风娃娃教学设计（一）：学习目标1、认识11个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得&做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用&的道理。教学流程：[由整理]第一课时一、谜语导入：1、猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，小树见它招手。（风）2、板书课题：风娃娃长大了，它想出门为人们做好事了，它还想和聪明的孩子交朋友，大家想和它交朋友吗？快去读一读吧！二、初读课文1、自由小声读课文，说说自已读懂了什么？还有什么不明白的在小组内交流。2、感知资料：风娃娃做了哪些好事？读一读。它又做了哪些坏事呢？读一读。3、指导识字：1）出示要求会认的字，让学生自主识字。2）有不会认的字，向同学请教，同学之间介绍自己认字的方法。3）自由读课文，边读边在文中圈出黑板上的生字，并反复读带生字的句子。4）老师逐一出示生字，学生比赛读带生字的句子，看谁读得准确、通顺。5）开火车认读生字，注意提醒读准字音。提示：&责、踪&是平舌音；&抽、示、筝、伤&是翘舌音。&筝&在&风筝&一词中读轻声。4、接力读课文，要求把课文读得流利。三、指导写字。重点指导&吸、极、表&三个字。&吸、极&二字都是左窄右宽的字。要重点指导右边&及&字的写法。笔顺：及。第一笔&撇&和最后一笔&捺&，要舒展而对称。第二笔&横折折撇&不容易写好，要作示范。&表&上下结构，上短下长。下面不要写成&衣&文章出自，转载请保留此链接！。第二课时一、导入：1、&娃娃&有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃&&有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。课文中的风娃娃怎样样呢欣赏一下课文插图，说说你看到的风娃娃是什么样貌的二、朗读感悟1、自读课文，说一说：文中的风娃娃是个怎样的娃娃你猜对了吗通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树2、小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句，读一读，3、提问设疑，小组研读（1）风娃娃为什么想到帮人们做事（2）风娃娃为什么好心办了坏事（3）选取你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。4、分块研读，反馈交流（1）研读&做好事&板块。（2）风娃娃做了什么，结果怎样（3）风娃娃做了两件好事后，是怎样想的读一读这。从他心里想的，你体会到什么5、研读&做坏事&板块。(1)风娃娃做了什么，结果怎样(2)风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的读一读这句话。(3)读读学习伙伴的话，说说你想对风娃娃说什么。三、实践活动：说说风还有哪些好处和坏处。风娃娃教学设计（二）：【教学过程】一、激趣导入1．这天老师给同学们带来了一个谜语，猜猜看是什么？抓不住他的身子，看不见他的影子，小时摇动树枝，大时推动房子。2．说说为什么猜&风&？你喜欢什么风？谁愿意说一说？3．板书课题，齐读课题。让我们一齐来看看课文到底写了&风娃娃&的什么事？二、初读课文，认读生字1．自读课文，在文中画出生字，借助拼音读正确。（教师巡视，指导学习有困难的学生学习。）2．组织同位互查认读状况，读字、读词，再读生字所在的句子。3．同学们刚才读得很不错，谁愿意把自己最想读的自然段读给大家听？4．组织开火车读课文，提出要求，大家边听边想：①风娃娃做了哪些事情？②这些事哪几件是好事，哪几件是坏事？5．（读完课文）此刻你能够和同位交流一下，说说你读（听）课文后明白了风娃娃做了哪些好事，做了哪些坏事。反馈点拨：交流后组织学生反馈，教师给予用心评价根据学生反馈进行点拨与强化。教师板书：吹大风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树。三、小组合作，分块研读，感悟明理1．同学们真聪明，读了课文后就明白风娃娃做了哪些好事和哪些坏事。那你们四人一小组合作，在课文中找一找说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句，读一读，并说说自己的感受。（1）小组内先自己找句子练习读，再读给小组伙伴听。免责声明：本文仅代表作者个人观点,与本网无关。看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关两会专题：
