高中人生规划教育课程实践研究成果出炉_网易教育
高中人生规划教育课程实践研究成果出炉
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原标题：高中人生规划课程实践研究成果出炉高中人生规划教育课程实践研究成果出炉 本报讯（记者 张贵勇）日前，全国教育科学“十一五”教育部规划课题“高中人生规划教育课程实践研究”成果公开报告会在京举行。会上，北京市海淀区教科所所长吴颖惠强调高中人生规划教育的重要性，并给出了如何在高中开展人生规划教育的可行性建议。
据了解，“高中人生规划教育课程实践研究”课题从2005年开始筹划，2009年立项，由海淀区教育科学研究所负责课题具体研究和实施，并成立了由北京一零一中学、北京十一学校、北京中关村中学、北京玉渊潭中学等在内的34所高中校组成高中人生规划教育实验研究团队。该课题研究在注重高中人生规划教育的理论研究的同时，着力构建高中人生规划教育课程体系，探索在不同学科实施高中人生规划教育的途径与模式，形成了实施高中人生规划教育的原则、策略、模式、经验和成效，由北师大出版社出版发行了《高中人生规划教师指导手册》、《高中人生规划学生读本》等研究成果。
(来源:中国教育报)
本文来源：中国教育报
责任编辑：王晓易_NE0011
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高中人生计划书范文3篇精选
学习啦【个人工作计划】 玉凤
　　高中三年是人的一生当中比较要紧的一个阶段，在学习上一定要有自己的规划才会有效率，制定一个高中三年的规划是非常重要的。本文是学习啦小编为大家整理的高中人生计划书，仅供参考。
　　高中人生计划书范文篇一
　　时光飞逝，三年的初中生活已成为过往，接下来我们将要面对新的学习生活以及人生中最重要的考试&&高考。初中时，学的知识比较浅薄，但上了高中，面临的困难会更加巨大，高中是我们思维上的飞跃，对于问题要有更深刻的研究。在逐渐开阔的视野中，我们的、生活重心、学习习惯都会改变，然而各种各样的问题也会伴随着这种改变而出现。为了及时解决这些问题，为了在高中各个阶段都能够有清晰的方向，我们需要在高中生活即将拉开序幕时进行一个全面的规划。
　　我会按照下面几个内容来适应生活的新节奏：
　　1.预习 预习最重要的是能发展我们学生的能力，减少对老师的依赖，增强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。要在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。同时适当地一些课前的习题练习，逐步了解知识点。这样既提高了自学能力，又为听课&铺&平了道路，形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我的学习热情和高度集中的注意力。
　　2、听课 听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。我制定的听课方法包括以下几点：做好课前准备，即预习。精神上的准备十分重要，保持课内精力旺盛，头脑清醒，以及对探求知识的极大，是学好知识的前提条件。集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。做好课堂笔记。笔记，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的梢钥朔记忆方面的限制。俗语说，好记心不如烂笔头，因此为了充分理解和，我必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、脑等器官协同工作可帮助学习。有选择的记笔记，记录经典例题。
　　3、作业 作业是提高，掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。完成作业时，一定要做到独立完成，去形成自己的一个独立的思维习惯。
　　4、复习 及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。学过即习，方为及时。俗话说&温故而知新&，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个&新&主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。我计划的复习要求是一下几点：课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就提高了。整理笔记。对课堂笔记及时的完善，勾画出疑点，寻求同学老师的帮助。看参考书。增加知识的深度和广度。提高应考能力。
