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知识点选择
&&&&&&&&&&
实验,探究题
&排&&序&&方&&式&&
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来源： 2015年高考数学二轮复习 数列试卷及答案
已知，数列是首项为，公比也为的等比数列，令
（Ⅰ）求数列的前项和；
（Ⅱ）当数列中的每一项总小于它后面的项时，求的取值范围.
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题型：简答题&&知识点：第二章数列
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数列的前n项和为，且，，则该数列的通项公式为&&&&&&&
>" onclick=" get_daan(this,'daan-406859');">&
题型：填空题&&知识点：第二章数列
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已知数列的通项公式为，其前n项和为，则在数列中，有理数项的项数为（&& ）
A．42&& B．43&& C．44&& D．45
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题型：选择题&&知识点：第二章数列
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已知数列的前项和为,且,数列满足,且点在直线上.
(1)求数列、的通项公式;
(2)求数列的前项和.
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题型：简答题&&知识点：第二章数列
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已知数列、满足，且，其中为数列的前项和，又，对任意都成立。
（1）求数列、的通项公式；&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）求数列的前项和
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题型：简答题&&知识点：第二章数列
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在等差数列中，，则数列的前5项和=______.
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题型：填空题&&知识点：第二章数列
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数列中，若，则该数列的通项（&&
B．& &&&&&&C．&&&&&&
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题型：选择题&&知识点：第二章数列
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已知等差数列中，公差，其前项和为，且满足：
（1）求数列的通项公式；
（2）令，，求的最小值.
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题型：简答题&&知识点：第二章数列
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已知数列{an}满足：， ，
（Ⅰ）求，并求数列{an}通项公式；
（Ⅱ）记数列{an}前2n项和为，当取最大值时，求的值．
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题型：简答题&&知识点：第二章数列
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若等比数列的前项n和为，且，则&&&&&&
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题型：填空题&&知识点：第二章数列
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在公比大于1的等比数列中，，，则（&&&
A．96&& B．64&&
C．72&&& D．48
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题型：选择题&&知识点：第二章数列
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已知数列满足，则（&&&
A.53&&&&&&&&&&&&&
& B.54&&&&&&& &&& &&& &&& C.55&&&&&&
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题型：选择题&&知识点：第二章数列
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已知数列前n项和为，则的值是（　）　
A．13　　　B．-76　　　C．46　　　　 D．76
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题型：选择题&&知识点：第二章数列
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已知为等差数列，为等比数列，其公比且,若，则（&&&&
A.&& &&& B.& C.&& &&& D.或&&
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题型：选择题&&知识点：第二章数列
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已知正项等比数列满足：，若存在两项使得，则的最小值为（&& ）
A．&& B．& C． D．不存在
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题型：选择题&&知识点：第二章数列
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已知函数 数列满足,且是单调递增数列,则实数的取值范围（&& ）
A.&&&&&& B．&&&& &&&&&&C．&&&&&&&&&&&&
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题型：选择题&&知识点：第二章数列
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已知数列是公比为的等比数列，且，，则的值为（&& ）
A．&&&&&&&&&&&&
B．&&&&&&&&&&
C．或&&&&&&&&&&
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题型：选择题&&知识点：第二章数列
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已知各项不为0的等差数列满足，数列是等比数列，且，则等于（&&&&
A．1&& B．2&& C．4&& D．8
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题型：选择题&&知识点：第二章数列
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设Sn为等比数列{an}的前n项和，若，则（　&&
B.&&& C. &&&&&&D.
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题型：选择题&&知识点：第二章数列
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2015年高考数学二轮复习平面向量试卷及答案2
正方体的棱长为，若动点在线段上运动，则的取值范围是______________.
>" onclick=" get_daan(this,'daan-406841');">&
题型：填空题&&知识点：第二章　平面向量11-14 11:23
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10-29 11:01
10-15 15:57
08-15 10:55
08-04 14:21
06-30 16:28
2011年至2013年围绕着“备好课”、“上好课”和“评好课”的主题，在高中课堂教学设计、课堂教学实施及评价方面进行了远程学习，并将学习成果落实到提高课堂教学的有效性上。2014年将以“命好题”为主题，以课程标准为依据，重点学习“命好题”的策略与技术、如何上好试卷分析课以及根据考核结果进行教学的调整与改进。通过课程的学习，促进教师注重考核分析环节，以评价促进教学改进，并进一步提高课堂教学的有效性。
现任北京教育学院教师教育数理学院院长，副教授，连续两届被聘为北京教育学院学科带头人。
北京教育学院教授。主要致力于中小学心理健康教育以及教师心理健康的研究。
北京教育学院社科系历史学教授，学科教学带头人，兼任澳门科技大学访问教授、北京市义务教育课程教材改革实验专家指导组成员、北京教育规划办项目评审组成员、北京市历史教学研究会副会长。
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& & & & 2014年度《中学数学》在人大复印报刊资料o高中数学转载量排名第四，在初中数学转载量排名第二。& & & &本刊为充分发挥名师工作室在中学数学教育教学研究方面的引领作用，拟于2013年7期（高中版和初中版）开始设立“名师工作室荟萃”专栏，每期拟发名师工作室研究成果论文2-5篇，展示名师工作室主持人及骨干成员的教育理论研究和教学实践探索成果。欢迎全国各地名师工作室积极赐稿！来稿请发(高中版)、(初中版)，并注明“工作室栏目投稿”.& & & & 另外，为了进一步扩大名师工作室的影响，加强名师工作室间的联系，我们将成立《中学数学》名师工作室联谊会，同时，在《中学数学》网站建立《名师工作室》版块，刊登名师工作室的主持人简介及其成员科研成果介绍。欢迎全国各地名师工作室积极寄送电子版介绍材料，投递信箱：
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