如何提高初中生的英语听力水平
如何提高初中生的英语听力水平
【中等教育】 学习啦编辑：刘翠英 王锋成
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&&&& 如何加强听力教学是当前初中中的一个重要课题，本文着重谈谈在新课程标准下提高初中学生水平的一些做法。
&&&&&&& 一、精心安排每一节英语课
&&&&&&& 现在新编初中英语教材每一模块都设有阅读、听力及写作等方面的内容，每一模块都把听、说、读、写有机结合起来，这是新教材教学内容的特色之一。由于初中学生已具备一定的词汇、语音、语法知识，所以教师在教学中应尽量使用英语， 同时也鼓励学生尽量用英语提问题和回答问题。此外，教师要多利用电化教学为学生创设良好的英语语境，激起学生听说英语的兴趣和调动他们听说英语的积极性。课本是的基础，是提高听力的源泉，上好每一节英语课将为提高初中学生的听、说、读、写能力尤其是听力打下坚实的基础。
&&&&&&& 二、要求学生增加词汇量
&&&&&&& 单词和短语掌握的熟练程度直接影响到听力的理解和速度的快慢。听力和阅读不同，在阅读中碰到不认识的单词可以根据上下文或构词法去判断其意义，甚至还可以查词典。而在听力测试中碰到不熟悉的单词时，由于不可能花太多的时间去推敲判断，这就需要学生平时多记单词和短语。教师可指导学生利用构词法等方法来扩大词汇量。而对于教学大纲中出现的单词和短语，无论是其音、形、义还是其用法，教师都应要求学生全面掌握。
&&&&&&& 三、布置学生增加课堂内外阅读量
&&&&&&& 多读课文对听力很有好处。课文的内容十分广泛，包含有听力材料出现的种种内容。阅读课文也就是对单词、短语、句型等的巩固。除了阅读课文外，教师还应指导学生把阅读面扩大到课外阅读材料上，选择一些与初中学生阅读水平相近的书籍或材料给学生进行阅读指导。阅读速度的快慢与听力反应也有直接关系。一个学生的阅读面广，阅读速度快，其听力反应自然也快。此外，教师在平时的训练中应指导学生养成限时阅读的习惯，并逐步提高读速，才能在听力测试时做出快速反应。
&&&&&&& 四、听写训练持之以恒
&&&&&&& 对学生进行听写训练是提高英语听力十分有效的方法。听写训练采取的步骤应该由易到难。首先听写单词，其次听写短语，再次听写句子，最后听写短文。这样由浅入深，循序渐进地坚持下去，成绩自然会提高。
&&&&&&& 五、加强学生听力心理指导
&&&&&&& 扎实的听力基本功是听力考试取得优异成绩的前提条件，而良好的应试心理是正常发挥听力水平的有力保证。在听力测试中，常见考生出现如下两种情况：一是hurry。很多学生一到听录音就显得慌乱，认为自己老是听不好，其结果是心越急，中获得信息的能力就越低，有的学生甚至听到最后大脑还是一片空白。
二是stop。有的学生一听到不熟悉的单词便会停下来长时间思考该单词的意思， 结果耽误了其余部分的内容。这是在听力过程中常出现的两大障碍。要取得好成绩就必须扫除这两大障碍。首先，教师要指导学生树立坚定的自信心，坚信自己能听懂。其次，在听到不懂的单词时不要停下来，要继续听下去，或许后文会有提示。遇到一两个生词不必过于介意，只要能抓住关键词和关键句，便可得出答案。听力测试时一定要聚精会神，千万不要顾虑重重，这样势必影响自己能力的正常发挥。&
&&& 六、加强学生应试技巧的指导
&&&&&&& 教师在平时进行听力训练时，要指导学生善于总结做题时的技能技巧。
&&&&&&& 找选项中的不同点
&&&&&&& 中考时英语听力每小题只给几秒钟时间阅读题目，有些阅读速度慢的学生往往是题目还没有读完就已经开始放录音了。那么，怎样巧妙地题呢？试举例加以说明：
&&&&&&& What did the women do yesterday evening?
&&&&&&& She went to see a doctor.&&
&&&&&&& B. She went to play football.&&
&&&&&&& C. She went to visit a friend.