　　高中三年是人生重要的三年，是人生成长重要的三年。在这充满挑战的三年间，我将在学习和做人两大方面做出努力，锻炼自身的意志品质。虽然这份规划书似乎有点泛泛而谈，但是，在写这份计划书的过程中我真的学到了许多，对高中有了一些认识，我产生了一份责任感，这份责任不是对父母负责，而是对自己负责。我相信这责任感将有助于我今后的学习，我个人认为高中的学习正是需要自主，正是需要这份对自己的责任感，才能在拼搏中成长。
　　高中人生计划书范文篇二
　　高一年确立目标、训练思维。
　　高中三年后考入品牌高校是你孩子的目标，也是小孩为之奋斗的动力源泉。在实现过程难免遇到挫折，此时此刻需要家校紧密配合，拒绝孩子动摇目标。一中高一年上学期班主任会进行全员家访，一是了解孩子在家学习环境、学习氛围等，2010届张崇久同学(竞赛省一等奖保送北京大学)对数学的热爱程度，老师通过家访体会很深很有感触的，家里处处可见数学书籍，只要休闲就随手拿起一本就能沉浸在知识海洋当中。第一次竞赛(高二年)未能达到目标他始终没有动摇过;另一位参加竞赛的同学已获得省一等奖加10分资格，她及她父母目标是北京大学，但在高三复习过程中成绩一度向下滑坡，她父母亲就有点耐不住，不断地往下调目标(复旦，不然就厦大)，老师通过与学生交流得知这一信息后，立即家访(并跟踪一段家访)，三方坐下认真详细分析得失原因，建议家长对孩子信心不能打折，一定要成为孩子的坚强后盾，经过调整复习策略，最终高考取得671分全省第28名的好成绩已被北大预录取了。家访是一中一项重点工作，高中三年不仅要全员家访，还不定时根据孩子情况进行家访，只有家校配合到位孩子才能顺利成长，这项工作是全市做得最出色的。
　　为了实现目标，今天我要告诉大家的不是必须走哪条路，而是让大家知道有哪几种选择。一是参加竞赛获保送达到目标(张崇久、刘经懿、石益莹、黄文元、林嘉扬等)，二是参加名牌高校自主招生考试获得加分顺利达到目标(陈尔彦、庄嘉赟、邓琳、王润等)，三是通过三年持续渐近地努力，通过高考取得优异成绩达到目标(骆雅婷、林明进、王泽坤等)，目前已被北大清华预录取达31人，&&，不管是想通过哪条路径达到目标，高中不是从9月份的入学开始，而是从中考后的第一天开始，在进入高中前可参加竞赛学习，也可以自学高中课程(尤其是我校的初高中衔接教材)，还可以去学习机构上一些课，让孩子能够赢在起跑线上。同时在学习过程还需要一个宽松的环境，一中教室尺寸比较大，教室后面有配给每位同学书柜，尤其高三年每个班级配2个教室，上课在主教室，自习分成两个教室，紧张学习因宽松环境而减轻压力，这在全市也是唯一的;住宿条件大家可通过参观领略一下，每间住宿3-4人，有独立卫生间和阳台，同学床铺在上，下面独立书桌、书柜等，这条件连联合国教科文组织领导赞叹不已;学校周边环境是处在市区中心的闹中取静之处，学生的人身安全得到充分的保障，更能促进孩子放松心情，愉快学习。
　　你们平时工作可能太忙，但每天还是要抽时间与孩子沟通交流，倾听孩子的心声，可以缓解孩子学习一天心情，处处显现温馨亲情，这在孩子成长过程是不可缺少。学校根据时机组织大型公益活动&&成长心连心活动，届时家长孩子是一起参加该活动，2010届学生对这次活动印象深刻，取得互动效益非常显著。有些心声想通过文字来交流的，一中就有一个非常好的交流平台&&年段管理系统，老师、家长、孩子三方都可通过平台直接对话和交流，得到市局高度赞扬。也要在宽松环境下才能迸发火花，才能发挥自己聪明才智，才能做到降低初高中衔接的台阶，顺利跨过这一槛。
　　高二年拒绝平庸、扎实基础
　　高一年有新鲜感、高三年有紧迫感，而高二年正处在过渡时期，如果没有把握好这个时机，将会平庸渡过而碌碌无为，高二最容易被遗忘的就是&复习&，不仅是孩子要复习知识，而且家长、孩子一起时常复习目标、规范、良好习惯等，只有不断地强化目标意识才会在高二期间再上一层楼。同时高二面临文理分科，文理分科是一种选择，但绝不是一种逃避，不要误认为自己理科不理想就选文科，也不要自己不喜欢等学科就选理科，而是根据自己高一时思维训练程度作出正确选择，不管选文还是理，高二年关键在于基础要扎实，基础包括学科知识、答题思维习惯、复习方法策略、课后的等等。
　　高二也是孩子处于青春时期，对异性的关注是正常心理，这阶段家长更应该要多关心多观察孩子行为举止，留更多的时间与孩子亲切沟通交流，从而转移孩子的注意力和精力，避免早恋发生，一旦陷入恋爱，又适逢孩子成长过程第三段叛逆期，粗暴干涉势必造成家庭气氛紧张，或放任将会毁掉孩子的未来，最好方法就是堵、防、疏相结合，关键就在于要常常与孩子沟通，倾听孩子想法、苦闷，帮助缓解。这时期不要觉得孩子处处都做不好，而是要拿放大镜找孩子的优点，鼓励为主，激励为辅，全面关心孩子，才能缓解孩子的心情，才能敞开胸怀与家长促膝常谈。
