黄山奇石作文(共9篇)黄山奇石作文本文目录黄山奇石
人们都说:”五岳归来不看山,黄山归来不看岳.”今年暑假我就欣赏到了美丽而雄伟的黄山.
黄山有四绝:奇石,松树,云海,温泉,但给我印象最深的是奇石.在课本中学到的巨大的仙桃石,可爱的猴子观海,神奇的仙人指路.让我惊叹不已,觉得大自然的造化和人们的想象太神奇了!
最让我难忘的奇石是”手机石”,它的体形大,身体长长的,还有那根指向天空的天线.,真是了不得的”手机.”啊!我想,;”可能要庞大的恐龙才能使用这个型号的手机吧.
最让我觉得有趣的是那尊在黄山上穿着佛衣的猪八戒,当我们到达莲花峰脚下时,忽然导游指着一块巨石让我们猜像什么?游人们七嘴八舌的议论着,有的说是唐僧,有的说是儒来佛.,有的说是孙悟空.,在我们议论纷纷时,导游说那是”朱八戒”那大大肚子,,小小的头,越看越像.我想可真有趣,八戒坐在那里干什么?他有闲工夫坐在黄山看风景?他应该在高老庄才对.
最让我佩服的是那鲤鱼跳龙门的奇石,高高的黄山上几块石头缝里,一条鲤鱼正在奋力往上跳,那嘴,那眼.那腮和真的鲤鱼没有区别.
黄山上的奇石真是千姿百态,只要发挥你的想象力,你会从中找到许多快乐。沙发黄山奇石黄山奇石
闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部,那里景色秀丽神气,尤其是那怪石,有趣极了.
就说"仙女弹琴"吧,它好象是从天上飞下来的仙女,弹着好听的曲子.
在一座陡峭的山峰上,有一只天狗,趴在山上,望着圆圆的月亮,这就是有趣"天狗望月".
狮子抢球就更有趣了.远远望去,那巨石真像两只狮子,趴在高高的山峰上,抢着圆圆的球.板凳黄山奇石黄山奇石，天下闻名。
你瞧，那座陡峭的山峰上，有一只小巧玲珑的“狮子狗”。它昂起头，盯着高悬的月亮，似乎要把月亮当成馅饼吞下肚子。瞧它那垂涎欲滴的样子，真让人捧腹大笑！这就是“天狗望月”了。
“狮子抢球”就更精彩！远远望去，那两块巨石真像两只凶猛的狮子正在张牙舞爪地抢着“球”。一只狮子直起身，双爪死死地抱着“球”。另一只狮子则警惕地抬起右爪，准备随时击落对方的“球”，那情景多么惹人喜爱啊！
一位长发飘飘、非常端庄的女子，坐在一块大石头上，她一手轻轻地扶住琴沿，另一只手正在拨动琴弦……这就是“仙女弹琴”了。
黄山奇石多得数不胜数，像“仙桃石“、”猴子观海、“仙人指路”、“金鸡叫天都”……还有那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等我们用慧眼去发现，给他们起名字呢！#4楼黄山奇石我虽然没有去过黄山，但是知道山上有许多奇石，像仙人对弈、 神龟探海等。 仙女弹琴非常引人注目。那位仙女乌黑的头发上，插着美丽的金发夹，眉清目秀，高高的鼻子下有一张樱桃小嘴，穿着蓝色丝绸做的裙子，后面飘着两根飘带，穿着一双花花绿绿的靴子。她面带微笑，四平八稳、一动不动地坐着，两手放在琴弦上，身体略微向前倾斜，我仿佛听到美妙的音乐飘荡在山间。狮子抢球就更有趣了！在一座高耸入云的山峰上，有两只狮子，一只狮子手里抱着一个绣球，好象从另一只狮子那里抢过来的。另一只狮子不甘示弱，张开血盆大口，里面长着锋利的牙齿，眼睛死死地盯着球，样子十分可怕。 天狗望月这块巨石引来了许多游客。每当月亮升起，有座山峰上的几块巨石就变成了一只黑乎乎的天狗。它踮起脚尖，伸长脖子，抬着头，把眼睛瞪得大大的，竖起尾巴，用期盼的目光望着镰刀似的月亮，好象在对月亮里的嫦娥姐姐说：“什么时候，你带着玉兔到人间来陪我玩？”天狗仿佛看见月亮里的嫦娥听到了它呼唤声，微笑着点点头。 啊！黄山奇石真是千姿百态呀！我知道那里有更多奇形怪状的叫不出名字的岩石，正等待我去起名字。我一定要去看看，一定要去看看。 |||#5楼黄山奇石黄山奇石
文 / 月亮女孩 写景 类作品
闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数的中外游客。
每当月亮升起，远远望去，山上的几块石头就像一只“小狗”。小狗蹲在石头上，翘起尾巴，一动也不动，望着深蓝色的天空。小狗目不转睛地看着那圆圆的月亮，馋得直流口水，似乎在想：这个月饼真是大极了，一定很好吃，要是我有一双翅膀，就可以飞到天空中去吃月亮了，这几天我就可以不再东奔西跑地捕食物了。这就是有趣的“天狗望月”了。
“仙女弹琴”吸引了许多中外游客。在一座高山上，有一位“仙女”仙女身穿一件丝绸般的青衣裳，她一头乌黑的头发盘起来，插着发钗。仙女美丽极了，柳叶眉，单凤眼，高高的鼻梁下有一张樱桃小嘴。仙女嘴上带着笑容，手里抱着琵琶，纤细白嫩的手指轻轻地弹着琴铉，发出一阵阵琴声。仙女随着那悦耳的琴声，唱起了一首首动听的歌。
最有趣的是“狮子抢球”了。在一座山峰上，有几快巨石，就像两只“狮子”在抢球。一只狮子怀里紧紧地抱着一个球，好像刚从另一只狮子那里抢来了球。它的眼睛盯着那只狮子，生怕会从它的手里把球抢走。那只狮子气得火冒三丈，伸出尖尖的爪子，张开血盆大口，露出锋利的牙齿，瞪大眼睛，前爪趴下，后爪向上一跃，正准备向对面的狮子扑去。这里就像经过了一场激烈的搏斗。
而那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！#6楼黄山奇石黄山的奇石很多，我来给你们介绍一下吧。
就说“仙女弹琴”吧，山峰上有一位美丽的仙女正在弹琴，太阳升起时还能听到仙女谈的琴声呢！
“天狗望月”就更有趣了！有一只小狗扒在山峰上，正抬头看着月亮呢，不用说，这就是着名的“天狗望月”了。
瞧，远远望去山峰上有两只狮子正玩球呢，这就是着名的“狮子抢球”了。
黄山还有数不清的奇石，正等着你去给他起名字呢！
太师三附小二年级:窦婷婷#7楼黄山奇石黄山的奇石很多，我来给你们介绍一下吧。
就说“仙女弹琴”吧，山峰上有一位美丽的仙女正在弹琴，太阳升起时还能听到仙女谈的琴声呢！
“天狗望月”就更有趣了！有一只小狗扒在山峰上，正抬头看着月亮呢，不用说，这就是着名的“天狗望月”了。
瞧，远远望去山峰上有两只狮子正玩球呢，这就是着名的“狮子抢球”了。
黄山还有数不清的奇石，正等着你去给他起名字呢！
太师三附小二年级:窦婷婷#8楼黄山奇石一提起黄山，大家就会想到黄山五绝：奇松、怪石、云海、温泉、冬雪。但是我还是喜欢怪石。你看，冬雪会融化，温泉会结冰，云海会飘散，奇松也会因得病而死去，所以，我喜欢怪石。
走过几棵茂盛的松树，我在一个距离天都峰很远的地方，看到了“猴子观海”，只见一块象猴子似的石头蹲在山上，看着一望无际的云海，好象在说：“我真不应该淘气呀！现在连家也找不着了，我真想家呀！”唉，这只猴子真是又淘气又可怜呀！
我们再往前走，就是“飞来石”。“飞来石”的外表就象一颗桃子，而这桃子又是那么巨大，非同一般，所以也叫它仙桃石。
然后，我们又来到了“仙人指路”。“仙人指路”大家一定都听说过，但真正的“仙人指路”是什么样子的呢？其实，“仙人指路”只是一只很大的石手，伸出食指，指向湛蓝的天空，又象一只小灵通竖立在那儿，似乎被神仙抛弃了！
