大同市中考满分作文-经典阅读题【03】《他要感谢那只手》及答案_百度文库
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大同市中考满分作文-经典阅读题【03】《他要感谢那只手》及答案
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&&|&&责编：崔宁
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小学五年级语文第十册口语交际教材《 小学五年级语文第十册口语交际教材《劝 口语交际教材 说》教案
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小学语文第十册期中阶段抽样评价试卷
一、拼音(8 分) 拼音(8
(一)读拼音,写汉字。(5 分) 读拼音,写汉字
duàn duà
liàn lià niǎ niǎo
là là zhú zhú yǔ huāā huāā xiān□ xiā yǔ
huán huá
(二)给加点的字选择正确的读音。(3 分) 给加点的字选择正确的读音。
汲水(jí xī) ． (jí
乐谱(pǔ bǔ) (p ． ǔ
枯萎(kū ɡ ū) ． (kū
(lù (lù lǜ) àn)
瞎子(xiā hài) ． (xiā
入场券(jià 入场券(jiàn qu ．
二、字词(26 分) 字词(26
加上不同的的偏旁部首组成四个不同的字。 (一)给“舌”加上不同的的偏旁部首组成四个不同的字。(2 分) 舌 加上不同的的偏旁部首组成四个不同的字
_______ ________
(二)比一比,再组词。(4 分) 比一比,再组词。
) 键( 健( )
) 缕( 搂( )
) 拢( 笼( )
)里填上合适的的词。 )里填上合适的的词。 6 分） 里填上合适的的词 （6 （
)的 )的燕子 欣赏( )的生活 ( )的燕子 欣赏( ) )的云雾 陷入( 漠 ( )的云雾 陷入( )
)的沙 )的沙
把成语补充充完整 (四) 把成语补充充完整。(4 分)
）烛夜游 抹 风（
三年五（ 三年五（ ）雨顺
心惊胆（ 心惊胆（
风平（ 风平（
（4 （五）照样子写词语。 4 分） 照样子写词语。 （
冷冰冰（AAB） ______________ 冷冰冰（AAB） ______________ ______________ ______________ _______________
小心翼翼(AABB)______________ 小心翼翼(AABB)______________ ______________ ______________ _______________
（6 (六)选词填空。 6 分） 选词填空。 （
观众们（ 观众们（
）走进体育馆观看乒乓球比赛。首先是女子单打比 走进体育馆观看乒乓球比赛。 在决定胜负的最后一分，双方（ 赛，在决定胜负的最后一分，双方（ ）打了十几个 回合才见分晓。接着， 进行男子单打比赛。 回合才见分晓。接着，又（ ）进行男子单打比赛。 运动员顽强的作风和精湛的球艺赢得了观众的阵阵喝彩， 运动员顽强的作风和精湛的球艺赢得了观众的阵阵喝彩， 雷鸣般的掌声（ 雷鸣般的掌声（ ）了好几分钟。 了好几分钟。
既……又…… ……又 也……
不但……而且…… ……而且 不但……而且…… 虽然……但是…… 虽然……但是…… ……但是
即使…… 即使……
这么用功， 成绩还是不如你。 1、我（ ）这么用功， （ ）成绩还是不如你。 2、他（ 欢看课外书， ）认真写读书笔
记。 认真写读书笔记。 欢看课外书， （
三、句子（15 分） 句子（
（4 （一）按要求改写句子。 4 分） 按要求改写句子。 （
“ ” 1、贝多芬说： 我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 改为转述 贝多芬说： 我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 ______________________________ 句：______________________________
2、懒人怎么会知道有几棵树会枯萎呢? 改为陈述 懒人怎么会知道有几棵树会枯萎呢? 句:___________________________________________
3、我深深地呼吸着雨后甜润的空气. 我深深地呼吸着雨后甜润的空气. 缩 句:_________________________________________
4、小女孩欣赏奇石。 扩句(至少扩两 小女孩欣赏奇石。 扩句( 处)______________________________________________ ________
(二)在原句上修改病句。(2 分) 在原句上修改病句。
1、我不禁忍不住笑出声来. 我不禁忍不住笑出声来. 树木和鲜艳的花朵。 树木和鲜艳的花朵。
2、公园里生长着茂密的
(三)把句子补充完整。(9 分) 把句子补充完整。
1、知不足者好学,_________________________ 知不足者好学,_________________________ _______________________,疑则进也 疑则进也. _______________________,疑则进也.
