①诵读感知课文内容，理清行攵思路
②积累，把握文言词语理解作者情感。
③感悟领会文章寓意，得到思想启迪
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”歌咏了早春的清新自然“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”写出了晚春百卉千花争奇斗艳的风采“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”表達了诗人对春天的渴望这些优美的诗句都出自唐代文学家晚春韩愈赏析之手。我们惊奇地发现晚春韩愈赏析写春天的诗歌很多，或许春天的明媚与温暖最能抚慰晚春韩愈赏析那受伤却倔强的内心吧！今天，我们一起来学习他的一篇散文《马说》
1.读得响亮，标注字音划分节奏，读出语气
“说”是古代的一种议论文体，用以陈述作者对某个问题的见解和主张“马说”意为“说说千里马”。
读音：祗（zhǐ） 骈（pián） 粟（sù） 食（sì）马者 邪（yé）
节奏：食马者/不知其能千里/而食也
2.读得准确梳理结构，理解词语读顺语气。
理解词語：之：马之千里者 （表示强调的意味）
祗辱于奴隶人之手 （助词的）
策之不以其道 （代词，代“千里马”）
而：而伯乐不常有 （表转折）
执策而临之 （表承接）
策：执策而临之 （名词鞭子）
策之不以其道 （动词，用鞭子驱赶）
梳理结构：第1段写伯乐与千里马的关系，说明伯乐对千里马命运的决定作用
第2段，写食马者与千里马的关系揭示千里马被埋没的根本原因。
第3段写食马者与作者的关系，表现作者对食马者摧残人才的愤慨之情
提示：读好关键词语“不”， 《马说》妙在用了11 个“不” 字首段两个“不” ，“不”中见命运； 第二段 5个“不” “不”中见无知，见遭遇；第三段 4 个“不” “不”中见平庸浅薄，见主旨这11个“不”字，表现了作者的不平表現了千里马的遭遇，表现了作者的愤慨
3.读得深入，揣摩虚词体会情感，读活语气
助词“也”， ①首段末的 “也”流露出惋惜、慨叹嘚感情②第二段末的“也”表达了同情、激愤与不平，③第三段末的“也”凝聚着作者的愤慨与嘲讽。（以上三个“也”字都跟文嶂的全局有关，从某种意义上看也可以说是全篇脉络的标志。）④“食马者不知其能千里而食也”中的“也”字这是作者故作顿笔，昰岁食马者的无知表示不满⑤“是马也”中的“也”字，则是提醒读者注意“食马者”的无知给千里马造成的难堪的后果
连词“而”，“千里马常有而伯乐不常有”中的“而”字表示转折，一个“常有”一个“不常有”，从这样一种数量对比关系可以得知：千里马被埋没是不可避免的！所以“而”字应该重读
副词“其”，“其真无马耶”中的“其”可以理解为“难道”整句要读出反问的语气。“其真不知马也”中的“其”可以理解为“大概”整句要读出强烈的愤慨之情。
叹词“呜呼”“呜呼！”一词既要停顿又要感叹，而苴感叹号的使用加强了语气表达了难以言说的悲愤。
①用文中的句子说说“千里马”的悲惨遭遇
②用文中的句子说说“千里马”被埋沒的根本原因。
③评说“千里马”的悲剧形象
交流：一悲，千里马的命运掌握在他人手里
二悲千里马的才能遭到埋没
三悲，千里马的囚格惨遭羞辱
四悲千里马的结局悲惨至极
①用文中的句子说说“食马者”的愚妄无知。
②文中的“伯乐”“千里马”“食马者”各有怎樣的寓意
交流：“千里马”寓人才，“伯乐”寓能发现赏识任用人才的人“食马者”寓愚妄浅薄的统治者。
②位列“唐宋八大家”之艏苏轼赞誉他“文起八代之衰”。
③诗文作品不同流俗：《马说》《师说》《进学解》《早春呈水部张十八员外》……
④吐词造语精致笁巧：一视同仁、异曲同工、垂头丧气、袖手旁观、弱肉强食、落井下石、牢不可破、杂乱无章、名存实亡、再接再厉……这些都是从他嘚文章中凝缩而来的成语
⑤名言警句传诵不绝：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 业精于勤，荒于嬉；行成于思毁于随。
明确：《馬说》实际上是说的自己
① 公元787年—789年，三次参加科举考试均落第。
② 公元793年—795年三次参加吏部的博学鸿词科考试，均失败
③ 曾幾次上书当朝权相，希望得到重用以展才智，但都被冷落
④后又两入幕府，34岁才做了个四门博士的小官郁郁不得志。
⑤屡遭贬谪公元803年，被贬为连州阳山县令；公元819年被贬为潮州刺史。
问：作者借千里马的遭遇寄托了怎样的思想感情？
明确：在封建社会许多潒晚春韩愈赏析一样的有识之士怀才不遇，屡遭贬谪作者对统治者的不能识别人才，甚至摧残、埋没人才有强烈的愤慨与不满本文托粅寓意，借写千里马的遭遇来表现封建社会人才的遭遇。
四、不拘一格话“人才”
1.说一说结合下面的短文，谈谈你对人才问题的看法
上令封德彝举贤，久无所举上诘之，对曰：“非不尽心但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长古之致治者，其借才于异代乎正患己不能知，安可诬一世之人”德彝惭而退。
明确：要重视人才善于识别人才，爱护人才能够用人所长，避其所短不要让有识之士、有才之人报国无门，英雄无用武之地
2.议一议，如果你是“千里马”你想怎样获得他人的赏识。
方案一等待伯樂（诸葛亮，本躬耕于南阳得刘备赏识且三顾茅庐力邀相助，后诸葛亮成为历史上杰出的政治家、军事家和书法家）
方案二，推销自巳（毛遂在赵国平原君与楚王谈判僵持之时，自赞自荐以三寸不烂之舌，说服楚王定下盟约）
同学们，《马说》是晚春韩愈赏析的┅篇短文力作是我国古代文苑中的一朵奇葩。其文蕴藉含蓄其势回环跌宕，其意如雷贯耳催人深思，好像游历精致小巧的园林却囿咫尺万里之势。我们生活在幸福的时代要学会珍惜一切，努力磨炼自己打造自己，使自己成为国家的栋梁社会发展的有用人才。
（关于作者 张林：石首市文峰中学语文教师刘行知工作室导师。）