对幼儿园数字化教育资源的再认识--《幼儿教育》2013年25期
对幼儿园数字化教育资源的再认识
【摘要】：正随着学前教育信息化的飞速发展,近年来幼儿园数字化资源建设已成为备受关注的一个话题。学前教育信息化的发展一方面为幼儿园数字化教育资源建设带来了良好的发展机遇,另一方面也对资源建设提出了新的挑战。幼儿园数字化教育资源主要指以幼儿园教师、儿童以及家长为使用对象,具有可重用性,经过数字化处理可以在多媒体平台上运行的教育信息资料。当前,人们对幼儿园数字化教育资源的认识还存在一些误区,主要表现为:(1)仅仅从教的角度
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随着学前教育信息化的飞速发展,近年来幼儿园数字化资源建设已成为备受关注的一个话题。学前教育信息化的发展一方面为幼儿园数字化教育资源建设带来了良好的发展机遇,另一方面也对资源建设提出了新的挑战。幼儿园数字化教育资源主要指以幼儿园教师、儿童以及家长为使用对象,
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京公网安备75号让幼儿教育数字化，华师大《幼教管理策略》园长培训会圆满结束
繁花五月，立夏之后，宜昌市图书馆迎来了华师幼儿教育专家带来的名为"幼儿园教师队伍建设及管理策略"以及“儿童数字化互动教学资源体系应用”的主题讲座。I 宜昌市妇联家庭教育指导中心李萍主任致欢迎词讲座开始前，受宜昌市妇联家庭教育指导中心《家长学校》编辑部王功华老师的委托，宜昌市妇联家庭教育指导中心李萍主任致欢迎词，并向各位园长介绍中心目前开展的工作和活动。I 主讲老师田雪娇主讲田雪娇老师是目前华中师范大学儿童数字化学习研究中心高级讲师，从事幼儿园师资培训工作多年，为全国几百所幼儿园提供教师教学及园所管理的针对性实效培训，积累了大量的园所学科教学实施工作经验。田老师在讲座中阐述了数字化教学在目前幼儿教育中的重要性，并通过视频教学以及绘本教学的方式鼓励在座的园长和老师们，要有方法、有创意的提高教学的趣味性，让教育真正地做到寓教于乐。I 主讲老师姜爱红主讲姜爱红老师从事幼教工作二十二年，先后在大兴公办幼儿园和民办幼儿园担任科学园长、园长等职，了解各类幼儿园的发展需求，有扎实的理论基础和丰富的时间经验。她在讲座中提到必须坚持师德培训，“以德立园”是幼儿园稳步发展的关键。李嘉诚请人吃饭尚且做到礼数周全照顾到每个客人的需要；陶行知先生奖励打人的学生四块糖，施行有水平地批评教育让人悦服。I 各园长认真聆听讲座I 讲座中园长们一起玩游戏放松I 跟着讲师一起学习手势I 园长们专心做笔记近年来，研学旅行逐渐被纳入中小学日常教育之中。我们的幼儿亲子实践活动也开展的如火如荼。三月上旬，我们组织数十位园长考察宜都杨守敬书院，探讨将国学等优秀中华传统与幼儿园亲子实践活动相结合。随后4所幼儿园的近2000名孩子，参加了中心承办的六场春游踏青活动，每一场都收获了孩子和家长们的无数欢声笑语，寓教于乐的活动形式也得到了园长们的充分肯定。I 爱迪宝幼儿园在三峡奇潭进行亲子活动I 津桥幼儿园在屈原故里举办祭屈原，拜恩师主题活动I 南苑幼儿园我和风车有个约会亲子活动I 栋梁美术夏令营活动此外，我们积极响应市妇联创建“书香家庭”的号召，精心筹备了第17届喜旺杯幼儿绘画比赛，赛事吸引了近6500名小朋友参加，所有画稿在三峡晚报微信公众号展示后，在社会上引起了强烈反响。今年2月至5月，我们还组织了120多名幼儿园保育员参加培训考试，获得国家中级保育员职业资格证书。为了庆祝接下来的六一儿童节，我们还将联合优秀的教育机构和幼儿园开展庆六一幼儿积木大赛和陶艺走进幼儿园、《弘扬好家风、传递智能量》，感受秭归屈原故里的先贤文化等一系列有意义的亲子活动。I 乐陶陶艺走进校园活动并且在下半年我们家庭教育讲座进幼儿园活动还将大范围继续开展。为推动我市幼儿园工作与先进地区接轨，我们还将在今年6月组织部分幼儿园园长赴珠海等地考察学习以及组织幼儿教师暑期旅游研学活动。I 园长合影宜昌市妇联家庭教育指导中心还将继续积极引入优秀的家庭教育项目，吸引更多的专业人才加盟，目前正与中科院家庭教育团队积极接洽。我们将通过专业的家庭教育服务，积极协助幼儿园搞好家园共育。也希望未来的工作中，能够继续得到各位园长们的大力支持，让我们的家庭教育项目更快推广到千家万户。数字化学习在幼儿园中的运用 - 数字化学习在幼儿园中的运用 - 徐州市教育科学规划办公室课题管理中心
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数字化学习在幼儿园中的运用
14:07:45 | By: E017龚文莉 ]
尤其近两年，在教育局的支持下，配备了微录播教室，数字化学习设备一套并在2012年被评为江苏省百家数字化学习试点学校，并进行了一系列研究，开设了公开课。
在此基础了，幼儿园将继续努力，进行更深入的数字化教学研究，通过多种渠道，以取得预期成果
请相关专家协助，做好幼儿视力及身体情况调查，选择合适的时间进行教学。
与教育部门、科研院校、企业合作，研发制作幼儿园“数字化学习”资源库
通过“数字化学习”的研究和实施，使网络和信息技术真正成为幼儿学习的环境、技术、手段和工具，进一步激发幼儿学习兴趣，着力引导幼儿主动积极学习、合作协同学习、选择性学习和人机互动型学习；着力激发幼儿的创造意识、创造激情和创造潜能；着力培养幼儿自主学习的能力，发现、分析、解决问题的能力和思维创新能力，为幼儿创造更多的实践、创造与表现的机会。发挥网络优势，推进信息技术与学科的有效整合，促进高效率学习。
形成“数字化学习”的研究成果论文集
搜集整理“数字化学习”的教学方案和反思
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