关于鼓励的英语作文怎么写写??

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音乐家,需要鼓励才会唱出美妙的歌曲;钢琴家,需要鼓励才会奏出轻盈的乐谱;商人,需要鼓励才会收获最大的利益;而我们也需要给自己一些鼓励,不要一味的鼓励别人,其实
. com 爸爸的鼓励 今年的国关节,我和爸爸妈妈一起去香吾山公园玩。 到了香吾山公园我就去玩体能乐园溜旱冰。开始我不会溜,每一步都摔跤。爸爸一直在鼓励我,教我学溜旱
在心中鼓励着我的一价事450字作文,世界上有许多事,在我的记忆中有一件事,一直在发光在不断的鼓励着我。事情是这样的:好几年前,我期末考试,考的很不好,我从学校慢慢的
张老师,此刻,在考场上,看到“真诚”二字,我脑海中浮现的全是您可亲的面容,耳畔回荡的始终是您那一声声的“宝贝”。您可知道,是您那声声发自肺腑的“宝贝”溶化了我
在我的成长道路上,有曲折盘旋的山间小径,也有笔直平坦的大路,有成功,也有失败。但在我的记忆里,有一句鼓励的话语,一直伴随我成长,激励我前进! 最近几个星期,进入
敬爱的校长: 您好! 我们濮阳市第一实验小学是一所教学质量高、历史悠久、文化底蕴深厚的学校,在那里,我们学到了很多以前不知道的东西。为了使我们的学校更加完善,也
我们成长中需要的很多,比如:关怀、挫折、鼓励和一个上学的机会。我觉得成长中必须有的是挫折和鼓励,没有了这两种事物就不可能成长。 我就是在挫折和鼓励中长大的,原来
很多人总是说我很棒,很优秀,很聪明,但事实上真的是我棒,我聪明优秀吗?不是。其实我不优秀,只是他们自己太差,才会有这样的错觉。 一直以来,只有我鼓励人家,跟人家
妈妈的鼓励 每个人的成功都会有许许多多的原因。战争中国家成功因为有强大的武器与人民的支持。运动员的成功是因为教练训练有方,自身素质优秀。而哪一次我的成功,是因为
我们需要鼓励的眼神 ――读《给一个鼓励的眼神》有感 最近,我读了一篇文章,叫《给一个鼓励的眼神》。读完这篇文章,我受益匪浅,感慨万分。 这篇文章的主要内容是:三个
             我生活在鼓励之中         广东省东莞市东莞中学初中部初一(19)班袁诗华     鼓励是一句话,一声掌声,一个眼神,一个微笑。鼓励对于一个人来说是十分重要
感谢老师的鼓励 光阴似箭,日月如梭。转眼之间,我已是个六年级的学生。在过去的12个春秋成长中,有许多值得我感谢的人。循循善诱的老师,给予了我许多鼓励,让我感激不
现在我终于懂得了鼓励的重要性。如果在别人遇到困难的时候,你去安慰鼓励别人,那是对 别人最大的帮助。鼓励有时是很珍贵的。 我在最近发生的一件事中就深深地体会到了鼓
鼓励的话儿多多说 前段时间单位组织活动表演三句半,以前多是唱唱歌跳跳舞,这次换了新节目,感觉蛮新鲜。原以为锣鼓镲一通响,不难排练,谁知道真正练起来,才知道不是想
早上起来,习惯性的来到电脑前,准备看看新的博腕。还没开开电脑,电话响了――原来卓越校长让我现在去学校练习主持人台词。无奈只好排练结束再来看喽。 一上午紧张的排练
今天,我有个高兴事,想和大家一起分享! 昨天下第一节课的时候,我看到我班w z y的的文具盒,是两层的,特别漂亮又好玩,我就想让妈妈给我买一个,可妈妈工作太忙了,答应星期天
作者:魏嘉翌 9月27日 星期一 阴 今天放学的时候,伍老师要公布奖励红花同学的名单。老师说今天班上只有三个人得红花。我的心情非常紧张,心想,我能不能得到呢?“覃佐泉
每天打开我的博客,都能看到程老师给我的评论。每次评论都是些鼓励的话语,读了这些话,我被深深地感动了。我以后要多写博文,还要写得更好,让更多的同学都喜欢上我的博
幸福原本就是鼓励 幸福是什麽?幸福在哪里?我一直在追问.在寻找.我问妈妈.老师.同学.哥哥.姐姐.爸爸.幸福是什麽?妈妈,说幸福是父母给你一杯清茶;老师说,是她给我的
作者:喻家文 今天放学后,我把日记得了“优”“红旗”和“三角板”的好消息告诉了爸爸。爸爸听了,当时给我买了一个煎饼作为奖励,我高兴极了。 回到家,我把这个好消息又
  一个小男孩独自在洒满月光的后院玩耍,不知道为什么,她总是一次一次纵身跳向那一轮又大又圆的月亮,妈妈觉得很奇怪,边大声问:“爱的,你在干什么?”子认真的回答:“妈,我想跳到月球上去.”年轻的
  爱的鼓励      妈妈给了我很多爱,至今我从未忘怀。其中的一句鼓励让我感动。     以前,我总惹妈妈生气。妈妈也被气得掉头发。     偶然的一次,妈妈改变了教育方法,给了我一次次
作者:李科庆 在生活中给我启示的事情很多,多得如天上的繁星一样,然而最让我难忘的还是这几天我们班学的《顶碗少年》。 《顶碗少年》主要讲了一位少年在顶碗中的两次失败
  鼓励,这个词  
  听起来多有魔力  
  鼓和励  
  是魔力的来源  
  鼓励  
  是具有魔力的  
  当别人在赛跑道上体力不支时  
  当别人为某件事情灰心丧弃时  
  给我一次鼓励吧!妈妈     我有一个妈妈,她十分严肃,总是不把我的成就放在眼里。     那天,我们参加英语考试,在考试前,我三下五除二就把要背的给解决了,我得意地向妈妈汇报。可还“赞美”话题作文例文