　　高三年螺旋上升、勇攀高峰
　　高三这一年进行多轮复习，测试次数也增加许多，关注成绩是必不可少也是正确的，孩子一年300多天要保持昂扬的斗志是相当困难的，所以成绩取得一定会有起伏，但要了解到孩子在知识掌握，答题思维，问题解决等方面上有进步就很好，这就是螺旋式上升策略，经过多年试验效果很好，家长千万不必过急，要深入与孩子交流、分析存在问题和坎坷，才能保证孩子有良好心情去复习、去挑战。家长和孩子在高三这一年要紧跟老师的节奏，往届部分家长操之过急，把二轮复习的资料提前买来要求孩子在一轮时就用上，效果是适得其反的，同样要与孩子沟通解决某一问题，最好先与老师联系了解到位后才与孩子沟通，才能与老师双管齐下的教育才管用。
　　高考对于孩子来说是有点怵，一定要让孩子认识到高考其实是风险最低的选择(中考的风险比高考大得多)，放松心态鼓励孩子向前冲，要能够让孩子无后顾之忧往前冲，家长要做精神和物质双重后勤保障工作，物质后勤家长都做得很到位，精神后勤一定配合老师才能做得好，一中老师在高三年时常通过家访取得三方配合，共商解决方案和策略，就一定会实现高一年定下的理想目标。
　　高中人生计划书范文篇三
　　(一)高中六个学期的分析和自我目标
　　为实现以下规划必须做到：树立信心，满怀激情，走好第一步。切忌盲目激情，要有计划分步骤的学习，养成踏实认真的学习态度。
　　1、高一上半学期是一个初中走入高中的过渡时期。这个时期最主要的目标是：积极适应各科老师的，迅速吸收新知识，同时稳住脚跟，一步一个脚印地进步。所以
　　我这个学期的目标简单来说就是四个字：适应、稳定。
　　2、高一下半学期是一个适应后的寻求及养成期期。这个时期由于对自己的学习态度、方法、能力有了一个比较客观的认识，因此对各学科特点有了一定掌握。这个时期的主要目标是：重点培养良好学习习惯，形成适合自己的，做到循序渐进地、有规律地学习，全面发展，形成自己的优势学科。简单来说就是：养成、规律。
　　3、高二上半学期是一个定位起飞期。此时，高中生活早已适应，学习方法、习惯已经成熟，所以，这个时期就要开始有所突破。这个时期最主要的目标是：进入一本梯队。
　　4、高二下半学期是一个稳步发展期。有了高二上半学期的起飞和突破之后，又要开始稳住脚跟了，这时要全面地、客观地看待自我和他人，毕竟&知己知彼，百战不殆&。这个时期最主要的目标是：稳定自我水平，基本确定自己在年级的学习地位。
　　5、高三上半学期是一个扎实复习期。经过高二的认知后，自己的学习地位也稳定下来，不再轻易后退。就要完全静下心来稳扎稳打地复习。此时也要注意调整心态，摆正主观态度。时刻保持新鲜的自信心、坚韧的性格。不要受客观环境的影响，履行自己的计划，做到步步为营。
　　6、高三下半学期是一个加速冲刺期。可以适当地做些拔高。要全面解决自己所面临的问题，查缺补漏，扫除残敌，不留后患。还有此时心理素质也很重要。时刻摆正心态，注意情绪的变化，做到自我及时调整，自我鼓励和认定。就如爱迪生所说：&自行是成功的第一秘诀&。
　　(二)要掌握科学的学习方法。
　　1、预习
　　预习最重要的是能发展我们学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。要在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。同时适当地一些课前的习题练习，逐步了解知识点。这样既提高了自学能力，又为听课&铺&平了道路，形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我的学习热情和高度集中的注意力。
　　2、听课
　　听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。我制定的听课方法包括以下几点：
　　A)做好课前准备，即预习。精神上的准备十分重要，保持课内精力旺盛，头脑清醒，以及对探求知识的极大兴趣，是学好知识的前提条件。
　　B)集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。
　　C)认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，作老师的合作者，学习的参与者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。
　　D)在听取公式定理的同时充分理解、掌握老师的解题方法，学习思路。