3、一寸丹心图报国,_______________________ 一寸丹心图报国,_______________________ 日出江花红胜火,_________________. 日出江花红胜火,_________________.
5、_____________________,映日荷花别样红. _____________________,映日荷花别样红. 映日荷花别样红
6、一身( 一身( (
)的羽毛 一对( )的羽毛,一对( 的羽 )的尾巴 凑成了( 的尾巴, )的尾巴,凑成了(
)的翅膀, )的翅膀,加上 的翅膀 )的小燕子 的小燕子. )的小燕子.
四、阅读(18 分) 阅读(18
(一)阅读&白杨&选段.完成练习.(6 分) 阅读&白杨&选段.完成练习.(6
火车窗外是茫茫的大戈壁,没有山、没有水，也没有人烟。 火车窗外是茫茫的大戈壁,没有山、没有水，也没有人烟。 天和地的界限也并不那么清晰，都是浑黄一体。 天和地的界限也并不那么清晰，都是浑黄一体。
从哪儿看出列车在前进呢？ 从哪儿看出列车在前进呢？
那就是沿着铁路线的一行白杨树，每隔几秒钟，从窗外就飞 那就是沿着铁路线的一行白杨树，每隔几秒钟， 快地闪过一个高大挺秀的身影。 快地闪过一个高大挺秀的身影。
“ 1． 戈”用音序查字法，先查音序_______，再查音节________;用 用音序查字法，先查音序_______，再查音节________;用 _______ ________; 部首查字法,就查部首____ ________.(1.5 部首查字法,就查部首________.(1.5 分)
2.从 茫茫 “没有山，没有水，也没有人烟”我们可以知道大戈壁 茫茫”、 2.从“茫茫 、 没有山，没有水，也没有人烟 我们可以知道大戈
壁 __________,很__________,从 浑黄一体”我们可以知 很__________,很__________,从“浑黄一体 我们可以知 道大戈壁的气候___________________.(1.5 道大戈壁的气候___________________.(1.5 分)
3.“高大挺秀的身影 是指_______________________,白杨树的外 3. 高大挺秀的身影”是指_______________________,白杨树的外 高大挺秀的身影 是指_______________________, 形特点是__________________.(2 形特点是__________________.(2 分)
4.这段主要写 4.这段主要写 _________________________________________________ _______________________.(1 _______________________.(1 分)
(二)阅读短文,回答问题.(12 分) 阅读短文,回答问题.(12
人□都爱美□有的爱美妙的音乐□美的旋律会使人陶醉□ 都爱美□有的爱美妙的音乐□美的旋律会使人陶醉□ 有的则爱花□花的婀娜多姿 使人心旷神怡□像我□ 有的则爱花□花的婀娜多姿□使人心旷神怡□像我□就 ．．．． 很爱桂花□ 很爱桂花□
八月,许多花儿都已凋谢,而桂花却怒放, 八月,许多花儿都已凋谢,而桂花却怒放,打老远人们就闻到 一股香气.但花在哪儿呀?——害羞的桂花躲在叶子后面 一股香气.但花在哪儿呀?——害羞的桂花躲在叶子后面 你看它有五六个小瓣组成的小黄花，娇小玲珑， 呢！你看它有五六个小瓣组成的小黄花，娇小玲珑，十分 可爱，多么像藏在绿阴后面害羞的小姑娘啊！ 可爱，多么像藏在绿阴后面害羞的小姑娘啊！
桂花，没有牡丹的国色天香，没有玫瑰的浓艳重彩， 桂花，没有牡丹的国色天香，没有玫瑰的浓艳重彩，它花美 而不刺眼，显得那么朴素大方；花香而不扑鼻， 而不刺眼，显得那么朴素大方；花香而不扑鼻，闻着是那 样的使人清心舒畅。 样的使人清心舒畅。
桂花炸出来的油，经过加工，可以制成美味可口的桂花糖， 桂花炸出来的油，经过加工，可以制成美味可口的桂花糖， 吃起来有一股桂花的香味。 当妈妈买糖时， 我总爱对它说： 吃起来有一股桂花的香味。 当妈妈买糖时， 我总爱对它说： 买桂花糖！买桂花糖！ 桂花还可以熏茶， “买桂花糖！买桂花糖！ 桂花还可以熏茶，喝了这种香 ” 茶， 满口清香。 满口清香。 据说， 据说， 桂花还可以制成不少化妆品··· 它 桂花还可以制成不少化妆品· ·· · 的用途真广啊！ 的用途真广啊！
我想，做一个人，也应该向桂花那样，不争名利，不哗众取宠， 我想，做一个人，也应该向桂花那样，不争名利，不哗众取宠， 却有益于人民，有益于社会。 却有益于人民，有益于社会。
