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ID：2-2325119
管理员：一个PPT，22张。流沙河理 想玷污诅咒洗濯 倔强读一读（diàn）: 弄脏,比喻辱没。（zǔ zhòu）:原指祈祷鬼神加祸于所恨的人,今指咒骂。（zhuó）:洗。（jué jiàng）:（性情）刚强不屈。理想是前进的方向。不同年代有不同的理想。人类代代的理想推动了历史的发展。理想使人明确方向但理想的实现要经历多次挫折和失败。理想给人力量。理想要牺牲个人利益,获得崇高的 社会利益。内容概括: 1 2 3 4 5 6理想带来的是误解的寂寥、欢笑、酸辛。理想对人生的意义。理想使人恢复良知,引上正轨,重新做人。对真正的理想要坚信不移。不能躺在功劳簿上争名夺利,不能对眼前的环境无动于衷。鼓励人们树立远大理想,并为之奋斗 。内容概括:1、诗歌的体裁?2、作者有意识地使用了一些反义词,请尝试把它们找出来。饥寒-温饱 离乱- 安定 获得-牺牲……哲理诗答答3、你怎样理解第一节四个比喻的喻意? 从石到火,从火到灯,从灯到路,四个比喻是连环的。前两个比喻为第三个比喻作铺垫,诗意主要在后两个比喻上。黎明指理想境界,漫漫黑暗里,理想指示了光明的方向。这一节的喻意是理想是前进的方向。答 4、第一节在句式上有什么特点?答运用了顶真的修辞手法。 以上句后分句或上句末尾的词语作为下句前分句或开头词语的一种修辞手法。又称“联珠”、“蝉联”。 例:“竹叶烧了,还有竹枝 ；竹枝断了,还有竹鞭；竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根。” 顶真 自由朗读2-7节,画出你最喜欢的句子,并谈谈你对这个句子的理解。饥寒的年代里,理想是温饱；温饱的年代里,理想是文明。饥寒 温饱 文明: 离乱 安定 繁荣================================================压缩包内容：初中语文鲁教版六下课件 1.《理想》课件（共22张PPT）.ppt
ID：2-2270833
理想流沙河教学目标：1、熟读诗歌，感受语言。2、联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。3、树立远大理想，并为之奋斗教学重点：1、朗读训练，理解诗歌的主旨。2、赏析诗歌的语言。课前准备：1、搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。2、熟读课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。================================================压缩包内容：鲁教版（五四制）六年级下册第一单元第1课《理想》教学设计.doc
同步授课教案
ID：2-2224822
总体构思：新的教材观要求我们要变"教教材"为"用教材教"，又根据过去"初中语文良好学习习惯的培养"课题研究的成果经验，我们计划用第一、二单元的教材内容，把基本的语文学习习惯养成教育铺开。《理想》这首诗写了作者有关理想的种种感受和体悟，习惯养成教育定位于：1、继续学习朗读--读出语气、读出感情。2、强化第一单元已培养的习惯：作笔记；作勾画；质疑这里习惯培养的具体操作指标是：有具体的方法；有强烈的意识；有行动。由于本诗的内容"形散"，又基于学生生活阅历的限制，理解诗文内容的水平可深可浅，因而学习的重点舍弃了整体感知，而放在局部探究感受上。关键是学生能有自己的体会点，学习才落实，因此大胆设想：在学生对诗充分感知后，让学生根据当时的感知情况自己选择或"先质疑"或"先说自己有感受有体会的诗句"（在教学实际中学生90%选择先质疑），在"质疑"和"体悟"过程中渗透情感、态度、价值观的影响与导向。其附着的教学内容是：联系自己的生活体验，体会诗中的思想感情。================================================压缩包内容：鲁教版（五四制）六年级下册第一单元第1课《理想》教学设计及实录.doc
同步授课教案
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ID：2-2202018
【学习目标】 1、有感情地朗读、背诵这首诗歌,体会其形象化的语言。 2、联系生活实际及个人经历,理解诗歌的主旨。 3、树立远大理想,并为之奋斗【学习重点】 1、朗读训练。 2、理解诗歌的主旨。 3、赏析诗歌的语言。【学习难点】 领会诗歌的思想感情,感悟作者在诗中阐述的对人生理想的哲理。【自主预习案】 1、给加线字注音。蜕（ ）　缀连（ ）倔强（ ）　　洗濯（ ）玷污（ ） 扒窃（ 　）　碌碌（ ） 寂寥（ ）鬓发（ ） 船舶（ ）　　诅咒（ ） 2、根据意思写词语（1）、一生平庸而无所作为。（ ）（2）、只可仰望而不可企及或接近。（ ）================================================压缩包内容：鲁教版语文（五四制）六年级下第1课《理想》精品导学案.doc
同步授课教案
ID：2-2201991
【学习目标】
1、有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。