最后，我又来到一个大山谷里，站在那里往上看，一片蓝天，往下看，都是危险的悬崖奇峰，“梦笔生花”就在那儿，但是“梦笔生花”虽然说是奇石，可也有松树的功劳呀，因为“梦笔生花”是由一座高耸的、像笔一样的石峰和石峰顶端一棵破石而生的松树组成的。“梦笔生花”的旁边还有一个石老人，手里握着一根渔竿，这就是“姜太公钓鱼”了，“姜太公”还回头看我们，好像在和我们打招呼呢！“姜太公”的旁边有另一座山峰，上面有一对夫妻，正在面对面谈天，这就是“夫妻谈心”石。
黄山的奇石多得数不胜数，希望你有空去黄山游览，细细观赏黄山的奇石吧！#9楼黄山奇石闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉组成了具有独特风格的黄山风景。尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客。
在一座陡峭的山峰上，有两只“猫”龇着牙，裂着嘴，眼晴紧紧地盯住“小老鼠”不放，射出了凶狠的目光。两只“猫”馋得直流口水，恨不得马上一口吞了它。“小老鼠”则吓得两腿直打颤，差点没昏过去。这就是有趣的“双猫捕鼠”。“仙人晒靴”也很有趣！在一座高高的山峰上，倒放了一双“靴子”，它真像一位仙人把弄湿的靴子放倒在山峰上晒，可永远也晒不干。
在一座山峰上，有一只可爱的“小松鼠”，它摇着尾巴，双腿半蹲，双臂前后摆动，准备跳过那高而陡峭的天都峰。这就是奇妙的“松鼠跳天都”。每当月亮升起，有座山峰上的几块石头，变成了一只活泼可爱的“黄狗”。它摆着尾巴，仰着头，望着明亮的月亮发呆。不用说，这就是著名的“天狗望月”。
黄山的奇石还有很多，如“金鸡叫天都”、“仙人下棋”、“孔明借东风”、“猴子观海”等等。而那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！标题：内容：相关帖子推荐最新发布的帖子相关文章仿写黄山狮子抢球做文抢球黄山奇石狮子抢球做文狮子抢球做文怎样写狮子抢球做文100字
核心提示：狮子抢球作文那满山的石头,要数狮子抢球最有意思了.只见两只威武的狮子,后脚着地,前脚正扑向圆形巨石.它们张大嘴,露出锋利的牙齿
狮子抢球作文那满山的石头,要数&狮子抢球&最有意思了.只见两只威武的狮子,后脚着地,前脚正扑向圆形巨石.它们张大嘴,露出锋利的牙齿...狮子抢球作文50字那满山的...姓...
前天上体育课，老师安排我们玩篮球。
一开始，老师把篮球发给体育委员和其他几个个子高的小朋友。体育委员一拿到球就飞快地跑去投篮。但是篮球掉下来的时候被另一个小朋友抢到了，我一看也跑过去抢球。可是，我离他们的距离太远，没法抢到球。我太想抢到球了，于是我灵机一动，想出一个办法：先不跟他们一起玩，埋伏在一个地方。如果他们跑到这个地方，黄山奇石天狗望月仙女抚琴狮子抢球的样子----邓俊昌_天狗望月的样子！我就突然跑过去抢球。这个办法果然有效，我终于抢到了球。但是在跑的过程中，我的下巴和别人撞了。今天，下巴的乌青还没退呢。
查看更多关于&抢球&的作文狮子抢球很有趣，远远望去那巨石两只狮子站在高高的山上，在抢一个五颜六色的球。两只狮子伸出爪子，张大嘴巴大声地怒吼。一只狮子抢到了球，另一只没抢到。...
好像一个圆球.狮子盯着前面的石球,想伸出爪子推动石球玩耍.你们说狮子抢球有趣吗?狮子抢球所属栏目:〖小学一年级作文提供的狮子抢球由网友原创或转发,若狮子抢球...
黄山奇石之狮子抢球在动物园里我们看过威猛的狮子,它们有的在懒懒地睡觉,有的在调皮地玩耍.但黄山上的狮子你见过吗?在黄山上有一座陡峭的山峰上,有两只狮子在抢球...黄山奇石之狮子抢球 【范文十篇】
黄山奇石之狮子抢球
范文一：黄山奇石之狮子抢球
在动物园里我们看过威猛的狮子,它们有的在懒懒地睡觉，有
的在调皮地玩耍。但黄山上的狮子你见过吗？
在黄山上有一座陡峭的山峰上，有两只狮子在抢球。一只狮
子扑向了球，还有一只狮子显得十分凶猛。它们就这样争执着，
到了现在它们还在争斗呢！
在一座陡峭的山峰上，有两只威风凛凛的狮子，它们中间有
一块滚圆滚圆的岩石，就像一个石球，这两只狮子张牙舞爪，争
着抢那只球。这就是有趣的“狮子抢球”。
黄山的狮子比动物园里的更有趣。远远望去，那几块巨石真
像狮子妈妈带着三只小狮子，在山顶上玩抢球的游戏。狮子妈妈
站在中间，手里捧着一只大大的球，三只小狮子紧紧地围住妈
妈，伸出小手，抬着头，仿佛在说：“妈妈，给我吧！给我
黄山奇石栩栩如生，瞧！那“两只狮子”好像正比赛抢球，
一只狮子正往上跳起接住了球，而另一只趴在下面正准备向那只
跳跃的狮子进攻。这就是黄山著名的奇石“狮子抢球”。
有一块巨大的石头如雄狮，前面有一块大圆石，仿佛一个大
圆球。狮子看着前面的石球，好像要伸出爪子推动石球玩耍。
哈哈，他们说得是不是真的呢？黄山上的狮子是怎么样的
呢？究竟“狮子抢球”给谁抢呢？
范文二：2.《黄山奇石》教学设计
教学目标：
1.会认14个生字，会写8个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感受黄山奇石的美丽神奇，体会祖国山河的壮美。
教学时间：2课时
教学准备：多媒体。
教学过程：
一、创设情境，想象激发兴趣。
1．欣赏黄山美景。
2．今天我们就来学习《黄山奇石》，齐读课题。出示文中三幅图片，引导学生进行观察：我们看这三幅画面上的石头像什么呀？选择其中的一块石头想一想、说一说。
二、初读感知,调动情感参与。
1．教师配乐边出示相关内容的课件，边声情并茂地范读课文。
2．学生听后谈感受：听老师读完课文，你有什么话要说吗？
3．同学们现在就自己读课文吧，亲自感受一下黄山石的奇特。注意要读准字音，读不好的地方反复读几遍。
三、自主识字，体验学习快乐。
1．教师出示14个带有拼音的生字词课件，学生自主识字。
2．四人小组自学字音，给生字组词。
3．汇报──“小老师教生字”：用自己喜欢的方式教同学们认字。
四、表情朗读，感悟山石奇特之美。
1．同学们再读课文，想想文中都写出了哪些奇石？
2．选择自己喜欢的部分进行练习朗读，准备展示朗读。
3．还能用其它形式表现出黄山石的奇特吗？（鼓励学生用背诵、表演、编故事、做导游等方式来表现。）
五、拓展训练，想想画画说说。
1．黄山奇石还有很多，把你想象出来的用彩笔画一画，给它起个好听的名字。
2．根据自己画的，用自己喜欢的方式介绍给大家听。
六、布置作业，课外延伸。
同学们，安徽黄山是我国著名的旅游胜地，课后大家可以通过问家长、翻阅图书、上网查寻等方法找找有关黄山的资料，我们来个“我知道的黄山”小型汇报会，还要评出“小小黄山通”。
教学过程：
一、复习巩固生字词语。
二、朗读感悟。
1.读读说说。
朗读全文，引导学生仔细观察中的插图，读一读，说说黄山石的奇；再用书上的一个四字词语来概括黄山石的奇（奇形怪状），在朗读中感受黄山石的奇形怪状。
2.看看读读。
看课件，让学生选出自己喜欢的奇石，并朗读相应段落。要求：读出黄山石的奇特有趣。
3.读读画画。
课文里没有金鸡叫天都的插图，读一读这一段，读出它的奇特有趣，想象金鸡叫天都的样子，试画。
4.读读说说。
读最后一个自然段，边读边想象“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，再挑一块说说。喜欢说同一块奇石的同学为一组，在组内相互补充说，说完后，选代表在全班说一说。