朋友，你能不爱桂花吗？ 朋友，你能不爱桂花吗？
联系上下文解释词语。 联系上下文解释词语。
心旷神怡___
__________________________________(1 心旷神怡_____________________________________(1 分)
2.牡丹的特点是____________;玫瑰的特点是__________;桂花的 2.牡丹的特点是____________;玫瑰的特点是__________;桂花的 牡丹的特点是____________;玫瑰的特点是__________; 特点是____________________________. ____________________________.作者从桂花得到 特点是____________________________.作者从桂花得到 的启示是 _________________________________________________ ______.(4 分)
3.这篇文章是按___________________顺序写的.(1 3.这篇文章是按___________________顺序写的.(1 分) 这篇文章是按___________________顺序写的
4.写出 自然段的主要意思(3 4.写出 1、2、4 自然段的主要意思(3 分)
________________________ ___________________________ ________________________________ ________________________________
5.给第一自然段加上标点(3 5.给第一自然段加上标点(3 分) 给第一自然段加上标点
五.口语交际(3 分) 口语交际(3
朱光起床晚了,他来不及叠被子,他想请妈妈帮助一下. 朱光起床晚了,他来不及叠被子,他想请妈妈帮助一下.他会 怎样对妈妈说呢?请根据这情景想像出他和妈妈的对话. 怎样对妈妈说呢?请根据这情景想像出他和妈妈的对话.
朱光:______________________________________ 妈妈 朱光:______________________________________ ______________________________________
朱光:______________________________________ 妈妈 朱光:______________________________________ ______________________________________ ______________________________________
六.习作(30 分) 习作(30
著名作家老舍先生从养花中获得了很多乐趣. 著名作家老舍先生从养花中获得了很多乐趣.你从什么方面也 获得了乐趣呢?是读书 看报、看电视、集邮、弹琴、 获得了乐趣呢?是读书、看报、看电视、集邮、弹琴、踢 足球？还是其它方面的？ 足球？还是其它方面的？请你选择其中的一种乐趣写下 题目自拟， 可另加纸) 来，题目自拟，字数不少于 450 字。(可另加纸)
_________________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _____________________
____________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ __________________________________
青口中心小学语文第十一册单元练习（ 青口中心小学语文第十一册单元练习（三） 语文第十一册单元练习
积累运用。 一、 积累运用。
、读拼音，写词语。 （一） 读拼音，写词语。10% 、读拼音
miǎ xiǎ miǎo xiǎo ēn cì cuǐ īng cuǐ càn
yǎ dà shē yǎn dàn shēng piā zhō è piān zhōu
、注音有错的组，在括号里打“×” 全对的组打“√”6% ， （二） 注音有错的组，在括号里打“×” 全对的组打“√”6% 、注音有错的组 “√”
秘决(m (mì jué 1 秘决(mì jué) qiè qiè) (
连续(liá xǜ 连续(lián xǜ) (li )
亲切(qī 亲切(qīn (q
shè 2、黄色(huáng shè) 黄色(huá (hu hóng) (
碧绿(bì 碧绿(bì (b )
