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幼儿园大班教案:大班语言《战胜大灰狼》教案模板
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幼儿园大班语言教案：战胜大灰狼
目标：1、能仔细观察画面，用自己的话讲述图意。2、能合理大胆想象，并丰富词汇：张牙舞爪、缩成一团3、能安静倾听同伴的发言。
准备：图片、头饰
过程：一、谈话导入今天，苏老师给大家带来一个惊险的故事。
二、观察图片，大胆讲述A出示图一，引导幼儿观察，讲述图意（先遮住大灰狼）1、图上有谁？它们在哪儿？干什么？2、瞧，树丛中躲着一只大灰狼。它想干什么？（揭开大灰狼的遮盖纸）3、你从哪儿看出来？4、谁能用自己的话把这张图的内容讲出来。B出示图二，引导幼儿清楚讲述发生了什么事？1、小猪拼命逃，他会喊什么？小鸟又会说些什么？请小朋友与同伴讨论。2、个别幼儿交流，师随机指导。3、现在老师当大灰狼，小朋友一起扮演小猪，好吗？（师生合作，角色互换）C、鼓励幼儿大胆想像营救方法1、小猪会不会被大灰狼吃掉？为什么？2、谁会帮助小猪？用什么办法？（讨论、交流）过渡：让我们继续看图。D、出示图三、图四1、小猪有没有被大灰狼吃掉？2、小动物是怎么帮助小猪的?3、师生表演。（师扮演大灰狼，生扮演小刺猬河马）过渡：在大家的帮助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小动物们开心极了！4、小猪得救了，它会对小动物说什么？
二、大胆说出自己的感受1、在这个故事中，你们喜欢谁？为什么？2、这个故事还没有名字呢？谁来取一个？3、请个最勇敢的小朋友来讲故事。4、老师也想来讲故事了，想不想听？（师完整讲述）
三、结束老师讲的故事好听吗？那么我们把这个故事讲给其他小朋友听吧！
作者：不详　来源：网络
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1．能仔细观察画面，用自己的话讲述图意。
& & & & 2．能合理大胆想象，并丰富词汇；张牙舞爪，缩成一团。& & & &
3．能安静倾听同班的发言。
准备：图片，头饰
一．谈话导入
今天奚老师给你们带来了一个惊险的故事。
二．观察图片，大胆讲述
A出示图片一，引导幼儿观察，讲述图意（先遮住大灰狼）
1．图上有谁？它们在哪儿？干什么?
2．瞧，树丛中躲着一只大灰狼。它想干什么？(揭开大灰狼的遮盖纸)
3．你从哪儿看出来?
& & & & 4．谁能用自己的话吧这张图片的内容说出来。
& & & & B出示图片二，引导幼儿清楚讲述。
发生了什么事？
1．小猪拼命逃，他会喊什么？小鸟又会说什么？请小朋友与同伴讨论。
& & & & 2．个别幼儿交流，老师跟着指导。
3．现在老师当大灰狼，小朋友一起扮演小猪，好吗？&&
C．鼓励幼儿大胆想象营救方法
& & & & 1．小猪会不会被大灰狼吃掉？为什么？
2．睡会帮助小猪？用什么办法？（讨论，交流）
过渡：让我们继续看图。
D．出示图三，图四
1．小猪有没有被大灰狼吃掉？
2．小动物是怎么帮助小猪的?
