君，已阅读到文档的结尾了呢~~
【导学案】（教师用书）2015版高中语文 第3单元 第14课 学习论证 新人教版必修3
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
【导学案】（教师用书）2015版高中语文 第3单元 第14课 学习论证 新人教版必修3
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer--144.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口012作为生物的社会导学案教师版(兰老师推荐)_百度文库
012作为生物的社会导学案教师版(兰老师推荐)
《作为生物的社会》导学案
一、预习目标 1.掌握文章中的重要字词。
2.了解本文作者的有关情况，掌握相关文学常识。
二、预习内容
1、作者简介
刘易斯·托马斯博士（Lewis Thomas）1913年生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，历任明尼苏达大学儿科研究所教授、纽约大学——贝尔维尤医疗中心病理学系和内科学系主任、耶鲁医学院病理学系主任、纽约市斯隆—凯特林癌症纪念中心（研究院）院长，并荣任美国科学院院士。
《细胞生命的礼赞》是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。无怪乎自1974年出版后，立即引起美国读书界和评论界的巨大反响和热烈欢呼，获得当年美国国家图书奖，此后由好几家出版社印了二十多版，至今畅行不衰！年过花甲的刘易斯·托马斯的名字因这一本小书而家喻户晓，有口皆碑，以至于在他接连抛出后两本书时，书商都不用再作广告，只喊声“《细胞生命的礼赞》一书作者刘易斯·托马斯的新著”就够了。
2、字词注音
3、写出汉字
通jī（缉）
编jí（辑）
zhù存（贮）
zhù立（伫）
ch?u划（筹）ch?u躇（踌）
田ch?u（畴）
huáng恐（惶） 堂huáng（皇）
huáng论（遑）【“遑论”是“不遑多论”的缩语，&书&不必论及；谈不上】
合lǒng（拢）
田lǒng（垄）
lǒng断（垄）
4、选词填空
①振动●震动
（1）这个振奋人心的消息，像一声春雷
着这个宁静的山庄。
（2 ②违反●违犯
（1）任何单位和个人都不能
国家的有关规定。
了法律，就要受到制裁。
【违反：不符合；不遵守。违犯：违背和触犯。 “违反”与“违犯”意思相近，但“违犯”情节较为严重。违犯的是法律，法规；违反的是政策，纪律。】
③激奋●激愤
（1）看到这么好的形势，人们精神
激奋，干劲更大了
第1 / 10页
贡献者：lanpi61
喜欢此文档的还喜欢数学导学案
腾飞中的太平区和平小学
作者：本校&来源： &浏览量：533&时间： 10:05:47
　　一、&&学校地理位置，学校沿革　　太平区和平小学始建于1959年7月，学校位于太平大街76—1号，总机厂南住宅，东邻阜新市第十八中学。和平小学建校初期隶属于太平区文教科，当时有20个教学班，40多名教职工，800多名学生。　　1966年“文革”开始后，学校改名为育红小学，1969年学校与延风中学合为一体，名为阜新市十八校，1972年，中小学分开，学校恢复和平小学的校名。　　多年来，学校全面贯彻党的教育方针，端正办学态度，加强教育教学管理和改革，为培养德、智、体、美全面发展的学生做出了很大贡献。　　1985年和平小学被评为市“文明学校”、“市卫生红旗单位”、市普及小学教育先进单位。1987年被评为市“卫生先进单位”。1990年被评为辽宁省“文明单位”。年连续四年被评为市“业余体育训练先进单位”。1997年10月在大课间活动评比中，获得优秀奖。1998年被评为市德育示范校。1999年被评为市“少先队队列比赛最佳奖”。2004年二月被评为市绿色学校，2004年被评为市花园式单位，2004年三月被评为市环境艺术化示范校。其中，小学生心理健康教育，小学创新教育，科研课题被评为省“十五”课题优　　二、&&基本情况　　和平小学占地面积为15813平方米，校舍建筑面积为3651平方米，教学楼于2002年3月交付使用，学校电化教学设备齐全，到目前为止，是太平区唯一一所具有语音教学设备的小学，学校另设有微机室、舞蹈教室、综合活动室、实验室、图书室，电教室配有投影仪和大屏幕，这些都为教学水平的提高提供了充分条件。学校现在有教学班12个，共有学生464人，教师48人，平均年龄32岁，学校重视干部岗位的培训和教师继续教育工作，现有本科5人，其余为大专，教师学历达标率为100％。学校有中学高级教师一人，小学高级教师21人。　　三、&&办学特色　　1、&&&以课堂为突破口，严抓教育教学　　教育教学工作坚持以素质教育为主体，以深化新课程改革为动力，更新教育现象，转变学习方式，重建教学管理制度，全面落实教学工作“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，对己要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，把“十字方针”作为我校强化教学中的意识，走素质教育的道路，开发校本课程，形成办学特色的重大举措。　　2、&&&积极推动新课程改革　　充分发挥课堂教学主渠道的作用，注重学生学习兴趣培养与习惯的养成，关注学生个体的发展，重视学生的主体地位，重视学生自主合作、探究性学习，注重教师角色转换，营造宽松和谐的学习氛围，并能正确激励和评价学生。建立教师评价体系，课堂教学落实四个原则，即凡是学生自己能说的，教师不引，凡是学生自己能做出的，教师不启，凡是学生自己能探究的，教师不导，凡是学生自己能学习的，教师不教。每位教师课堂教学运用新的标准、新的要求，改革课堂教学。　　