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来源：　　作者：徐继峰;
浅谈中学生篮球运动兴趣的培养　 引言:篮球运动是一项强身健体,并具有挑战人体极限的竞技运动项目,培养学生对篮球运动的兴趣是非常重要的。篮球运动作为游戏来说,具有活跃身心和健身强体的作用,是人们喜闻乐见的一项健身活动。作为正在成长发育的中学生来说,篮球运动是形成锻炼习惯,促进身心健康成长的最佳时期,如何才能培养学生对篮球的运动的兴趣呢,一,结合中学生的特点,优化教学模式(1)利用学生好学好动的心理培养学生对篮球的学习兴趣好动是青少年的天性,所以在篮球教学的过程中,应该结合学生的心理特征,营造生动活泼的学习氛围,并创设学生需求的活动天地。比如在进行篮球教学的过程中,为了更好的学习运球的技术,可以让学生采取自由结合对抗运球的模式,这样不仅可以提高学生学习的积极性,而且还可以提高学生的运球的技术。(2)利用学生好玩的心理,采取游戏的教学模式篮球运动是由游戏慢慢发展起来的一种体育运动,并且正处于中学时期的学生具有爱玩的特点,所以在篮球体育教学的过程中,可以安排一系列的游戏活动进行教学,这样不仅可以使学生神经系统不断得到新的信息刺激,产生愉快和兴奋的情感体验,从而可以不断培养学生的学习兴趣[1],并且还可以使学生在游戏中学到篮球(本文共计2页)　　　　　　　　　　
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“小小青少年玩转篮球” ——篮球兴趣活动
作者：罗丽斯
来源：东莞市乐民社区服务发展促进中心
基于社工通过之前开展的社区活动中了解到社区居民对于篮球学习的兴趣浓厚，并且建议社工链接相关资源，开展相关类型的活动。针对社区群众的需求，社工特意联合天天尚翔文化体育有限公司，希望通过“小小青少年玩转篮球”篮球兴趣活动这一社区活动平台，活动以篮球花式体验等形式开展，为了提高社区青少年对于篮球运动的兴趣，推动社区青少年的篮球发展，展现青少年的精神风貌，同时也丰富社区青少年精神文化生活，促进社区青少年相互之间的沟通和认识，逐步建立健康的社交圈。
2016年5月14日以及5月15日上午，乐民驻万江社会服务实践基地新城社区服务点社工在万江健朗体育公园开展“小小青少年玩转篮球”篮球兴趣活动，活动一共分为三场，现场吸引了106名青少年参加，家长也陪同共同参与。
活动开始前，社工针对活动简单介绍内容以及意义，说明活动纪律。接着，志愿者老师先教导青少年球场慢跑热身，原地徒手操行进间徒手热身运动；并且根据不同年龄以及不同水平进行简单分组，之后利用比赛以及游戏的形式进行球性练习，让青少年初步掌握本体与球的感觉，接着教导青少年左手右手基本原地运球，双手胸前直传球，单手肩上投篮基本姿势，让青少年掌握三大篮球基本功；紧跟着进行体能训练，特色软梯训练，提升青少年的身体协调性与控制能力，折返跑耐力训练；最后志愿者老师进行抛球报数游戏环节，锻炼青少年对球的控制能力以及反应能力，传授每日篮球小技巧。
活动过程中，社工从旁观察协助，引导青少年融入活动中。活动结束后，引导青少年进行活动总结和分享。现场青少年基本能够听取志愿者老师以及社工的安排，并且积极参与其中。活动开始前有几名没有接触过篮球活动的青少年，从不肯参与其中，到后来主动爱上篮球运动，并且表达了自己在活动中获得的喜悦之情。
&&&&活动结束后，不少青少年以及家长向社工询问下次类似活动的开展时间，并且表示本次活动很有趣，很有意义。家长们都表示能够有这样活动的平台，可以让青少年多接触户外体育锻炼。黄爸爸还特意对社工说：“以后多组织这类活动，作用有：一，给小朋友提供一个活动交流的空间，二，给社会机构提供一个服务社会推广业务的平台，三，提高义工在社会的作用，传播社会正能量。”还有另外一名家长说：“&给孩子一个篮球，就能开心一整天，万一学会了呢？就能开心一辈子”。
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版权所有：东莞市乐民社区服务发展促进中心