5.配乐朗读。
教师引导：黄山石真是奇特有趣，无论是仙桃石、猴子观海，还是仙人指路、金鸡叫天都，处处都引人入胜，叫人留连忘返。让我们一起到秀丽神奇、闻名中
外的黄山，去领略黄山石的奇美，让我们带着对黄山奇石的赞叹之情来一起朗读课文吧！（在音乐声中齐读）
三、熟读背诵。
美美地反复朗读自己最喜欢的部分，跟同学说说自己为什么喜欢，再试着背诵这一部分。比一比，看谁能把一块块本无生命的岩石读得活灵活现。
四、拓展训练：
看图片，给黄山的奇石取个有趣的名字。
五、书写指导。
1.出示“区、巨、安、站”。
认读组词。
2.看书上田字格。
注意4个字在田字格中的不同位置。
注意“巨”“区”的笔顺。
3.重点范写：巨、区。
4.学生书写，教师巡回指导。
五、作业。
课后继续去收集有关黄山及黄山奇石的有关资料。词语积累。
河北秦皇岛
范文三：2、黄山奇石
教学目标：
1、会认14个生字，会写8个生字；
2、正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；
3、看图读文，体会对黄山奇石的赞叹。
教学重难点：
教学重点：掌握字词，探究识字方法，体会黄山奇石的“奇”。
教学难点：发挥想象，用自己的话描绘黄山其它奇石的样子。
课时安排：2课时。
一、图片简介导入
1、图片，简介展示。
二、初读课文，整体感知
1、按要求自由朗读课文。
2、课文讲了一个什么样的故事呢？
3、学习生字词
（1）小组内认读生字，交流识记生字好方法。
（2）“勇者救公主”检查读音，组词。
（3）交流识记生字好方法。
三、分析字形、指导写字
1、观察田字格中的生字，说说你记住了哪些生字，怎么记住的。
2、先描一描，分析字的结构。
3、范写“区，巨”
4、学生练字，老师巡回指导。
小组总结评价，汇报哪个字写得最好，好在哪，哪个写得不好，要怎么改进？
四、课堂总结
黄山的奇石真奇妙！课后有时间有兴趣的同学可以网上查阅看看黄山还有什么样的奇石，下节课和大家说一下那块奇石奇在哪吧！
一、复习导入
1、字词复习：抽读，小组PK,学生评价。
2、分组朗读课文，检查朗读情况。
二、潜心研读
1、提问：课文向我们具体描写了黄山哪四块奇石？黄山只有这些奇石吗？
（2）小组总结汇报，补充。
3、图片展示，对应句子。
（1）指读学生朗读“仙桃石”句子。画出具体描写“仙桃石”样子的词语，体会它奇在哪。
（2）形状奇、位置奇、来源奇。
（3）发挥想象，“仙桃石”是怎么来到石盘上的。
（4）描述一下石头是怎样的？用横线画出猴子的动作的词语。
（5）它在哪儿，周围环境是怎样的？用波浪线画出周围环境的词语。
（6）用同样的方法，画出接下来两种奇石的动作的词语。
三、发挥想象
1、提问：黄山只有这4块奇石吗？你从哪儿知道？（体会省略号用法）
2、选择一块奇石进行想象，口头描述它的样子，或者为它编个故事。
3、分享你从查阅看到的奇石的样子。
四、配乐朗读，练习背诵
1、配乐齐读课文。黄山石真有趣！无论是“仙桃石”“猴子观海”，还是“仙人指路”“金鸡叫天都”，处处吸引着我们。让我们再一次领略黄山石的美，带着对黄山奇石的赞叹之情齐声朗读课文吧！
2、练习背诵课文。
五、拓展训练
1、把你喜欢的奇石画下来，或者为它编个小故事，和组员分享。
范文四：2、 黄山奇石
【学习目标】
知识与技能：
1．了解我国著名的黄山风景区有许多姿态各异的奇石，感受祖国山河的壮美，从而发学生热爱祖国的思想感情。
2．找出各节中概括节意的句子，了解并体会各节是如何围绕概括句写具体的。
3．掌握本课15个生字，积累课后要求“读读写写”的词语10个。
4．学习用“每当……就……”的句式造句。
5．正确流利地朗读课文，背诵第四节。
6.渗透《中华人民共和国环境保护法》。
过程与方法：以一段为范例，教给学生阅读的方法。引导学生自主学习。 情感态度与价值观：
1、激发学生的好奇心和求知欲，通过阅读和观察，使学生产生对黄山美景的向往。
2、自然美、语言美的熏陶和感染。
【学习重点】读懂每一节意思，了解怎样围绕中心把一段话写具体。
【学习难点】认识先概括后具体的结构段式。
【学习时间】两课时
【教学过程】
【学习目标】
1．了解我国著名的黄山风景区有许多姿态各异的奇石，感受祖国山河的壮美，从而发学生热爱祖国的思想感情。
2．找出各节中概括节意的句子，了解并体会各节是如何围绕概括句写具体的。
【一、激趣导入】
1．谈话导入：
闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。山上有许多形状奇特的石头，人们给它们起了有趣的名字。
2．同学们，你们去过黄山风景区吗，了解它吗？谁来谈谈。
3．师介绍：
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，是明代著名地理学家徐霞客对黄山 的精辟评价。古人还有“天下名景集黄山”之说。1990年，黄山已被联合国教科文组织确定为“世界文化和自然遗产”，列入《世界遗产名录》。黄山在我国安徽省南部，风景区的面积约154平方公里，有大小72个山峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黄山有四绝，即奇松、怪石、云海和温泉。
【二、初读课文，读准字音】
1、同学们以自己喜欢的方式自由读课文，读完后分别说说课文中你了解到黄山奇石有哪些特点？
2、“闻名”是什么意思？“闻名中外”是什么意思？
3．理解“奇特”
奇特什么意思？黄山风景区什么很奇特？
4、课文介绍了哪些奇特的石头？
用“——”划出，交流
【三、合作识字】
1．标序号，读通课文；
2．指名分节朗读课文。
3．自学生字；
（1）注意“状”和“琴”的写法。
（2）“形”和“雄”的部首（右边）
（3）认读词语。 出示词语：风景区 、尤其 、仙桃石 、石盘 、山峰、胳膊、巨石、 每当、 脖子、
著名 、形状
【四、巩固生字，写字练习】
1、 认读生字尤、其、区、巨、它、安、块、站。
2、分小组分析字形
3、交流记住字的方法
4、学写生字。
【五、达标测评】
1、读喜欢的句子，想象描写的景象。
2、课文朗读，背诵自己喜欢的部分。
3、把喜欢的词语和句子打上重点号并积累下来。
【板书设计】
黄山奇石 金鸡叫天都
五老奔天都
仙女弹琴……
【学习目标】
1．掌握本课15个生字，积累课后要求“读读写写”的词语10个。
2．学习用“每当……就……”的句式造句。
3．正确流利地朗读课文，背诵第四节。
【一、复习引入】
1．指名5人分节朗读，要求读通句子，说说：课文介绍了哪些奇特的石头？
2．交流板书：黄山奇石（奇特）
金鸡叫天都
五老奔天都
天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴……
【二、自主学习，理解内容】
思考：1、黄山的奇石各有什么特点？2、各种奇异的石头，分别是怎样描述的？3、用自己的话描述书中介绍的各种石头。
【三、品读课文 合作探究】
（一）理解第一节
1．小组朗读课文，理解第一节两句话分别写了什么？在全文中起什么作用？
第一句：地理位置。
