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山东春季高考 山东省属高校今年要扩招 比例同比增长9.2%
时间： 20:04 来源: 作者：宁波吧
记者从山东省教育厅获悉，，今年山东省属高校本专科总招生计划为53.62万人，比去年增加4.51万，同比增长9.2%。
&&& 本科21.62万人高职32万人
&&& 根据省发改委和省教育厅的计划，2016年我省拟安排高等教育普通本专科招生计划总规模53.62万人，比上年计划增加4.51万人，同比增长9.2%。其中：本科计划21.62万人，比上年增加3900人；高职招生计划32万人，比上年增加4.12万人。
&&& 2016山东本专科招生计划增加
&&& 2015年，山东省属高校本专科总计划为49.11万人，而2015年山东春夏两季高考本专科录取总人数为552824人，比省属高校原拟定的总计划多出了6万多人。此次省发改委和省教育厅下达的是2016年省属高校打算在全国范围内投放的总招生计划，但实际上每年高考在山东招生的高校，不仅有省属高校，还有部属高校和外省高校。
&&& 尽管省属高校的招生计划不能与全省高考招生计划对等，但省属高校是每年高考招生计划的大头，也是基础，省属高校计划的增加，也在一定程度上意味着2016年我省本专科招生计划也将增加。
&&& 有利于“两区一圈一带”发展的专业要扩招
&&& 省属各高校正根据省发改委和省教育厅的要求，编制各高校的招生计划，3月上旬会将招生计划数量上报教育厅。
&&& 根据规定，各高校需加大紧缺专业人才以及应用型、复合型和创新型人才培养力度。对有利于实施“两区一圈一带”发展战略的专业，在保证办学条件和培养质量的前提下适当扩大招生规模。
&&& 就业率低的学科或暂停招生
&&& 统筹考虑招生计划和毕业生就业，对社会需求不足、就业率低的学科专业，减少或暂停招生。对经费投入无法保障同步增长、基本办学条件和师资队伍未达到国家标准的学校，须严格控制招生计划申报数量。各高校要严格根据办学基本条件如实申报计划，避免虚报计划。要通过计划编制工作引导和促进高校合理定位、各展所长。
&&& 通知还要求，各高校加快推进适应经济社会需求的现代职业教育体系建设，增强职业教育服务经济社会发展的能力。推进部分普通本科高校向应用技术型本科教育转变。支持高等职业院校面向生产一线培养高技能人才。继续实施3年高等职业教育与2年本科教育、3年中等职业教育与4年本科教育对口贯通分段培养试点。
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　　原标题：浙江绍兴：农历谷雨 公祭大禹 图 4月19日是农历谷雨，包...2015年我校春季高考招生简章
近年来，我省大力推进现代职业教育体系建设，推进中等教育多样化，建立普通高中与中等职业教育学分互认、学历互通机制。既为中等职业学校学生拓宽了发展空间，也为有意向通过春季高考升入本科院校深造的高中生创造了条件。为了让更多高中生通过春季高考步入应用型大学的校门，山东省潍坊商业学校拟开办春季高考强化辅导班，具体情况如下：
一、山东省春季高考政策
山东省近年来不断扩大春季高考招生规模，自2012年起，逐年增加招收春季高考学生的本科院校的数量。目前，省内已有40多所大学、涉及20大类近100个专业列入了春季高考计划，春季高考已成为我省本科升学主渠道之一，是考生升入本科院校的又一机会与捷径。
二、山东省春季高考内容和考试方式
2014年开始，我省春季高考的内容确定为&知识+技能&。具体考试内容为：
语文120分、数学120分、英语80分、专业理论200分、专业技能230分。
春季高考与夏季高考一样，由山东省招生考试院统一组织命题、考试、阅卷、录取，学生在校和毕业时享受夏季高考学生的一切待遇，毕业证均为国家认可的第一学历文凭。