　　E)抓住老师讲课的重点。即不能忽视老师讲课的开头和结尾，开头，往往寥寥数语.但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。
　　F)做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记心不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，我必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、脑等器官协同工作可帮助学习。有选择的记笔记，记录经典例题。
　　G)注意和老师的交流，听课要与老师有目光的交流，提问式交流，都可以促进学习。
　　3、作业
　　作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。完成作业时，一定要做到独立完成，去形成自己的一个独立的思维习惯。
　　4、复习
　　及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。学过即习，方为及时。俗话说&温故而知新&，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个&新&主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。我计划的复习要求是一下几点：
　　A)课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。
　　B)精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。
　　C)整理笔记。对课堂笔记及时的完善，勾画出疑点，寻求同学老师的帮助。
　　D)看参考书。增加知识的深度和广度。提高应考能力。
　　E)单元复习的要求：
　　a) 本单元(章)的知识网络;
　　b)本章的基本思想与方法(应以典型例题形式将其表达出来);
　　c)自我体会：对本章内自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后
　　将其补上，不可懒惰遗忘。
　　学期学习于及总结
　　计划：把握每一分每一秒，把囤积的问题解决，争取每过一天吸收一点。把考卷上的要点
　　逐个吸收，平日知识点多巩固，建设良好的心理应对考试，不紧张过度。
　　总结：要想取得成功，必须有不一般的奋斗。
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那一幕，我难以忘怀
初春时节，一场贵如油的春雨浇灌大地，我也踏上春游的旅途。
这次，我们要去一个偏僻的小山村，7点多就到达了目的地。原来我以为这个村子仅仅是条件差一点，但到了那里才发现，简直就像回到了原始社会。在村子里买了一包看起来不错的瓜子，一吃，苦的，再一吃，还是苦的，一看生产日期，哇，竟然过期了3年了！太让我惊讶了！但还没来得及多想，父母就把我叫过去了，要开始分配人了。
考点分析：
考点1：材料作文
材料作文：
一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。
材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。
从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。
材料作文的材料类型：
材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。
一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。
主要有以下几种：
梗概、片断、寓言……
名言警句、哲理、议论文段……
名人事例、凡人小事……
生活场景、特别的细节……
一幅漫画或一个图表……
材料作文常存在的误区：
1．割裂材料：
对材料作文或话题作文，不能只抓之言片语，以偏概全。
2．认识肤浅，表面化：
材料作文中，作文文题有显性的信息，也有隐性的信息，隐性的信息如言下之意，引申之义，比喻之意，寓深刻的道理于简明的故事中，对此，一定要透过现象看本质。如果不能揭开题面隐喻，透视出所给材料的寓意，就会造成跑题。
3．审题正确而缺少材料。
4．答题节奏不好，时间不够。
审题误区：
1．误把材料作文的材料，当作话题作文的材料。
2．误把材料作文的材料，看作命题作文的提示。