第二句：写山上多奇石，人们根据它们的形状，通过想象和联想，给它们起了一些有趣的名字。既点明了题意，又有“启下”的作用，同时又是全文的总起。
3．齐读课文。
（二）第二节“仙桃石”
让我们来读懂这一节的意思。
1．请同学们自由朗读第二节，弄清每句话的意思。
2．指名读，讨论理解：仙桃石奇特在哪里？请你用曲线划出有关词句。
3．在引读和提问中理解：
看到形状像桃子一样的巨石，就会使人想象到——（它似乎……落地太快）。因为它飞得太急，落地太快，所以——（只有……石盘子）。因此第2、3两句是作者的想象。
第3句是什么关系的句式？（因果）通过想象将“仙桃石”神化的两个词是——（似乎、也许），突出了仙桃石的奇，也使文章生动有趣。
（继续读）尽管——（这样……）还是——（牢牢……）。这组关联词是什么关系的句式？（转折）进一步写出了“仙桃石”之奇。其中的“这样”就是指——（只有……石盘子）。
4．齐读并小结：我们通过读懂每句话的意思，读懂了第二节，了解了仙桃石是块奇特的石头。
（三）第三节
过渡：猴子观海是块怎样的石头呢？
1．自由朗读第三节，找出写这一节的主要意思的句子用“——”划出。
交流板书：形象逼真
2．再读课文，抓住句子中的关键词，理解这一段是怎样把“猴子观海”写具体的。
（一动不动，蹲，仿佛在观看）——拟人手法。
（四）第四节
过渡：我们用学习第三节的方法学第四节。
1．首先请自读，找出写这一节的主要意思的句子用“——”划出。交流。
板书：特别有趣
2．再读，请你用曲线划出“金鸡叫天都”特别有趣在哪儿的句子。交流。
3．这写冷冰冰的石头作者是运用了什么手法把它写活了，让人觉得它们确实有趣呢？（拟人）请你用小圈圈出描写“金鸡”姿态、动作的词，自读体会。
“金鸡叫天都”特别有趣，——（每当……啼叫），可是，当你爬上天都峰，再回头看那“金鸡”时——（那只……走来）。
5．齐读第4节
（五）第五节
1．读文，课文详细介绍了仙桃石，猴子观海，金鸡叫天都，五老奔天都还介绍了哪些？有没有具体写？为什么？
2．作者怎样简单写的呢？再读有关内容。
【四、拓展延伸】
1、除了黄山风景区闻名中外，你知道我国还有哪些风景区或成就闻名中外？如果同学们有机会到这些地方去旅游的话，可不能破坏这里的环境，要好好保护它们，国家颁布了相应的法律：《中华人民共和国环境保护法》。
2、仿照课文写法，从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个来写，看谁写得最生动。
板书设计：
2.黄山奇石
奇特、有趣
金鸡叫天都
教学反思：2
范文五：2 黄山奇石
主备人： 蔡新丽
教学内容：
人教版小学语文二年级上册第2课《黄山奇石》
教材分析：
如果游过黄山，你一定能随口说出黄山的“四绝”，要是没游过黄山，想必
也听说过黄山的奇松，怪石，云海吧？
读着《黄山奇石》，惊叹于黄山的神奇，也惊叹于大自然的伟大，那些惟妙
惟肖，趣味横生的奇石，不是神话，是大自然的创造。我们仿佛被作者带到了景
色秀丽神奇的黄山，我们似乎并不是在阅读课文，而是站在黄山的一个个观景台
上，美美地欣赏着那些奇石，拍下一张张奇石图，仙桃石，猴子观海，仙人指路，
金鸡叫天都······每一幅图，都是一个神奇的童话。
黄山奇石有趣，作者写的也有趣，一块块本无生命的石头，被描绘的活灵活
现，呼之欲出。读了这篇课文再去游黄山，你一定会更喜欢黄山石，也一定更会
欣赏黄山石了。
教学目标：
1、会认14个生字，会写8个生字。
2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、培养观察力和想象力。
4、激发对祖国河山的热爱之情。
教学重点：
1、会认14个生字，会写8个生字
2、理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。
教学难点：
通过观察图画，培养学生的观察力和想象力。
教学模式：
导、学、议、练
教法学法：
先学后教，当堂训练
课时安排：
教学过程：
1、谈话导入
同学们，你们听说过这样一句话吗？“看了五岳不看山，看了黄山不看五岳。”
意思是没有比黄山更美的山了。可见黄山的确是一座神奇、美丽而又令人向往的
地方。黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉。今天，我们去看看黄山的奇石吧！
（板书：黄山奇石）齐读课题
2、出示学习目标：
师：今天我们要完成三个学习目标，请看大屏幕，小手指点着听老师读一读。
（1）认识“区、尤、其”等14个生字。
（2）正确流利地朗读课文，了解课文内容。
（3）会写“尤、其、区、巨”这4个字。
二、学、议
1、出示自学提示（一）
自由读课文，画出二类生字和不理解的词，小组合作学习。
（1）出示带拼音的生字，小老师领读。
（2）分析字形，记忆汉字。
（尤 其 区 巨）这4个字是一类字学过的，其他的字可以根据分类来学习。
脖）这三个字都和身体的部位有关，让学生知道“月”字旁的字
大部分和身体有关。
形 状）这些字大部分都是学生以前学过的字组成的，
可以用加一加 换一换 的方法来记。
（3）本课有形近字：区——巨
它——安注意区分。
多音字: 都
（4）解释词语的意思：
尤其：特别，表示进一步的意思。
陡峭：山势坡度很陡，几乎直上直下。
奇形怪状：形状稀奇古怪，与众不同。
闻名中外：就是在中国和外国都很有名。
秀丽神奇：清秀美丽，非常奇妙
翻滚：多指水，云上下翻动。
（5）出示去拼音的生字，开火车检测。
（6）出示词语，男女生比赛读。
3、出示自学提示（二）
再读课文，思考：课文有几个自然段？介绍了黄山的哪几种奇石？又具体写
了其中哪几块奇石的样子？在课本中用笔画出来。
（1）指名分段读课文，正音。
（2）师：课文介绍了黄山的哪几种奇石？又具体写了其中哪几块奇石的样
生：课文介绍了黄山上的“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天
都”“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些奇石。具体介绍的石头是“猴
子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”。（教师板书）
1、学习本课生字“尤
“尤”字注意和“ 龙” 字区分，不要少写一点，也不要多写一撇
“巨”和“区”要分清楚，这两个字的笔顺要记牢，都是第一笔先写横，然
后写里面，最后写竖折。
2、观察字的结构，说一说。左右结构的字要写的紧一点，不能太松散。
3、师范写，观察生字在田字格中的位置。
4、学生临写。同伴互相点评。
（写字训练是本课的重点，重视范写，给学生提示，加强指导，培养学生良
好的书写习惯。）
1、复习导入
复习本课生字词。
2、出示学习目标：
（1）通过看图、学文等形式体会黄山石的奇特。
（2）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
（3）学习生字“它、安、块、站”。
二、学、议
1、出示自学提示（一）：
同桌互读课文，想一想课文怎样描写这些奇石的呢？
（1）学生汇报交流。