三、专业设置及课程安排
我校拟开设财经、商贸、网络、汽车四个专业，具体招生计划、课程安排如下：
主干课程及专业介绍
主要学习语文、数学、英语，以及会计基础、企业财务会计、财经法规、金融基础、统计基础知识等会计核心课程。重点培养会计手工账、会计电算化等专业基本技能。
主要学习语文、数学、英语，以及市场营销基础、电子商务基础、国际贸易基础、推销实务、物流技术等商贸类核心课程。重点培养推销、电子商务、物流等专业技能
主要学习语文、数学、英语，以及网站建设与管理、计算机网络技术、数字影像技术、计算机应用、计算机平面设计等专业类目，重点培养学生使用信息化设备和工具熟练完成操作任务的专业基本技能。
汽车运用与维修
主要学习语文、数学、英语，以及机电技术、汽车车身修复技术、汽车维修技术等专业模块的相关理论及技能。
四、教学安排
为保证教学质量和良好的学风，学校只招收优秀学生。2015年7月上旬，报名者将参加学校统一组织的选拔考试（具体日期另行通知）。
全日制教学培养。考生入学起即纳入全程服务流程，春季高考班教师首先对学生基本情况进行模底，针对学生个人基本情况及特长进行授课，扬长避短，提升成绩。
五、潍坊商校举办春季高考班的优势
（一）文化课优势
春考中语数外的试题是依据中职学校课本制定的考试大纲，按照中职生的水平进行出题，基础教学部所配备的文化课教师均为我校具有多年中职教学经验的老师，对中职课本内容已有深入的研究和全面的掌握，普高生学习基础扎实，学习习惯好，高考时的文化课成绩一定会高于职校学生的成绩。
（二）专业课优势
财经类、商贸类属文科类专业，专业理论易学好懂；信息技术、汽车运用与维修属理科类专业，涉及到大量高中物理、化学和计算机方面的知识，普高生有理论基础。山东省潍坊商业学校自2009年开始参加职业院校技能大赛，金牌总数连续6年获全省第一，连续5年名列全国第一。其中全国职业技能大赛中，会计电算化专业连续3年获得5枚金牌，是全国同等院校中夺得会计专业金牌最多的学校；电子商务专业自2012年起，连续3年以第一名的成绩获得金牌，殊为不易；2014年计算机专业在首次参加物联网技术应用与维护赛比赛中勇夺金牌；汽修专业更是在2015年全国职业院校技能大赛汽车维修赛项中一举夺得2金1银的好成绩。以上四个专业，正是我校大力、特色发展的金牌专业！
（三）技能训练优势
2014年开始，我省春季高考内容改为&知识+技能&，但是技能考试具体内容公布的时间晚，各职校组织技能训练的时间也普遍较晚，一般都安排在第三学年。这样，在技能训练方面，高中生仍有充裕的时间保障。通过多年技能大赛的经验积累，我校专业教师在技能辅导方面有得天独厚的优势，他们实践经验丰富，熟悉技能考试的要求和重难点，可以查漏补缺、有的放矢地指导每位学生的学习；再加上专业技能实训基地设施齐全，更能强有力的增强学生的动手操作能力，提高专业技能考试科目的得分率。高中生凭借其学习的潜能，在我校富有经验的骨干教师的指导下，经过一定时间的刻苦训练，都能够取得较高的分数。而这些资源，是一般培训机构不能具备的。
（四）师资团队优势
本着对春季高考班的学生升学负责的原则，我校专门成立了培训部门。学校通过层层选拔配备了一支优秀的教师团队，教师们年富力强、扎实肯干，具有高超的业务水平和教学能力，深受学生喜爱。值得一提的是，专业教师全部是本校各个专业系部的优秀骨干教师，他们认真负责、教学严谨，拥有多年的理论教学和实际操作经验，多名教师屡次获得&全国中职院校技能大赛金牌指导教师&的荣誉称号。
（五）学习、生活条件优势
春季高考班实行与高中相同的运行机制，每天开设12节正课，且有独立的学习区，与普通中职生慢节奏的学习状态相隔离，充分保证学生备战春季高考的学习时间和环境。另外，春季高考班各专业理论与专业技能一体化，实训设施均为&国家级示范校&标准，在硬件上让学生无后顾之忧。
