服务不可用。初中音乐人音版《桑塔露琪亚》说课稿范文
来源： 作者：佚名
&&&&说课摘要：
的共鸣，为新课学习做下了良好的铺垫。2、新课学习1）、自主感受：教师播放《桑塔.露琪亚》，让学生初步感受歌曲的情绪，拍子，并提示学生随音乐轻轻晃动身体来体验音乐。之后，让学生说出歌曲带给你什么样的感受？情绪怎样？歌曲采用几拍子写成？学生讨论回答，教师归纳总结：引出船歌这一体裁，课件显示船歌的有关知识。2）、多次聆听，交流学唱：让学生多次聆听歌曲，进一步体会歌曲的演唱情绪，体会三拍子的强弱规律，并让
《桑塔露琪亚》说课稿
各位评委老师：你们好！今天我说课的题目是义务教育课程标准实验教科书人音版第十三册第三单元中的《桑塔露琪亚》一课。
我说课的内容分为四个部分：说教材；说教法；说学法；说教学过程。
一、说教材：《桑塔露琪亚》是意大利那不勒斯的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特老按威尼斯船歌的风格创作而成的。歌曲的旋律优美而流畅，歌词将夏夜的美丽景色展示在人们面前。歌曲为大调式，8、3拍子，由两个乐段构成。
船歌：这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪特点色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。
教学目标：根据新课标的要求结合学生的实际能力，从三维目标出发，我确定了本节课的教学目标是：（1）让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。
（2）能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔.露琪亚》，背唱其中一段歌
（3）能够感受，体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪和风格，分辨男高音的音色特点。
（4）能够参与演唱活动中的即兴表演。
重点：从教学目标不难看出，本课的教学重点能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔.露琪亚》.
难点：意大利船歌的演唱情绪的把握。
教具：为更好的完成本课的教学任务，我选用钢琴、多媒体课件、打击乐器来进行辅助教学。
二、说教法：我认为让学生在有限的时间内去感知体验音乐，激发学生的学习兴趣，为此我运用了以下教法：
采用情境法并结合感知、体验、实践、探究的音乐教学法，既突出了重点又突破了难点。
三、说学法：学生将通过以下方法展开学习：视觉图像法联想想象法模仿伴奏法对比听赏法模拟演唱法合作讨论法
四、说教学过程：这一部分，也是我说课的重点部分。
针对学生的特点和认知规律，我将整个教学过程设计为四个环节：
1、情境导入；2、新课学习；3、创造表现；4、拓展升华；
1、情境导入：首先，课件展示欧洲和意大利的版图，并让学生观赏意大利的名城威尼斯，佛罗论撒，并播放背景音乐《桑塔.露琪亚》，让学生了解意大利的风土人情，欣赏完后学生谈感受，教师归纳总结并向学生介绍：威尼斯的交通工具贡多拉，佛罗论撒的歌剧院，意大利的那不勒斯等。这样创设多种情景，引起学生的共鸣，为新课学习做下了良好的铺垫。
2、新课学习1）、自主感受：教师播放《桑塔.露琪亚》，让学生初步感受歌曲的情绪，拍子，并提示学生随音乐轻轻晃动身体来体验音乐。之后，让学生说出歌曲带给你什么样的感受？情绪怎样？歌曲采用几拍子写成？学生讨论回答，教师归纳总结：引出船歌这一体裁，课件显示船歌的有关知识。
2）、多次聆听，交流学唱：让学生多次聆听歌曲，进一步体会歌曲的演唱情绪，体会三拍子的强弱规律，并让学生用三拍子指挥随歌曲轻轻划拍子，学生通过多次聆听歌曲，达到会唱唱会歌曲的目的。学生随录音伴奏有感情的朗诵歌词，体会歌曲所表达的意境。
随琴轻声的用录音轻声模唱，教师指导学生用自然圆润的声言唱出三拍子的韵律感。并适时处理歌谱中的临时升记号、还原记号的知识，附点节奏的运用，重音、顿音、跳音的处理。指导学生随琴轻声填唱歌词。
30、情感体验：教师范唱歌曲，学生为教师轻轻的打着拍子，并分析歌曲的曲式，每一部分应该用什么样的情绪去表现，学生随伴奏录音声情并茂的演唱歌曲。（此环节让学生通过多次聆听体验音乐，使学生自主感受歌曲所要表达的情感，并在无意识的记忆中熟悉了歌曲的旋律和意境，培养了学生对音乐的表现力。学生通过相互交流合作，找出问题，发现难点，教师予以及时点拨解决难点，让学生学会合作学习，提高了教学效率。在审美体验中，注重挖掘歌曲的情感，声音的表现，培养学生良好的唱歌习惯。）