（2）课文介绍的第一块奇石“仙桃石”，作者用飞这个字，来体现它的神奇，
可以做做动作体会一下它的神奇。
（3）第二块奇石“猴子观海”，哪块石头像猴子？（指名学生上台指出）同
学们看图，你觉得猴子在干什么？找出这一段的动词，并理解陡峭、翻滚在文中
（4）“猴子观海”有趣，“仙人指路”“金鸡叫天都”也很有趣。同学们用读
来体现它们的有趣吧！
出示“仙人指路”“金鸡叫天都”图及相关文字学生练习朗读。
3、出示自学提示（二）：
黄山的奇石还有很多，课文中略写了 “天狗望月”、“狮子抢球”、仙女弹琴”，
它们是什么样子，用自己的话说一说。
（1）指名说。
（2）学生挑一种练习说一说。
1、学习生字： 它
（1）学生观察汉字在田字格的位置。
（2）教师示范
“它”和“安”都是宝盖头，只要记住下面一个是“匕”，一个是“女”
“块”和“快”要区别开，组一些词语加深印象。
“站”也要和“战”区别开。
（3）学生临写。同伴互相点评。
2、想一想，填一填
区：音节是（
），部首是（
），全字共（
）画，第二画是（
尤：音节是（
），部首是（
），全字共（
）画，第三笔是（
全：音节是（
），部首是（
），全字共（
）画，组词
3、四只小鸡迷路了，快把他们送回家。
金光闪闪的（
奇形怪状的（
4、仿照课文中写“仙桃石”的样子，写一写其它怪石的样子。
如：就说“天狗望月”吧，它好像（
5、课后大家可以通过问家长、翻阅图书、上网查寻等方法找找有关黄山的
资料，下节课我们来个“我知道的黄山”小型汇报会，还要评出“小小黄山通”。
板书设计：
“仙桃石”好像,,,,飞落
黄山奇石“猴子观海”抱
“仙人指路”
“金鸡叫天都”
范文六：2、黄山奇石
一、教学目标：
1、学会“陡、峭、峰、”等18个生字，学会写“尤、其”等8个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，并能背诵自己喜欢的段落。
3、培养学生的观察和想象的能力，体会黄山石的奇妙，激发对对祖国壮丽河山的热爱之情。
二、 教学重点、难点：
1、了解课文中介绍的黄山奇石的样子，体会黄山奇石的生动有趣。
2、体会对黄山奇石的赞叹。
三、设计意图：
课文讲的是闻名中外的黄山风景区之奇石，景色奇美，生动有趣。课文由三幅图和六个自然段组成。课文围绕着“奇石”具体写了“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”这四个景点，即四块奇石。课文的二、三、四自然段是本课教学的重点。想象是孩子的特权之一，在教学中适当地启发学生去美妙地再创造想象和写话练习是教师要攻克的一难点，另外将观察图画或者课件和熟读课文结合起来，深刻体会黄山石的“奇”，也是本课要求达到的目的。
四、教学过程
一、创设情境、自读识字。
1、黄山是一个美丽的风景地，同学们，你去过黄山吗？你知道它在哪里？你对黄山了解多少？（生答）
2、师简介黄山：黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。山体雄伟奇特，有岩、洞、潭、瀑等自然景观，素有“人间仙境”之称；奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”（师板书）。
3、齐读课题，要读出感觉。（读出向往和渴望。）
二、词句引领、读中感悟。
师：好，现在就让我们拿着门票，准备好去黄山旅游吧！
1、初读认识生字，了解内容：
（1）、自由读，要求：借助拼音或同桌“伙伴”读准生字的音。
（2）、同桌合作学习，利用生字卡片，检查读音。
（3）、小组合作读，要求：互相帮助，读得流畅，不明白的可以作好标记。
（4）、汇报识字。选出小组的代表，带领大家认读生字
如：A检查认字情况：结合插图（课件）了解“风景区”“仙桃石”“山峰”“巨石”“陡峭”“脖子”等词。（翻滚：多指水、云等上下滚动。“翻滚的云海”在教学时引导学生联系生活实际体会。如：在地面向上看，天空云层似乎是静止不动，在高耸如云的黄山峰顶向下看云，就像大海的波涛那样上下翻滚。）
B猜字谜：横山上三根草——当；走在耳朵边——陡；一个人在山边——仙。
C认读词语：闻名中外、秀丽、陡峭、翻滚、奇形怪状
（5）赛读，要求：比比哪组读得流利有情感。自选段落，评价哪里读得好。（纠
正读破词，破句，丢字，添字情况，要流利，读出黄山的奇，）
2、听录音朗读，认识奇石：
（1）、课件演示配有录音朗读：出示黄山石，引导学生倾听并进行观察：给这些石头取名。
生自读课文，划奇石，同桌交流。
（2）、师板书：“仙桃石” 、 “猴子观海” 、 “仙人指路” 、“金鸡叫天都”、 “天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。（接受学生给予奇石的富有想象的名字。）
课件依次点击石名，指名读奇石名字。
（3）、师：课文介绍了黄山奇石，具体写了哪块奇石的样子？请同学们自由轻声读课文。（指名汇报）
生：课文具体介绍的石头是 “猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”。
（4）、引导学生观察说说自己感受，体会黄山石的奇特与美丽。
3、自由练读自己最喜欢的部分，比一比，看谁读得流利有感情。
4、配乐齐读全文。
三、指导写字。
尤：注意没有一撇。
其：里面是二横，不是三横。
巨：注意笔顺。
一、复习巩固：
1、课件“小青蛙跳出来”认读生字和新词。
2、说说你觉得黄山是个怎样的地方？（如：闻名中外 秀丽神奇 怪石，注意引导学生把话说完整）
二、词句引领、读中感悟。
昨天我们读了课文，了解了黄山上有奇石可供游客欣赏，今天我们继续去黄山游历一番。（1）你觉得黄山的哪块石头最有趣最引人注目？读一读。自由读——指名读
（2）边看图边读课文，说说你喜欢哪块石头？为什么喜欢？你觉得它有什么神奇独特的地方？
2、把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听，介绍的方式：（1）、朗读家：结合词句讲出奇石。（2）、表演家：通过动作把奇石样子演出来。（3）、美术家：画出奇石的样子。（4）、小诗人：编写小诗表达奇石。
3、小组讨论交流，合作学习。
4、各种方式介绍会：
（1）仙桃石：
谁愿意来读读？
齐读句子。
小结：一个“飞”一个“落”就把仙桃写活了，说不准可能是孙悟空在王母娘娘那里偷吃仙桃时掉下来的一个仙桃呢！
（2）猴子观海：
有感情地读一读，读出你的喜爱之情？
引导学生在读中感悟，读中想象。
配乐读，谁想来试读？
动作演示“猴子观海”： 课文中哪些词语用得好？（理解：陡峭翻滚 板书：抱 蹲 望）
（3）仙人指路：
男女同学比一比。
试背一遍。
小结：这样的景色似乎充满了仙气。
（4）金鸡叫天都：
想象“金鸡叫天都”的样子？
它好象在对天都峰说什么呢？
指名配乐读。
齐读此段。
小结：这里形象写了雄鸡啼叫的景色，让人着迷并感觉奇特，那石头好象也有了生命力一样。
5、黄山的景色令人身临其境，带给我们美的享受，就让我们怀着热爱祖国美丽景色的感情一起来读读全文。
6、课文是不是就重点写了这几块奇石?在哪一自然段也写了其他的奇石?
