课程编码：04113C―04116C；课程类型：专业主干课程

课程编码：04125C―04126C；课程类型：专业方向课程

适用专业：音乐学（教师教育）

声乐是高师音乐学（教师教育）专业学生的一门专业主干课程（必修）和自主发展专业方向主修技能课程（限选）。是训练学生掌握科学的歌唱发声方法，运用人声进行艺术表现的一门学科。本课程融知识性、技能性、艺术性、实践性为一体，对学生发展音乐才能，提高音乐表现能力，培养音乐教学能力具有重要的作用。

　　三、课程教学内容与基本要求

（一）学习曲目数量要求

第一学期必须演唱2-3首歌曲，第二学期必须演唱4-6首歌曲，第三学期至第六学期，每学期演唱5-7首歌曲。凡每学期学习数量未达到各级教学大纲所规定的数量，又无特殊理由者，不得参加考试，由教研室集体研究，提出处理意见。

考试曲目必须是小课本记录的曲目，已考过的曲目不可重复演唱。一、二年级期中、期末考试曲目1首；三年级期中考试曲目1首，期末考试2首。

学生教学实践课考试要求

1、在教学中能指出教学对象演唱中的问题，并予以解决。

2、能掌握一定的曲目量（包括一定的中小学教学曲目），准确把握作品的风格，能对教学对象演唱的曲目进行分析处理。

3、能独立完成备课工作，在教学中有完整的教案。

4、具有一定的伴奏能力，在教学中能给教学对象演唱的曲目进行即兴弹奏。

（三）各年级的基本要求

第一部分 声乐基础理论

3、歌唱发声器官的生理结构

4、歌唱运动的基本原理

A、歌唱的呼吸原理及运用

B、歌唱共鸣的原理及运用

C、歌唱的发声原理及运用

B、歌唱者的声区及换声点

B、汉语的特点及演唱规律

C、意大利语和德语的基本知识

7、声乐学习当中普遍存在的问题

A、普遍存在的问题及其根源

B、针对出现问题的具体解决办法

第二部分  声乐基础知识（结合具体的作品）

1、声乐作品的艺术表现与风格

A、声乐作品的体裁分类

B、声乐作品的风格与演唱风格

C、声乐作品艺术表现的层次

2、声乐艺术的情感表达

A、声乐的情感表达认识

B、情感表达的方式方法

C、美声唱法、民族唱法的渊源及各自的演唱特点

1、要求歌唱姿势正确，心理状态积极。

2、以自然声区为基础，着重中声区的训练，力求做到喉头的稳定、自然、流畅。

3、强调对自己所发出声音的听觉训练，逐步提高辨别声音是否正确的能力，避免盲目练习。

4、指导学生运用气息、共鸣，严格要求用普通话歌唱。

5、指导学生理解、处理和表现歌曲，并力求在歌唱时能同时掌握方法，对歌曲的情感有所表现。

6、要求学生有良好的音准、节奏感，吐字清楚。

17、18世纪意大利古典歌曲

1、基本掌握正确的呼吸方法，用基本正确的共鸣发声演唱。

2、在巩固中声区的基础上扩展音域。

3、要求临时升降音准确，节拍及节奏感准确，吐字清晰准确，语气准确，乐句连贯完整。

4、演唱时应能运用一定程度的正确方法对作品进行理解，并有一定程度的表现力。

17、18世纪意大利古典歌曲

《少女的愿望》 

1、要求对气息和声音有一定的控制能力，运用气息和共鸣进行歌唱。

2、进一步扩展音域，要求各声部的声区音色基本统一。

3、有一定的独立分析、处理和表现声乐作品的能力，演唱较为完整生动。

1、音域能达到各声部的一般要求，并能做到声区转换自然统一。

2、要求声音有音色、音量、力度的变化，并能掌握较高的演唱技巧。

3、演唱完整、生动，表现细腻、深刻，风格鲜明准确。

4、具备一定的教学能力，对教学对象的发声技术能给予一定的指导，对作品能进行很好的分析处理。

《我爱你，中华》 

《七月的草原》 

《遍插茱萸少一人》 

《捎个梦儿回家乡》 

四、有关教学环节的要求

第一至第四学期为专业主干课程，面向全体学生开设。第一至四学期采用集体授课与1+2授课两种授课形式，, 共60周，, 每周2个学时，共, 120个学时，占4个学分。要求学生掌握声乐的基础理论知识，技能技巧及初、中级声乐作品的内容和风格，并具备一定的范唱能力，可以胜任中等学校音乐课教学和课外声乐辅导工作。

第五至六学期为专业方向课程，面向选择主修声乐课的学生开设。原则上以1＋1、1+2的方式授课，共30周，每周1学时，共30学时，占1个学分。要求在必修课的基础上，进一步提高专业理论知识和技能技巧水平，能够比较准确地理解和演唱不同类型的歌曲，具备一定的声乐教学能力。

本课程教学应遵循以下原则：

1、贯彻因材施教和循序渐进原则，每学期根据不同学生的学习情况制定相应的教学计划。对个别专业基础好、接受能力强的学生，所选曲目数量和程度可突破大纲规定要求。

2、贯彻“百花齐放、百家争鸣”、“古为今用、洋为中用”的方针。注意选择思想性和艺术性较高、有训练价值的中外声乐作品为教材，并不断充实、更新教材内容。

    3、在教学中应始终贯彻应用型人才的培养目标，针对学生音乐学专业的特点，使学生具备能唱能教的综合能力。将课堂教学与艺术实践相结合，提高学生的舞台演唱能力与专业教学能力。

　  4、发挥教师的主导作用，以科学的训练方法培养学生。在训练技术的同时，注意培养学生的歌唱审美观和正确的声乐鉴别能力，丰富学生的演唱艺术表现力，立足于提高学生的学习能力。

    5、教学曲目应注意思想性、科学性和系统性的相互结合，要注意选择不同风格、不同流派的优秀的经典的有代表性的传统曲目、民间乐曲和现代作品。

7、第一学期必须学习3首歌曲。第二学期至第四学期，每学期学习4―6首歌曲。第五、六学期，每学期学习5―7首歌曲。

本课程考核分期中测试和期末考试两种形式，期中测试所得成绩占学期总成绩的30%，期末考试所得成绩占学期总成绩的70%。第一学期不进行期中测试。第一学期闭卷考查理论知识。

五、使用教材及主要教学参考书目

《声乐基础》，周小燕编著，高等教育出版社，1990年。

《中国声乐作品》，黎信昌主编，山西教育出版社，2004年。

《外国声乐作品》，黎信昌主编，山西教育出版社，2005年。

《高师声乐曲选集（中国作品）（外国作品）》，徐朗、颜蕙先著，人民音乐出版社，1986年。

《声乐实用基础教程》，胡钟刚、张友刚著，西南师大出版社，1997年。