead to an overextension of resources and lead to an eventual catastrophic meltdown .
译文：XXX 增长可能导致过度使用资源，并引起最终巨大的灾难。
适用范围：经济过度增长、能源过度消耗，交通问题增多等消极类问题。
还有60多天的时间，沪江考研提醒大家冲刺期要注意身体，劳逸结合。随着毕业、就业的临近，很多同学出现心理波动，而且越是接近11月份就越容易产生不自信心理，容易放弃。但请大家相信自己，尽快扭转这些消极的心理状态，封杀一切后路，专心致志地做好当下考研的事情，一切以考上研究生为目标，朝着胜利前进。
距离2015考研还有60余天的时间，沪江小编建议大家这一阶段要抓紧时间准备大、小作文。从备考难度上来看，短时间内提分效果最显著的便是作文，这也是一个抢分的地方哦。
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怎样提高中考英语成绩
马上快中考了我英语成绩只有40多分怎样在短时间内提到60分左右就行谁有好的提分的办法啊！
提问者采纳
中考英语冲刺复习要点解析
首先，要了解命题热点和考点。 语法部分历年来是中考的必考内容。对词形变换、句型结构、状语从句中的时态以及常用的五种基本时态的考查仍将是中考命题的热点。动词及其时态是英语学习最重要的部分，也是学习的难点。被动语态也是学习的难点。宾语从句和状语从句是复合句中最重要、最常用的结构，是初中毕业生必须掌握的从句。在中考前的冲刺阶段的复习，以在中考中取得骄人的成绩，在此，我想和各位同仁讨论一下复习策略与建议。我认为在复习前必须认真研究新课标和考纲要求，了解新课标对听、说、读、写的具体要求；了解考试纲要（在2007年考刚未发之前可以先研究2006年的考刚）对考试内容（语音、词汇、基本语法知识、功能意念、话题）的具体要求，做到心中有数。（1）词汇部分词汇维系着语音和语法，是语言的建筑基石，是英语学习的基础。词汇的学习提倡的是从运用的角度出发。不可记“单”词，也不可“单”记词，重视词汇在语篇和情景中的运用，要把词汇学习与语音、语法、文化内涵的学习等有机地结合起来。如：2006年单选第21题：21. They all looked at the teacher when he told them the good news.A. sadly B. happily C. carefully D. angruly（孤立地看四个副词，都可以修饰动词looked，但是从设置的语境when he told them the good news．来看，就很容易选出正确答案B。）2006年的英语单选中有9题都是考查词汇在语篇和情景中的运用。所以，在教学和复习中我们应该为学生创设运用词汇的条件和语境（如设计英文通知、英语板报、英语广告、制作英语标志牌等）使学生在实际运用中加深理解。在对考纲上的1600个单词进行强化复习时，必须达到“音、形、义、用”的四合一，活学活用，还应该把这1600个单词和你使用的教材单词进行比较，对有出入的单词应该在教学中补充使用，不至于到后来孤立地强记单词。（据我了解，2006年中考前合肥就有一些老师由于在复习前没有仔细对照考纲和教材的单词，到后来只好把教材上没有而纲要要求必须掌握的100来个单词进行孤立地强记，效果当然不够好）。另外，对一些音似、形似、意似、极易混淆的词或词组要做特别比较，澄清易混点，处理好常用词汇的搭配和辨析，并配以适当的练习加以巩固。实践证明，学生只有过了词汇关，学起英语来才能得心应手。（2） 听力部分听力测试是城乡之间英语学习差异的集中体现，但是听力理解能力是语言学习和运用能力中最基本的能力，它一方面可以直接考查通过听的途径获取信息、分析信息并做出相应反应的能力，另一方面还可以间接考查口语能力。所以，听力考试不但是应试需要，也是提高学生英语综合素质的需要。建议每天坚持听说20～30分钟，保持耳朵对语言的敏感和熟悉程度，以便考试时尽快进入状态。听力内容不要仅限于课本磁带和一些听力材料，像英文广播、电视节目（如：English Outlook）、英文歌曲、英语故事、短剧等多听多看都有助于听力的提高。对有听力材料的听力，听完后再把材料读读看看，以加强领会能力。尤其要有意识地培养学生的语言运用能力，培养学生把听到的语言转换成书面语言的能力（类似于听短文，写信息类型的试题）。听力材料的选材要朴实、地道，内容要贴近生活，是生活中学生喜闻乐见的事和熟悉的话题，对短文的选择要具有真切性和趣味性，以增强学生对听的吸引力。可以借鉴2006年短文选材的特点：选材真实有趣，信息填写布局合理，所填单词均属于课标要求掌握的词汇。当然，听力的提高并非一日之功，如果平时不坚持训练，要想在考试有限的时间内正确完成听力任务，难度必然很大。另外，除了多进行听力训练以外，还应培养学生良好的答题习惯，指导一些应试技巧。（3）单项选择部分单项选择题的特点是：考点多，潜隐性强。强调在语境中考查所学知识，在语境中体现语言的运用和交际。