材料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很具体，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提示，一般来说，或说明或阐述，并不含有具体内容。
有时附了二或三则材料，必须抓准材料之间的联系点或对比点，不能只看一则材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义，要求类比阐述，如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话，如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系，就在理解上发生了偏差。
材料作文的命题误区：
1．扩写后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已。
2．改写后的记叙文或由于套用而与原文意思相去甚远，或添加的细节违背生活常理。
3．议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”，材料没有得到利用或运用。
4．由于重视了材料而淡漠了文题中的关键词，写出来的文章偏离了所要求表达的中心。
5．由于对材料的理解不深而提炼不出精粹的要点，文章立意过偏、过浅。
6．文体有误、格式有误。
材料作文的题型特点：
①题目有文字材料。
②要求考生依材料作文，或改写材料，或续写材料，或扩写材料，或根据材料写读后感，或针对材料中的“现象”写短评，考查的角度多种多样。
③“题”的变化形式多样，可以是命题，可以是自由命题；可以是半命题，也可以是无命题(如要求给给材料的人写信)，其中以给一段材料、一个命题的为最多。也有以高考卷中的阅读材料为考场作文材料进行命题的。
④文体比较单一，或记叙，或议论，或说明，“不限文体”的写作要求很少出现。
&材料作文考查读写结合能力，考生要阅读、分析、提炼、联想、表达，才能完成写作任务。从考试角度看，由于它能极好地避开师生的猜题押题，又能让所有考生有据而述，有的而议，有感而发，所以是一种优秀的题型，但现在开始受到冷落了。
材料作文写法指导：
&一、首先要“读”：
读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。
读材料。粗知材料内容，初步理解含义，以做到心中有底。
二、其次要“析”：
析读材料是必不可少的一步，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法：
①发现法。
主要用于意义显豁、中心明确的材料。
发现的目标：
一是材料的中心句；
二是文题中关于中心的提示；
三是材料中关于中心的提示。
发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。
②设想法。
主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。
设想的内容：
或是与材料合理衔接的情节；
或是与材料合理衔接的论述。
设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
③归纳法。
主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。
主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。
主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。
⑥揣摩法。
主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
材料作文的审题过程：
材料作文的审题& ：
第一步，读懂材料，抓住主旨。&
首先要注意材料的特点：&
单则材料要从整体上把握其主旨；&
多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；&
比喻性材料要理解其比喻意义；&
含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向） 。&
第二步，选择角度，准确立意 。
主旨单一的材料据材料立意即可 。&
蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：
“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；