3．师生表演。（师扮演大灰狼，生扮演小刺猬河马）
过渡：在大家的帮助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小动物们开心极了！
4．小猪得救了，它会对小动物说什么？
二．大胆说出自己的感受
1．在这个故事中，你们喜欢谁？为什么？
2．这个故事还没有名字呢？谁来取一个？
3．请个最勇敢的小朋友来讲故事。
4．老师也想来讲故事了，想不想听？（老师完整讲述故事）
奚老师讲的故事好听吗？那么我们把这个故事讲给爸爸妈妈，爷爷奶奶听吧！
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《战胜大灰狼》反思
案例《战胜大灰狼》，孩子们非常感兴趣。续编出了许多对付大灰狼的办法，这些办法招招都能让大灰狼致命，确实让我们觉得震惊。这些虽然不是真实发生的情节，但是，我们知道，任何想象都来源于现实生活，幼儿期本来就是最天真的时期，可是，大家能想出如此极端的办法，这多少是受到了当今社会暴力电视等影响。
& & & & 为了让孩子们能够心灵健康成长。我们在创编时不妨少说对付大灰狼的具体方法。在借助想象的基础上，多一些讲述方面的语言能力的培养。如；引导狼回去以后心里是怎样想的，是如何疗伤的，后来再来找小猪时，走过了什么地方？看见了谁，说了什么话等具体的情节。让幼儿创编情节重点放在别的地方，转移幼儿的思维。我想这样的引导会淡化幼儿的暴力倾向，同时又调动了孩子的创编热情。在我们的教育活动中是否应该这样引导呢？
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活动目标：
1.& 通过尝味活动，引导用不同的线，形，颜色表达自己的感受，将味道用绘画语言表达出来。
2.&&&&&&&& 培养的审美，想象能力创造能力。
活动内容：画味道
活动重点：用绘画语言表达自己的感受。（画表情）
活动难点：用不同的线、形、颜色表达自己的感受。
活动准备：奶糖、薄荷糖、话梅糖、苦瓜、辣椒末、醋、牙签、餐巾、镜子、水彩笔、油画棒、盘
活动过程：
&&&一 谈味道
1.& 你们平时尝过什么味道？
2.& 味道用笔画出来会是什么样的？ 你见过吗？
3.& 启发性示范。
&&&& 二 尝味道
1.& 将不同味道的食物混合放在一起，请几小朋友到前面品尝，大家通过看他们的表情猜一猜，他们吃的是什么味道的食物。
2.& 请几位说说吃到不同味道的食物，你们的表情是怎样的，用什么样的画面来表现自己感受到的味道。
&&&&三 画味道
1.& 结合自己的感受画味道，可以尝一尝食物，然后照着镜子把自己的表情画出来。
2.& 启发抓住自己的感受，大胆发挥想象，创造性的表现自己所要表达的味道。
3.& 鼓励大胆落笔，运用线条，颜色及造型的技能表现自己的感受。
&&&四 评味道
1.& 请相互观摩，交流，看看谁画的味道最有趣。猜猜他们尝的
是什么味道。
2.& 请几位
活动目标：
1.& 通过尝味
活动，引导用不同的线，形，颜色表达自己的感受，将味道用绘画语言表达出来。
2.&&&&&&&& 培养的审美，想象能力创造能力。
活动内容：画味道
活动重点：用绘画语言表达自己的感受。（画表情）
活动难点：用不同的线、形、颜色表达自己的感受。
活动准备：奶糖、薄荷糖、话梅糖、苦瓜、辣椒末、醋、牙签、餐巾、镜子、水彩笔、油画棒、盘
活动过程：
&&&一 谈味道
1.& 你们平时尝过什么味道？
2.& 味道用笔画出来会是什么样的？ 你见过吗？
3.& 启发性示范。
&&&& 二 尝味道
1.& 将不同味道的食物混合放在一起，请几小朋友到前面品尝，大家通过看他们的表情猜一猜，他们吃的是什么味道的食物。
2.& 请几位说说吃到不同味道的食物，你
们的表情是怎样的，用什么样的画面来表现自己感受到的味道。
&&&&三 画味道
1.& 结合自己的感受画味道，可以尝一尝食物，然后照着镜子把自己的表情画出来。
2.& 启发抓住自己的感受，大胆发挥想象，创造性的表现自己所要表达的味道。
3.& 鼓励大胆落笔，运用线条，颜色及造型的技能表现自己的感受。
&&&四 评味道
1.& 请相互观摩，交流，看看谁画的味道最有趣。猜猜他们尝的
是什么味道。
2.& 请几位谈谈自己所画的内容及所表现的味道。
3.& 将画同一味道的幼儿作品集中起来让大家欣赏，帮助感受和理解不同的人对同一种味道可以有不同的体验，并按不同的表情将自己的作品放在相应的标记下面。
五、活动延伸：&
把味道画出来真有趣，请小朋友回家后再尝尝别的味道，然后把它画出来，好吗？
谈谈自己所画的内容及所表现的味道。
3.& 将画同一味道的幼儿作品集中起来让大家欣赏，帮助感受和理解不同的人对同一种味道可以有不同的体验，并按不同的表情将自己的作品放在相应的标记下面。
五、活动延伸：&
把味道画出来真有趣，请小朋友回家后再尝尝别的味道，然后把它画出来，好吗？
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幼儿园大班环保教案：关爱地球系列活动
一、主题网络图 （略）
二、系列活动：　　
活动一：鱼妈妈搬家　　
活动二：小狐狸卖空气　　
活动三：鸟儿是我们的朋友　　
活动四：讨厌的沙尘暴　　
活动五：各种各样的袋子　　
活动六：狼该不该杀　　
活动七：我们身边的垃圾　　
活动八：塑料袋的危害　　
活动九：大树妈妈本领大　　
活动十：是谁毒害了小鲤鱼　　
活动十一：小鸟的死因　　
活动十二：城市美容师　　
活动十三：垃圾的处理　　
活动十四：我是环保小卫士　　
活动十五：勇救小动物　　
活动十六：向白色污染宣战　　
活动十七：变废为宝　　
三、倡议书　　
四、主题小结　　
活动一：鱼妈妈搬家　　
活动目标：　　
1．通过对比观察鱼儿的不同神态、表情，让幼儿用较完整连贯的语言讲述图片内容。　　
2．学会用&污染、清清的河水、愁眉苦脸&等词语描述图意。　　
3．培养幼儿的口语表达能力及观察力。　　
4．教育幼儿懂得保护环境并培养幼儿良好的卫生习惯。　　
活动准备：　　
1．电脑图片、录音机、磁带、图书。　　
2．课前参观附近河流。　　
活动过程：　　
一、开始部分
1．(听音乐)师生学做鱼在水中游的动作。
2．师：老师这里有一部小电影，我们来看看电影里的鱼儿生活得怎么样。
二、基本部分
1．(出示图片一)提问：
(1)这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同?