2、联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。
3、树立远大理想，并为之奋斗【学习重点】
1、朗读训练。
2、理解诗歌的主旨。
3、赏析诗歌的语言。【学习难点】 领会诗歌的思想感情，感悟作者在诗中阐述的对人生理想的哲理。【自主预习案】1、给加线字注音。蜕（
）　缀连（
）　　洗濯（
） 扒窃（ 　）　碌碌（
）　　诅咒（
）================================================压缩包内容：鲁教版语文（五四制）六年级下第1课《理想》精品导学案.doc
ID：2-2181944
86张PPT。流沙河（1931-）,当代著名的诗人、散文家,原名余勋坦,四川金堂人。1948年开始发表作品。五十年代初任编辑开始写诗。1956年出版第一部诗集《农村夜曲》。1957年1月参与创办诗刊《星星》,并发表散文诗《草木篇》,由此为诗界、文学界瞩目。但后者不久即遭到公开批判,流沙河也因此被打为右派。1966年被押回金堂老家做锯木工谋生,历时十二年。七十年代末回归文坛,仍然以诗作为主,记叙自己以往的生活遭遇和心理体验,后结集为《流沙河诗集》（1982）、《故园别》（1983）、《游踪》（1983）等。理想/是石,敲出/星星之火； 理想/是火,点燃/熄灭的灯； 理想/是灯,照亮/夜行的路； 理想/是路,引你/走到黎明。================================================压缩包内容：语文六年级下（五四制）鲁教版 第1课《理想》教学课件（86张）.ppt
ID：2-2160351
39张PPT理想，一个诱人的字眼。词典上说，理想是对未来事物的想象或希望。俄国作家托尔斯泰说：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。”恰值花样年华的我们，该怎样用理想做帆，驾长风破巨浪；以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾？今天让我们一起赏读流沙河的《理想》，共同唱响理想赞歌。================================================压缩包内容：鲁教版（五四制）语文六年级下册第一单元课件：第1课《理想》（共39张PPT）.ppt
ID：2-2158784
短文两篇行道树第一次真好学习目标?1、理解行道树——无私奉献者的形象?? 2、感悟并珍视人生“第一次”的经验。? 3、揣摩形象化的语言。?? 4、了解以小见大和夹叙夹议的写法重点:?? 1、理解两篇课文的深刻内涵。?? 2、理解形象而又含蓄的语言。导入新课在汉语里,有许多“言在此而意彼”的妙词佳句,譬如,“牛,吃的是青草,挤出来的是牛奶”“大雪压青松,青松挺且直”等。这些话表面好像在写动植物,其实是有象征意义的。今天,我们来学习张晓风的短文《行道树》,看看马路两旁的行道树有什么象征意义。读一读 写一写贪婪堕落点缀自豪冉冉苦熬雏形丰硕稀疏珍重累累低回沉甸甸眼巴巴繁弦急管红灯酒绿玲珑剔透具体而微多姿多彩不可磨灭回味无穷牙龈lánduòzhuìrǎnáochúshuòléidiàntīxiányín 张晓风,1941年生,台湾十大散文家之一,著作曾一版再版,并译成各种文字, 她的作品“笔如太阳之热,霜雪之贞；篇篇有寒梅之香,字字若璎珞敲冰。” 散文代表作:《步下红毯之后》《我知道你是谁》阅读文章,完成要求: 1、把不能理解的语句勾画出来。 2、寻找文章的中心句。（找中心句的方法:认为关键的句子画出来,对比各句,看看那个更能概括文中的行道树象征无私奉献的人）。 本文最富哲理的句子: 神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。 神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。明确: 社会的需求,人们的需要就是神圣的事业。但它必须以自我牺牲为代价。从个人利益来说,这就是“痛苦” 痛苦的磨练使奉献者具备了以苦为乐的品质,这就是“深沉”为什么行道树的事业是神圣的? 行道树忍受了哪些痛苦?================================================压缩包内容：鲁教版（五四制）语文六年级下册第一单元课件：第2课
ID：2-2158772
39张PPT导入新课理想,一个诱人的字眼。词典上说,理想是对未来事物的想象或希望。俄国作家托尔斯泰说:“理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向；而没有方向,就没有生活。”恰值花样年华的我们,该怎样用理想做帆,驾长风破巨浪；以一柄木桨,引领生命之舟驶入金色港湾?今天让我们一起赏读流沙河的《理想》,共同唱响理想赞歌。 理想流沙河学习目标①有感情地朗读、背诵这首诗歌,体会其形象化的语言。 ②联系生活实际及个人经历,理解诗歌的主旨。 ③树立远大理想,并为之奋斗?。重点:①朗读训练。?②理解诗歌的主旨。?③赏析诗歌的语言（修辞手法的运用）。? 难点:体验理想在人生中的重要作用,并且联系自己的实际；学习诗中形象的比喻。 流沙河（1931-）,原名余勋坦,四川金堂人。