“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。
一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。&
高考满分作文精彩语句集锦：
1.苦涩的求学路还很长，但我不会寂寞;因为我满怀母亲与大山的期望，因为我的心中有个永不会落下的太阳——母亲，大山!——《招招手，豆角般的月儿》
2.今夜，星光灿烂!浩瀚的天际中划过一颗流星，我默默地许下一个心愿，愿世界永远和平!——《今夜星光灿烂》
3.随着时间的流逝，你是否发现心灵已粘满尘埃?那么用友善把心注满，用爱真诚地对待每一个人，你就会发现世界依然美丽如昔!——《用友善把心注满》
4.每个人都可能面临机会。有的人能把握机会，取得成功，有的人却只能对机会望而兴叹，因为机会只垂青有准备充分的人。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。逆境对于强者来说，是迈向级台阶的垫脚石，是驶向万里征途的加油站，是大海上乘风破浪航船的强劲风帆。——《逆境造就成功》
5.书之声悠远，书之声激昂，书之声清脆，书之声涵盖了千古。——《书之声》
6.笛声清越，萧声深沉，古琴丁冬，琵琶瑟瑟，这些丝竹之音，吹之抚之，皆使人沉醉，却都比不上书之声。——《书之声》
7.从不怨自己没有动人的容颜，从不怨自己没有婉转的歌喉，从不怨自己没有婀娜的舞姿……从来不怨什么，而是一直对自己说，即使没有这些，我也是一颗美丽的星。——《我也是一颗美丽的星》
8.沉鱼落雁、闭月羞花不是不可能。才高八斗、学富五车不是不可能。只要你做了，面对着世间万象，请你不要轻易说不可能。——《1+1=?》
9.我为书而醉，醉在那书卷的馨香里;书如酒般让人沉醉，而我愿意一生守望。——《醉在书卷飘香里》
10.自然像一道无比绚烂的彩虹，生活像一杯浓郁可口的咖啡;自然像一枝悠扬婉转的乐曲，生活像一片蔚蓝浩瀚的大海。不管生活是酸，是甜，是苦还是咸，看一看美丽的自然，我的生活边充满了情趣。——《我美丽，因为我热爱自然》
11.交往的条件是真心，而真心却需要长时间才体现出来，但真心交往的，就是你真正的朋友。——《关于交往条件的实验报告》
12.交往能使你的心理不断完善、进步;交往能使你拥有和谐的人际关系，从而感到快乐;交往还能使你学会许多知识，弥补自己不足。——《交往说明书》
13.雪花随着时间降落了有融化;玫瑰伴着时间绽开了又凋谢，凋谢了又绽放;而不同时间里的人，他的思想又会怎么样呢?是否也会变换?……——《浸在“赞”海中的树》
14.走向成功的第一步：不要自我设限，超越你的心理高度。每天高声对自己说：“我是最棒的!”——《成功的告白》
15.心平气和待人，是醉人的馨香，更是豁达的胸襟与气度，是对生活理解和感悟。——《馨香醉人》
16.生命，总是美好的。不是因为苦恼太多，而是我们不懂得生活;不是因为幸福太少，而是我们不懂得把握。——《我需要的生命》
17.小鸟为灿烂的阳光歌唱，绿叶为拂过的春风歌唱，大海为蔚蓝的天空歌唱。那些动人的音符串起了支支旋律，飞进我的心里，让我也想唱首歌。——《我想唱首歌》
18.同一轮太阳，不同的角色，落日的余辉总是使人安静，它给人历决不仅仅是温暖和光辉，它使人踏实，使人奋起，使人满足，新一轮初生的太阳与永远灿烂不朽的太阳总是同一轮太阳，朋友，和不感受一下落日带给你的光辉?——《日暮里的歌声》
19.在现实生活中，使我感动的事实在太多了。但我不为一件漂亮的衣服所感动，不为能住上豪华的新房子所感动，不为金钱所感动，不为名利所感动……能感动我的只有世间那点点滴滴的真情。——《点滴真情令我感动》
20.没有的大奖的喜悦，没有当明星的荣耀，平平凡凡点点滴滴的生活小事使我读懂了人生这本书，真正体会到人间的真情，正是一次次的感动，使我走向了成熟，领悟到人生的真谛。——《点滴真情另我感动》
21.坚强的人值得喝彩。同时我们心里也会有这样的想法：我也要做一个坚强的人，赢得别人的喝彩!——《喝彩》
22.鼓励，是学海中劈波斩浪的浆;鼓励，是人生中相互依持的拐杖;总在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信!——《“鼓励”自传》
23.海，给了鱼儿一片蔚蓝的天空，鱼儿，也给了海一片生机;大地，给了树木成长的润土，树，也反赠给大地一片阴凉;天空，给了鸟儿们自由翱翔的天堂，鸟儿，也赋予天空一片快乐。——《无语》
24.如果你还在遥望蓝天等待着青云直上，那么就请你低下头来，为自己成功的路上铺设一条平凡的助跑线，并请记住只有厚积才能薄发。
