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长方形的长一定,周长和宽成正比例吗?
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显然不成比例设长为a,宽为b,则周长为2a+2b假如长不变,宽变为两倍,则周长为2a+4b≠2*（2a+2b）
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不成正比例，因为长方形周长公式=（长+宽）*2
宽越大 周长越大
宽越小 周长越小
但依然不成比例。正比例是倍数
不成正比例。因为周长除宽不等于长（一定）
不成正比例，因为这两种相关联的量的他们的商一定，所以这两种量不成正比例。
扫描下载二维码假设长方形的一边为a，另一边为b，则周长C=2*（a+b），C/a=2*（a+b）/a，不等于一个常数，C/b也不等于一个常数。
（周长和边长成正比例的含义为：周长/边长=一个常数）
其他答案（共2个回答）
，由于是长方形，则设边长分别为a,b
c=2a+2b=2(a+b)
所以说周长与边长的和成正比，而不能说与其中的任意一边长成正比或者反比关系。
此题出得太笼统只能这样回答了
周长=2πR，2R=d，所以直径=周长/π
长宽的和：60÷2=30
（）+（）=30填两个质数
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这个不是我熟悉的地区一、整体解读；试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手；1．回归教材，注重基础；试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说；2．适当设置题目难度与区分度；选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21；3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的；在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对；
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
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