想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的？
发挥想象力表达，了解黄山石头可真奇特。
7、录象带播放风景，游览黄山。
8、师：你有什么话想对黄山说的吗？
9、师：在大自然中，像黄山这样风景秀丽的地方还有很多，有机会，我们去游览吧。
三、课后拓展，巩固延伸。
师：黄山的奇石不止这四种，有些石头还没有取名字，正等着你去发现。出示图片，请学生取名。再请学生用一两句话来描写这幅画。
板书设计：2、黄山奇石
金鸡叫天都
、、、、、、、、
教学反思：
在这节课中，学生用感情朗读、画、抓重点词、动作表演等形式来表达自己对课文的理解，他们的兴趣很浓，产生的效果也非常好。注意学生的诵读。我在课上首先让学生范读，然后用“谁能比他读得好”引起学生比一比的兴趣，激发读的动力，我还用配乐读以及齐读等的方式，以优美的旋律感染学生，以悦耳的声音打动学生，以动人的感情激励学生，使他们跃跃欲试，急于参与，急于体验，急于模仿，达到了我让学生“想读”的目的。
给学生充足的时间。在教学中，老师应当给学生充足的时间去思考、进行交流讨论以及表达自己的意见，把学习的主动权交给学生。
通过本节课的教学，我更加深深地体会到：要让学生重感悟。重感悟就是要把学习的主动权交给学生，让他们自由地去想象。不要把学生的思维圈在一个固定的范围里。相信学生，讲学生不懂的，教学生困惑的，但要尊重、珍视学生独特的感受、体验和理解。可别小瞧了这些孩子！我们应该把更多的机会，更多的思考留给孩子。
范文七：2、黄山奇石
【教学目标】
知识和能力：
1、会认14个生字，会写8个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、通过看图，培养观察力和想象力。
过程和方法
1、采用多种形式，加深对课文内容的理解。
2、通过多种形式的朗读，体会对黄山奇石的赞叹。
情感、态度、价值观：
通过了解黄山奇石激发对祖国河山的热爱之情。
【教学重点】学习生字，理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。
【教学难点】感受和体会黄山奇石的奇妙。培养观察力和想象力。
【课前准备】多媒体课件、有关板书内容的表格卡片。
【课时安排】2课时
【教学目标】
1、看图初步感受黄山石的奇妙。
2、学习生字词语。
【教学过程】
一、激趣导入
1、你去过黄山吗？知道黄山有哪四绝？
2、黄山在我过安徽省南部，是我国著名的风景区，以奇松、怪石、云海、温泉为四绝。读了这个课题，你认为课文中可能要写什么呢？
二、观察图画
1、出示多媒体课件或让学生观察课文插图，说说图上的三块石头象什么。
2、过渡。课文怎样向我们介绍这些石头呢？读一读就知道了。
三、读文识字。
1、第一遍，要求读正确、读流利。不会读的字可通过“桃子”、“树叶”上的拼音来解决。
2、第二遍，要求边读边想想课文介绍了几种黄山奇石，用横线画出来。
3、课件出示“我会认”中的14个生字，让学生认读。
4、找一找这些生字在文中组成了什么词语。
5、课件出示以上词语，开火车认读。注意“膊”在“胳膊”一词中读轻声。
6、巩固识字。
（1）、猜字谜：横山上面三根草（当）；一个人，在山边（仙）；学者头上带草帽（著）。
（2）、读新组的词语：山区
7、指名读，分组读，全班读课文。
四、指导写字
1、观察“尤、其、区、巨、它、安“六个字在田字格中的位置。
2、先描一描，发现字的特点，说说怎样写。
3、比较字形。区——巨，都是半包围结构；尤——其，都是独体字；它——安，都有宝盖儿。
4、师范写生字，请学生认真观看。
5、学生练习写字，师巡视指导。写好后组织学生评议、参观。
【教学目标】
1、图文结合，感悟课文，体会黄山石的奇妙。
2、背诵自己喜欢的部分。
3、学习生字词语。
【教学过程】
一、学习第一自然段。
1、自由读，想一想，读懂了什么？
2、理解“闻名中外”和“尤其”。
（闻名中外：国内国外都有名。尤其：特别、更加。）
3、指导读，齐读第一自然段。
二、学习第二自然段。
1、课件出示第一幅图。认真观察，图上的石头是什么样子？看到石头你会想到什么？
2、找出写这幅图的段落读一读。
3、比较句子：
它是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
它好像从天山飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
4、小结：这段先写什么、再写什么、最后写什么？（依次写了“仙桃石”的名字、样子、地点。）
板书：先 写
5、比一比谁读得好，背得快。
三、学习第三自然段。
1、课件出示：“猴子观海”图。观察那石头的样子，看到石头让你想到什么？
2、找出图中对应的段落读一读。
3、想一想这段写黄山奇石先写什么，再写什么，然后写什么？试着补充板书。
4、比一比，第二、三自然段的两种石头的写法有什么不同？这样写好不好？（写的方式有变化，读起来更有趣。）
5、指导朗读。
6、比一比谁背得快。
四、小组合作学习第四、五自然段。
1、每四人一小组，每组发一张卡片（内容同板书），让学生一边读一边想想怎样补充表格内容，鼓励学生大胆填写。
3、指导朗读、背诵。
4、对比表格中各段的不同写法，讨论：如果各段写法相同，好吗？（写法有变化，文章才生动）
5、自选一段，试着变换顺序说一说。（如：在山顶的石盘上，有一块巨石好像是从天上飞下来的一个大桃子，这就是有名的“仙桃石”。）
五、学习第六自然段。
1、自由读，读懂了什么？
2、想一想，“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，挑一块像第2、3、4、5自然段那样说一说。先小组交流，再全班交流。
如：就说“天狗望月”吧，它瞪着眼睛，伸着舌头望着圆圆的月儿，就像要一口吞掉月儿似的。在一座陡峭的山峰上，几只可爱的狮子像是你追我赶，抢一个圆溜溜的石球。
六、指导写字。
1、复习“尤、其、区、巨、它、安”六个字的写法。
2、指导写“块、站”。
块：第四笔是横折。
站：第五笔是提。
3、师范写生字。
4、学生描红。
【板书设计】
金鸡叫天都
【教后反思】
学习《黄山奇石》一课，这篇文章对于学生来讲比较单调。为调动学生的积极性，我使出了浑身招数，谈话激趣，自读自悟，比赛朗读等形式。当“小导游”们介绍完“金鸡叫天都”后，就要比赛读出奇石的有趣。第五小组的一名代表信心十足的站起来，当读到“有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。他伸着脖子，对着天都峰不住的啼叫…”这句时，只听我班最调皮的陈博文用课本挡着嘴巴，正“喔喔喔”地小声叫个不停，一时间，教室里听到的小朋友都在窃喜，好不容易营造的氛围被这只“大公鸡”轻松的破坏了。我心里生气极了，本想劈头盖脑的批评一顿，可转念一想，他这个小家伙，不仅理解了课文中“不住的啼叫”等词，而且充分发挥了想象力，只不过，他用的方式不好。于是我就对他说：“你真是一个细心读书的好孩子，是不是已经看到了那只金光闪闪的大公鸡？我们读书的时候也要像陈博文一样，眼中有物！”几句简单的话语，不仅传递给学生新的读书方法，而且提醒了他，鼓励了他，此后，他读书更认真了，发言也更积极了，我深感欣慰。试想，假如，当时我没有控制自己，只是从扰乱课堂单方面去批评他，那一定会大大打击他学习的
积极性。教学中,我们应该善待学生的错误，多点赞赏，少点指责，多肯定，少点否定，学生一定会懂得了自律律，也能让他们在成长的旅途中变得快乐而自信。
范文八：《黄山奇石》教学设计
一、学习目标
1、能借助拼音正确认读“区、尤”等12个生字和由这些字组成的词
语及由熟字组成的新词。
2、会正确、规范书写“尤其”8个生字。
3、用普通话，正确流利的朗读课文。
4、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱
二、学习重点：通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。
三、学习难点：把课文中描写的画面想象出来。
教具准备：多媒体
教学方法：阅读法 引导 合作法
四、教学建议：
1、能借助拼音正确认读“区、尤”等12个生字和由这些字组成的词
语及由熟字组成的新词。
2、会正确、规范书写“尤其”8个生字。
3、用普通话，正确流利的朗读课文。
五、教学设想和教学过程：
课时目标：