六、学制及费用情况
学制一年，学费7800元/年，住宿费500元/年，书本资料费500元（多退少补）。
七、招生计划及招生办法
2016届春季高考班四个专业计划招生200人。我校拟从有意向通过春季高考升入本科院校的高二升高三的学生中，根据语数英的成绩择优选拔。
友情提示：理科较好的学生四个专业都可以报考，汽车运用与维修专业对物理成绩有一定的要求；文科较好的学生最好选择信息技术、财经、商贸三类专业。
附报名须知：
【报名事项】报名时需携带身份证及报名费50元。
【报名时间】2015年6月20日&& 2015年7月3日
【报名地点】山东省潍坊商业学校（潍坊市潍城区仓南街69号）& 培训部办公室（物流楼二楼）
【咨询报名电话】
【联系人】魏老师& 刘老师
【学校网址】
山东省潍坊商业学校基础部践行&务实求新睿智进取&的部训，树立&勤奋严谨博学笃行&的教风，狠抓教学质量，严格6S管理，以精湛的专业训练、严谨的教学态度提升学生的专业技能水平；以一流的文化课和理论课教学、扎实的考前复习提高学生的春季高考成绩。在&崇尚一技之长、不唯学历凭能力&的社会氛围日益浓厚的今天，技能和学历双修的春季高考将成为您的最佳选择！
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发布时间：日 来源：本站
省委、省政府高度重视现代职业教育体系建设。从2011年以制定教学标准、推进职业教育教学改革为切入点，酝酿筹划启动现代职业教育体系建设；到2012年3月教育部、山东省人民政府签署省部共建潍坊国家职业教育创新发展试验区协议，设立全国第一个以职业教育创新发展为主题的试验区开始起步；到2012年12月省政府召开全省职业教育工作会议，发布《关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》（鲁政发〔2012〕49号），对现代职业教育体系建设作出全面部署；再到2013年省委将“建立现代职业教育体系研究”确定为省委常委重大调研课题，省政府发布《关于贯彻落实鲁政发〔2012〕49号文件推进现代职业教育体系建设的实施意见》（鲁政办字〔2013〕126号）及系列配套文件。我省抓住关键环节，破解制约职业教育改革发展的突出问题，努力推进现代职业教育体系与现代产业体系、公共服务体系和终身教育体系的融合发展。迄今，出台45项政策文件、建立28项制度，涵盖招生考试、人才培养模式、校企合作、师资队伍建设、财政保证机制，职业教育管理体制及办学机制等，在省级层面基本形成全方位支持职业教育改革发展的政策体系。现将鲁政办字〔2013〕126号文件出台以来取得的最新成果如下：
一、关于招生考试
（一）春季高考首增技能测试，本科计划连续翻番。进一步打破职业教育向上不能贯通的体制“天花板”，改变职业教育仅局限在专科以下层次的局面，不断完善春季招生考试制度，先后印发《山东省春季高考“知识+技能”考试工作实施方案》、《山东省2014年春季高考工作实施意见》，对2014年春季高考作出安排。从去年的15个专业增加到了18个专业类别、38个专业类目；首次增加专业技能实操考试，分值230分，占总分的31%；“知识”部分的考试科目及分值为语文120分、数学120分、英语80分、专业知识200分。调整高等院校生源计划，进一步增加并单列春季高考本科招生计划，2014年增加到10460人，在2013年已经翻了一番达到5230人的基础上再次翻番。据初步统计，2014年春季高考考生报名达到99699人,比2013年增加37853人,增幅61%。
（二）中职与本科“3+4”、高职与本科“3+2”对口贯通分段培养招生试点规模进一步扩大。以应用型人才贯通培养为取向，