Copyright:Dongguan Lemin Community Service & Development Promotion Center您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&正文
学生篮球兴趣的培养
学生篮球兴趣的培养
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 吴瑞军
根据学生不同年龄阶段的特点，我在体育课教学中，教学内容尽量安排刺激性小，难度适中，以及运动量、动作频率便于自我调节的项目，并注意发展全面身体素质，宜围绕发展其运动器官，确定教学内容和方向。在组织教法上运用多样、多变、多层次的方法，采用启发、鼓励、循序渐进等教学方法，发扬他们主动学习的精神，调动其学习的积极性。在课堂上我还鼓励学生发挥创造性，提高他们对篮球运动的兴趣。合理安排课程内容，是提高小学生学习兴趣、调动学习积极性的关键。所以，让学生接触一些简单的篮球游戏，从玩的心态去接触篮球，以游戏的方式进行教学。这样，既可以增强他们学好篮球技术的信心，又达到培养他们对篮球运动兴趣的目的。
(1) 提高课堂教学的趣味性
篮球教学是一个需要付出的、反复练习的过程，怎样在这过程中享受到篮球的乐趣呢？首先：我会给学生一定的自主学习的空间，让学生充分体会独立完成技术动作的满足感。其次是加强激励性的教学评价及千方百计地使学生获得成功的体验，例如：在教双手胸前传接球时，如果是单纯为教传接球而练传接球，那么学生很快就会感到很枯燥无味的。为此，在教学中我就采用传球、断球的游戏，使学生对传球产生趣味感。然后再强调传接球在比赛中的重要性。它既是全队进攻的基础，配合的纽带，又对胜负起着举足轻重的作用，以引起学生的重视，从而产生迫切要求掌握它的愿望。在教学中为了提高学习的趣味性，我必须不断变换练习的方法，如由原地传接球――移动传接球――行进间传接球，由直线传接球――三角传接球――四角传接球――五角传接球，由一组一球传接――一组多球连续传球，并结合一些竞赛活动进行，如哪一组传得准，传得快，传的时间长等等。在学生学有所得的同时还应营造一种生动活泼的教学氛围，并在多项教学内容的实施中和教学内容的转换中，给学生一些新异的刺激，以提高课堂教学的趣味性，有效地激发学生学习的兴趣。
(2) 教师要转变角色、用心去指导学生，建立良好的师生关系
教师应从理论上和思想上去适应新课标改革，深入学习理解新课程标准的基本理念，真正改“一言堂”为“群言堂”，变主讲为主导；以人为本，育人育体，建立民主、合作的师生关系；以情换情、以情育情，切实了解学生想做什么，想学什么？根据学生的身心发展特征，兴趣和水平目标来灵活机动的安排教学内容。真正体现篮球在体育运动中的知识性、趣味性、娱乐性及终身化的原则。同时，教师要不断拓宽自身的知识视野和提高运动技能。在篮球运动的教学中，我通过准确、熟练、完美的动作示范和生动、形象、诙谐的讲解，使学生建立起动作美的概念而激发他们跃跃欲试的情绪，诱发他们的好奇心，与学生的关系融洽是提高学习兴趣的保证，我比较善于调控学生的情绪变化，保持学生愉快、积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着重要的意义。在教学中我积极参与到学生的练习，和学生一起做游戏，一起打比赛。这样不仅缩短了我与学生的距离，也加深了师生之间的感情，学习效果非常明显。
(3) 有效地利用课堂游戏提高学习的积极性和增强自信心
兴趣与成功是相辅相成的，兴趣可促使学生学习取得成功，而成功又可进一步激发学生学习的兴趣。学生的一个重要特点是对新异事物充满好奇，并常想亲自体验。因此，我创编出新游戏用在课堂上，并逐渐增加难度来引导他们的兴趣，教他们在活动中学习和参与集体活动的方式，并产生积极情感，有效地激发学生对篮球学习的兴趣。我还善于在教学中挖掘学生的“闪光点”，还积极运用激励语言，对有微小进步的学生，及时给予鼓励、赞许、肯定；遇上困难或失败的学生会耐心细致地加以引导、启发、帮助解决；善待和理解每一位学生，一视同仁对待每一位学生，主动和学生共同参与练习，拉近师生关系，融洽师生情，让学生感受到平等、民主、和谐的课堂气氛，增强学生对体育锻炼的自信，从而进一步提高学生对学习篮球技能的兴趣。