(2)幼儿讨论并回答。(丰富词：污染、愁眉苦脸、清清的河水)
2．教师小结：图上有一条清清的小河，鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真高兴。
一条河的河水又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难受极了。
3．为什么这条河的水会这么脏?(出示活动片：是人们倒脏水、扔垃圾造成的。)
4．鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办?(出示图片二)
5．鱼儿搬走了，你们有什么办法让它们再搬回来吗?
6．教师小结：通过大家的努力，河水慢慢地干净起来，我们把这个消息告诉鱼妈妈吧!(鱼妈妈知道了这个消息，又搬回来了。出示图片三)
7．鱼妈妈一共搬了几次家?请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。
(1)个别幼儿完整讲述，为图片取名。(2)教师规范地讲述一遍内容。
8．刚才老师讲了一遍内容，老师是怎样讲的，先讲什么，再讲什么，最后讲了什么?
9．每个幼儿一本图书，集体讲述一遍。　　
三、结束部分
1．学了这个故事，你懂了一个什么道理?(要从小懂得保护我们的环境，人人讲卫生)
2．我们生活的地球上，除了水会被污染，空气也会被污染，噪音也是一种污染，我们以后再看录像。
活动二：小狐狸卖空气　　
活动目标：　　
1、初步感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境美。 　　
2．学习用完整连贯的语言讲述，发展想象力。 　　
3．知道鸟是人类的朋友，树立爱护鸟的意识，萌发热爱大自然的情感。 　　
活动准备： 　　
&电脑课件，录音机一 台、图片各一 张。 　　
活动过程：　　
&一 ． 谈话引出课题。　　
&&& 1．师：&小朋友，今天老师给你们带来了一根神奇的魔术棒，看一 看它会变什么小动物？（教师变魔术）对了！是小鸟。& 　　
2．师：&在大森林里，有许多许多大树，大树上有许多许多小鸟，小鸟都爱唱歌，小鸟的歌会落在什么地方？（幼儿想象表述） 　　
3、过渡：&小鸟的歌真美！真神奇！让我们来听一 听散文里是怎么说的？&& 　　
二． 初步感知散文的主要内容。 　　
提问：　　
（1）小朋友，刚才听的散文的名字叫什么？& 听了这首散文，你觉得怎么样？ 　　
（2）散文里你听到了什么？　　
&过渡语：小鸟的歌会落在什么地方？那里变得怎么样，我们再来听一听散文。 　　
&三． 分段感知散文内容。 教师逐一 出示图片，并朗诵散文。 　　
第一段提问：森林里有什么？大树上有什么？它们在干什么？　　
第二段提问：小鸟的歌洒向哪里？在树枝的缝隙里泻成了什么？小鸟的歌掉在哪里？草尖结出了什么？ 小鸟的歌落在地上，地上就长出了什么？ 　　
第三段提问：小鸟的歌投进溪水里，游成了欢蹦乱跳的什么？师：&你听，森林里到处都是小鸟的歌。& 教师小结：小鸟的歌真好听，落到哪里，哪里就会变得很美、很美！ 　　
四． 幼儿学习朗诵散文。　　
&（1） 幼儿观察画面，一 起轻轻地念散文。 　　
师：&们用优美的声音轻轻地念一 念散文。& 　　
（2）启发幼儿根据画面大胆讲述来散文内容。 　　
师：&朋友念的真不错！下面请小朋友拿着图画纸，按着1、2、3、4的序号把这首好听的散文念出来，你可以念给自己的好朋友听，也可以念给后面的老师听。 　　
（3）幼儿完整念散文一遍。 　　
五． 激发幼儿的想象力。 　　
（1）讨论：小鸟的歌还会落在哪里？长出什么？ 　　
（2）师：&课后我们把小朋友说的话，画成美丽的画，然后编进散文，好吗？& 　　
