有四个数：3，4，-6，10，将每个数只用一次进行加减乘除混合运算（可含有括号），使其结果等于24，请写出两个这样的运算式子．
由已知可得：3×（10-6+4）=24；4-10×（-6）÷3=24．
重庆一中综合实践活动艺体课程组为了解学生最喜欢的球类运动，对足球、乒乓球、篮球、排球四个项目进行了调查，并将调查的结果绘制成如下的两幅统计图（说明：每位同学只选一种自己最喜欢的球类），请你根据图中提供的信息解答下列问题：小题1:求这次接受调查的学生人数，并补全条形统计图；小题2:求扇形统计图中喜欢排球的圆心角度数小题3:若调查到爱好“乒乓球”的5名学生中有3名男生，2名女生，现从这5名学生中任意抽取2名学生，请用列表法或画树状图的方法，求出刚好抽到一男一女的概率.
某校为了了解九年级学生体育测试成绩情况，以九年级（1）班学生的体育测试成绩为样本，按A、B、C、D四个等级进行统计，并将统计结果绘制成下两幅统计图（如图），请你结合图中所给信息解答下列问题：（说明：A级：90分—100分；B级：75分—89分；C级：60分—74分；D级：60分以下）小题1:（1）D级学生的人数占全班人数的百分比为
；小题2:（2）扇形统计图中C级所在扇形圆心角度数为
；小题3:（3）该班学生体育测试成绩的中位数落在等级
内；小题4:（4）若该校九年级学生共有500人，请你估计这次考试中A级和B级的学生共有多少人？
二次根式除法运算，通常采用分子、分母同乘以一个式子化去分母中的根号来进行，这叫做______．
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旗下成员公司先有4个数 3 -4 X 10 把这4个数进行混合运算(每个数只能用一次)使结果为24或-24 你可以求出多少个不同的X 至少写2个
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3*10-4+X=24X=-23*（-4）*（10-X）=-24X=8
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扫描下载二维码用四则混合运算符号把3.3.4.11四个数连成一个算式（允许添括号），是的这个算式的结果等于24，_百度知道小学三年级下册数学题混合运算和应用题练习[4]
商店卖出了4箱果茶，每箱24瓶，共卖了288元，每瓶果茶的售价是多少元?分析：要求每瓶果茶的售价是多少元，根据已知条件，我们可以画出线段图。第一种解法：已知每箱有24瓶果茶，要求每瓶多少元。需要先算出每箱多少元。解：(1)平均每箱多少元?288÷4=72(元)(2)每瓶果茶多少元?72÷24=3(元)综合算式： 288÷4÷24=72÷24=3(元)第二种解法：已知卖了4箱果茶，每箱24瓶，要求每瓶多少元，可以先算一共卖了多少瓶果茶。解：(1)一共卖了多少瓶果茶?24×4=96(瓶)(2)每瓶售价多少元?288÷96=3(元)综合算式： 280÷(24×4)=2800÷96=3(元)答：每瓶果茶的售价是3元。【解题技巧传经】解答连除应用题时，我们可以从条件出发，想能求什么问题，根据相关的条件求出中间问题，再根据求出的问题和第三个条件，求出题目的结果。当用一种方法解答后，可以用另一种方法来检验做得对不对。【课本难题提示】P105~P107 练习二十三6.=100(箱) 7200÷(12×6)=100(箱)10.228÷(34+42)=3(米)11.0 500 00 70012.(1)=9600(千克) (2)=1200(千克)13.(1)4×4×4=64(人) (2)64÷4÷4=4(人)14.144÷4÷3=12(人)15.645-608÷8=569(只)17.可以先求出大小两辆卡车一次运多少袋，40+20=60(袋)，再求几次可以运完，300÷60=5(次);两辆卡车各运多少袋就好求了。解：300÷(40+20)=5(次)40×5=200(袋)20×5=100(袋)思考题：三条线段最多能把三解形分成7部分，四条线段最多能把三解形分成11部分。如下图。【课后作业设计21】1.计算下面各题14×32-32÷4 27×(96-58)÷5745×36-9÷()2.应用题(1)水果店卖出5箱鸭梨，每箱25千克，每千克3元，一共可以卖多少元?(2)水果店卖出5箱鸭梨，每箱25千克，一共卖了375元，平均每千克鸭梨是多少元?(3)一个服装厂有2个车间，每个车间有42人，一共生产儿童上衣1680件，平均每个人做儿童上衣多少件?(用两种方法解答)【思维发散训练21】陶红家养鸡324只，是养鸭只数的3倍，养鸭只数是养鹅的6倍，陶红家养鹅多少只?【数学奥赛乐园21】找规律，在下面空白三角形中填数。3.归一应用题【知识要点精讲】归一应用题实际上是数量间成正比例关系的问题。这种问题常用算术法解答比较简单。归一应用题是在除法简单应用题的基础上发展起来的。关键是先用除法求出“单位数量”是多少，然后把它作为固定不变的数量(题里一般都说明“照这样计算”)，进行推算。推算时有两种情况：一是救出单位数量是多少后，再求几个这样的数量单位是多少。课本例3就是这一种情况。二是求出单位数量是多少后，再求有几个这样的数量单位。课本例4就是这一种情况。【重点难点点拨】本节知识的重难点是先求出“单位数量”是多少，也就中间问题，用除法计算，然后把它作为固定的数量，(题里一般都说明“照这样计算”)，进行推算。在解题时，我们可以借助线段图分析数量关系。先求出中间问题再解答;也可以通过找对应关系，摘录条件问题，帮助我们理清思路，确定先求什么，再求什么。【典型例题示解】例1 一辆客车3小时行了120千米，照这样计算，5小时行多少千米?分析：要求5小时行多少千米，首先要算每小时行多少千米，然后按照每小时行多少千米，再求5小时行多少千米。即速度×时间=路程解：(1)每小时行多少千米?120÷3=40(千米)(2)5小时行多少千米?40×5=2}