粉红(fě 粉红(fěn (f
3、作业(zuò yè ) 作业(zuò (zu shà shàn) (
录音(lù 录音(lù yīn) (l )
和善(hé 和善(hé (h
4、典型(diǎn xíng) 典型(diǎ xí (di jiě jiě) (
圣贤(shè xiá 圣贤(shèng xián) (sh )
理解(lǐ 理解(lǐ (l
、在括号里填上恰当的词语。 （三） 在括号里填上恰当的词语。12% 、在括号里填上恰当的词语
)的宇宙 )的宇宙
( )的球体 )的球体
)的母亲 )的母亲
)的摇篮 )的摇篮
( )的范围 )的范围
)的星球 )的星球
、按要求将下面词语归类。 （四） 按要求将下面词语归类。10% 、按要求将下面词语归类
秋高气爽 垂头丧气 采奕奕
奋不顾身 从容不迫 神焕发
1、描写人物神态的：________________________________ 描写人物神态的：
2、描写人物品质的：________________________________ 描写人物品质的：
3、描写自然景色的：________________________________ 描写自然景色的：
（五） 选词填空。6% 、 词填空。
如果班上有什么情况， 同学们应该及时向老师 （ （1） 如果班上有什么情况， 反应) 映 反应)
（ 了片刻， （2）老师仔细看了我的作文， 老师仔细看了我的作文， ）了片刻，然后低头写了 一段评语。 深思) 一段评语。(沉思 深思)
（3）火红的太阳高高地挂在天空，放射出万丈（ 火红的太阳高高地挂在天空，放射出万丈（ 光线) 芒 光线)
、下列句子语序调整后基本意思不变的一组是（ （六） 下列句子语序调整后基本意思不变的一组是（ 、下列句子语序
调整后基本意思不变的一组是 3%
我不犯人， A、人不犯我，我不犯人。——我不犯人，人不犯我。 人不犯我，我不犯人。 我不犯人 人不犯我。
B、我不会不认识李明的。——我怎么会不认识李明呢？ 我不会不认识李明的。 我怎么会不认识李明呢？
C、蔡斌可能知道这件事。——蔡斌不可能不知道这件事。 蔡斌可能知道这件事。 蔡斌不可能不知道这件事。 蔡斌不可能不知道这件事
山顶的旅店， D、这位客人，只能住山顶的旅店。——山顶的旅店，只能住这位 这位客人，只能住山顶的旅店。 山顶的旅店 客人。 客人。
（6 （七）请把下面横线补充完整。 6）分 请把下面横线补充完整。 （
每一食， 每一食， 衣，
地力之生物 物
，人力之成 。
则常足； ，则常足； 则常不足。 则常不足。
、根据学过的课文内容作答。 （八） 根据学过的课文内容作答。12% 、根据学过的课文内容作答
“计算机会越来越‘ ”（它能神到什么程度？） 1、 计算机会越来越‘神’。 它能神到什么程度？） （它能神到什么程度
_________________________________________________________ ____________
_________________________________________________________ ____________
__________________________ _
学习了 只有一个地球》 我们应该怎样从身边做起保护地球呢？ 《只有一个地球》 我们应该怎样从身边做起保护地球呢？ ， 2、
阅读短文 并回答问题。 短文， 二、 阅读短文，并回答问题。
1993 年 10 月，南宁市二中学生黄天明在第五届国际青少年奥林匹 克计算机比赛中获得银牌，为祖国争了光，被评为“ 克计算机比赛中获得银牌，为祖国争了光，被评为“南宁 市杰出中学生”“新长征突击手” 市杰出中学生” 新长征突击手” 、 。
” “梅花香自苦寒来。 黄天明的成绩，来自他惊人的毅力和过人的 梅花香自苦寒来。 黄天明的成绩， 勤奋。他十分喜欢数学，常常专心致志地做数学练习， 勤奋。他十分喜欢数学，常常专心致志地做数学练习，往 往为解一道题，花上几天时间。他想， 往为解一道题，花上几天时间。他想，如果从这里到火车 站有三条路，把每条路都走一次，就能知道哪条路最近、 站有三条路，把每条路都走一次，就能知道哪条路最近、 最快；学数学也是这样，常用多种方法计算，才能使今后 最快；学数学也是这样，常用多种方法计算，才能使今后 的计算做到既准确，又迅速。 的计算做到既准确，又迅速。
天明从小学开始学计算机。多年来，他总是提前学习初中、高中、 天明从小学开始学计算机。多年来，他总是提前学习初中、高中、 甚至
