高效记单词，我只服能动英语
来源：搜狐财经
　　万丈高楼平地起，盘龙卧虎高山齐。单词维系着语音和语法，是构筑语言的基本单位，它是提高学习者语言水平的基石，如果离开了丰富的单词和高效记单词的方法，英语学习将是无水之源，无本之木。要想切实提高英语运用能力，提升英语水平，单词是根本。
　　单词量是制约英语学习的瓶颈
　　长期以来，由于受到应试教育的影响，第一课堂的教师大多把主要精力放在讲解课文、分析语法现象、答疑解惑上，孩子也只是一门心思搞题海战术，根本就没重视听、说、读、写的全面发展，没有对语言中最为敏感和活跃的单词进行有效扩充，也没有对于单词量的积累给予足够重视。教师在讲解语法和教孩子解题时所举的例句一般都比较简单，要么是“Is everyone here?”要么是“I want to go to the cinema with my mother”等等。这些例句用词，孩子早已掌握，说来道去，都没有帮助孩子学到新单词，也就几乎不可能有效扩充单词量。因此，教师讲得满头大汗，孩子做的晕头转向，结果收效甚微，孩子的英语成绩没什么起色，英语水平徘徊不前。
　　数据表明，制约着孩子英语单词扩大的一个主要原因是，我国基础外语教育阶段的单词量要求偏低。孩子从小学读到高中，即使一个词也不漏掉，全部熟练掌握，总共也只能掌握2000 个左右的单词。多年的英语教学实践证明，如此低的单词量要求，导致孩子错过了英语单词记忆学习的黄金时间，从而直接影响了孩子的英语水平。
　　语言学家博林格说，单词中的信息量大大超过了语言中其他任何部分的信息量。自然教学法的倡导人特蕾西则认为，单词学习对于理解语言和言语输出都至关重要，有了足够的单词量，即使对结构的了解几乎等于零，也可以理解和说出大量的第二语言。研究听力的人都知道，作为英语基础的单词在听力培养中的重要性。他们认为，单词量的多少，从一个侧面决定了听力理解的程度。
　　由此可见，单词学习在英语教学和英语学习中的重要地位已不言而喻。可以说，单词量的大小，是衡量一个人外语水平高低的重要标志。通常一个人掌握的英语单词越多，他运用英语的能力就越强，英语水平就越高，反之亦然。
　　英语学习既要提能、又要提分，改进方法，激发兴趣，重视单词学习，稳步扩大单词量，是必由之路。
　　高效记单词是英语学习的“捷径”
　　单词学习是英语教学的重要内容，许多成绩差的孩子将单词的学习与记忆比作“拦路虎”，以致谈虎色变，毫无信心。难道真的没有什么好方法，可以帮助这些孩子扫清英语学习的“拦路虎”吗？英语学习，到底应该如何高效记单词，迅速扩大单词量？能动英语有方法。
　　能动英语学术带头人李如云博士，深耕英语基础教学近40年，几度赴美国深造，于1993年初次接触到表音密码之后，历经7年刻苦研发，兢兢业业、孜孜以求，终于在2000年破译表音密码。
　　表音密码，简单的说，揭示了26个英文字母在单词中的发音和互动规律，可以让学习者迅速建立起英语单词“音”与“形”的联系，实现单词的快速认读、拼写和记忆。
　　具体说起来，表音密码，首先要求孩子掌握7部分知识，即：26个字母名，26个字母声，26个辅音，18个元音，代表44个基本音的108个字母和字母组合，468个不间断音，几十个常用的词缀。
　　在学习者掌握了表音密码的7部分知识的基础上，孩子必须学习“七步语音处理流程”：切分或解码单词，运用重音分布规律找重音，运用重读规则确定携带重音音节的读音，运用弱读音节分布规律确定弱读音节，运用弱读规则确定弱读音节的读音，直读单词，直拼单词。掌握了这些，孩子就可以正确直读、直拼单词了。
　　根据单词解码或者切分的总原则，表音密码对常用的2600英语单词，进行了全程解码。解码后的单词，基本做到了英语单词音、形一一对应，这就为直读、直拼单词做好了技术上的准备。每个孩子，经过简短训练，都可以做到直读、直拼英语单词，且过目不忘。
　　此外，为了帮助孩子快速记忆这2600个单词，表音密码课程把所有单词搭建成相应的单词板块。比如把几个具有同一个不间断音携带重音的单词搭建成一个板块：abacus, abstract, absent, absence, absolute, absolutely。这6个单词属于同一个板块，是因为它们都是字母“a”携带重音，且重音之后都有辅音“b”。这样，孩子就可以在直读、直拼的基础之上，一个板块，一个板块地识记单词了，学习效率大幅提高。