，下发《关于做好2014年职业院校与本科高校对口贯通分段培养试点工作的通知》，决定在2013年8所中职学校、11所高职学校和12所应用型本科学校开展“3+4”、“3+2”对口贯通分段培养试点，录取线分别超过普通高中录取线和二本线的基础上，进一步扩大试点院校范围和专业覆盖面，今年新增试点本科学校9所、高职学校6所、中职学校9所，本科专业点数由2013年的22个扩大到50个左右。为确保衔接效果，今年不再是由教育行政部门统一安排对接，而是公布设点学校、由学校按照确定的原则自愿对接申报、省教育厅批复的方式进行。同时，还确定从2014年起利用3年时间遴选200个本科专业点进行重点建设、形成对口贯通分段培养能力，推进本科学校分类建设、融入人才成长“立交桥”，接收职业院校学生读书。
还下发《关于做好职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段考核测试工作的意见》，对“3+4”“3+2”转段考核测试，坚持过程考核与综合测试相结合。过程考核强化对学生中职或高职学习期间日常表现、学习成绩和参加社会实践活动等情况的考核和评价，过程考核情况作为能否转段的重要依据；综合测试突出对本科段人才培养所需知识和能力的考查，经综合测试合格的学生转入本科段学习。其中，过程考核合格的学生三年在校期间参加全国及全省职业院校技能大赛成绩优异的（获国家级三等奖及以上、省级一等奖），转段时可以免于综合测试专业基础知识和专业基本技能的测试。
二、关于人才培养
（一）财政专项资金支持建设应用型本科、高职、中职相衔接的课程体系。
，下发《关于做好职业院校与本科高校对口贯通分段培养试点专业人才培养方案制定工作的通知》，对全省“3+2”“3+4”贯通培养方案提出指导意见，要求试点学校以能力增进为主线科学规划培养方案和课程体系，对不同学段课程进行一体化设计，建立应用型本科、高职、中职相衔接的课程体系，目前各学校已经制定贯通培养方案，下一步将转入课程开发阶段。作为全国首例，按照每个专业100万元，财政总计投入2200万元支持首批试点学校与专业，目前已完成22个专业的课程体系建设。
（二）“行家”指导职业教育专业建设。
至31日，分别联合省旅游局、财政厅、商务厅、交通运输厅、住房和城乡建设厅、卫生厅下发鲁教职字〔2013〕36号、40号、41号、43号、44号、45号文件，成立了由行业企业名家、职教名师为主体组成的山东省旅游、财经、商业、交通运输、建筑、卫生职业教育专业建设指导委员会，研究专业培养目标、教学要求、人才培养标准和质量评价体系，对专业设置、教师培养、教学计划、课程开发、教材建设等提出建议。下一步还会继续分批成立涵盖主要专业群的专业建设指导委员会。
（三）职业教育教学有了“标准”可依。全面推进职业教育教学标准、行业技术规范、职业资格标准有效对接，实现职业教育办学水平和教育质量的整体提高，省财政每年专款1000万元，开发100个涵盖主要专业群的中职教育、初中后五年制高职教育、三年制高职教育专业教学指导方案。目前，已经发布33个中等职业教育专业教学指导方案。
（四）在全国率先启动职业教育品牌专业群建设。省财政投入2.26亿元，按照每个专业群（专业）400-700万元的标准，在全国率先启动29个高职品牌专业群、10个中职品牌专业建设，引导学校优化专业结构和资源配置，集中力量办出特色，打造山东职业教育品牌,带动学校整体发展与提升，形成核心竞争力。
（五）通过人力资源统计预测供求信息发布支持专业设置。2014年，在青岛、潍坊、德州市开展人力资源统计、预测、供求信息发布试点，2015年在全省全面推行，通过人力资源的及时统计、预测、供求信息发布，对职业学校专业设置、布局提供支持。
（六）更多学生可以拿“双证书”。着力提高学生的就业能力、创业能力，
