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人教版八年级下册第五单元21、与朱元思书（吴均）22、五柳先生传（陶渊明）23、马说（韩愈）24、送东阳马生序（节选）（宋濂）25、诗词曲五首　酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）　　　　　　　　赤壁（杜牧）　　　　　　　　过零丁洋（文天祥）　　　　　　　　水调歌头（明月几时有）（苏轼）　　　　　　　　山坡羊·潼关怀古（张养浩）
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八年级下第五单元文言文重点语句翻译
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你可能喜欢八年级下册第五单元文言文复习 八年级下册第五单元文言文复习 第五单元文言文 （一）与朱元思书风烟俱净，天山共色。从（ 从 ）流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许（ ）里，奇山异水， 许 天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔( )。 奔 )，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响； 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈( 邈 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转（ ）不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾( )天者，望峰息心；经纶 转 戾 经纶 （ ）世务者，窥谷忘反( )。横柯( )上蔽，在昼犹（ ）昏；疏条交映，有时见日。 反 柯 犹【文学常识】1.本文作者是 ，字 ， （朝代）文学家。【词语解释】2.在文中解释画横线的词语。 3.一词多义 “绝” ：天下独绝（ ） ；百叫无绝（ ）【划分语句节奏】 （只画一处）4. 猿 则 百 叫 无 绝【翻译句子】5.急湍甚箭，猛浪若奔。6.负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。7.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。【课文内容理解】8.既是作者在百里富春江上的所见所感的概括，也是本文所写山光水色的总体特点的句子是： 9.文章第二段以简练传神的笔法从 和 两方面描写富春江的异水， 突出水 的特点。 第三段则主要从 和 （感觉） 两方面写出富春山 特点。 10.用生动形象的语言描绘“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 ”所展示的画面。的11.面对富春江上的奇山异水，作者触景生情，自然流露出“ ”的感慨。这句话表达了作者怎样的情怀？【中考链接】 中考链接】[甲] 潭中鱼可百许头皆若空游务所依，日光下澈〔注〕 ，俟然不动，m尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人， 凄神寒骨， 悄怆幽邃。 以其境过清， 不可久居， 乃记之而去。 [注]澈， 又作彻。 (节选自 《小石潭记》 ) [乙] 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视五碍，急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上， 互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无 绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (节 选自《与朱元思书》) 12.解释下面加点词在文中的意思。 ）16.翻译下面的 （1）以其境过清（ ） (2)乃记之而去（ ） (3)窥谷忘反（ ． ． ．1句子。 （1）斗折蛇行，明灭可见。译文： （2）游鱼细石，直视无碍。译文： 13.甲文和乙文中画线的句子都描写了水，分别突出了水的什么特点?各从什么角度描写的?14.下面的句子分别流露出作者怎样的思想感情? （1）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（二）五柳先生传先生不知何许（ 许 ）人也，亦不详（ ）其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕 详 荣利。好读书，不求甚解；每有会意 会意（ ） ，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得，亲旧 亲旧（ ）知 会意 亲旧 其如此，或（ ）置酒而招之。造饮辄（ ）尽，期（ ）在必醉。既醉而退，曾不吝情（ ） 或 去留。环堵萧然 萧然（ ） ，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡（ ）空，晏如 晏如（ ）也！常著文章自娱， 萧然 屡 晏如 颇示己志。忘怀得失，以此自终 自终（ ） 。 自终 ）曰： “黔娄之妻有言： 不戚戚 ‘不戚戚（ ）于贫贱，不汲汲 汲汲（ ）于富贵。 ’其 赞（ 汲汲 言兹若人之俦（ ）乎？衔觞（ ）赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？” 俦 觞【文学常识】1.本文选自 ，作者是 （朝代）著名诗人 。【词语解释】2.在文中解释画线的词语。【划分语句节奏】 （只画一处）3.曾 不 吝 情 去 留【翻译句子】4.好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。5.环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也！6.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。【课文内容理解】7.传文开头就点出了五柳先生的性格志趣，这句话是 。 、 、 是他的三大志趣。通过这种叙述，把一个虽然贫困，却安贫 乐道、悠闲自适的隐士形象活灵活现地画出来了。 8.“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？9.文中写道： “常著文章自娱，颇示己志”“衔觞赋诗，以乐其志” 、 。请结合你课内外读过的陶渊明的诗文的 内容，说说“五柳先生”的“志”是什么?210.“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？这句话表达了五柳先生怎样的情怀？11.本文在写作上最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想，多用否定句有什么作用？【拓展阅读】韩愈传（节选） 韩愈传（节选） 韩愈字退之，昌黎人。父仲卿，无名位。愈生三岁而孤，养于从①父兄。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不 俟奖励。寻登进士第。宰相董晋出镇大梁，辟②为巡官。愈发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务。德 宗晚年，政出多门，宰相不专机务，宫市③之弊，谏官论之不听，愈尝上章数千言极论之，不听，怒贬为连 州阳山令。风翔法门寺有护国真身塔，塔内有释迦文佛指骨一节，三十年一开，开则岁丰人泰。王公士庶， 奔走舍施，唯恐在后。百姓有废业破产、烧顶灼臂而求供养者。愈素不喜佛，上疏谏之，疏奏，宪宗怒甚， 乃贬为潮州刺史。 【注】①从：堂房亲属。②辟：征召。③宫市：原意指宫廷内所设的市肆。唐德宗贞元末年，宫中派宦官到 民间市场强行买物，口称“宫市” ，实为掠夺。 12.解释下列句中加点的词语 （1）寻登进士第（ ） （2）愈素不喜佛，上疏谏之（ ） ． ． 13.