大学的课本。多少次，他为解一道题吃不下饭， 甚至大学的课本。多少次，他为解一道题吃不下饭，睡不 着觉。妈妈喊吃饭，他却走错了方向……就这样， ……就这样 着觉。妈妈喊吃饭，他却走错了方向……就这样，他啃了 一本又一本计算机的书，打好了扎扎实实的知识基础。 一本又一本计算机的书，打好了扎扎实实的知识基础。
具备了聪颖的天资和勤奋的精神， 成绩， 具备了聪颖的天资和勤奋的精神，要取得优异 成绩，还需要有升 华的契机。 华的契机。小学辅导员把他引入计算机那其妙无穷的世 推举他参加市、自治区、全国的多次比赛， 界，推举他参加市、自治区、全国的多次比赛，让他崭露 头角。进入中学后，学校进新型的计算机供他随时操作。 头角。进入中学后，学校进新型的计算机供他随时操作。 数学老师更是热心地辅导他，使他的知识更丰富， 数学老师更是热心地辅导他，使他的知识更丰富，能力不 断提高。 断提高。1990 年到 1993 年，黄天明以优异的成绩冲出了 南宁、广西，走向全国，并飞向世界。 南宁、广西，走向全国，并飞向世界。
荣誉没有使他陶醉。黄天明仍在不懈地拼搏。 荣誉没有使他陶醉。黄天明仍在不懈地拼搏。他正准备参加下一届 国际青少年奥林匹克计算机大赛，去攀登新的高峰！ 国际青少年奥林匹克计算机大赛，去攀登新的高峰！
1、在下列字的正确读音上打上“ √ ” 6% 在下列字的正确读音上打上“ 。
shà 赛(sài shài) (sà (qì qiè) qiè 契(qì
颖(yǐn (yǐ
yǐ yǐng)
shuì 醉(zuì shuì) (zuì (zuì zhuì) zhuì (zuì
准(zhǔn (zhǔ
2、给“过”字选择恰当的解释。6% 字选择恰当的解释。
过人（ 过人（ （
过错（ 过错（
过户（ 过户（ 水（
过滤（ 过滤（
（1 从一地点到时间到另一地点或时间。 过： 1）从一地点到时间到另一地点或时间。 （2）从甲方转移 （ 到乙方。 到乙方。
（3）经过某种处理。 经过某种处理。 表示完毕
（4）超过。 超过。
（5）过失。 过失。
“ 梅花香自苦寒来’ 黄天明的成绩， 3、‘梅花香自苦寒来’ 黄天明的成绩，来自他惊人的毅力和过人 ‘梅花香自苦寒来 。 的勤奋” 这句话在文中起___________作用。同这句话作 的勤奋” 这句话在文中起___________作用。 ， ___________作用 用相同的句子还有 _________________________________________________ ________。 ________。6%
4、文中的“升华的契机”具体指什么？5% 文中的“升华的契机”具体指什么？
5、读了短文之后，你有什么感想。6% 读了短文之后，你有什么感想。
6、提出一个值得
思考的问题？3% 提出一个值得思考的问题？
7、请给短文加一个合适的题目。3% 请给短文加一个合适的题目。
小学六年级（ 小学六年级（下）语文期末测试卷
命题人： 命题人：吉安市遂川县左安镇中心小学
语言积累及运用 （ （40 一、 语言积累及运用。 40 分）
我会看拼音，写词语。 （8 我会看拼音，写词语。 8 分） （
Suàn bàn bà lià liàn
fěi cuì fě cuì
duàn duà
shī shī tōng
chù pá chù lèi páng
（17 按课文内容填空。 17 分） 课文内容填空。 （
本学期， 我们在语文的殿堂里徜徉， 享受文学带给我们的感动， ①、 本学期， 我们在语文的殿堂里徜徉， 享受文学带给我们的感动， 一文中，我们认识了工作劳苦， 快乐…… ……。 一文中，我们认识了工作劳苦， 快乐……。从 生活简朴的周总理，读 生活简朴的周总理， 一文，我们被李大 一文， 的精神感动， 一文， 钊 的精神感动，读 一文， 我们又感叹小女孩的悲惨命运；走进《顶碗少年》我们明 我们又感叹小女孩的悲惨命运；走进《顶碗少年》 白了
的道理。 的道理。
《各具特色的民居》一文中， ②、 各具特色的民居》一文中，我们知道了客家民居被誉为 《各具特色的民居 此外， “ ”此外，我还知 等民居。 道 、 、 、 、等民居。
《学弈》一文中， 虽与之俱学，弗若之矣”的原因是： “ ③、 学弈》一文中， 虽与之俱学，弗若之矣”的原因是： 《学弈
本学期， 我读过的最喜欢的外国作品是 ④、 本学期， 因为
⑤、我从 的道理。 的道理。
这句名言警句中，知道了实践出真知 这句名言警句中，
我会仿写句子。 （5 我会仿写句子。 5 分） （
大自然，是有灵魂。登山，我们感悟山的伟岸； 大自然，是有灵魂。登山，我们感悟山的伟岸；涉 水， ； ，
用修改符号修改下面一段话。 （5 用修改符号修改下面一段话。 5 分） （
