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如何激发小班幼儿的绘画兴趣
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用情境和材料激发小班幼儿的探究兴趣
优质期刊推荐注重幼儿的兴趣培养，激发幼儿参与体育活动的愿望。--傲雪的blog
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注重幼儿的兴趣培养，激发幼儿参与体育活动的愿望。
14:27:00 | By: 傲雪 ]
　　兴趣是幼儿最好的老师，也是幼儿主动参与活动的内在动力，《纲要》中指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”
　　．活动内容游戏化。根据幼儿的年龄特点，以及动作、场地、玩具材料的特点，将活动内容游戏化，增加情节、角色，使之更有趣味性。如：练习投掷动作，我园在场地中央用体操环编织成网，在环中高低错落挂上相应的动物或铃铛，幼儿可以根据自己的能力选择适合自己的目标投掷。对于大班幼儿我们在不同距离设置多个投靶箱，目标越远分值越高，幼儿可以将自己多次投掷的分值累加，既练习投掷又将数学教育适时地渗透在活动中，大大激发了幼儿参与活动的兴趣。
　　．组纵形式多样化。《纲要》指出：“培养幼儿体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。”首先，我们在组织形式上力求做到形式多样：有集体活动的；有自由结伴的；有单独活动的；有设置功能区自选活动的；还有教师有意安排大带小活动的。如：中小班在玩新游戏时，可以通过大带小的形式，让大班幼儿做有相动作，小班幼儿央容易接受，同时也满足了大班幼儿当哥哥姐姐的欲望，两班的幼儿很自然地会在一起愉悦地游戏。其次，在内容安排上力求丰富多彩，有娱乐游戏、竞技游戏、挑战游戏、轮滑训练，还有郊外远足等。在丰富多彩的活动中既锻炼了幼儿的胆量，磨练了幼儿的意志，增强了幼儿的体质，又培养了幼儿活泼、开朗的性格，极大地调动了幼儿参与体育活动的兴趣。
　　．教育过程个体化。有自主，幼儿才会有内在的学习动力，《纲要》中反复强调，“要让幼儿成为活动的主人，使其在主动参与中获得发展”。所以，在活动中，我们改变教师找游戏，幼儿被动参与的现象，努力为幼儿创设机会与条件，注重幼儿主体性的发挥，引导幼儿参与游戏的改编与创编。如：在组织幼儿玩爬的游戏时，教师不急于教，而是先请幼儿大胆想像，创编多种爬的方法，幼儿创编出了螃蟹爬、蜈蚣爬、海豚爬、老鼠钻洞爬等十多种方式，在创编中幼儿积极性极高，、参与意识很浓，特别是幼儿创编的蜈蚣爬和老鼠钻洞爬大家都很感兴趣。蜈蚣爬需要多人合作完成，于是分成十人一组，幼儿手膝着地跪好，后面的人握住前面人的脚腕，依次扶好形成一条蜈蚣，幼儿喊着号子，统一步伐，协调一致往前爬，幼儿参与兴趣很浓，同时在参与中团结协作意识自然形成了。
4．评价方式科学化。教育评价是“了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段”。因此，我园非常重视教师对幼儿的评价，不断提高评价的科学性。幼儿的动作发展水平参差不齐，评价中，教师能正确面对幼儿的差异，不对幼儿进行横向比较，而是采取赏识的教育方法，关注幼儿的发展，对幼儿进行纵向比较，并为幼儿的成长设立不同的台阶，给幼儿创设更多成功的机会，帮助幼儿树立自信，从而使其喜欢参加体育活动，在其原有水平促进其发展
发表评论：关于激发幼儿户外运动兴趣的创新探讨_小宗师
摘 要：主要从运动器材的选择、运动情景的趣味设置以及运动机会的提供等几个方面描述了激发幼儿户外运动兴趣的几个有效方式。关键词：运动器材；趣味情景；自主运动意识良好的身体体质是进行一切生命活动的基础和保障。运动是练就好体质的最好方式。俗话说：教育要从娃娃抓起。因此，良好的运动习惯就要从幼儿阶段开始养成，良好的运动习惯不仅可以增强人的体质，促进人的全方面发展，还有利于塑造健全的心理世界。幼儿处于认识世界的阶段，没有进行自身锻炼的意识，因此，幼儿教师就要在幼儿养成意识的过程中扮演了一个重要的引导角色。一、有新意或者亲手制作的运动器材更加独具魅力幼儿在户外进行运动时常常因为一件事长时间的持续而觉得乏味，所以，这时候教师要利用一些趣味器材来提起幼儿的兴趣。例如，在炎热的夏天各种样式的水枪则会更加吸引幼儿，在与同伴的玩耍中不经意间便学会了躲、闪等运动技能。而在春天或者秋天这样多风的天气，教师可以带领幼儿自行制作简易的风筝，以此来锻炼幼儿的动手能力，培养幼儿的运动意识二、构建有趣味的情景，促进师幼之间的互动交流情景的设立更容易激发学生的兴趣，使幼儿投入到游戏中，例如，熟悉的老鹰抓小鸡游戏，教师的参与使幼儿能够更快地明白游戏的规则并且促进师生之间的感情交流，缩小师生之间的距离。情景的引导能够使幼儿全身心地投入，迅速地进入游戏的角色扮演中，能够锻炼幼儿的应变能力。三、对学生的游戏区域进行划分，提供游戏运动机会不同年龄段的幼儿适合的游戏也不同，这就要求老师要进行游戏区域的划分，避免造成不必要的问题。年龄较小的学生可以在较为空旷的地方进行游戏，而年龄稍大的则可以利用一些简单的运动设施进行运动。除了教师有序的组织，教师还要给予学生充分自由运动的时间，这样才能更好地锻炼学生自主运动的能力，与此同时，老师还应给予鼓励和表扬，来激发学生进行运动的兴趣。所有的外在条件起到的都是辅助作用，更重的是教师要有一颗充满童趣的心，这样才能更加了解学生的想法，教学方式才能更容易地引起学生的关注，激发学生的兴趣。采用健康的方法诱发学生主动进行运动，体会到运动所带来的乐趣，让学生在健康、活泼的环境中茁壮成长。参考文献：[1]张依青.小班幼儿户外运动中自主性的培养[J].新课程：下，2011（3）.[2]耿倩.浅谈如何激发幼儿户外体育游戏的兴趣[J].中国高新技术企业，2008（16）.[3]包新萍.浅谈在快乐体育活动中如何培养小班幼儿的积极情感[J].成才之路，2011（06）.（作者单位 陕西省咸阳市旬邑县第二幼儿园）编辑 王团兰提醒您本文地址：}