六． 结束部分。　　
&师：&鸟是我们的好朋友，你们喜欢小鸟吗？我们应该怎么样呢？让我们一 起来做快乐的小鸟吧！& 音乐《小鸟飞》走出教室。　　
活动三：鸟儿是我们的朋友　　
活动目标：& 　　
1、儿观察几种鸟的外形特征、习性和本领，初步了解鸟和人类的关系。& 　　
2．通过幼儿想保护小鸟的各种办法，在参与活动中激发幼儿爱鸟的情感。& 　　
活动准备：　　
1．发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片，了解关于鸟的知识。& 　　
2．鸟叫的录音，笼养小鸟。啄木鸟、信鸽、猫头鹰等几种鸟的标本。&&
3．课件：群鸟飞舞、唱歌，啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟活动习性和本领的动画。& 　　
活动过程：&&
1．听声音，激趣导入。&&
&今天，有许多客人要来和我们做朋友，听一听它的声音，猜猜它是谁？&播放小鸟叫声的录音。幼儿猜出后，请幼儿说一说都见过那些鸟。&&
2．把客人请出来：教师出示几种鸟的标本，做鸟飞动作把鸟标本分别放到各组中间，引导幼儿进行观察，了解鸟的外形特征。&&
3．利用课件，了解几种鸟的习性和本领。&&
当孩子们谈论到某种鸟时，在幼儿讲述自己了解到的知识后，利用课件，向幼儿展示鸟的习性和本领。必要时，反复播放几次。&&
4．分组讨论，怎样保护鸟类。& 　　
教师到各组听取幼儿的讨论结果，对幼儿想出的保护鸟的办法给予肯定并进行必要的指导。&&
5．体验快乐，结束活动。& 　　
出示装有小鸟的笼子，请幼儿说说小鸟的感受，猜猜小鸟在想什么，我们应该怎样做。幼儿讨论后，教师和幼儿一起到窗边放飞小鸟，体验保护小鸟的快乐。&&
播放群鸟飞舞、唱歌的动画和鸟叫的音乐，教师和幼儿随音乐在活动室内，自由地飞翔。&&
活动延伸： 　　
幼儿回家后，劝说自己的家人和亲属，不要捕鸟和吃鸟，人人争做爱鸟的好公民。
活动四：讨厌的沙尘暴　　
活动目标：　　
1、简单了解沙尘暴的成因，树立环保意识。　　　
2、初步知道沙尘暴的危害。3、初步了解根治沙尘暴的措施。　　
活动准备：　　
1、观看有关沙尘暴危害的图片或录象。　　
2、向父母了解有关沙尘暴的危害。　　
3、向父母初步了解根治沙尘暴的措施。　　
幼儿园大班环保教案：关爱地球系列活动来自费尔教育。
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正在载入，请稍候……狼该不该杀_幼儿园大班科学教案
狼该不该杀
创设意图：　　动物的食物链是自然界保持生态平衡的自然现象，只有保持了生态平衡，才能使我们生活在美好、舒适的环境中。我国幅员辽阔，动植物种类繁多。但是，由于人类活动对大自然的破坏相当严重，导致生态严重失衡，我国已由一个多林国变成了一个少林国，许多野生动物数量逐渐减少，以至灭绝。本世纪的幼儿，是21世纪的主人，从小对他们进行环保教育，让他们懂得环境的好坏将直接影响21世纪人类生存的质量。因此，设计本次活动旨在让幼儿学习通过多种活动，掌握知识的方法，提高发现问题、提出问题、解决问题的能力。&&一、活动目标：1、 通过观察与操作，提高幼儿对探索活动的兴趣，能通过多种活动了解动物的食物链现象。2、使幼儿知道生态平衡的浅显道理，初步感受自然界中动植物谁也离不开谁的关系，树立正确的生态观，并教育幼儿爱护动植物。&&二、活动准备：教学课件《食物链》、图片&&三、活动重点：使幼儿感知动物的食物链现象，同时了解生态平衡的浅显道理，进行环保教育。&&四、活动难点：使幼儿明白食物链的概念以及动植物之间相互依存的关系。三、活动过程：一、 通过看动画，使幼儿初步知道生态平衡的浅显道理。