(4) 观赏比赛，提高情趣
篮球活动过程中的美育资源非常丰富，运动中给机体带来轻松、愉快的情绪体验，其中包含有美的感受。充分利用这些“资源”能有效地激发学生对体育锻炼的热忱。使学生得到情感上的满足，获得精神上的力量，调动学生内在的学习积极性。我在篮球教学活动中，充分借助各种审美活动来刺激学生的思维。提出问题，让学生回家到网上学习、查找资料、解决问题。定期组织学生观看各种篮球比赛，如CBA或NBA赛事的DVD，篮球联赛等，观赏到那精彩的扣篮、漂亮的传球、灵活多变的运球，使学生享受到乐趣，产生模仿，羡慕的心理，从而调动了学生学习篮球的积极性，提高了他们的学习兴趣。
(5) 利用竞赛方法，激发学生的兴趣
竞赛的方法特别能激起学生学习的积极性。利用学生好胜心强，不管自己水平如何，都想争第一的心理，在课堂上，穿插进行一些教学小比赛，学校每个学年进行以班为单位的篮球比赛,并决出名次、颁发荣誉奖状及奖品，评选出最有价值的球员、神投手等荣誉称号。在此基础上我们还组建校篮球队，由专业篮球教师组织训练，利用课余时间开展各种形式的篮球比赛。通过比赛，使他们的竞争意识增强了，他们知道要为班级、学校争光，必须平时刻苦练习。这样，不仅培养学生克服困难、奋发进取的意志力，而且也培养了学生的集体主义荣誉感。通过进行大量的运动实践，使学生了解了一些篮球竞赛知识和规则。学生也在活动中体会到篮球知识和技术的重要性。激发学生锻炼身体的兴趣，培养了学生参与篮球活动的意识、能力和习惯。
(6) 创设情景,“启发式”教学，激发学生的求知欲
“启发式”教学是指教师从学生原有的认知水平出发，通过各种有效的手段，不断打破学生原有的认知结构水平的平衡，激发他们对新的认知的需要，以促进学生认知结构水平的不断提高，完成教学任务。我在教学过程中经常有意识引入或创设具有一定情绪色彩和形象生动的场面：以生活展现情境、以实物演示情境、以图画、录像、多媒体再现情境、以音乐渲染情境、以表演体会情境、以语言描述情境等。以迎合学生心理爱好的教学方法，激励学生的情感，调动学生的兴趣，从而促进学生全面素质和创新能力的提高，在欢快的气氛中完成练习，在乐趣中掌握运动技能和锻炼身体，达到培养兴趣、培养能力和开拓创造力的目的。求知欲是学生探求知识的一种内心渴望，他们渴望通过训练获得知识和技能，充实提高自己。因此，我抓住这种良好心理，在篮球课堂中，不断提出带有启发性的问题，引导学生思考，使他们积极主动投身到活动中去。如“急停”练习时，先提出队员保持什么样的身体姿势才停得住，而且身体稳定平衡，使学生经过思考后采取适合自己的方法。经过正确讲解与示范，启发大家分析控制身体重心内外因素，加深对动作的体会，引导学生探索出自己获得知识和技能的途径，从而调动学生学习篮球的积极性。
(7)满足学生的个体需求和差异发展进行分层、分组和兴趣选项教学
由于每一位学生在身体素质与掌握运动技能方面存在较大的差异，故在教学中会出现掌握度不一样的现象。素质好的学生或是自己喜欢锻炼的项目，学生会很快投入学习中，完成教学目标和掌握动作技术，反之会大打折扣，参与性也很差。针对这种情况，我经常采用分层分组进行教学，其方法有：a.按运动能力分组；b.按年龄分组；c.按性别分组；d.按成绩分组；e.自由组合。例如：在篮球比赛教学中，层次很明显，为了减少部分学生失败感，使学生获取成功，可将学生按运动能力分组进行比赛，使不同层次的学生都可以获得成功的体验。
教无定法，但面对初学者，我们宜采用先易后难、循序渐进的训练方法，培养学生篮球兴趣，不断提高学生的运动水平。以上是我在日常教学中常用的教学方法，以飨同行，相互切磋，共同提高。
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各位觉得怎么样才能提高中学生的篮球意识？
我是一名中学的体育老师，在和同学的打篮球的时候，发现学生的很差，要怎样才能提高呢？
今天下午去打球，二打二...