1、初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。
2、初步了解课文内容，理清文章层次。
（一）板书课题
（二次备课：（一）引题激趣。
同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，
也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。从今天起，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？）
（二）初读课文，画出生字。
（三）小组讨论，学习生字。（实现学习目标1、正确认读12个生字。）
方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易
写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记方法。
（四）汇报学习情况。
请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。
区：共4画，笔顺是：区。
滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。
著：要和“着”区别字形。
状：要和“壮”区分形、义。
（五）理解词义。
1．观察图画、查字典理解词义。
2．哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。
重点理解：
闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。
尤其：表示更进一步。
秀丽：清秀美丽。
神奇：非常奇妙。
陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。
翻滚：多指水、云等上下滚动。
（六）指导书写。（实现学习目标2、会正确、规范书写“尤其”8个生字。） 翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。左高右低。
滚：左右结构，左小右大，“”在横中线以上。
省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。
其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。
（七）作业。
1．熟读课文。
2．写生字词。
3．搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。
课时目标：
1、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之
2、通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。
学习过程：
（一）介绍黄山，激发兴趣。（出示第一图）
（二次备课：黄山在我国安徽省南部，是著名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。奇松、云海、怪石、温泉这是黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧！）
（二）逐段学习。（实现学习目标3、用普通话，正确流利的朗读课文。
4、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱
1．第1自然段：
默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样？抓住“闻名中外、秀丽神奇、
尤其”谈理解。（板书：秀丽神奇、奇石有趣）
（二次备课：改为学生自读课文， 思考问题： 1.黄山位于哪？2.课文中用了那个词来形容黄山美丽的景色。用笔画在第段里圈出来。）
齐读这一段。
2．指名读第2～5自然段。
（1）课文具体介绍了哪几种奇石？板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。
（2）出示第二幅图。
提问：图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？看书上是怎么介绍的。
指名读第2自然段。结合插图说一说哪些地方像仙桃？从什么地方可以看出它所在的地方像石盘（观察石头的形状、观察周围景象。）
再读这一段。
（3）出示第三幅图。图上的岩石像什么？
默读第3自然段，有不懂的地方提出来。
“翻滚的云海”学生理解起来较困难，可以这样解决：①同学们，谁坐过
飞机，谈谈你在云层之上看到的景象。②由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云彩在脚下，又浓又厚，云就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。 读这一段，让学生用自己的话说一说。
（4）出示第四幅图，阅读第4自然段。
小组讨论学习：
①先观察图中的石头像什么？怎么看出来的？
②读课文，看课文中怎么说的？
③从哪儿看出像“仙人指路”？
④有不懂的地方提出来，讨论解决。
指名一组同学汇报讨论情况。
（5）学习第5自然段。
①指名读。
②提出不懂的问题。
③师生共同解决。
重点理解：石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”？（联系上下文阅读思考） 山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像是一只美丽的“金鸡”了。
指名读，其他同学闭上眼睛想像。睁开眼睛，把你想到的说出来。
黄山石可真奇妙，就像人们精心雕琢的一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢？
（6）齐读第6自然段。
指名说说还有什么奇石？板书：天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴,,,, 分小组学习，任选一种展开想象，说说奇石的样子。
请三组同学分别说一说。
黄山石千奇百怪，无所不有，妙趣横生。让我们一齐亲眼目睹一下黄山的美景吧！
（7）请一位同学读全文，同时放一段黄山风景的录像，使大家有身临其境之感。
（三）老师小结：
通过今天的学习，同学们体会到了黄山石的奇妙，领略了黄山秀丽的景色。希望同学们长大后，能亲自去目睹黄山奇景，看一看那里的奇松、云海、温泉是一番什么景象。
板书设计：
⒕黄山奇石
金鸡叫天都
六、目标达成检测方案
一、读本课生词并听写。
二、指导背诵。
1．你喜欢哪段读哪段，要读出语气来。
2．指名有语气地读全文。
3．把你喜欢的选两段试背下来。
4．接龙背，齐背。
三、巩固练习。
1．比一比，组成词语。
2．写出黄山奇石的名字。
________ ________ ________
________ ________ ________
3．填空，再读句子，注意读出句中的停顿。 仙桃
（1）闻名中外的（
）在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，（
）是那些怪石，有趣极了。
（2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（
）地蹲在山头，望着（
）的云海。
（3）那些叫不出名字的（
）的岩石，正等你去给它们起名字呢！ 课后反思：
在教学时，我让学生先观察图，然后再学课文。没想到在引导学生观察“仙桃石”这幅图时，孩子们的眼睛只注意到了“仙桃石”下面的石头，却没注意“仙桃石”这块石头。于是有孩子们说那石头像大象。这时一个男孩子说：“老师，您把上面的“仙桃石”捂住，看看下面的石头就是像大象。”我照他说的做了，真是挺像大象。这孩子还给我指出大象的“鼻子”“耳朵”。我尴尬地说：“那上面是“仙桃石”没错吧！是不是像个大桃子啊？”他说：“是的，老师，那就是“仙桃石”从天上飞下来落在了大象的背上。”我说：“你说得真好，让这块石头的故事内容更丰富了。”最后我让孩子们结合插图，展开想象，给石头起个名字吧。先画，然后把有关石头的故事写出来。
