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科学六年级上册《生物的多样性》单元分析
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六年级下册科学教材分析
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你可能喜欢山地退化森林生态系统恢复效果评价--《东北林业大学》2009年硕士论文
山地退化森林生态系统恢复效果评价
【摘要】：
林业是生态建设的主体,退化森林生态系统恢复和评价是生态学领域研究的热点之一,生存环境的不断恶化不可避免地会危及到人类自身,因而生态恢复研究不仅是生态学领域的一个热点问题,而且也是维持人类社会可持续发展的必然要求。生态恢复是一种动态过程,对森林生态恢复进行评价,可以及时了解森林生态系统状态、森林生态恢复程度等信息,但森林生态系统的特征和属性是不断变化的,评估退化生态系统需要综合考虑多方面的因素,因此选择合适的评价标准和评价方法对森林生态系统恢复效果进行评价是十分必要的。
本文首先系统总结了国内外对退化森林生态系统恢复方面的研究成果,在分析大量文献资料和现场踏勘调查的基础上,在帽儿山地区设置7个典型森林生态恢复示范区,通过对帽儿山7种典型森林类型(示范区)植被恢复的调查,以生物多样性为研究对象,应用主成分分析、典型相关分析的方法,将各示范区恢复情况进行评价,并分析示范区植被恢复效果与影响因素之间的关系。然后针对评价结果,以原始阔叶红松林作对照,应用聚类分析进行检验,两种研究方法结果基本一致。
为系统对退化森林生态系统恢复效果进行评价,本文运用多样性指数、构成指数、结构-多样性指数综合评价,对各个示范区的健康情况进行评价,最后结合该地区退化森林生态系统具体情况提出生态恢复的建议和措施。
研究结果表明:恢复时间、采伐方式对生物多样性的恢复和分布起主导作用,示范区Ⅵ营造樟子松与水曲柳带状混交林的恢复效果最好,示范区Ⅶ恢复效果次之。示范区Ⅵ营造樟子松与水曲柳带状混交林的健康恢复状况最好,符合实际情况,为山地退化森林生态系统最优恢复技术的选择提供决策支持。
【关键词】：
【学位授予单位】：东北林业大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2009【分类号】：S718.5【目录】：
Abstract5-9
1 绪论9-19
1.1 论文研究背景9-10
1.2 论文研究概述10-11
1.2.1 研究目的、意义10
1.2.2 研究对象10
1.2.3 研究思路10-11
1.3 研究路线11-12
1.4 国内外生态恢复研究现状12-13
1.5 本研究相关概念13-15
1.5.1 恢复生态学13
1.5.2 生态系统13
1.5.3 退化生态系统13-14
1.5.4 生物多样性理论14
1.5.5 森林健康理论14-15
1.6 影响森林健康的主要因素15-17
1.6.1 人类活动对森林健康的影响15-16
1.6.2 森林经营管理方式16
1.6.3 自然干扰因素16-17
1.6.4 外来有害生物入侵和生物的危害17
1.6.5 环境污染17
1.7 森林恢复的原理17-19
1.7.1 群落生态学原理17-18
1.7.2 生物多样性原理18
1.7.3 景观生态学原理18
1.7.4 近自然经营林业理论18-19
2 研究区自然概况与研究方法19-29
2.1 研究区自然概况19-20
2.1.1 自然地理和气候19
2.1.2 土壤19
2.1.3 自然植被19-20
2.2 森林动物20
2.3 森林资源及分布、经营情况20-23
2.4 调查方法23-25
2.4.1 示范区选择与野外数据采集23-25
2.5 主成分分析25-26
2.6 聚类分析26
2.7 典型相关分析26-27
2.7.1 典型相关分析的思想26
2.7.2 典型相关分析的数学模型26-27
2.8 多样性指数的计算27
2.9 树种重要值的计算27
2.10 构成指数的计算27-28
2.11 结构-多样性指数(CSDI)的计算28-29
3 帽儿山地区退化森林生态系统恢复效果评价29-40
3.1 物种多样性的分析29-30
3.1.1 乔木层物种多样性29
3.1.2 灌木层物种多样性29-30
3.1.3 草本层物种多样性30
3.2 各示范区生物多样性恢复和自然情况主成分分析30-32
3.3 各示范区情况与环境因子之间的关系32-33
3.4 评价结果分析33-34
3.5 恢复效果评价结果检验34-36
3.5.1 多样性指数聚类分析34
3.5.2 多样性指数相对值34-35
3.5.3 分析结果35-36
3.6 帽儿山地区森林健康评价36
3.7 树种重要值分析36-37
3.8 构成指数的计算37-38
3.9 结构-多样性指数(CSDI)的计算与森林健康评价38
3.10 本章小结38-40
4 森林生态系统恢复建议与措施40-44
4.1 经营恢复的基本思路40
4.2 森林恢复措施40-41
4.2.1 低密度林经营恢复措施40
4.2.2 劣质残次林恢复措施40-41
4.2.3 纯林恢复措施41
4.3 帽儿山地区退化森林生态系统建议恢复措施41-43
4.4 本章小结43-44
参考文献46-50
攻读学位期间发表的学术论文50-51
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六年级上册科学_复习题
生物与环境单元 复习题
一、填空题：
1、生长于沙漠中的仙人掌，叶子是（针状的），以减少（水分）蒸发。
2、（阳光、水分、温度、土壤）等是影响植物生存的基本因素。
3、食物链中能自己制造食物的生物叫做（生产者），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。
4、森林的破坏给人类的生产和生活造成了严重的后果。如：（洪灾、干旱、沙尘暴、水土流失）
5、动物们通过（冬眠、迁徙、换毛）等方法来适应气温的变化。
6、池塘中除了生活着植物和动物，还生活着（微生物）。它们能把死亡的动、植物尸体（分解）。
7、环境的变化会影响动物的（生存），动物的数量变化也会影响（环境）；随着环境的变化，生物的结构特征也会发生相应的（改变），从而适应环境。不能适应环境变化的生物将会被（淘汰）
8、自然界中的所有生物都无法避免成为（食物链）的成员。生物之间通过（食物关系）来达到相互依存、相互制约的作用。
9、植物适应环境，一般表现为具有（向地性、向水性、向光）性。
二、判断题。
1、动物会有一些独特的习性，跟适应生存环境有关。
2、小华画了一条食物链：虎→羊→草。
3、环境污染、盲目的物种引进、大量捕杀动物和砍伐森林都曾经在历史上造成过部分地区的生态灾难。
4、根总是向下生长，植物的茎、叶总朝着光生长。
5、植物的生长需要合适的环境条件。
6、当环境改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。
7、不同的动物对环境有相同的需求。
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贡献者：lixing
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