我们来看几个单项选择题。1. Nancy spoke in such a low voice that _____ students in our class could hear her.A. all B. many C. few D. most2. -______? B. Can I try one on?A. How much is it B. How many do you want C. What time is it D. What size do you wear再看几题其它省市的单选题：1. We'll try our best to do the work with money and people.A. few little B. few a little C. less fewer D. fewer less2. Would you mind more slowly?I can't follow you.A. speak B. spoke C. spoken D. speaking这2题题目单纯考查语法知识，不需要看题干和整个句子的意思，只看blank前后就可以确定答案。这就要求我们在设置题目或选择题目时，要注意回避缺乏语境的题和单纯考查语法知识的题。题干要有一定的意义，切记生编硬造，干扰项的设置要具有较强的迷惑性，否则就不能很好地考查学生的基本功，也很难让学生做起题来游刃有余。一般来说，干扰项的设置重点放在以下两个方面：平时学习中常见的典型错误；估计学生可能犯的错误。所以我们在复习时要充分利用备考资源，对做过的题对错都应让学生清楚地知道当然和所以然，不要重复做同样的题，会做的题再做就减低了复习效率，也不要去追求习题量，搞题海战术，以考代教，以考代练。我认为对知识点的贯彻要讲究系统性和针对性，在复习阶段，应从往年的中考试题中用心挑选一些有代表性的单项选择题，进行几次百题训练，然后归纳总结，以一个“会”字应对千变万变。当然，应试技巧也是必不可少的。（很多学生包括一些好学生在做单项选择时也是不看完题就选择，这并不是粗心而是缺乏应试技巧。）（4）完形填空部分完形填空题既能检测学生对单词辨析、单词搭配、惯用法以及语法的掌握，又能考查学生篇章理解和逻辑推理能力，故而成为中考试题中不可或缺的、调节整个试卷难易程度的杠杆题，同时也是同学们较为惧怕的题型。俗话说：功夫在课外，多读多练仍是取胜的法宝。建议在复习阶段对完形填空题要进行强化训练，做到“两结合”，即老师推荐文章和学生根据自身情况自选文章相结合，一天一篇；老师的讲和学生的练相结合，要求学生遵循“词不离句，句不离文”的整体理解原则，同时归纳总结做题经验，做到触类旁通，举一反三。另外，在战略上藐视它，在战术上重视它也是制胜法宝之一。这里我想再谈一谈老师推荐给学生的文章应注意什么？除了内容健康，体裁广泛外，应特别注意题目的设计。从近几年的完形填空来看，主要考查实词用法。如2006年完形填空考了17个实词，而且几乎每个空格都需要通过上下文和整体理解来确定答案。如：第37、38题：My eyes caught 37 and he said very quietly &I hope you studied for this 38. &37. A. hers B. his C. ours D. yours38. A. exam B. job C. book D. chance这两个空考查代词和名词用法。37题只需看后面的he said very quietly就可以确定答案B；38题只要对文章有了整体理解，选出正确答案A应不成问题。（5）阅读理解部分英语文章的阅读理解既是我们英语学习的出发点和归宿，又是我们英语测试的重中之重，学生能否得高分，该题有着举足轻重的作用。它不但要求看懂文章，而且要理解文章的深层内涵。所以在中考命题中，阅读理解就成了必选的基本题型。阅读理解实际上就是一种语篇教学，语篇既是知识的载体，又是信息的载体。要引导学生从语篇角度出发，了解语篇体裁，分析语篇结构，从文章的关键词、句、段中把握语篇的内容、主旨、作者的观点、态度及意图等，从而理解文章的表层和深层内涵。阅读理解基本的问题类型有：直观性问题；常识性问题；理解性问题以及推理性问题，像批判性问题（如：如果这件事不是这样发生会怎样？）还不适合初中学生做。近几年阅读理解题的常见五种能力考查（事实细节、主旨大意、深层含义、推理判断、词义猜测）都有涉及。事实细节实际上就是直观性问题，有些考题的正确答案直接引用了原文中的语句或根据文章中的原句稍加改动而成；我们来看2006年阅读理解的第61题：61. Who picked up the horseshoe at last?A. The son B. The father C. Both the father and the son D. Neither the father nor the son.61题从短文His father said nothing but he picked it up himself. 