3、创造表现：聆听世界三大男高音演唱的《桑塔.露琪亚》，让学生讨论判断世界三大男高音的声音特点：（帕瓦罗第－意大利男高音歌唱家，音色明亮，有穿透力）。（多明戈－西班牙男高音歌唱家，音色丰满华丽，坚强有力。）（卡雷拉斯－西班牙男高音歌唱家，音色流畅抒情）。
4、拓展升华：欣赏印度尼西亚的船歌《星星索》，拓展升华了本课的内容，也开阔了学生的音乐视野。最后师生共同总结，学生在《星星索》的音乐声中走出教室，是学生久久沉浸在音乐美的享受之中，令人回味无穷。[1]&&
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《桑塔露琪亚》
教学目标：
1、能够用自然圆润、富有激情的声音演唱歌曲《桑塔.露琪亚》，
2、能够感受，体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪和风格，分辨男高音的音色特点。
（3）能够参与演唱活动中的即兴表演。
教学重点：用自然圆润、富有激情的声音有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亚》
难点：#4的音准和意大利船歌的演唱情绪的把握。
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RE:《桑塔露琪亚》
音乐教案如此认真实用，学习了！
加强学习，提升自我。&
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3秒自动关闭窗口音乐教案：《桑塔露琪亚》(2)
　　教学策略与手段。
　　教学策略：
　　1、动画片导入（吸引学生吸引力，缓解学生紧张气氛。）
　　2、课前律动。（划船动作，三拍子练习，背景音乐三拍子音乐）
　　3、引入新课，视听音乐，模仿圆润的声音位置，教师范唱，适当引导，视唱歌曲，体会三拍子感觉。
　　4、深入学习歌曲。A段的学习，旋律意境的体会。B段的学唱，体会波浪起伏的波度，声音处理。
　　5、分组演唱互动，组织合作。利用小乐器与肢体语言参与互动。
　　6、知识汇集，了解意大利，了解船歌的由来以及贡多拉。
　　7、拓展实践。
　　8、总结归纳，结束课堂。
　　教学手段：多媒体辅助教学。
　　七、教学课时：1课时。
　　八、教学过程：
　　一、情景导入。
　　师：同学们，平时大家喜不喜欢看动画片呢？生：喜欢。
　　师：都有什么动画片呢？生：（开始讨论）
　　师：好啦，今天给大家带来两位重量级的嘉宾&&&瑞克&和&汤姆&。
　　请大家在观看的时候思考一个小问题，他们在哪个地方唱的什么歌曲？
　　（视频欣赏《桑塔露琪亚猫和老鼠版本》）
　　生：我看到了猫和老鼠在一条河上划船唱歌。
　　生：歌曲叫《桑塔露琪亚》
　　师：同学们观察得都很仔细。那么今天我们一起来学习《桑塔露琪亚》
　　（设计意图：从动画片猫和老鼠导入，让学生在笑声中直接听到本节课要学习的歌曲，活跃了课堂气氛，又可以第一时间听到歌曲。了解动画片中，故事发生的地点，为介绍&船歌&奠定基础。）
　　二、组织练声。
　　师：刚才有哪位同学注意到汤姆演唱的时候表情以及它的声音是怎么样的？
　　生抢答：表情很夸张很搞笑，汤姆的声音很靠后，好像喉咙里含有东西一样。
　　师补充：汤姆用的是美声唱法，同学们，我们一起来模仿一下汤姆的演唱方法好不好？
　　发声练习：
　　第一遍：用鼻子哼唱，好像你在一个有月亮的夜晚来到了这一片美丽的海港，微风 带着咸咸的海水味道迎面而来。
　　第二遍：（WU母音哼唱）这个时候你睁开眼睛，发现不远处一艘轮船发出了长长的鸣 声。&WU^^&
　　第三遍：（A母音演唱）有一个渔夫在船上深情的演唱&A&&
　　第四遍：当他在唱歌的时候，水面上起风了，船摇晃起来&（提示学生摇晃感，三拍子强弱处理）注意轻声哼唱，声音圆润，柔和。强弱处理。
　　（设计意图：由于初中的学生处于普遍的变声时期，避免过度的用嗓，不科学用嗓是至关重要的。在课堂上我让学生轻声的哼唱歌曲第一句乐句，设置了许多场景意境让学生体会感受。巩固歌曲旋律的同时还能起到练声的效果，通过对汤姆的声音的模仿，体会美声唱法中的声音位置以及圆润音色特点。由情感带动声音，进行有计划的发声练习。同时有意识的提醒学生，三拍子强弱的特点。
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