　　建立英语单词词汇数据库。表音密码把2600英语单词编辑成了一个结构完整的英语单词词汇数据库。根据18个元音，课程把2600单词分成了18个组，每个组又根据26个不间断音分成了若干数据阵列，每个数据阵列又根据携带重音的不间断音的前后辅音分成了若干个数据板块。英语单词词汇数据库的出现，彻底改变英语单词在孩子大脑中的无序存在现状，使孩子对自己掌握的词汇一目了然，了如指掌。对新习得的词汇将有序存放，存取自如。
　　简而言之，学习了表音密码课程，每一个学英语的孩子就等于拿到了打开通向英语王国这扇大门的钥匙，“妈妈再也不用我的英语学习发愁了”！
　　今天，学英语的方法已经很先进了，你的孩子还在一个字母、一个字母地记单词吗？今天，当人们都在新技术、新方法学英语的时代，你的孩子还在使用刀耕火种的原始方法学英语吗？赶紧放弃英语学习的陈旧模式，尝试科学、严谨的新方法，开启你英语学习的新征程吧。
　　万丈高楼平地起，辉煌只能靠自己。选对方法别犹豫，学英语、你要信自己！
　　免责声明：以上内容为本网站转自其它媒体，相关信息仅为传递更多信息之目的，不代表本网观点，亦不代表本网站赞同其观点或证实其内容的真实性。
(责任编辑：李俊鹏)
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26号要新初一的分班考了,我不知道复习什么,是考六年级的还是整个小学的,我语文复习要背的课文背背,还有把课堂作业老师要求的读一读,英语背单词,科学我该怎么办?我科学一直不是很好.希望懂的人回答!
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就考语文和数学.语文主要是考课外积累与活用,课内的只限于六年级.数学主要考的是六年级的.
我们考英语和科学怎么办？
科学肯定考的是六年级的，英语就是六年的综合了，出卷子请的是小学老师。
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不知从什么时候开始，“英语”学习这件事，成了很多父母的心上大石。
英语有没有用？很有用。
英语难不难学？挺难学。
你的英语好吗？一般般。
怎样教孩子学？不知道。
很多家长或许都有以上的感受，在自己英语不够灵光的情况下，又很迫切地想知道该如何让孩子学好英语，所以，报培训班成了他们尝试的路径之一。
但是，现在的少儿英语培训机构多得让人眼花缭乱，有的主打一对一或者一对多交流对话，有的主打绘本阅读，有的主打自然拼读，还有的直接让孩子背文章、讲语法……
父母常常容易在众多的选择中迷失方向，而孩子依然学不好，或是根本就不愿意学。
其实，许多孩子对于英语学习产生抵触抗拒心理，原因不在于孩子，很可能是我们的学习方式不对。一般来说，传统的中式英语学习方法其实很容易消磨孩子的兴趣。
所以优妈今天要给大家推荐一套非常靠谱的英语学习书：《看图学英语》，可以让孩子以一种正确的方式学习英语，同时重要的是培养孩子的纯正英语思维。
应用型＋实用性の英语自学教材
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关于这本书我想要了解更多↓↓↓
《看图学英语》系列是I.A. 理查兹和克里斯蒂娜 M.吉布森非凡的创意之作，主要通过图片辅助学习英语，不借助中文译文，以达到脱离母语束缚的学习效果。
《看图学英语》三册共含1000个使用非常广泛的单词，这些单词被应用于关键句型，句型意义由图片清晰呈现 。
课文选材精当，涵盖全球化生活中的常见主题。每册包含四个部分：课文正文，配套练习册、练习册答案、词汇索引。
《看图学英语》的前世今生
说到《看图学英语》，它的来头可就大了！就算说它影响了几代人，也一点不算夸张！它的英文原版就是English through pictures。
这是一套大名鼎鼎、久负盛名、影响力极广的英语教材，作者是在国际教育界有很高声望的英国语言学家、文学批评家I.A.Richards，堪称大师，名气和影响力甚至高于新概念英语 的作者L.G.亚历山大，他和中国有很深的渊源，曾在中国学习、教学，直接影响了钱锺书 、吴富恒 、王佐良 和李赋宁等国内大师级人物。
我们先来看看这套经典教材的前世今生：
该系列自出版以来，已被40多个国家的数百万读者当作自学或课堂教材使用。新增由英国外教录制的配套音频，帮助学习者熟悉发音，进行跟读。