一句确定答案B；词义猜测通常分两种情况考查：一是猜文章中画线词或词组的汉语意思；如：79. The underlined word &presses& probably means in Chinese. 06年安徽省A．挤压 B．关上 C．打开 D．松开二是猜文章中画线词或词组的英文解释。如?59. The underlined word &stupid& in this passage means. 06年浙江省A. pretty B. happy C. not clever D. not friendly不管哪种，都需要根据上下文或构词法来猜，不可瞎猜、乱猜。因此加大阅读量，提高阅读速度和理解水平是复习阶段的当务之急，老师有必要给学生提供一些思想性、教育性融知识性、趣味性为一体的知识水平等贴近学生生活、具有时代气息、体裁广泛的英语文章，广告、表格、书信、e－mail等形式的文章也要提供给学生，要求每天阅读1～2篇文章进行强化训练，一周至少开一节阅读课，传授阅读方法与技巧，进行多方位训练，如：根据短文做选择题；根据短文填表格；根据短文回答问题；根据短文翻译句子等等，将任务型阅读与提取丰富信息紧密结合。强调文章的语篇理解，提高学生的阅读理解能力。为调动同学们的阅读积极性可以组织一些英语实践活动，如：英语阅读竞赛、讲故事比赛、演讲比赛等也是好处多多。既可以培养学生的语感、美感，也可以通过阅读扩大词汇量，还可以培养学生说英语的胆量和学英语的自信。（6）书面表达部分书面表达的考查给学生提供了用英语表达自己的观点和愿望的空间。既考查学生的语言基本功，又考查学生综合运用语言的能力。在平时的课堂教学中，对写的训练要从入门时期抓起，按照“词－句－段－篇”的训练程序，由易到难，循序渐进，通过采用抄写、默写、听写、仿写、汉译英、看图写话、给材料作文等不同形式，训练学生的写作。在复习阶段，还应就一些中学生熟悉的话题（特别是“考试纲要”上提到的话题）或者亲身参与过的活动作为素材进行写作练习，书信、电子邮件、求职信函等应用文体也不容忽视。材料作文要给学生创设语境，题材应属于“有话可说，有话想说，有话能说”。像2005年的书面表达围绕“做家务活”的讨论写一篇汇报，2006年的谈谈如何度过周末，对于这两个话题，学生有亲身的经历和感受，属于有话可说，有话能说的话题，避免了中学生难以下笔和直接翻译中文的现象。我认为对书面表达的练习应该通过“话题—讨论—写作—讲评”4个环节展开：先选择一个学生感兴趣、贴近学生学习和生活的话题或当前的热门话题（热门话题也要切合实际，不能太大，如：吸毒，核武器、祖国统一、世界和平等，题目太大，学生无从下笔，也就达不到考查学生运用语言解决实际问题的能力。）然后引导学生讨论话题，在提出具体要求后引导学生从话题的主要信息着手进行写作。让学生在课堂上独立完成书面表达，同时请两个学生直接将自己的作文写在黑板上供讲评时使用。讲评时首先判断作文的信息是否完整，然后再让学生寻找作文存在的错误并加以改正，也要寻找值得学习的好词句。另外，老师可向学生推荐优秀文章，用听写的方式记下来，可以加深印象。多背诵一些优秀篇章和段落对写作也大有好处。当然，在复习阶段，老师还应对学生加强应试技巧的辅导，鼓励学生增强写作的信心，从而提高写作水平。另外，要做好书面表达，还应注意以下几个方面：①语言的准确性。语句通顺、达意是写作的基本要求。②语言的得体性。使用得体就是恰到好处。要注意摆脱汉语的影响，写出地道的英语，避免Chiglish的出现。如：I very like English. Good good study day day up. Slippery floor carefully fall down. Everyone for me me for everyone. 等。③表达的连贯性。行文连贯是一个很重要的评分标准。许多考生常犯的一个错误就是在写出了若干个句子后，不使用连词或过渡词，让人觉得结构不严谨，句子不连贯。如果我们在写作过程中适当运用连词，如?and, then, but, so, what's more, however, as a result, on the other hand, in a word, after that, in my opinion, in gengeral等会使文章文通字顺，读起来朗朗上口。连词用得好，会使文章锦上添花。另外，要想把文章写好，开头结尾很重要。一篇文章再精彩，要是没头没尾也是美中不足。新课程标准明确指出：终结性评价必须以考查学生综合语言运用能力为目标。笔试应避免单纯语音知识题和单纯语法知识题；增加具有语境的应用型试题；适当减少客观题、增加主观题。因此，我认为，2007年中考试题会继续以“课程标准”为依据，以学生的综合语言运用能力发展为出发点，真正落实“考查学生用英语做事情的能力”的评价指导思想，突出在语言学习中培养学生观察、记忆、思维想象能力和创新精神；体现突出语境、突出语言的实践性、突出运用能力的考查，突出试题的教育价值。