&&& 有人说过:“赞美是一个肯定的眼神,是一个诚心的微笑。”
“谢谢,拉得真不错!”使小女孩拉的“锯床腿到悦耳的乐声,在赞美的推化下,奏响生活新乐章。
升大3班  李惠娴
升大3班 冯敏玲
&&一张白条(记叙文)&&&&&& 程刚
&& 读小学的时候,我是班上最不起眼的一个。矮矮小小,黑黑瘦瘦,学习成绩也不怎么样,走路总是低头头。
赞赏的魅力&&&&&&&&& 刘健文
原文件名:“赞美”话题作文例文.htm
&&& 类型:
类别: 【升大在线-学生知识窗】
录入者: 李伟明
使用者: [@全体]
创作时间: 20:47:13&&录入时间: 16:16:02&&作者:
访问人次:20518作文怎么写?
作文怎么写? 5
把说的话写出来就是文,怎么说就怎么写,多写,多读,多练就有效果。
其他回答 (2)
一、培养学生的观察能力
观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识,就让他们去描写,去评论无疑是很难的。对三年级的小学生来说,认识世界的主要途径是观察,只有亲身去接触事物,仔细的观察事物,才能获得真实、深刻、细致的第一手资料,写作时才有话可写,写出的文章也比较真实生动。因此,作文教学应注重培养学生的观察能力,引导学生做生活的有心人。例如学习描写一种水果,可以在学《石榴》这篇课文时,让学生看关于石榴园的资料图片,使学生对石榴生长过程和景象有一个直观的了解,对石榴花的色彩、形态,石榴子儿的形状等有一个感性的认识,并拿出实物让学生观察、品尝,加深印象。这样不仅有利于学生对课文的理解,也在潜移默化中让学生初步掌握描写一种水果的方法。到了正式写作时,再请学生拿出自己喜爱的水果,让他们说说应从哪些方面观察,就比较容易了。这时,教师应趁热打铁,引导学生有顺序的观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。激发学生的观察兴趣,并使他们懂得观察的重要性,逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察,积累了大量的素材,写起作文就不会觉得难了。
二、 引发学生的想象思维
丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中,除了培养学生的观察能力之外,引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中,教师要经常为学生创设激发想象的情境,引发他们的想象思维,培养他们的想象创造能力。例如习作七用玩具编写童话,教师可以利用课件展示很多可爱的玩具和动画,激起学生的兴趣,请学生小组合作为其中的一些玩具确立关系,编故事,编对话……学生在合作交流中互相启发,互相补充,使想象更加充实,更加生动,直到编写成一个完整的童话。在这种情境中,学生得到了自主学习,充分表现的机会,有了自由想象的空间,想象思维得到引发和锻炼,写作兴趣也提高了,写出的作文也比较充实生动。
三、 鼓励学生自主积累语言
“不积跬步,无以致千里”,量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累,学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性,只有不断的鼓励和督促,才能帮助他们积累语言,提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句,定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌,要求他们熟读成诵,并学习运用。在班队课、体活课、放心班时,开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动,提高学生自觉积累的兴趣和积极性,加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多进行课外阅读之外,还应督促他们养成良好的自觉学习习惯,从生活中去领悟,去积累,引导他们掌握更多的学习方法。比如从互联网上查阅资料,做实验,咨询别人,在旅游或外出时留心观察并做记录等等,这样既丰富了学生的见闻,又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和内化,学生写作的语言资料库不断丰富完善了,写作时遇到的障碍就会大大减少,作文也能生动起来。
学生产生了写作兴趣和写作愿望之后,如何引导他们写作文,学会写作文就成了一项至关重要的任务。