学完这课让我认识到孩子们的想象力是不可估量的，以后的教学中，要让学生更加充分的发挥自己的想象力，它会创造出更神奇的东西，给你一份意外的惊喜。
范文九：（五、六年制第四册第七单元第18、19课）是一篇文质兼美、图文并茂的看图学文教材。教学时，应以图悟文，由文生图，图文结合，训练学生的观察、想象、思维和理解等能力。一、谈话揭题，激发情趣新课开始，教师启发谈话：同学们，你们知道我们的祖国有哪些名山吗？（生答后师揭题）这节课我们一起来学习介绍黄山的课文，题目叫。（师板书课题，学生读题，师据题设疑）看了这个题目，同学们想问哪些问题呢？（黄山在哪里？黄山是怎样的？黄山的奇石又是怎么样的？）学生为了弄懂这些问题，就会产生一种跃跃欲试的情趣。二、看图识文，训练观察当学生进入急切求知情境时，教师要充分发挥彩图的作用，借助画面中的具体鲜明的形象，采用从整体到部分的观察方法，启发学生抓住景物特点进行观察，了解图意，感知文意，具体可这样引导：首先观察第一幅黄山整体景观彩图，提示学生边看边想：图上画了些什么？这个地方的风景怎么样？使他们初步了解黄山有陡峭的山峰，茫茫的云海，苍翠的树木，一派壮美秀丽的景色；然后分别观察第二、三、四幅黄山“怪石”的彩图，启发学生从整体入手，看看每幅图上的主要景物像什么？次要景物有哪些？如观察第二幅图时，可问学生：这幅图主要突出了什么？（山顶的大石头）你们说，这块石头像什么？（像大桃子）它所在的位置像什么？（大石盘）教师再指着远方起伏的山峦，问：我们为什么不能清晰地看出远处连绵不断的山峰的样子呢？（因为大雾弥漫）远山近雾，如同仙境一般，所以人们给形似桃子的岩石取了一个非常有趣的名字叫——（生：仙桃石）。每幅图都看完了，再让学生一幅一幅依次连起来观察一遍，了解它们与整个黄山景观的联系，初步感知那些怪石的确十分有趣。而后，教师引导学生把图意和课文内容有机结合起来，让学生借助拼音自己通读课文，边读文边对照彩图，了解课文有几个自然段？每个自然段分别讲什么？哪几段和彩图相对应？分别和哪幅图对应？哪些段没和彩图对应？三、图文结合，训练语言图文结合，用形象的图画帮助学生理解课文是教好看图学文的关键。因此，在学生看懂图意，初读课文的基础上，教师即引导他们图文对照，逐段细读课文，在进行语言文字训练的同时，理解课文内容。学习第一自然段可围绕“这段课文是怎样介绍第一幅彩图的”这个问题进行引导：①指名读这段课文，并思考这段写了几句话，每句写什么？②理解第一句着重明确：A.黄山在哪里？（出示地图，找位置）B.怎样的地方可称“风景区”？（学生说“风景区”，“区”字前面还可以搭配什么词是指什么地区的？如：游览区，住宅区等）C.我国的风景区很多，黄山风景区很有名，句中哪个词告诉了我们？（学新词“闻名”）句中的“中”和“外”各指哪里？③理解第二句主要弄懂：A.句子中的“那里”指的是哪里？B.黄山风景区景色怎样？句中哪个词告诉我们？（借图释“秀丽神奇”）C.这清秀美丽，非常奇妙的景色中，什么最有趣？你从句中哪个词看出来的？（学生说“尤其”，“尤其”可以换成哪个词，表示相同的意思？如：特别）④小结本段内容并按课后习题3（1）的形式进行引读，加深理解句与句间的联系和两句话的意思。课文第二至第五自然段分别介绍了四个景点，叙述的方式基本相同。教学时，可采取举一反三的方法，先指导读文第二段：点叫（仙桃石），这块奇石落在（石盘上），它像个（大桃子）。再引导学生按第二段“读读文，看看图”的读书方法自学第三、四、五段，边读边画边填好下表后几个空横栏，并汇报自学情况。在汇报交流时，注意启发学生结合图文，抓住重点词句，理解内容。如：通过“抱、蹲、望”等词感受猴子观海的形象，抓住“陡峭”体会山峰的险峻；通过与翻滚的大海比较，明确“翻滚的云海”的样子。另外，还要引导学生展开想象，理解只有文没有图的内容。如第四段“仙人指路”，可以让学生想象屹立在“高高的山峰上”的岩石的样子，把“伸着手臂”的样子同“指路”联系起来，把“远远望去”同山峰的云雾缭绕联系起来，想象出如同在仙境中一位仙人为游人指示方向，“仙人指路”的名称由来就迎刃而解了。同样，那些在第六段中没有详细描述的“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等奇石，伴随着学生丰富想象，在他们头脑中也会出现栩栩如生的画面，产生身临其境的感受，从而深刻理解这些内容。四、赏图诵文，训练朗读低年级的朗读训练要指导具体，落到实处。这篇课文想象丰富，感情充沛，拟人的写法给人以轻快、活泼的感觉，读起来琅琅上口。因此，在学生看懂图意，理解文意之后，教师即指导他们再次看图，将画面摄入脑海，充分调动形象思维，有感情地诵读课文，体会作者赞美自然风光，热爱祖国大好河山的思想感情。如第二段“好像从天上飞下来的一个大桃子”一句，应边读边想到这块状如大桃的岩石，与众不同，险踞山巅的情景；第三、五段要分别抓住“抱、蹲、望”和“升起、变成、伸着、啼叫”等词语，读出句中的停顿和有趣、快活的语气，读到“翻滚的云海”就应想到山间厚厚的云层像大海一样翻腾不息的气势；读到“金光闪闪的雄鸡”要通过想象几块巨石的形状像雄鸡，体会它由于受阳光照射，巨石上金光闪闪，就像一只美丽的“金鸡”的情景。可见，这样根据景物的特点，引导学生用轻缓、舒畅的语气诵读全文，使他们在诵读中领略黄山风景的秀丽神奇，增强审美情趣、激发对祖国河山的热爱之情。
范文十：临河八中小学部“小组合作学习的有效性研究”教案
尤其：表示更进一步。
秀丽：清秀美丽。
神奇：非常奇妙。
陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。
翻滚：多指水、云等上下滚动。 （六）指导书写。
翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。左高右低。
滚：左右结构，左小右大，“”在横中线以上。
省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。
其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。 （七）作业。
1．熟读课文。
2．写生字词。
3．搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。
第二课时 一、教学目标
（一）通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
（二）通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。 二、教学重点、难点
（一）通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。（二）把课文中描写的画面想象出来。 三、教学过程
（一）介绍黄山，激发兴趣。（出示第一图）
黄山在我国安徽省南部，是著名的风景区，被联合国列入世界自然、文化
遗产保护名录。几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧！
（二）逐段学习。
1．第1自然段： 效果会更
默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样？抓住“闻名中外、秀丽神奇、
尤其”谈理解。（板书：秀丽神奇、奇石有趣）
齐读这一段。
2．指名读第2～5自然段。
（1金鸡叫天都。
（2）出示第二幅图。
提问：图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？看书上是怎么介绍的。
指名读第2自然段。结合插图说一说哪些地方像仙桃？从什么地方可以看出它所在的地方像石盘（观察石头的形状、观察周围景象。）
再读这一段。
（3）出示第三幅图。图上的岩石像什么？
默读第3自然段，有不懂的地方提出来。
“翻滚的云海”学生理解起来较困难，可以这样解决：①同学们，谁坐过飞机，谈谈你在云层之上看到的景象。②由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上
读这一段，让学生用自己的话说一说。
（4）出示第四幅图，阅读第4自然段。
小组讨论学习：
①先观察图中的石头像什么？怎么看出来的？
②读课文，看课文中怎么说的？
③从哪儿看出像“仙人指路”？
④有不懂的地方提出来，讨论解决。
指名一组同学汇报讨论情况。
（5）学习第5自然段。
①指名读。
②提出不懂的问题。
③师生共同解决。}