求关注呀！同学们。
北京时间5月12日，据《...
好的话剧，坚决不能错过，价格也很重要！
楼主操心的太多啦！学习压力那么大哪有功夫提高意识。再说，中国有多少中学能给学生提供正规系统得训练指导？凑合凑合得了。
我是来打酱油的你们信不信？
我随随便便一打就是就是标准的十五字
拯救中国篮球就必须打到中国教育
把他们扔到满是大叔和大学生的野场上去，时间长了就行了
大局观意识是与生俱来的，
贴吧热议榜
使用签名档&&
保存至快速回贴如何在高中篮球教学中培养学生的篮球意识
如何在高中篮球教学中培养学生的篮球意识
　关键词： 篮球教学 篮球意识 培养方法
　　论文摘要： 篮球作为一个复杂多变的运动项目，需要中学生灵活运用综合性各项技、战术，这就是篮球意识，被称为篮球运动的灵魂。篮球意识在篮球比赛中起着决定胜负的重要作用，它的形成需要长期从篮球技术训练、篮球战术训练、心理训练和作风训练等方面结合起来综合训练，是在训练或比赛中经过反复的条件刺激所建立的条件的反射。
　　篮球运动是一项相当普及的体育运动，大到世界级篮球赛，小到校园的小型对抗赛。篮球比赛的特点是素质、技战术、智慧、心理意志的全面对抗，在消耗之中拼搏取胜，在一定时间条件下双方对抗，相互攻守转化。对一个中学生来说，在比赛中会遇到各种各样的复杂情况，变化往往在瞬间，具有突然性。可见，对中学生篮球意识的训练、培养和全面衡量就成为运动训练和比赛的核心。
　　一、所谓篮球意识
　　篮球意识是指篮球运动员从事篮球实践活动中经过大脑积极思维过程而产生的一种正确反映篮球运动规律性的特殊机能和能力。它是篮球运动员在长期篮球实践活动的认识过程中提炼积累起来的一种正确心理和生理机能的反射性行动的总称。简言之，是篮球运动员对篮球运动比赛规律客观实现的主观反映。篮球比赛的特点是攻守转换频繁，场上对抗争夺激烈。因此要求运动员要有精湛而全面的技术及应变能力，在能全面观察场上情况的基础上，对出现的情况迅速作出正确判断，并及时采取恰如其分应变措施，即合理运用篮球意识能力。这一意识是篮球运动员最宝贵的&精髓&，是比赛中指导正确行动的活的&灵魂&。
　　二、培养中学生篮球意识的方法
　　1.在技术训练中渗透篮球意识，培养正确篮球意识。
　　（1）培养中学生的观察能力
　　观察能力是培养&正确篮球意识&的门窗，是形成&正确篮球意识&的重要条件。中学生视野范围的大小决定观察效果的优劣，视野宽阔，接受各种方向、角度、距离、速度的各种刺激就愈多，反射速度就会不断加快，&正确意识&形成的范围就愈宽广，球场经验积累就愈丰富。在这里特别强调，提高余光观察能力，提高前后距离的判断能力从而提高判断的准确度。
　　（2）培养中学生的眼、手、脑并用的能力
　　现代篮球运动要求视野的广度，反应的速度（对方意图的判断，个人技术运用的合理性），战术的运用（个人、集体攻防战术的变化策略和反应）等方面。对每个队员都有很高的要求，而在训练中眼、手、脑也是分不开的，应从理论上去提高、去认识、去培养、去锻炼，才能具有很强的能力，才能使体力、智力得到发展。
　　（3）掌握真假技术动作与&正确篮球意识&的关系