48小时热门课后作业：朗读课文，你会把风娃娃既乖又傻的可爱样貌读出来吗？板书设计：16风娃娃田野-吹风车河边-吹船帆广场-吹风筝四处-吹衣服吹小树风娃娃教学设计（4）：一、创设情境，激趣引题1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？这天老师带来了一则谜语，听好啦：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。我们立刻揭晓谜底2、同学们这就是风娃娃：（播放多媒体课件）他有一张胖乎乎的脸蛋，一双圆溜溜的大眼睛。长得十分可爱，你们喜欢他吗？（喜欢）和他打声招呼！这天我们就来一齐来学习16课《风娃娃》，{板书课题}把课题读一遍，在大声的呼喊一次。二、初读课文，学习生字、新词1、读了课题，你们必须迫不及待的想听课文了，是吗。下面就请同学们打开书翻到70页，认真听课文朗读，圈出本课的生字宝宝。2、刚才同学们个个都听得很认真，本课有好多生字宝宝正等着和我们打招呼呢，跟老师一齐读（出事幻灯：生字）摘掉帽子你还认识他们吗？男女生开火车读。3、还有好多新词朋友正等着我们呢，出示词语。老师教读，学生在读。选取喜欢的词语说话。4、秋天来了，风娃娃给小朋友们送来了又红又大的苹果。只要你能准确的认出苹果上的生字，风娃娃就把苹果作为礼物送给你们。（师生共同做游戏）5、同学们已经认识了本课的生字、新词朋友，此刻我们就把他们送回课文中去吧。三、细读课文，理解课文（一）一次做好事1、师：可爱的风娃娃长大了，一天，风妈妈对他说：《出示课件》齐读。听了风妈妈的话，风娃娃会去哪里？去做什么事呢？请小朋友自由的大声地读课文，边读边和同桌讨论风娃娃去了哪些地方？做了哪些事儿？（出示幻灯）师：读完了吗，刚才同学读课文都十分的认真，请看屏幕：说说：风娃娃去了哪些地方，做了哪些事？生：风娃娃来到田野，帮忙人们吹动了大风车。（师板书：吹动风车）生：风娃娃又来到了河边，帮忙纤夫们吹动了帆船。（师板书：吹动帆船）生：风娃娃来到了广场上，把小朋友的风筝吹走了，还吹折了路边新栽的小树，吹跑了人们晒的衣服。（师板书：吹翻风筝吹跑衣服吹折小树）师：是啊，【出示四幅图课件】：边说边板书。2、师：风娃娃做了这么多事，你们来评一评，他哪些事做得好，哪些做得不好呢？生：&吹动风车&和&吹动帆船&是风娃娃做的好事；&吹翻风筝&、&吹跑衣服&和&吹折小树&是风娃娃做的坏事。说得真好！3、风娃娃首先来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。（齐读）注意红色的两个词，一齐读：慢慢断断续续，明白什么是断续续吗？学生举例说。4、师：风车慢慢地转动，水断断续续地流着，河里的秧苗快要枯死了，风娃娃看到这种情形，心里必须很着急吧，5、于是他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去文章出自，转载请保留此链接！。（出示句子）谁来表演一下风娃娃吸气吹气的样貌。你能带着这种语气来读读这个句子吗。全班一齐做。一齐读：注意深深地，使劲这两个词。他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。师：（播放多媒体课件：你们看，风娃娃一吹气，风车就转得更快了，抽上来的水就更多了！田里的秧苗喝得饱饱的，长高了，花儿也露开了笑脸。风娃娃乐了，我们班的小朋友也笑了，谁愿意笑着来读读这个句子。（指名读）齐读：抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住点头，风娃娃也高兴极了10、师：让我们再次来到田野，去感受那幅动人的画面，老师读黑色的字，你们读红色的字。（二）师：风娃娃第一次做了好事，心里甜蜜蜜的，第二次他又到了那个地方，去做好事呢？（播放课件：纤夫拉船）风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。他急忙跑过去，对着船帆吹起来。师：请同学们注意带点的字，把这些字词大声的读一遍。透过刚才的朗读你发现了什么？这些词都是表示动作的词，你真是个爱学习的孩子，这些词都表示动作我们就叫它动词同学们读书的时候必须要注意多积累这样的词语，如果用在我们的文章中，你的文章必须会很棒！师：这段话中有一句描述纤夫拉船十分辛苦的句子，谁来读一读。生：纤夫弯着腰，拉着船，十分辛苦。师：纤夫们一个个满头大汗，他们弯着腰，扛着纤绳，&哎呦、哎呦&的喊着号子。他们的双脚脚踩在泥土里，步子艰难的向前移动，用尽浑身力气使劲拉船，然而船却走得很慢、很慢。&纤夫们是那么的劳累，那么的疲倦，此时此刻你的情绪怎样呢？（难过、沉重）谁能试着把这种感觉读出来？（配音乐）生读，老师读，齐读。免责声明：本文仅代表作者个人观点,与本网无关。看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关两会专题：
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