，省教育厅、人力资源社会保障厅联合下发《关于进一步扩大中等职业教育“双证互通”试点规模的通知》、《高等职业教育与技师教育合作培养试点实施方案》，将中职教育“双证互通”扩大到全省所有合格学校，启动高等职业教育与技师教育合作培养试点，支持在有条件的职业院校设立职业技能鉴定机构。今后，更多学生可拿到学历证书和职业资格证书。
（七）中职与普通高中学分互认、学籍互转开始试点。为在学制设计方面为学生创建适合自身成长的路径，让他们能够根据自身特长、优势、爱好自主选择适合的教育类型，
，下发《关于开展普通高中与中等职业学校学分互认学籍互转试点工作的通知》。目前，青岛市、潍坊市、德州市均已经开展试点。在这3市，初中毕业生可以兼报普通高中和中职学校，中职学校和普通高中可学分互认、学籍互转。2014年3月底前各设区市建立职业教育与普通教育统一的高中阶段招生平台，由教育招生考试机构负责高中阶段招生考试。
三、关于校企合作
（一）9项财税优惠政策支持校企合作。
，省财政厅、国税局、地税局联合下发《关于支持发展现代职业教育有关税收政策的通知》，提出9项税收优惠政策，涵盖营业税、企业所得税、个人所得税、房产税、城镇土地使用税、耕地占用税、契税、印花税、关税等税种，支持学校组织开展实习实训及其他勤工俭学活动，开展教学、技术研究和培训活动，进行校区建设，支持社会力量及境外组织和个人资助、捐赠职业教育事业等。捐资举办的民办学校和出资人不要求取得合理回报的民办学校，依法享受与公办学校同等的税收优惠政策。
（二）多种方式推进校企合作。建立校企合作协调推进机制和统一的“山东省校企合作公共服务网络信息平台”，支持行业、企业与院校组建职业教育集团、专业教学联盟，创新形式多样的校企合作方式，支持院校与企业共同制定人才培养方案、建设专业、开发课程，鼓励冠名培养、订单式培养，将企业先进的生产服务标准转化为教学标准，提升教学品质。
四、关于“双师型”队伍建设
（一）配足配齐职业院校专业教师。
，省编办、教育厅、财政厅、人力资源社会保障厅联合印发《山东省中等职业学校机构编制标准》，2014年3月底前完成核编工作，6月底前完成高职院校核编工作”，并建立动态调整机制，推动各地、各有关部门用3年时间为职业院校配足配齐教师。
（二）职业院校公开招聘教师政策开始实施。针对“考进来的学校不需要、学校需要的进不来”，教师专业执教能力薄弱，严重影响办学质量等问题，
，省人力资源社会保障厅、教育厅联合印发《山东省中等职业学校教师公开招聘实施办法》《山东省高等职业学校教师公开招聘实施办法》，对职业院校教师公开招聘作出安排。专业教师招聘以测试专业技能和执教能力为主，将专业工作经历和职业资格作为基本条件，招聘方案由招聘学校或其主管部门负责制定，落实学校的招聘主体地位。允许教学急需但没有教师资格证的专业人才参加职业学校招聘，合格的先作为兼职教师使用，待取得教师资格证后再转为正式教师，为缺乏教师资格证的专业技术人才进职校任教建立起“绿色通道”。
（三）财政参照副高级专业技术职务人员平均薪酬水平拨付经费吸引业界精英进职校任教。
，省教育厅、编办、经济和信息化委、人力资源社会保障厅、财政厅、国资委联合印发《山东省高等职业学校专业兼职教师管理办法》、《山东省中等职业学校专业兼职教师管理办法》，对高等职业学校、中等职业学校兼职教师聘用管理作出规定。职业院校教职工编制总额的20%不纳入编制实名制管理，由学校自主聘用专业兼职教师，财政参照副高级专业技术职务人员平均薪酬水平确定经费拨付标准，达到一定条件的兼职教师可参加教师职称评审，各级人力资源社会保障、国有资产监督管理、经济和信息化等部门将选派专业兼职教师的数量和水平纳入企业社会责任考核，让更多业界精英走进学校。
（四）职业院校与普通院校教师职称实行分类评审。作为重要导向，
，省人力资源社会保障厅、教育厅联合印发《山东省高等职业学校教师水平评价基本标准条件》、《山东省中等职业学校教师水平评价基本标准条件》，与普通教育职称分类评审，将教学实绩、技能水平、技术研发成果等作为专业技术职务评聘的重要依据。