　　在篮球比赛中，我们常常要求中学生在运用技术动作时，根据不同情况做到动作上的真假变化，以求迷惑对手。这种要求实质上是为了培养中学生在激烈的攻守对抗过程中具有&篮球意识&中的&空间差&、&时间差&和&位置差&，这能使中学生更好地主动制造攻击机会，增强攻击效果，增强运用与应变技术能力。
　　2.通过战术训练强化篮球意识。
　　技术是战术的基本，战术是技术的运用。一套完整的战术是由多种基本配合所组成的，在战术的教学训练中，要使中学生掌握战术组成的结构特点和配合规律，更重要的是要求中学生掌握运用战术的时机，要知道什么情况下采用何种战术，明确该战术路线、位置、职责、运用的时机，参加战术配合的人数、方向、时间、空间、位置的变化。同时还要在战术训练中培养队员独立作战的应变能力、攻击能力。在比赛中既要有规定的战术打法，又要有灵活运用与应变的技战术能力，这是中学生是否具有良好意识的标志。在训练过程中鼓励中学生勤思考，学会用头脑打球。比如一个局部配合不能只限于一种打法，一条路线。一个动作可随场上情况的变化采取不同的处理方法，提高在激烈多变的对抗争夺中斗智斗勇，随机应变的意识。赛场上的各种信息进入球员脑后，要经过思维立即作出准确的判断，采取适当的技战术行动，才能赢得场上的主动权。球员建立起牢固的技术，必须具有运用意识，如没有战术意识，仍是一盘散沙。在战术意识的培养中，教练要主动引导队员领会和明确战术意图，全面贯彻战术意图，还要根据比赛的实战情况，实行应变战术。这种战术思维和实战能力主要通过观摩和实践来培养。所以，培养中学生的篮球意识是一项耐心的而长期的过程。
　　3.通过心理训练培养学生的篮球意识。
　　良好的心理素质是学生的篮球意识得以发展的重要因素。学生的篮球意识是随着在教师的技、战术训练下而逐步形成的，加上认知训练、意志训练和心理调整训练等一般心理辅助训练，可以使学生的篮球意识结构要素的心智能力得到改善和提高，为篮球意识的提高打下坚实的基础。通过这些有目的的心理辅助训练，可以提高学生的感知觉的反应速度。而专门化知觉能力的建立和提高，是培养篮球意识的重要内容，为此，教师应在训练中加强学生的球感和临赛感觉的培养。培养学生的意志品质，提高学生自我调节能力和情绪控制能力，学会调节心理状态的方法，以创造临场时的良好心理环境，为在正式比赛中的正确意识活动做好必要的心理准备。利用校与校之间或班级与班级之间的友谊赛，在比赛期间加强学生的心理训练，这是培养和提高学生篮球意识的有效手段，即通过赛间、临赛的心理训练，促使学生的心理处于最佳的状态，保证学生在比赛中能在正确的篮球意识支配下采取正确的行动。
　　4.狠抓作风训练是培养正确篮球意识的重要保证。
　　在比赛中不可能一帆风顺，不仅要面对比分的落后和领先，而且要面对比赛中的焦灼纠缠，这就要求中学生除了要有扎实的基本技术和牢记团队战术配合外，还要有优秀的心理素质及过硬的比赛作风，领先时不骄傲，落后时不气馁，比分平着时头脑冷静，正确处理突发事件，运用正确的技、战术，赢得比赛。我国篮球运动发展过程中曾提出&积极主动、勇猛顽强、快速灵活、全面准确&的十六字方针，它既是我国篮球运动发展的经验总结，又是从我国国情出发制定的发展方向。十六字方针既反映了我国中学生具备的和将要培养的特点，又深刻反映了正确篮球意识、良好作风和精神风貌。
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