1948年开始发表作品。五十年代初任编辑开始写诗。1956年出版第一部诗集《农村夜曲》。1957年1月参与创办诗刊《星星》,并发表散文诗《草木篇》,由此为诗界、文学界瞩目。但后者不久即遭到公开批判,流沙河也因此被打为右派。1966年被押回金堂老家做锯木工谋生,历时十二年。七十年代末回归文坛,仍然以诗作为主,记叙自己以往的生活遭遇和心理体验,后结集为《流沙河诗集》（1982）、《故园别》（1983）、《游踪》（1983）等。注音熄灭 黎明 饥寒 离乱 繁荣 缀连 船舶 先辈洗濯 荣誉 寂寥 鬓发 还魂 玷污 扒窃 蜕化庸人 夸耀 功勋诅咒 倔强脊梁骨 碌碌终生 tuìxīzhuì.================================================压缩包内容：鲁教版（五四制）语文六年级下册第一单元课件：第1课《理想》（共39张PPT）.ppt
ID：2-1298575
一、听朗诵，思考问题：１．这首诗的主旨是什么？赞美理想，激励人们树立远大的理想，并为之奋斗。２．诗歌从哪些方面来表现主旨？先总说理想的意义，然后分别从历史意义、人格意义、人生意义三个方面进行分述，最后激发人们树立理想，并为之奋斗。================================================压缩包内容：语文六年级下理想 流沙河 这课应该怎么学_百度知道
理想 流沙河 这课应该怎么学
提问者采纳
它分为很多段其实就是掌握理想这件事物的特性，就大概能掌握了，把每一段的内容概括一下
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出门在外也不愁《理想》第一课时教学设计 教材分析本课是一首哲理诗，也是一首赞美诗诗人主要借助比喻手法，从不同角度赞美理想，用形象来概括历史事实和现实生活，对于高度概括的理想，人生体验不同的人，感受、体验、理解是不同的学习目标、理解，积累倔强、寂寥、诅咒、碌碌终生、可望不可即、绝处逢生等词语、熟练朗读并背诵全诗，领会诗人的思想感情、品味诗歌语言的凝炼、
这首诗多的是“是字句”，多的是“使字句”，一连串的“理想是……”，一连串“理想使……”，大赞理想的意义。最后一节说“请乘理想之马，挥鞭从此起程”，希望人们树立远大理想，为理想而努力奋斗。总而言之，这首
１、测试你的注音速度： ⑴蜕化（）洗濯（）倔强（） ⑵玷污（）扒窃（）诅咒（） ２、改改下面词语中的错别字： 无精打彩（）改斜归正（） 可望不可既（）不能自己（） ３、相信你能给下列词语一个正确的解释： ⑴
台湾Ｙ先生说：“在海外，夜间听到蟋蟀叫，就会以为那是四川乡下听到的那一只。”就是那一只蟋蟀钢翅响拍着金风一跳跳过了海峡从台北上空悄悄降落落在你的院子里夜夜唱歌就是那一只蟋蟀在《豳风?七月》里唱过在《唐
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All Rights Reserved.您好，欢迎来到快乐学习
对于诗歌的掌握需要同学们用心来体会，为大家准备了七年级语文上册 《理想
流沙河》教材解析祝你一臂之力。
　　理想流沙河
　　教学目标
　　知识与能力：
& & & & ①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。
　　②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。
　　③理解重点诗句的含义。
　　④掌握本课词语，进行仿写练习。
　　过程与方法：反复朗读，激发学生的想象力，唤起学生的激情
　　情感态度与价值观：让学生树立远大理想，并为之奋斗。做一个大写的人。
　　教学重点：
　　①朗读训练。
　　②理解诗歌的主旨。
　　③赏析诗歌的语言。
　　难点：理解诗歌的含义，进行仿写练习。
　　自主预习
　　1、查阅有关资料，了解作者。
　　2、试着按节奏朗读诗歌。
　　3、查字典，读准&读一读 写一写&中的词语的读音，了解其含义。
　　4、给加粗字拼音标调。
　　点燃（ & 　）黎明（　　）缀连（　　）脊梁（　　）
　　倔强（　　）鬓发（　　）洗濯（　　）玷污（　　）
　　5、依照拼音写出汉字。
　　wēn（　　）饱　f&n（ 　　）荣　h&（ 　　）线　zǔ（ 　　）咒
　　荣y&（　　）　寂li&o（　　 ）　pāo（ 　　）弃　妖m&（ 　　）
　　6、了解&顶针&这种修辞手法。
　　用上句结尾的词语作下句的开头，前后顶接，蝉联而下，促使语气衔接。又称联珠、蝉联、连环。运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。 例如：汝心之固，固不可彻。名不正则言不顺，言不顺则事不成；事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中；刑罚不中则民无所措手足。 大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人。课堂学习
　　一、检查预习，导入新课。
　　二、整体感知
　　1、听朗读录音，谈谈你有何感受或想法、触动。
　　2、练习朗读。可自读，小组读，全班读。
　　3、正音、正字、释词。找出诗歌中顶针句。
　　4、感知课文内容
　　a．这首诗歌的主旨是什么?