星期六，天睛了， 星期六，天睛了，我们几个小伙伴没有事先商量却不约而同地来到 大草苹玩要。我们有的玩沙包，有的跳绳…… ……， 大草苹玩要。我们有的玩沙包，有的跳绳……，玩得可高 兴愉快了！ 兴愉快了！
结合语境回答问题。 （5 结合语境回答问题。 5 分） （
六年的时间转瞬即逝，我们即将离开亲爱的母校。在毕业晚会上， 六年的时间转瞬即逝，我们即将离开亲爱的母校。在毕业晚会上， 每们同学都上台发言，轮到你了，你会说： 每们同学都上台发言，轮到你了，你会说：
阅读（30） 二、 阅读（30）分
（11 ㈠北京的春
节（节选） 11 分） 北京的春节（节选） （
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿 起新衣， 门外贴上了红红的对联， 屋里贴好了各色的年画。 起新衣， 门外贴上了红红的对联， 屋里贴好了各色的年画。 除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。 除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外 边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。 边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这 一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
①、这段话描绘了 这段话描绘了 （2 景 。 2 分） （
②、读了这段话，我们仿佛看到了 读了这段话， 了 ；闻到了
；听到 。 3 分） （3 （
等词语， 、 、等词语，我们深深体会到北 京人对除夕夜的重视。 2 分） 京人对除夕夜的重视。 （2 （
日是端午节； 月 4、我还知道： 月 我还知道： 日是端午节； 及 月 日 （ 4 分）
日是清明节； 日是清明节；以
(二)他要感谢那只手（19 分） 他要感谢那只手（
感恩节的前夕， 感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约 希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画， 稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容 他想感谢的东西。 是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩 子们想要感谢的东西是很少的， 子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐 桌上的火鸡或冰淇淋等。 桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。 是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一 个说： 这准是上帝的手 这准是上帝的手。 另一个说 是农夫的手 另一个说： 是农夫的手， 个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因 为农夫喂了火鸡。 为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷 曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的 手吗
这是你的手 老师
孩子小声答道
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手， 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩 子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱
多病， 子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有 工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然， 工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也 常拉别的孩子的手。 可这只老师的手对小道格拉斯却有非 常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非 凡的意义，他要感谢这只手。 凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中（ 有物质上的给予， 我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予， 还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。 （ ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。 对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的， 对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它 的作用却难以估计。 因此， 我们每个人都应尽自己的所能， 的作用却难以估计。 因此， 我们每个人都应尽自己的所能， 给予别人。 给予别人。
1、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。（5 分） 给第（ ）、（6 自然段加上标点符号。（5 。（
2、第（7）自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非 自然段中说： 可这只老师的手对小道格拉斯却有非 凡的意义”， 这里的“非凡的意义 非凡的意义”指的是 个字） 凡的意义 ， 这里的 非凡的意义 指的是 不超过 20 个字） （ （ 3 分）
3、在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。（2 分） 在第（ 自然段中的括号里填上恰当的关联词。（2 。（
从全文看， （7） 第 自然段的记叙顺序是 （ 4、 从全文看， 自然段的作用是（ 第（8）自然段的作用是（
； ） ）。（2 ）。（2 分）
5、这篇充满人情味的散文表达了一个什么样的观点？ （3 分） 这篇充满人情味的散文表达了一个什么样的观点？ 一个什么样的观点
我想感谢的东西， 6、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画， 假如给你一个同样的主题 我想感谢的东西 请你画一画， 你会画什么？请用简笔画画下来， 你会画什么？请用简笔画画下来，并用文字说明画的是什 为什么？（ ？（4 么？为什么？（4 分）
三、作文（30 分） 作文（
岁月的微风吹过记忆的水纹，弹指一挥间， 岁月的微风吹过记忆的水纹，弹指一挥间，六年的小学时光转眼即 回想小学生活，我们哭过，笑过，感动过…… ……小学生 逝，回想小学生活，我们哭过，笑过，感动过……小学生 活给我们留下太多太多美好的回忆。请你以“那一次， 活给我们留下太多太多美好的回忆。请你以“那一次，我 为题，把记忆中最难忘的一次经历写下来。注意： 了”为题，把记忆中最
难忘的一次经历写下来。注意：语 句要通顺，感情要真挚。 字以上。 句要通顺，感情要真挚。字数 400 字以上。
一、教材分析： 教材分析：
《劝说》是小学五年级第十册中口语交际教材内容，这部分内容涉 劝说》是小学五年级第十册中口语交际教材内容， 及到如：如何劝父母戒烟，劝同学讲究公共卫生， 及到如：如何劝父母戒烟，劝同学讲究公共卫生，劝大哥 哥不玩游戏，劝同学养成节约的好习惯，本节课里“节约 哥不玩游戏，劝同学养成节约的好习惯，本节课里“ 用水”为交际话题，从学生的生活实际出发， 用水”为交际话题，从学生的生活实际出发，教师给学生 床创没情境， 进行口绝交际训练， 床创没情境，提供适当的场景 进行口绝交际训练，为学 生提供有乐趣的对话空间，有助于学生文明与他人交流， 生提供有乐趣的对话空间，有助于学生文明与他人交流， 能够培养学生良好的习惯。 能够培养学生良好的习惯。
二、教学目标
1、了解和感悟劝说的技巧，能态度真诚地劝说别人 了解和感悟劝说的技巧，
2、充分考虑对方的身份和地位，有针对地进行劝说 充分考虑对方的身份和地位，
3、能清楚、明白地表达自己的意思 能清楚、
三、指导思想： 指导思想：
教师作为学生学习的引导者、合作者、参与者， 教师作为学生学习的引导者、合作者、参与者，通过教师在课堂上 与学生平等对话，创造轻松、和谐、愉快的教学坏境， 与学生平等对话，创造轻松、和谐、愉快的教学坏境，使 学生在口说交际过程中乐说、 善说， 掌握口语交际的技巧， 学生在口说交际过程中乐说、 善说， 掌握口语交际的技巧， 从而提高口语交际能力