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阅读下面的文字，完成文后各题。 故乡的槐树孙守名再过几个月，絮暖的春日就会蹒跚而至。站在逼仄的庭院中，留恋地打量着这棵虬劲苍然的古槐，一片茫然；我决计在冬末春初开解她。古槐移栽至此已有百年历史，沧海桑田，犹然春萌夏华，枝叶丰茂。槐根盘根错节，破土兀立，穿屋基而出。枝干侧仰，右侧有碗大空洞；枝条旁逸斜出，贴墙而上。槐体枯干葱茏，枯干处，树洞存贮清水斗许，澄澈可鉴，至冬日而不枯；葱茏处郁郁苍苍，参天而立，槐叶随风飘逸可人，花朵串串，清香四逸，满园春色。秋风萧瑟处，遍地秋叶秋蕊，脚踏上去，松软沁骨，心神俱静，秋的韵致便清清爽爽地驶入眼底。这时，泡一壶酽茶，夜坐槐树下，听秋风穿墙而过，听槐蕊落地有声，听秋虫鸣唱心曲，仿佛进入一个通灵的天地。
庭院暗狭，前后被大伯、二伯两家院墙夹堵，拘谨而急促。父亲几欲搬迁，但又对老屋恋恋不舍，安土重迁。后家中人口渐次增多，院落更显得捉襟见肘。最后，家人反复磋商，决定伐掉古槐，挪开一片天地，备兄弟姐妹舒腰展足。不过，父亲后还是改变了初衷。父亲讲，就在当晚，一位布衣布袍、手拄龙头木拐的老者进入他的梦乡。老人神情黯然，面容憔悴，自言身为槐神，历陈功过是非，只说得父亲心酸凄怆，欷歔不已，难以自持。飒然惊觉，竟是南柯一梦。父亲披衣出户，但见月色如洗，清幽苍凉，古槐枯叶，飘落满地。自此，父亲打消了开解它的念头。古槐屡遭困厄祸灾，想令人凄悲。日军入村，各家搜寻，凡能值钱的物品尽被掠夺。祖母拿不出像样的东西，一个军官模样的人挥舞着军刀向槐树猛砍，借此恐吓祖母。日军离去后，浑身颤栗的祖母用厚厚的棉布把槐树的伤口裹了又裹，心疼流泪，担心她会枯萎而逝。国军驻扎在离村子不远的高山上，经常进村骚扰。母亲养了几只下蛋的老鸡，国军饿虎扑食，进家猛追，可鸡偏偏飞上了槐树，几个兵端起步枪一阵猛扫，那只母鸡自然难以幸免，就连槐树也枝断叶残，伤痕累累。母亲急得哭天抹泪，对槐树全然是内疚和心疼。破四旧那些年，村里揪人批斗，斗斗去，没有什么花样，不知怎地就扯到我家的百年古槐。队长出语惊人，没有比这更旧的了，不破它破谁？天才的构想自然是悲苦的结局，一村人将我家围得里三层外三层，槐树被用粗麻绳捆绑起，村长拿着几张破纸煞有介事地胡说了一通，三十八条罪状成立，随之，山呼海啸，三五个彪形大汉用粗壮的狼牙棒对树猛击，可怜那棵古槐转眼间皮开肉绽。我就站在惊魂中的母亲背后，满眼含泪地看着这惨烈的场面，脑中一片空白。对于这棵槐树，我觉得它对尘世已然倦怠，必不会复活。谁知，年开春，嫩芽从枯枝下悄无声息钻出，绿油油，嫩青青，给这尘世顿时带些许暖意。
对这棵百年古槐，我充满万千感激。艰难岁月，她向困窘中的全家无私地献出槐叶槐蕊，让我们渡过难关；在我精神极度消沉时，她以昂然的姿态和溢眼的绿意给了我精神的慰藉。
我的决计开解古槐，其实是私心在作祟。古槐百年，天灾人祸，沧桑岁月，磨折不断。千难万险中，她可曾有过伤心苦痛的泪水？可曾想寻得一丝温馨的安慰？可曾有清风细雨、雨露甘霖？我将以刀砍斧削这种最残酷的方式让她得以解脱对今世的愁肠百结，或许，她将在春意盎然中像凤凰涅槃般获得永生。站在院落里，仰望古木参天，肃然中有点愧疚和不安。再过几个月，又会春意浓浓，对这棵生死相依相伴的古槐，我会改变开解她的初衷吗？ 1.下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）（
） A．文章中多次提到“开解”一词，如：“我决计在冬末春初开解她”“父亲打消了开解它的念头”“我会改变开解她的初衷吗”等等，从全文看，这个词的意思应理解为“砍伐”。 B．古槐移栽至“我”家院中已经百年，枝繁叶茂、郁郁苍苍，已经含有“灵气”，父亲最终没有砍掉它，就是因为古槐通灵。 C．古槐屡遭困厄灾祸，抗战时期受日军残害，后又遭国军骚扰，最严重的是破四旧那些年，古槐最终被狼牙棒猛击致死。 D．故乡的槐树对我们一家三代都有特殊的意义，它无私地奉献自己，不求回报，并且在精神上鼓舞着家人。E．古槐和“我”“生死相伴”，因此，“我”一定会“改变开解她的初衷”。 2.请简要分析文章第一段在全文当中的作用。（4分） 3.简要分析本文塑造的槐树形象，“我”全家对它的情感又是怎样的？（4分） 4.文章最后说“我会改变开解她的初衷吗”，你认为作者会开解这棵古槐吗？说出你的理由。 （6分） 
补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）今我来思，__________。
（《诗经·采薇》）（2）____________，固前圣之所厚。
（屈原《离骚》）（3）______________，_____________。周公吐哺，天下归心。 （曹操《短歌行》）（4）虽无丝竹管弦之盛，________________，_______________。（王羲之《兰亭集序》）（5）____________，渺沧海之一粟。