独创性的“简笔画”英语学习法
1.本套书采用线条简单、但环环相扣的四格连环画。它们有着前后关联或内在逻辑关系，可以很好地吸引和引导学习者展开英语学习。图下所配的语句，都是精心挑选出的最重要、最有用的范式。
孩子只需读图，词汇和句子的意义会自现。这正是本书系的最大特色和独特魅力所在。编者的意图就是要从最质朴的简笔画开始，鼓励孩子完成下面的学习过程：
去看—— 看图画；
去体会—— 体会图画所描述的场景的意义；
去比较 —— 比较几幅图画间意义的不同；
去注意 —— 从而注意到与图相配的语句在形式上的变化。
在这一过程中，孩子在记忆上的负担不重，因此注意力可以放在语句是如何随图片细节的变化而改变上。这样的学习轻松而有效。阅读学习时，要按照从左至右、从上至下的顺序进行。
比如 《看图学英语（基础级）》第1页：
基础级的首页是从介绍最基本的人称代词开始的。具体来说，就是从“I”开始，解释“I”和“you”这两个最基本的人称代词。
图1中，孩子可以看到一个小人儿手指着自己，可以体会到：这个人在说自己呢。这幅图旁边，写着“I”。
图2中，孩子可以看到小人儿面对着另一个人，并用手指着他，可以体会到：这个人在说他对面的那个人呢。这幅图旁边，写着“you”。
再看图3，小人儿穿上了裙子，她是个女生，并且指着自己。孩子可以体会到：这个女生也在说自己呢。这幅图旁边，写着的还是“I”。
而图4呢，小人儿正指着她对面的两个人。通过她的姿态和动作，孩子可以体会到：这个人在说对面那两个人呢。这幅图旁边，写着的还是“you”。
孩子通过比较这几幅图的区别和变化，就可以注意到：哦，自己是I，对面的那个人是you，对面的那两个人也是you。
再比如 《看图学英语（基础级）》第21页：
此页通过言简意赅的简笔画就示范出常见介词in和on的基本用法及搭配。除此之外，本页的四张图乍一看，基本是一样的——a woman,a table和a hat。但读者只要按照从左到右从上到下的顺序观察，就可以看出4张图之间的变化和差别：
图1是一个女士正走向桌子，准备往桌子上放帽子，所以时态用了will put。
图2是这个女士正在往桌子上放帽子，所以时态用了is putting。
图3中的女士已经完成放帽子的动作，而且转身离开了，所以时态用了put（put的过去式也是put）。
图4中除了画有桌上放置的帽子外，还再次出现了这个女士刚才举着帽子准备放置的动作（类似图1的动作）。但是这里要注意，这时女士手里拿的帽子轮廓是虚线的。
这表示的是：这顶帽子曾经在这个女士的手里，现在已经不在了，而被放在了桌上。因此，图4所配的图文有两句，第1句用了系动词was，说明帽子过去的状态，即在女士手里。第2句用了系动词is，表述了帽子现在的状态，即在桌上。
不借助任何解释文字或中文译文，仅仅凭借一小页四幅图就将最重要语法项目之一“时态”中的四种时态都不动声色的说明清楚了。这让人不得不佩服编者的构思之精巧。
2. 并不简单的“简笔画”，搭建情境(Context)丰富有料，看点多多。
那么什么叫“情境”呢？简单说就是与人交流时的真实场景、身体语言，也可以是前言后语、上下文或时间或故事发生时能够帮我们理解前因后果的整体感觉。
比如上图，《看图学英语（进阶级）》第12页：这一页的四格连环画构建的就是史密斯先生如何去赶火车的一个情境。
通过这四副小图，我们就了解到时间、地点、人物、事件、原因、方式等故事事件构成的几大要素。它不仅让我们理解了史密斯先生为什么那么匆忙的前因后果，更能在这四副小图中真实体会到“去火车站赶火车”这一事件是还未发生、但即将要发生的事件，体会到相搭配的语句为何要使用将来时态。
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“通过英语而学”——全学科学习理念及跨文化理解的融入
学英语，并不是简单的背单词、学语法。
不可否认，这的确是传统的中式英语教学模式。我们都想要学英语、学好英语，但实际上，我们很多人都只是在单纯学英语，而不是通过英语而学。
《看图学英语》可以引导我们“通过英语而学(Learing Through English)”。具体讲，就是要以一种可持续发展的视角出发来优化我们的英语学习理念：学英语，不仅仅是学习英语本身，而是要更多地通过英语，让学习者获取并了解英语学科以外的全学科知识，了解与英语语言交融的文化，更进一步学习各个领域的综合知识。