首先,三年级的小学生刚接触作文,帮助他们树立写作信心很重要,所以作文的命题范围应比较宽泛,要留给学生最大限度的自由发挥空间。如果条条框框限制太多,学生的畏惧心理就会更加严重,写出的文章也会内容空洞,缺乏活力。教师要根据班级学生的总体特点,选择合适的题目,开发学生的写作潜力,要使学生觉得有话想写,有话可写。教师可以多出一些诸如“我想__,“一件小事”此类的题目,让学生有更大的选择空间,有更多的素材可选,使他们觉得写作文并不太难,逐步树立写作信心。此外,在初学作文时,学生的水平并不高。教师在批改作文时,要善于发现文中的闪光点,多鼓励,多表扬,以增强学生的写作信心和兴趣。
其次,学生已有一定的生活积累,教师应引导他们从中挖掘合适的写作素材。学生大部分时间在学校和家里度过,接触外界的机会不多,所以教师在指导写作时,要善于引领学生根据已有生活经验去体会,深入发掘题材,要给学生创设情境,把生活搬进课堂,演绎其中的精彩片段,给学生以真实的感受,引导学生体验生活,挖掘素材。例如描写秋天的景物,教师可以诱导学生谈一谈曾经参加过的秋游和秋季的实践活动,帮助他们回想见过的景物,产生一个直观的认识,再通过相互讨论交流和老师讲解等方式引导他们掌握描写景物的基本思路、方法、好词佳句等等。这样学生会很快的提取出素材,写的文章也比较真实。
第三,“情以物迁,辞以情发”,有感情的的作文才显充实,才有内涵。教师还要善于引发学生的创作情感。教师应站在学生的角度,走近学生的生活去了解学生的个性特点、兴趣爱好、困惑等等。比如可以出一个《说说我的心里话》或是《我最想说的话》之类的作文题,让学生倾诉他们的喜悦、忧伤、委屈、建议、感想……,让学生产生沟通的欲望、需要和热情。每次作文都要引导学生生发感情,真实的写作。有时教师也可以因势利导,利用学生的某些疑问或好奇心理来完成一篇作文。比如学完了《三袋麦子》,学生觉得写童话并不难,很多人跃跃欲试,就可以让学生去改编课文,或续写课文。这样写出的作文,真切生动,充满感情。
另外,作文的修改也很重要。教师要引导学生养成修改草稿的良好习惯,并根据每次作文情况讲解一些修改要点,修改方法等,逐步引领学生学会修改作文,提高文采。
写作能力是语文素养的一部分,作文教学应从提高学生语文素养的角度出发,贴近学生实际,寻找适合学生的作文途径,让学生关注现实,热爱生活,乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受,写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务,需要教师不断探索、实践、创新。
写好作文之重点是写出自己之真感受,写出自己想表达的重中之重点。
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本页生成时间为: 05:12:48一年级孩子的家长:你们孩子的作文都是怎么写的?|教育成长 - 绍兴E网论坛 - Powered by phpwind
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一年级孩子的家长:你们孩子的作文都是怎么写的?
最近,看到网上登了不少一年级孩子的作文,确实不错,想请教各位,你们是怎么样引导孩子写作文的.谢谢
平常要注意说话练习,培养孩子的思维、口语能力。写作文的时候,先鼓励孩子把文章写长(这很重要)。孩子作文写不好,不粗暴训斥,要鼓励为主。还有,要给孩子“生活”(文学源于生活,这也很重要)。一己之见,供参考!(呵呵,我自己当小学生时的经验,我孩子还在读幼儿园。)
小孩就呆坐在那里,一坐二三个小时,挤不出牙膏,你提醒半天也写不出来,非得一字一句口述笔录,怎么办?
引用第2楼panyvping于 09:56发表的& :小孩就呆坐在那里,一坐二三个小时,挤不出牙膏,你提醒半天也写不出来,非得一字一句口述笔录,怎么办?如果真是这样的情况.那就慢慢来.先让他抄别人的作文,同题作文多找几篇.然后带他去感受.感受完了再来写.这二\三个小时光坐着肯定写不出来的.
你们是哪个学校?一年级就写作文 [s:55] 。我是一年级老师,最多写写句子,也不经常写。下学期准备写一段话。你们是市区吧!!
由老师或家长写好以后,署上孩子的名,文章就成了一年级小学生的作文了。就是这样制造出来的。本人也曾经为孩子制造过。
我也觉得该带孩子多出去走走,让他看看外面的世界.与他们多交流,包括您见到的一些新鲜事,当然要贴近那些刚懂事的孩子些才行.要不然他们不感兴趣听...另有:不要象有些家长为了工作,把孩子丢给外婆奶奶.其实这不是明知之举.如奶奶外婆也有教育孩子这套的能力那我觉得可以放心些,如果有时间请多与孩子进行交流.别到长大了,孩子与您疏忽了,您再想补救的办法那就晚了些!~~这是我的个人之见,言语之间请多思量~
还是在于多体验拖感受,带他出去走走,问问他感想,然后觉得好就让他自己记下来呀作文还不是来自于自己的生活
一年级不会写的
一年级学生还有做网业的作业呢?郁闷吧!
听孩子说班上写得好的同学真不少啊,作家长的心里特急.现在看了大家的留言,有点弄明白了.教育真不能拔苗助长.感谢楼上的各位!
可以写配图作文,这样既能锻炼孩子的想像能力,也可以让孩子有话可写
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