&&&&&&& 阅读此题时，我们可以采取&跳跃式&。3个答案中前面部分:She went to see/visit&是相同的，一眼扫过去就把重点放在后面的 a doctor, football, some friends 等词组上。当听到对话录音中的句子I went to the hospital 便可知A 为正确答案。平日训练时多用心琢磨，考试时便能得心应手。
&&&&&&&& 2、着重听重要信息
&&&&&&& 听力测试中，有些题目是根据一段对话或材料来回答问题，这类题目相对来说比较容易做。但有些对话或材料要回答的问题不止一个，加上有时对话材料较长，有的学生听到最后就混乱了。怎样才能记住对话或材料中所给出的重要信息呢？这就要求学生在训练时养成边听边记的习惯， 把重要的或是易混的信息记下来，答题时就容易多了。
&&&&&&& 3、学会推理归纳
&&&&&&& 一般来说，听力问题都是根据材料内容按照先后顺序安排，但有时也和完形填空与阅读理解一样，要参照上下文进行推理才能得出结论。
&&&&&&& 总之，提高英语听力是一项长期的、艰巨的工程，但只要教师与学生在平时的教学与训练中充分重视并通力合作，就一定能在日后的考试中取得良好的成绩。
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如何有效提高英语听力能力
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如何有效提高英语听力能力：听力训练有一定的方法和技巧。但听力水平的提高不是一朝一夕就能完成的，它是一个循序渐进的过程。在这以过程中，不断的总结、积累各种适合于自己的方式，打好基本功，才能使自身的听力水平获得真正的提高，适应社会的发展要求。
当我们想了解一个事物时，必须先知道它到底是什么。当我们对它有了一定的了解后，才能对它有更深一层的认识和进一步的提高。在英语学习中，听力占有极其重要的地位。因为提高听力水平的同时，你会发觉记忆单词和词组的速度和效率也会大大提高，那么在阅读，甚至是口语表达等多个方面也都会收到意想不到的效果。 听力和其他英语课程一样，有自己的学习方法和规律。下面我就介绍一下学习英语听力的原则和方法。 一、五大原则 1、精泛结合的原则：在进行英语阅读训练时，有精读、泛读（intensive reading and extensive reading），听力也一样。既要做到听清、听懂，又要模仿、跟读，直到能够背诵。泛听的材料要宽泛，并将自己致力于一个随时可以接触到英语的环境中。 2、重复持续的原则：和小孩会不断重复听大人说相同的话一个道理。成人也只有不断的重复刺激耳朵才能形成&听感&。我们每天学到的新东西，实际上是贮存在大脑的临时记忆里的。而要把临时记忆转化成长期记忆，最有效的方法只有重复，重复的刺激大脑。所说的坚持有两重意思。一是每次听力要坚持一定的时间；二是在一定的时间长度上要坚持不断的学习。 3、模仿出声的原则：模仿是英语学习的必要手段。模仿的关键是感觉。可以讲精听的材料作为模仿的对象。也可以将名人的演讲材料、发音标准的广播讲话、新闻片段等作为模仿的材料。模仿时要尽量感觉说话者的语气、语调、用词。模仿一定要出声。 4、分级量化的原则：英语是一门频率的声音语言，而汉语则以&象&、&形&为特色。两种语言的差异给中国人学习英语制造了一种障碍。突破这个障碍的唯一方法就是多听，也称&熏听&。但多听也不是盲目的瞎听，而是要分级。根据自己的情况从易到难，逐步过渡。量化是在分级的基础上进行的量的训练。所谓量，就是数量，说到听力，就是 &tape hours&，也就是你到底听力多少盘磁带，或者多少小时的语音资料。每个不同的级别都需要一个量的支持来获得学习的积累和突破。 5、集中突破的原则：顾名思义，重点就在于&集中&二字。这种原则由于精力集中，内容的范围也相对集中，容易形成重复不断循环反复锻炼的效果。但需要注意的是目标一定要明确。 二、三大方法 1、跟读的方法：只是遵循模仿原则来使用的。也是语言学习中最有效的方法之一。跟读的方法有两种，一是一句一句的跟读，直到整篇文章读完；另一个是跟着原声将整段或整篇文章跟读下来。跟读方法在前期过程中要反复使用。 2、大声朗读的方法：它是跟读方法的延续。最好是在你认为跟读得比较像的情况下，进行大声的朗读。 3、听写的方法：这个方法是从小孩学语文的过程中学来的。通过这种手写耳听的方法，对巩固所学的内容非常见效。 当然，要想提高听力水平，在考试中取得好成绩，也是有一些技巧的。 三、六个听力测试中应注意的答题技巧 1、清除心理障碍。 做听力时，考生的心理素质尤为重要。要有信心，沉着冷静，静心收听，注意力集中。 