纵观《看图学英语》的三册内容，你会发现它们的选材广泛、主题分类丰富——从天文、地理风俗、哲学、数学到健康、饮食、手工、小科普等等，几乎涵盖生活的方方面面，而且生活之外的也是均有涉及。
优妈敢保证，你根本不用担心这套书会枯燥无味的，因为你完全不知道作者下一页会把你带入什么领域。而且值得一提的是，这本书虽然说涉及很多领域，但每当进入一个新的领域的时候，作者总会巧妙的运用上一个领域的知识来引导出新的领域。就好像整本书是一条线发展而来的。
下面，优妈来用一张图表列出几个这套书系中出现的主题来说明一下吧！
图文展示（点击图片查看大图）
对应册 /主题分类
学习思路参考
基础级p88 / 餐桌礼仪；西方饮食习惯
家长或读者自己都完全可以借助书中(p86-p88)的四格简笔画和实物道具（餐具）来代入“餐桌摆放”这一餐桌礼仪规范的情境中，进行简单演示，以帮助理解和学习。
进阶级p23 / 地理；数学
家长或读者自己可以借助书中(p22-p24)的四格简笔画和手表，然后结合户外观测来理解图片下主题词及语句的含义，如方向词east, west，north, 天体sun,earth, star；时间词A.M, P.M.,today, tomorrow, yesterday；数字及数学计算等。
进阶级p105 / 物理
这是很好的跨学科的经典实验范例。家长或读者自己可以借助书中(p103-p106)的四格简笔画，然后在家中用盛满水的玻璃杯、铅笔来进行真实实验观察。这样不仅可以帮我们不借助英汉字典就能通过实验观察和简笔画设置的“情境”来理解图片下语句含义，而且还能让我们通过英语学习到物理知识。
精通级p58 / 语言文化
这一页的前后几页都是关于不同国家民族语言文字以及语言文化演变发展的。但是大家可以先从这一页作为兴趣切入点，因为一看到自己熟悉的汉字出现在英语学习书上，相信大家都会兴趣十足。家长或读者自己可以先认一认、写一写，感受一下这些象形字代表的是什么？然后再阅读上下文的语句。
精通级 / 疾病；生活常识
从p88-p91的语篇都是关于“医学和疾病”主题的。具体就是讲人的体温变化以及身体反应及疾病。所以家长或读者都可以结合自身感冒发烧或其他发冷发热的亲身经历和体会来理解这几页的文字。此外，可以整理有关就医和疾病主题的主题词汇，比如：hostpital, doctor, nurse, patient, temperature, ill,warm, cold, hot, shivering, thirsty等。
进阶级p143 / 艺术
这四格简笔画尤其是图4，很形象地传达出“美没有固定统一的衡量标准”“每个人眼中的美都是不一样的。” 家长或读者自己可以找来达芬奇的《蒙娜丽莎的微笑》这副画，来帮助我们理解这页内容。
精通级p129/ 生物；化学
这也是很好的跨学科的经典实验范例。家长或读者自己可以仿照书中(p128-p31)的四格简笔画，在家中做这个有关“光合作用”的实验。这样我们不仅可以帮我们理解这几页的语篇含义，更能通过英语学习生物及化学知识。
此外，我们通过英语而学，还可以培养高层次的思维能力。这恰恰是中国应试教育中相对薄弱的环节。《看图学英语》这三本小书，尤其是“精通级”更鼓励学习者探索自己身边世界的有效信息，为读者提供一个起点。而学习者可以在书中所各自兴趣的引领下，向不同方向进发。
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《看图学英语》学习建议之ABC
Step1. 先听一遍音频。目的是热身和学前自测，即检测自己对要学习的内容（尤其是里面的关键词）的认知程度。（当然如果孩子年龄小，或英语基础不够好，可以跳过这个步骤）。因为我们的书都配有点读和音频，音频都放在了喜马拉雅平台上。大家可以先找到要学习的级别分册，再选择对应的页码收听。
Step2. 翻开书的对应页码，开始第一遍图文阅读，同时听音频。第一遍的重点应该放在图上看看插图之间存在什么逻辑关系；观察、比较一下这些插图之间有什么细节变化和差别。
Step3. 开始第二遍图文阅读，同时听音频。第二遍的重点可以放在图下的文字语句上。看看你所发现的插图之间的细节变化和差别，对应的文字语句又有什么变化。我们下面会具体说明。