四、课前准备： 课前准备：
1、收集水资源资料。 收集水资源资料。
2、校园内滴水龙头捕捉片。 校园内滴水龙头捕捉片。
五、教学过程： 教学过程：
谈话导入： 展示图片①非洲水资源短缺的地方图片② 谈话导入：1、展示图片①非洲水资源短缺的地方图片②我国西南 部今年干旱导致人、 畜饮水困难的新闻图片③ 部今年干旱导致人、畜饮水困难的新闻图片③幻灯片出示 校园浪费水资源图片 图片下面配有简短的文字说明。 浪费水资源图片， 校园浪费水资源图片，图片下面配有简短的文字说明。2、 教师导语：最近，老师在校园内发现了这样的现象， 教师导语：最近，老师在校园内发现了这样的现象，有的 同学打开水龙头后不关上， 任水白白流淌， 有些人关不紧， 同学打开水龙头后不关上， 任水白白流淌， 有些人关不紧， 任水滴漏，有的同学洗手时，龙头开得很大……发生
了这 任水滴漏，有的同学洗手时，龙头开得很大 发生了这 种事怎么办？ 学生各抒己见： 写警示牌、报告老师、 （写警示牌 种事怎么办？3、学生各抒己见： 写警示牌、报告老师、 （ 劝说……） 劝说 ）
教师引导学生归纳想、 并引导学生选择合适办法之一， 劝告 板书） （板书） 教师引导学生归纳想、 并引导学生选择合适办法之一，
※：合作交流，探究方法： 合作交流，探究方法：
教师：如果你想劝说别人，应该做到哪一点：怎样做到？ 教师：如果你想劝说别人，应该做到哪一点：怎样做到？
(以理服人) 以理服人)
1、小组就怎样以理服人展开讨论，负责人记录发言提纲。 小组就怎样以理服人展开讨论，负责人记录发言提纲。
2、小组上台交流。 小组上台交流。
（用水的用途来劝说、用水的资源宝贵来劝说……） 用水的用途来劝说、用水的资源宝贵来劝说 ）
教师根据学生的发言情况加以补充。 教师根据学生的发言情况加以补充。
教师播放录音，感受态度诚恳劝说别人的作用。 教师播放录音，感受态度诚恳劝说别人的作用。
播放录音： 播放录音：
女生：同学，快去吧水龙头关掉，你没看见水在哗哗的流吗？太浪 女生：同学，快去吧水龙头关掉，你没看见水在哗哗的流吗？ 费了。 费了。
男生： 边笑边回答）多管闲事，水是你们家的？ （边笑边回答 男生： 边笑边回答）多管闲事，水是你们家的？ （
播放录音 2：
女生：同学，你忘了关水龙头了，水在哗哗流我觉得很可惜。 女生：同学，你忘了关水龙头了，水在哗哗流我觉得很可惜。
男生：对不起，我刚才忘了， 关上龙头，哗哗流水声听不到了） （关上龙头 男生：对不起，我刚才忘了， 关上龙头，哗哗流水声听不到了） （
小组比较两种劝说方法及结果： 小组比较两种劝说方法及结果：
1;态度 生硬。 女生 1;态度 生硬。
语气直接。 语气直接。
结果： 结果：男生拒绝
女生 2：态度 和气。 和气。
语气婉转。 语气婉转。
结果：男生接受 结果：
学生比较后说一说自己的观点： 学生比较后说一说自己的观点：录音 1 中：女生说话有指责批评的 引起男生反感而不去做。 女生说话婉转、 意思， 引起男生反感而不去做。 录音 2 中： 女生说话婉转、 诚恳、 应尽职责的意思 所以男生能接受。 职责的意思， 诚恳、我应尽职责的意思，所以男生能接受。
教师总结： 教师总结：
劝说也是一种艺术，光有充分理由是不够的，还要做到态度诚恳。 劝说也是一种艺术，光有充分理由是不够的，还要做到态度诚恳。
※：创没情意，亲自实践， 创没
情意，亲自实践，
要求： 同桌扮演劝说着和被劝说者， ① 其余同学当观众同学表演是， 要求： 同桌扮演劝说着和被劝说者， 其余同学当观众同学表演是， 其余适当补充，教师巡视，适当进行指导。 其余适当补充，教师巡视，适当进行指导。
②对于同学表演进行评价。 对于同学表演进行评价。
评价标准：对话理由是否充分，态度是否诚恳， 评价标准：对话理由是否充分，态度是否诚恳，对方是否心悦诚服 的接受。 的接受。
拓展延伸 1、 生活中需要劝说别人的情况有哪些 劝父母戒烟、 需要劝说别人的情况有哪些？ ※： 生活中需要劝说别人的情况有哪些？(劝父母戒烟、 戒酒、劝同学不上网玩游戏……) 戒酒、劝同学不上网玩游戏 )
2、每一位同学选一种情况，分小组练习劝说。 每一位同学选一种情况，分小组练习劝说。
作业：收集我们有能力劝说别人的资料，找一个人练习劝说。 作业：收集我们有能力劝说别人的资料，找一个人练习劝说。
小学五年级语文第十册中口语交际教材《劝说》 小学五年级语文第十册中口语交际教材《劝说》教案
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