五、关于经费保障
（一）免学费范围扩大到中等职业学校全体学生。
，省财政厅、教育厅、人力资源社会保障厅联合下发《关于全部免除中等职业教育学费的通知》，决定从2013年秋季起，将中职教育免学费范围扩大到全体学生。
（二）中职学校有了拨款标准。
，省财政厅、教育厅、人力资源社会保障厅联合下发《关于中等职业学校生均公用经费基本拨款标准有关问题的通知》，综合考虑不同专业的日常办学成本、财力保障等因素，按专业类别确定生均公用经费拨款基本标准，将免学费补助转换为按专业补助公用经费的新机制，对第三年级同样全额拨付公用经费，拨款更加科学、合理，也解决了以往对中职免学费只补助两年半费用的问题。2014年还将制定高职院校生均拨款标准。
六、关于民办职业教育
（一）民办职业院校非营利性认定有了办法。
，省教育厅、发展改革委、财政厅、人力资源社会保障厅联合印发《山东省非营利性民办职业院校认定管理办法》，从2014年起在青岛市、潍坊市、德州市试行民办职业院校非营利性认定管理。对明确提出不以营利为目，办学结余不用于举办者分配而全部用于本学校发展，且法人治理结构健全、法人财产权独立完整、办学活动规范的，经一定程序可确认为非营利性民办职业院校。
（二）多项优惠政策支持民办职业教育发展。着眼于营造民办职业学校与公办学校平等的发展环境，出台多项优惠政策支持民办职业教育发展。一是办学活动规范的非营利性民办职业院校可从办学结余中提取一定比例用于奖励出资人，奖励资金转为出资额，继续用于本学校发展。二是非营利性民办职业院校聘用的教师，按公办学校教师标准参加事业单位社会保险，并按事业单位社会保险政策享受退休待遇，有效解决民办职业院校教师的后顾之忧，让他们安心教书育人。三是公共财政还通过定额补助、项目补助、专项奖励的方式对非营利性民办职业院校给予支持。近日，省财政安排专项资金1.1亿元支持民办职业教育发展。
七、关于管理体制
（一）以市为主统筹职业教育发展。
，省发展改革委、教育厅、人力资源社会保障厅、编办、财政厅联合下发《关于编制各设区市职业教育发展规划的指导意见》，要求各市编制职业教育发展规划，以加强市域统筹为切入点，打破部门和学校类型界限、条块分割的藩篱，在职业院校布局调整、专业设置、实训基地和师资队伍建设、人才培养等方面，统筹各级各类职业教育资源，向具有竞争优势和办学活力的学校积聚。
（二）每市建设1-2个公共实训中心。
，省经济和信息化委、教育厅、人力资源社会保障厅、发展改革委、财政厅联合下发《关于大力推进全省公共实训中心（基地）建设的指导意见》，推动设区市根据经济社会发展实际，按照多元化投入、市场化运作、企业化管理的方式，力争到2016年每个设区市重点建设1—2个市级综合性公共实训中心，打造一批县域公共实训中心和专门化、开放性、有特色的专业（专项）公共实训基地。其中，对单独建设的综合性公共实训中心给予土地、产业、人才引进和相关培训实训补贴等方面的政策支持；入驻公共实训中心的实训工厂、专业（专项）实训基地依托单位，可享受有关税收政策。
八、关于工作机制
构建协同推进、全方位联动的工作机制。
，省政府下发《关于对推进现代职业教育体系建设落实情况进行立项督查的通知》，对现代职业教育体系建设立项督查，每季度一调度，明确各项改革任务的路线图、时间表、责任主体，省直9部门全部深度参与、协同推进，从根本上避免某个环节卡壳而导致工作无法继续推进现象的发生。
，省政府教育督导委员会办公室印发《职业教育督导评估方案》，对2015年职业教育专项督导作出部署，明确了各级政府发展职业教育的责任。
主办单位：山东省教育厅
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