Step4. 完成Question和workwork中的练习，然后回过头来再反复听正文音频，并跟读和背诵。此时的重点在磨耳朵，提高英语听说能力，因为这套书也被称为是世界上最优秀的初级英语口语自学教材之一。
此外优妈还有几点学习建议：
利用碎片时间学起来。
把它当成听力口语教程来重点突破听力磨耳朵，提高听力。
练习必须做起来，不要因为简单而放松！
发现并整理书中的单词短语，强化语言学习。
通过简笔画情境和上下文对比、分析和总结动词形式变化以及动词时态。
看图说话，看图造句。
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我是一名将要上高二的学生，我的英语不好：对于单词来说，一篇课文我可能大概的说出它的意思，但是我不会读，读的发音很不正确。如果是同一篇课文，别人读出来我完全听不懂，但是别人写出单词我可知道中文意思。单词如果有音标我可能会读，但离开音标就不会了。我想，这就是典型的哑巴英语吧。该怎么办？请告诉我我的问题在那里？
&#xe6b9;答题抽奖
首次认真答题后
即可获得3次抽奖机会，100%中奖。
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获赞数：575
在老师带读的时候，你要看清老师的嘴型，如果某个单词你始终难记，你可以自己写一些自拟的词来辅助发音，例如：immediately（立即），你可以这样写：in（in这个单词你会写会读了吧）米滴额特里
即使你忘记immediately这个单词怎么读，也可以多读几次 in米滴额特里 这个自拟词语，读着读着自己也有印象了，也可以帮助你记住单词。平时上课多读几次单词，实在难以弄清单词发音嘴型，那你看清老师的舌头，嘴唇，怎么绕，怎么卷。读文章的时候，读大声点，更有效的是提前在某个单词旁边写好中文意思，有利于大脑吸收记忆，既懂得单词怎么读，怎么写，也懂得单词意思。如果你对一些音标是有点印象的话，你可以跟着音标读，其实很简单，就例如：though 这个单词，（音标打不出来，你去百度下）
你会看见有个音标，是这样的，一个打竖的椭圆形，中间有一横，其实这个音标的图案跟我们读这个单词的嘴型是很相似的。以上纯手打，非复制。望楼主英语水平有所提高！谢谢。
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读的少，听的少。想解决只有多听多读，可以找些本年级和以前学过的课文的磁带或视频等跟着反复去大声的读。 也可以找些英文原声电影来看。
采纳数：97
获赞数：344
这要看你在那高考，如果我没记错，河南山西高考都不考听力，这样就无所谓了。哑巴英语这类问题想要解决不是很好办，首先，你背单词的时候一定一定一定要记读音，还有英文单词也有一定的发音规律，掌握以后学习英语听力口语事半功倍，如果基础相对较差，从头学单词记读音也可以，高中英语词汇大概3000+左右，每天就算只记10-20个（包括读音中文意思拼写，包括新老单词再加复习），只要坚持，一年我觉得完全可以搞定。你还应该花大约30个小时的时间学一下音标，买本音标书，录音机和磁带总有吧，先把所有的音标都会读了，读正确了，然后在背单词，记读音，等课本里出现的单词基本都会读了，可以尝试背课文。学英语口语最重要是模仿，可能你们英语老师的发音也不是很好的话，听磁带就很重要，一天花1-2个小时的英语磁带再跟着模仿一下，我觉得完全可以在高考之前搞定英语听力部分。最后，学习，特别是英语，一定要坚持。
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朋友，你可以看到单词就反应过来它的中文意思，但离开音标就不能读了，我想你可能是读的太少了，你需要多读多记！我曾经的班主任曾经教导过我们，若有空，就听英语磁带，直到你听到英语单词就条件反射出它的中文为止，
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我记得我以前读书的时候英语书都有磁带的，你们应该也有类似的。你可以从那个开始着手，晚上认真听，早上认真读，向英语好的同学学习一些具体技巧，刚开始很困难，但坚持一段时间会有效果的，英语是一门语言，要多用，别害羞，同时要对她有热情，这是我的想法，呵呵
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