& &问：小朋友们，你们认识辛巴吗？辛巴是谁？（狮子王国的大王）问：那么，你们想不想知道狮子王国是什么样的？（想）那么让我们一起到狮子王国看一看吧。播放《狮子王》片段，感受狮子王国的美丽，引起幼儿的兴趣。问：狮子王国美丽吗？狮子王国里都有什么动物？你们知道平时他们吃什么食物吗？(幼儿充分讨论回答)&&二、操作探索――了解动物的食物链。&&1、今天，我把小动物们请到了咱们大四班做客，它们在哪呢？就在你们的桌子上。现在，我请小朋友动脑筋、想一想它们最爱吃的食物是什么，谁会被谁吃掉？请你为它们排排队。&&2、幼儿操作，感知食物链现象。&&将几种动物图片放置桌上，幼儿分组共同讨论，粘贴。&&3、总结食物链概念。& &（1）提问：大家请仔细看一看，你发现他们有什么共同的规律？（都是吃和被吃的关系，而且他们排列的顺序都是从弱小的植物或动物开始，到凶猛的动物结束）。&&（2）小结：他们连在一起象什么？就象一条链子，象这样你吃我、我吃他，而形成的链状关系，我们叫做食物链。（课件演示）这是自然界中的正常现象，因为大自然中的动物和动物、动物和植物之间要相互依靠，只有你吃我、我吃他才能够生存。&&三、了解生态的不平衡对自然界的影响。&&有一天，狮子王国的食物链遭到了破坏，发生了一件可怕的事情，到底是怎么回事呢？让我们去狮子王国看一看。&&1、在去狮子王国之前，我先问小朋友们一个问题：你们见过狼吗？你喜欢它吗？为什么？你认为狼该不该让人杀光？为什么？&&2、播放动画讲故事。 羊妈妈被狼杀死--狮子王发怒--狼全被杀光--羊不停生宝宝--吃光草原上所有的植物--草原不再美丽--羊全部饿死。&&（1）问：小朋友想一想，草原上的草被谁吃光了？（羊）问：羊为什么会吃光草？（因为羊越来越多）&&（2）问：羊是吃草的动物，那狼是吃什么的动物？（吃肉的动物）羊会老老实实等着狼来抓它吗？（不会）它会怎样？（会跑）那为什么有的羊会被狼吃掉而有的羊不会被狼吃掉？被狼吃掉的大多是什么样的羊？（狼吃掉的大多是 老弱的、生病的、没有力气的）&&（3）问：现在你认为狼该不该让人杀光？为什么？（幼儿充分讨论，教师指导）。&&3、教师小结：狼是吃肉的动物，它吃的小动物，大多是老弱、有病的、没有力气的，如果狼全被杀光了，吃草的小动物们就会越来越多，植物被吃光了，环境被破坏了，人类也会面临危险，所以狼是不能全杀光的。看来，谁也不能干涉大自然中的动物，因为在一个食物链中，只要1个环节出了问题，食物链就会受到影响，地球上的生物就会面临灾难。&&4、拓展经验，运用食物链概念。&&请幼儿讲讲所知道的动物的食物链现象。& &5、游戏《食物链》&&幼儿带头饰，找到自己喜欢的“食物”与其手拉手，从而形成食物链，并以自己的方式进行记录，巩固幼儿对食物链概念的认知。&&四、进行环保教育。&&今天，小朋友们知道了在大自然中动物和动物、动物和植物之间是谁也离不开谁的，因为只有这样，大自然才会越来越美丽，我们的生活才会越来越好。小朋友们在爱护环境，保护大自然中应当怎样做？&&老师小结：对了小朋友说的都很对，只有每个朋友都这样做了，我们的环境才会越来越好。那么就让我们一起去欣赏美丽的大自然吧！&&附：&&狮子王的故事&&在辽阔的大草原上，狮子王和它的朋友们生活的非常幸福，狮子王特别勇敢，特别爱帮助小动物。有一天，小羊们跑来对狮子王说：“狼吃掉了我们的妈妈，我们应该怎么办呢”狮子王愤怒了，生气的说：“狼实在是太猖狂了，我要消灭所有的狼。”慢慢地，草原上的狼越来越少，后来，一只狼也没有了。小羊们非常快乐，再也没有狼来吃他们了。草原上的羊越来越多，他们吃光了草原上所有的植物，草原上光秃秃的，再也不美丽了，许多羊因为找不到食物，慢慢地都饿死了。狼该不该杀 相关文章:查看更多>>}