　　b．诗歌是从哪些方面表现主旨的　
　　c．试着分析诗歌的结构
　　三、合作探究
　　1、探究下面的问题
　　（1）怎样理解&理想既是一种获得，又是一种牺牲&这两句诗的含义？
　　（2）诗人说&理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生。&&庸人失去理想，碌碌终
　　（3）你能说说《理想》与《在山的那边》的内在联系吗？找出这两首诗中内含相同的诗句。
　　2、朗读这首诗，联系自己的生活体验，谈谈你对理想的认
　　3、文中还有很多生动，精炼的诗句，找出来，仔细品味，并把它摘抄在笔记本　
　　四、拓展迁移
　　1、第l节诗，在语言表达上有什么特点?它对于表现思想内容有什么作用?这一节在全诗中起什么作用? 仿照这种修辞手法，再写几句。
　　五、课堂小结：
　　六、巩固练习
　　1、熟读并背诵这首诗。
　　2、下列词语解释有误的一组是（　　）
　　A．倔强：（性情）刚强不屈洗濯：洗
　　B．可望不可即：只能远远看见而不能接近玷污：弄脏
　　C．诅咒：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂寂寥：寂寞
　　D．绝处逢生：无路可走时又出现转机碌碌：平庸，没有生活目的
　　3、对诗的内容解说有误的一句是（　　）
　　A．《理想》这首诗不仅告诉了我们什么是理想，同时也告诉了我们如何为理想奋斗。
　　B．诗中有一些富有哲理的诗句，含义深刻，给人以深刻的启示。
　　C．&理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；&&引你走到黎明。&这一段中所用的修辞手法只有排比。
　　D．&平凡的人因有理想而伟大&是说一个平凡的人只有你有理想，才能成为一个伟大的人。
　　5、阅读下文，完成①～⑥题。
　　有人说，美是财富。贫困者因之而富有，浅薄者因之而渊博，愚昧者因之而聪敏，平凡者因之而崇高。
　　有人说，美是力量。消沉者因之而（A），怯懦者因之而（B），动摇者因之而（C），犹豫者因之而（D）。
　　法国雕塑家罗丹说：&美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏发现。&大漠孤烟，长河落日，是自然之美；忧国忧民，兴利除弊，是社会之美；诗词歌赋，琴棋书画，是艺术之美。但是，如果你缺少发现美这一特殊的能力，没有审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感受，那么，（1），（2），（3）。作为一个中学生，你捧起语文课本，也难以发现文章中表现出来的气象万千的自然美，异彩纷呈的社会美和琳琅满目的艺术美。
　　因此，要想得到德、智、体、美的和谐发展，中学生应该学会发现美，具备健康高尚的审美观，做到既会发现美，又会体验和欣赏美，进而去创造一个美的世界。
　　①适合本文的一个恰当的标题是（　　）
　　A．要学会发现美B．生活处处都有美
　　C．什么是美D．谈&美&
　　②根据文义给短文A、B、C、D处各填一个恰当的词语。
　　A．_________ B．__________ C．__________ D．__________?
　　③文中（1）（2）（3）处各漏掉了一句话，从下列各句中选出来放回原处。（只填序号）
　　A．你谛听&春江花月夜&只会莫知其然
　　B．你置身苏州园林也难以领略其中的佳妙
　　C．你面对&断臂维纳斯&只能瞠目而视
　　（1）_______ （2）____ ___ （3）____ ___
　　④从开头一段中为下面几个词找出反义词。
　　浅薄：愚昧：
　　平凡：贫困：?
　　⑤文中画线句子的中心意思是什么？
　　⑥文中&美的财富&的确切含义是什么？
　　7、试一试
　　依照语句，任选一种事物，用&事物+否定+想像&的格式写一个句子。
　　例：教室前面有块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。
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流沙河》教材解析》一文由提供免费提供。本文著作权归原作者所有，请在转载引用时保留。否则因《》一文引起的法律纠纷请自负。
初中语文和小学语文区别较大，对课外知识和能力的考察较多，课程以古文阅读、现代文阅读和写作为主，让学生提高语文学习兴趣，夯实语文基础，提升语文能力
初一下学期几何方面侧重考察学生对简单几何图形的认知，为初二及初三的逻辑证明奠定良好的基础。寒假班主要是提前学习下学期的重要内容，为春季班提前打下
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