我们不难看出，近几年特别是近两年的中考试题都是本着“稳中求发展”的指导思想的。因而可以预计，2007年中考的基本题型不会有较大的变动。下面我想从常考的题型入手，对2007年的走向作一简单分析。听力：新课程标准对初中毕业生“听”的要求为：能根据语音语调和重音理解说话者的意图；能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；能借助语境克服生词障碍理解大意；能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系；能在听的过程中用适当的方式作出反应；能针对所听语段的内容记录简单信息。听力的考查侧重于通过听来整体理解和接受信息、处理信息的能力。2006年相对2005年的听力变化体现在第Ⅰ题和第Ⅱ题上，前面已经谈过。估计2007 年的听力题型不会有多大的变动。在难度设置上仍然会有一定的剃度，从易到难，循序渐进，使考生较容易进入最佳的考试状态。所用语言材料上还会继续保持朴实、真切、贴近学生的生活，具有较明显的口语特点。（我们在模拟考试时，就要有意识地选择符合这些特点的听力试题）单项选择：单项选择题是各省市中考常见题型。依照新课程标准，对于语言知识的考查应尽量在语境中进行，句子层面的单项选择题数量不宜超过15题。在单项选择中考查词汇和语法，要注意词汇的语境化，语法的真实性、趣味性和实践性。通过设置不同的语境，增加题干的长度，合理运用图形、图片、标志，让词汇和语法的测试有更积极、更现实的意义，更多地体现语言的交际功能。完形填空：完形填空题是历年来考试都采用的题型。着重考查语篇理解和逻辑推理能力。检测词义辨析、单词搭配、惯用法、语法。设计题目从语篇出发，背景充分，突出综合运用语言的能力。近几年的安徽中考都是两篇完形填空题，难易有梯度。估计20077年不会超出两篇。补全对话：新课程标准指出：测试应包括口试、听力和笔试等形式。而口试受多种因素限制暂时还无法操作。补全对话尽管构卷效度高，也不失为口语考试的一种过渡形式。2007年可能会继续出现这类题型。另外，以填词或填句的方式补全对话也是常见题型。阅读理解：新课程标准对于“读”的要求包括：能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；能理解段落中各句子之间的逻辑关系；能找出文章的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；能读懂常见体裁的阅读材料；能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。除了教材外，课外阅读量应累计达到15万字以上。由此我们可以推断，阅读材料的选取，将与社会和学生生活实际紧密相关，体裁包括故事、科普读物及实用文体等；重视语篇层次、语言能力的考查，注重考查综合理解、分析归纳、词义推断等深层次的实际运用语言的能力。把语言的熟练程度作为测试的一个标准，提高对阅读速度和阅读量的要求。所以 2007年的阅读篇数只会增加不会减少。因此，复习时，在语篇的选择上尽量增加与真实生活情境相适应的应用型材料，如报刊文章、招贴告示、使用说明、各类广告及图表等，丰富学生阅读内容，提高阅读能力，扩大词汇量。书面表达：新课程标准对于“写”的要求包括：能根据写作要求，收集、准备素材；能独立起草短文、短信等；能简单描述人物和事件；能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明；能使用常见的连词表示顺序和逻辑关系。强调学生在真实情境中正确、合理使用语言的能力。近几年安徽的书面表达都是贴近学生生活的材料作文，具有一定的开放性和人文性，给学生提供了自由发挥的空间，有利于开拓学生的创新精神。这类题型既能达到考查学生用简单语言解决实际问题的能力，又能提高书面表达题的阅卷信度。依本人之见，2007年的书面表达很可能还采用这类题型。在指导学生写作时，尽量选用能表达真实意义或传递信息的主题，设置一定的语境，还要时给学生留有一定的自由发挥的空间。
提问者评价
写这么多不容易啊
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看下语法，背背单词，多看关于英语的东西，培养语感就行稍微做下题吧~我也中考，祝你成功！
赶快把自己已经做过的考过的错题重新做一遍，把答案及相似情况的使用方法记住。这是最快的方法，主要是选择题、close等
最好的办法就是利用现在所剩的时间好好背单词，只有背好单词，中考才会有希望。中考时阅读表达，完全填空及作文，需要大量单词，只有储备了大量单词，才会考好。 多听听力。接下来的几天，不要再管语法或语态或时态，这些都不是一日之功，需长期积累才行，所以要学会放弃，多听听力，多看典型题,尤其是选择。不要心疼语法以及其他的分，就是没有这些，算基础分，也是很可观的。
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