用现代汉语翻译下列句子 愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。14.通读全文，你认为韩愈具有怎样的性格特点？（三）马 说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗（ 祗 ）辱于奴隶人之手， 骈死（ ）于槽枥之间，不以千里称也。 骈死 马之千里者，一食 一食（ ）或尽粟一石。食（ ）马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里 一食 食 ） 且（ ，且 ）欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 之能，食不饱，力不足，才美不外见（ 见 ）之不以其（ ）道，食之（ ）不能尽其材（ ） ，鸣之而不能通其意，执策 策（ 其 之 材 策 （ ）而临（ ）之，曰： “天下无马！ ”呜呼！其真无马邪（ ）？其（ ）真不知马也。 临 邪 其【文学常识】1.本文选自《韩愈文选》中的 ，作者是 （朝代）的 。【词语解释】2.解释文中画线的词语。【划分语句节奏】3.食 马 者 不 知 其 4.且 欲 与 常 马 等 能 千 里 而 食 也 不 可 得【翻译句子】5.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。6.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意， 7.其真不知马也。3【课文内容理解】8.本文作者借千里马和伯乐的传说，巧妙地运用托物寓意的写法，表达作者愤慨的情感。说说伯乐、千里马 和“食马者”分别寓什么人？9.本文点明中心的句子是。【拓展阅读】郭隗先生曰： “臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰： ‘请求之。 ’君遣之。 ① ② 三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰： ‘所求者生马，安事 死马而捐 五百金？’ ③ ④ 涓人对曰： ‘死马且买之 五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。 ’于是不能期年 ，千里之马 ⑤ ⑥ ⑦ 至者三。今王诚 欲致士 ，先从隗始。隗且见事 ，况贤于隗者乎？岂远千里哉？” （注解：①安事：要…… 何用 ②捐：弃 ③ 之：指死马 ④期年：满一年 ⑤诚：真心 ⑥致士：纳贤士 ⑦见事：被侍 奉） 10．解释下列句中加点字的意思。 （1）天下必以王为能市马（ ） （2）买其首五百金（ ） ． ． 11．结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马”的共同寓意是什么。 12．甲文借伯乐相马的故事，发出了“ 是 以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是 13．将下边两个句子译为现代汉语。 （1）呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 ” 的感慨，表达的主题 ，乙文借“古之君王”费尽周折遣人（2）所求者生马，安事死马而捐五百金？（四）送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫，无从致（ 致 ）书以观，每假借 假借（ ）于藏书之家，手自笔录，计日以 假借 还。 天大寒， 观冰坚， 手指不可屈伸， 之 弗之 （ ） 怠。 录毕， （ ） 送之， 不敢稍 （ ） （ ） 。 走 稍 逾约 以是 （ ） 人多以书假余， 余因得遍观群书。 既加冠， （ 益慕 ） 圣贤之道。 患( )无硕师 又患 硕师 （ ） 名人与游，尝( )趋百里外，从乡之先达执经叩（ ）问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降 尝 叩 叱咄（ ） ，色愈恭，礼愈至（ ） ， 辞色。余立侍左右，援（ ）疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄 援 叱咄 至 不敢出一言以复；俟（ ）其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 俟 ） 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支（ 支 僵劲不能动，媵人持汤（ ）沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同 汤 舍生皆被（ ）绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰（ ）白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然 烨然（ ） 被 腰 烨然 若神人；余则 袍敝衣处其间，略无慕艳（ ）意，以（ ）中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 艳 以 盖余之勤且艰若此。【文学常识】1.宋濂，字 ，号 ， 朝人。有《宋学士文集》 。【词语解释】2.解释文中画线的词语。【划分语句节奏】(每句只画一处)3.从 乡 之 先 达 执 经 叩 问 4.手 指 不 可 屈 伸45.不 知 口 体 之 奉不 若 人 也【翻译句子】6.录毕，走送之，不敢稍逾约。7.余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；8.媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。9.余则袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。【课文内容理解】10.文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。11.作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？【中考链接】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不 能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴 朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则 袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有 足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 12．下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（ ） A．足肤皲裂而不知 B．执策而临之 C．学而不思则罔 D．出淤泥而不染 13．下列加点词意思相同的一组是（ ） A．烨然若神人 B．腰白玉之环 ． ． 判若两人 ． C．右备容臭 ． 臭气相投 ． 14．翻译文中画线的句子。 ①至舍，四支僵劲不能动。 腰缠万贯 ． D．主人日再食 ． 再接再厉 ．②盖余之勤且艰若此。15．下列表述中，不符合文意的一项是（ ） A． “略无慕艳意”“不知口体之奉不若人也” 、 ，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。 B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。 C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。 D．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。 16．请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：① ②56豆丁微信公众号
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