3、&&&德育工作求创新&&&&&&&&积极推进学校、社会、家庭教育的“三结合”，校内加强以班主任、任课教师、少先队、年级组为骨干的德育队伍，班主任例会研究德育工作的内容，校外主动争取社会各方面的支持，优化校外活动环境，充分利用德育资源，形成教育合力，发挥以热心于教育的家长为主体的校外辅导员队伍的作用，举办家长开放日，同时做好家访工作，办好家长学校，对家庭教育进行必要的积极指导，发挥家庭教育优势，使之成为学校德育的又一途径。广泛开展集知识性，娱乐性，教育性为一体的活动，寓教育于活动中。　　4、&&&创设活动载体，大力开展艺教工作　　严抓学校“三队”建设，开展多种形式的活动，丰富学生课余生活，经常举办课本剧表演，课堂展览，使艺术教育真正在我校形成特色。舞蹈“快乐的小玛”获阜新市少数民族舞蹈大赛三等奖，古筝队在省少儿器乐比赛中获集体二等奖。　　5、&&&师德教育情况　　(1)以制度建设为把手，努力构建师德教育新机制　　师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。在充分讨论大家取得共识的基础上，学校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。在提高认识的基础上，我们制定了，《和平小学十八不准》制定师德师风检查方案，制定教师一日规范要求，建立评比奖励制度，建立教师忌事忌语，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束。该方案对教师从正面提出了要求。又从反面划出了禁区。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正已、爱生、敬业”为天职。学校采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。对学生采取问卷调查，随机调查。把万名家长评学校活动纳入其中，致学生家长一封信，征求社会各界对学校和教师的意见。　　学校的教育思想是以全体学生为主体，在师德师风活动中实践着教师自己的承诺。使师德教育不断得以完善和升华。　　“不放弃一个学生”“不让一个学生掉队”“让每个学生都成功”“关爱每一个学生”作为教师日常行为的第一要件。教师们用自己的身教言传，铸造爱生奉献的师魂。　　(2)以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子。　　成立了师德师风活动领导小组，校长负责，书记主抓，副校长负主责，做到三落实：①组织机构落实。②制度落实。③活动经费落实。全体教师参与，以德治校。学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。事事处处给教职工做榜样。保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。在学校领导班子中，绝大多数中层领导都兼课，工作量比较大，中心校领导深入基层学校听课，工作不许打车，就餐时不许喝酒，中午和教师吃工作餐，每天上午听四节课，下午评二节课，参加学校全天活动，受到教师称赞，他们说这几年来真没有看到领导象今天这样抓“正事”。学校校领导身体力行，虽然他们的工作千头万绪，但他们都有极强的事业心、责任心和进取心。都有空谈误事、实干兴校的意识，他们工作中不计得失，不计时间，一心扑在工作上，对学校和上级交给的任务总是提前完成。　　工作中执行从严治校的原则：（1）严在明处。学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既使教职工有条不紊地参与工作，又得到了教职工的广泛支持和参与。（2）严在细处。工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，办法尽可能想得实。既使教师工作按部就班，又使学校工作井然有序，确保学校工作配合连动。有序规范。（3）抓行动。大兴三风。您所在位置： &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
优质高效课堂导学案的编制和运用(导学案讲座一之10).doc11页
本文档一共被下载：
次 ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。
文档加载中...广告还剩秒
需要金币：100 &&
你可能关注的文档：
··········
··········
优质高效课堂导学案的编制与运用（导学案讲座一之10）
主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室主任）
编者按:本人对“导学案讲座”分为四个系列：一导学案综述，二数学导学案，三高中数学导学案，四初中数学导学案。对每个系列分为若干个专题，每个专题分为几个版块。
本文《优质高效课堂导学案的讲座系列一之专题10）》分为六个版块：一是“三为主”高效课堂建设之导学案的编写；二是五河县小学“三为主”高效课堂导学案编写及使用；三是“271高效课堂”的有效载体――导学案的编制与使用――赴昌乐二中学习考察“271高效课堂”报告构建“345”优质高效课堂之导学案使用高效课堂导学案的“五步三查”――高效课堂一般性教学模式解读353高效课堂”的导学案。致谢各位原作者和诸位读者。
版块一：“三为主”高效课堂建设之导学案的编写
来源：安徽省蚌埠市安徽省蚌埠市日
高效课堂建设，导学案编写和使用是关键，下面就有关方面进行具体说明：
一、导学案概念
“导学案”是教师为学生设计的有学习目标、学习内容、学习流程的学习活动方案，是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介。
二、导学案编写原则
1、主体性原则。导学案设计不同于教案，必须尊重学生，注重充分发挥学生的主观能动性；必须信任学生，留给学生学习的时间，让学生自主发展，做学习的主人。
2、探究性原则。使用导学案的目的主要是培养学生自主学习能力，导学案的编制应利于学生进行探究学习，通过对知识点的设疑、质疑、解疑，来激发学生思维，培养学生的探究精神以及对教材的分析、归纳、演绎能力。
3、导学性原则。导学案的编写要体
正在加载中，请稍后...}