，羡长江之无穷。（苏轼《赤壁赋》）（6）
，池鱼思故渊。
（《归园田居（其一）》）（7）古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，
。（《游褒禅山记》） 
阅读下面的诗歌，完成后面各题。子衿《诗经·郑风》青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音①？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不？ 挑兮达兮②，在城阙兮。一日不见，如三月兮！注：①嗣音：传音讯。②挑兮达兮：独自回走动的样子。1.这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，具有怎样的特点？（5分）2.这首诗的主要内容是什么？最后一句“一日不见，如三月兮”有什么含义？（6分） 
阅读下面的文言文，完成文后各题。苏轼传熙宁四年，会上元敕府市浙灯，且令损价。轼疏言：“陛下岂以灯为悦？此不过以奉二宫注之欢耳。然百姓不可户晓，皆谓以耳目不急之玩，夺其口体必用之资。此事至小，体则甚大，愿追还前命。”即诏罢之。时安石创行新法，轼上书论其不便。安石滋怒，使御史谢景温论奏其过，轼遂请外，通判杭州。时新政日下，轼于其间每因法以便民，民赖以安，徙知密州。司农行手实法，不时施行者以违制论。轼谓提举官曰：“违制之坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。”提举官惊曰：“公姑徐之。”未几，朝廷知法害民，罢之。徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水，轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调岁夫，增筑故城为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。徙知湖州。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定、舒亶、何正臣摭其表语，并媒孽所为诗以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死。锻炼久之，不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室于东坡，自号“东坡居士”。（选自《宋史·苏轼传》）注：二宫：指后宫的太后及皇后。1.下列句子中加点词的解释不正确的一项是（
）。（3分）A．会上元敕府市浙灯
市：购买。B．违制之坐，若自朝廷，谁敢不从
坐：犯罪。C．以诗托讽
讽：讽刺。D．以虞水之再至
虞：戒备。2.下列句子编为四组，全都能够表现苏轼“关爱百姓”品质的一组是（
）。（3分）①此不过以奉二宫之欢耳 ②每因法以便民 ③吾在是，水决不能败城
④率其徒持畚锸以出 ⑤以事不便民者不敢言，以诗托讽 ⑥相从溪山间，筑室于东坡A．①②④
D．②③⑤3.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（
）。（3分）A．苏轼上书说，元宵节在皇宫举办灯会，无法让老百姓明晓其真正目的，应该撤回诏令。B．司农擅造律法要处罚没能按时执行新政策的人，苏轼据理力争制止了对百姓的处罚。C．突发水灾，苏轼誓与城共存亡，稳定民心，始终带领士卒修堤守城，保全了徐州。D．苏轼写诗关注百姓疾苦，被断章取义、诬陷而入狱，后被贬黄州，自号“东坡居士”。4.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（10分，每小题5分）（1）然百姓不可户晓，皆谓以耳目不急之玩，夺其口体必用之资。（2）富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。 
中国的传统节日和风俗在历代文人笔下曾被反复歌咏，下列诗句内容与节日对应有误的一项是（
）A.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符——春节
B.金风飘菊蕊，玉露泫萸枝——中秋节C.新莺嘹乱柳烟低，断魂春雨断肠期——清明节
D.空惆怅，谁复吊沅湘——端午节 
题型：作文题
难度：中等
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