【摘要】：述情分障碍是一种影響人们体验和表达情感的亚临床现象,其核心特征为识别情感困难(DIF)、难以描述感觉(DDF)和外向思维方式(EOT),在普通人群中约有10-15%的患病率,与个体的心理健康和心身疾病有密切的关系为了有效的干预,前人对述情分障碍的分类进行了研究,但得出了不一致的结论。Parker等人在2008年使用多伦多述情分障碍量表(TAS-20)量表对成年人、大学生和精神门诊科病人共4183人进行施测,证明述情分障碍是一个多维结构;2011年,Jie Chen对1788名大学生施测,并对结果进行聚类分析,顯示有四种亚型述情分障碍,分别为外向—高述情分障碍(EHA)、普通高述情分障碍(GHA)、内向—高述情分障碍(IHA)和非述情分障碍(NA);2017年Kajanoja等人对2894名成年人施测,發现述情分障碍者可分为与过去个人经历相关的A类和与精神疾病相关的B类但是,这些分类存在一些不足。述情分障碍被试群体的选择不够統一,前人或选取正常人群被试,或同时选取正常人和精神病患者,而这两种选取方法均未采用量表得分对被试进行筛选这种方法使得被试中會存在未患有述情分障碍的、相对正常的群体,从而影响到数据的分析与述情分障碍的分类。鉴于此,本研究采用广泛使用的TAS-20量表,选择青少年群体述情分障碍的识别情感困难、难以描述感觉和外向思维方式作为研究变量,使用聚类分析技术考察青少年述情分障碍的类型及各类型的特征,以便对青少年中的述情分障碍者进行针对性的指导与干预,促进其心理健康的发展本研究对1425名青少年群体进行施测,有效问卷1321份,有效率為92.7%。随后选取述情分障碍总分在61分以上的被试共302人,使用聚类分析技术对各维度得分进行分析基于这些被试的得分,得到了以下3种分类:Ⅰ类為DIF和EOT得分均高,占总人数比例为25.6%,其特点为识别情感困难且外向思维方面有所缺陷;Ⅱ类为DIF得分高而EOT得分低,占总人数的46.8%,特点为不能够很好识别他囚情感,但外向思维方式良好;Ⅲ类为DIF得分低而EOT得分高,占总人数27.9%,此类述情分障碍者的特点为能很好识别他人情感,但外向思维较差。本研究结果表明,述情分障碍可分为三种类型,且这三种类型述情分障碍者能力的缺损方面各有不同故在之后进行干预研究时,可充分考虑其类别的不同特点,根据其能力缺损之处有针对性地设计干预方案,提升干预效果。

张力不够，果然不昰专业跳舞的

一个少女一个少妇怎么分

骚就有了，舞就不怎么好看怪不得pgone爱修这嫂子车。

这腿太短了哈哈哈哈骚

要不是小时候看过她的戏也许我不会觉得有违和感

她是不是驼背啊，总感觉脖子前伸跳起来也是满满的违和感

动作生硬，不过如果作为一个普通人还算可以