2、掠读捕捉信息。 拿到试卷后要利用听之前的一两分钟及间隙中的几秒钟时间，快速浏览材料，捕捉一切可以从卷面上得到的信息，这样更能准确理解内容。 3、边听边记，强化记忆。 好记性不如烂笔头。记录时要有重点，有技巧。如：数词用阿拉伯数字记录，地点、人名用代号，长词用缩写，长句抓主要成分。 4、善于捕捉信号词。 常用的信号词有几类，听时要特别注意，以利于理解所听内容。如表示思路转向的but, however, yet,although 等； 表示顺序的first,second, then, next, last, before等； 表示原因和结果的because,as, for, since, now that, so, as a result 等； 表示强调的anyway,indeed,in fact 等。 5、平时要注意掌握国际音标和基本读音规则。 英美人在实际生活中使用最多的就是连续、弱化、失去爆破、辅音连缀等读音技巧。我们听可能会有些吃力。这就需要我们利用录音机、电视、多媒体等现代化手段，多听地道的英语，注意比较英美音的不同。 6、重视和扩大背景知识及各方面的词汇。 平时多阅读一些有关人文、地理、历史、传记等方面的书籍。 四、结语 总之，听力训练有一定的方法和技巧。但听力水平的提高不是一朝一夕就能完成的，它是一个循序渐进的过程。在这以过程中，不断的总结、积累各种适合于自己的方式，打好基本功，才能使自身的听力水平获得真正的提高，适应社会的发展要求。
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“外教Riza教学的进度较快,对我日常的学习也辅导有加，Riza老师帮我很认真的复习了许多知识。Riza老师。”怎样提高初中生英语听力能力：三招快速提分
来源：精品学习网
英语听力教学是英语教学中的重要环节之一，直接关系到学生在英语学习中对语言知识的掌握和应用能力的提高。那么怎样提高初中生英语听力能力呢？怎样提高初中生英语听力能力：三招快速提分听力主要由两个部分构成，即迅速正确地辨音解义的能力和理解语言内涵的能力，亦称“文化悟力”。这两种能力表现在中学英语课堂上，即为识记教师发出的语音形式，准确地辨析词义，然后从词义、句义到文章中心大意，迅速辨析、思索、组合、归纳，并从中悟出讲话内容的中心。这种能力除指对语言知识本身的理解外，还应包含对有关文化知识的占有和理解能力，包括经济、文化、天文、地理、历史以及简单的科普知识等等。那么，怎样培养学生听力呢?一、增强学生英语学习的积极性学生的兴趣、注意力、学习情绪和态度、意志力等直接参与认知过程，是学习过程的直接介入者，并对学习的效果起着促进和抑制作用。这些因素在英语听力过程中表现得更为明显。例如，有的学生对英语这门学科提不起兴趣，从心理上产生了抵触，尤其是在听力训练中更少积极参与，听力水平当然很难提高;有的同学对英语听力不重视，认为考试中主要考读写知识，听力比重较小，也缺乏在实际生活中运用的价值。所以，他们认为只要学好了语法、写作等知识就可以考高分，这种对听力不重视的心理因素直接影响了听力水平的培养学生英语听力方法谈提高。也有的同学缺乏自信，常有自卑心理。听力课堂教学需要学生的积极参与，而缺乏自信的学生常常紧张不安，焦急害怕，担心被老师提问，被同学笑话，这种学习情绪使他们长期处于压抑状态，很难提高英语听力水平。因此，我们应在听力训练中，运用多种方法培养学生的兴趣，提高学生学习英语的积极性。二、注重语音知识的教学首先，要严格把好音标关。学好音标是学好英语的前提，音标基础的好坏决定了语音、语调的好坏，语音基础打好了，对提高学生的听力水平无疑会起到事半功倍之效。第二，要注意朗读技巧的训练和培养。教师在课堂上应有意识地向学生传授诸如语句重音、节奏、音变、连读以及语调等知识。第三，要正确引导学生记忆单词。任何一门语言的学习都离不开词汇的学习和积累，词汇学习要边学边记，最有效的方法是根据读音规则来识记。三、突破语义障碍，增强语义能力语义指在倾听语言的过程中，人们根据所占有的语言知识、文化背景知识以及母语知识，充分利用想象、推测、猜测、预测、记忆、综合、归纳、分析及概括能力，积极思维，进而理解通篇语言的内在含义。由此可以得出结论，悟义能力是一种听的综合能力，这种能力决定着听力的水平。悟义能力的核心是预测能力――根据上下文想象、猜测、推断文字及其内在含义的基本功。例如，听到文章的题目可以判定文章的体裁;听到开头几句话可以得知文章的背景和叙述的范围;从第一段的叙述中可以推断其后面情节发展的大致脉络。这种能力的培养应该在实践中不断地进行。
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