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《Unit4 What can you do?》MP3课文朗读课件 本课件为五年级上册英语MP3课文朗读课件，专业的英语教学课件，发音准确，内容贴近教材，是非常好的教学课件 关键词：人教版PEP五年级英语上册Unit4课文朗读课件，新人教版五年级上..
《Unit3 What's your favorite food?》MP3课文朗读课件 本课件为五年级上册英语MP3课文朗读课件，专业的英语教学课件，发音准确，内容贴近教材，是非常好的教学课件 关键词：人教版PEP五年级英语上册Unit3课文朗读课件，新人教..
《Unit2 My days of the week》MP3课文朗读课件 本课件为五年级上册英语MP3课文朗读课件，专业的英语教学课件，发音准确，内容贴近教材，是非常好的教学课件 关键词：人教版PEP五年级英语上册Unit2课文朗读课件，新人教版五年..
《Unit1 My New Teachers 》MP3课文朗读课件 本课件为五年级上册英语MP3课文朗读课件，专业的英语教学课件，发音准确，内容贴近教材，是非常好的教学课件 关键词：人教版PEP五年级英语上册Unit1课文朗读课件，新人教版五年级上..
人教版PEP五年级英语上册《recycle2》Flash动画课件 本动画课件通过情景演示和练习题，帮助学生更好的理解课文的内容，帮助老师更好的完成本课程的教学工作，是很好的教学辅助工具。 关键词：人教版PEP五年级英语上册recycle2..
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最新2014年秋季人教版小学五年级英语上册《My new teachers》说课稿
　　　此篇《My new teachers》说课稿为清风名师工作室优秀说课稿，仅供你参考使用。
【教材分析】
《My new teachers》是人教版小学英语五年级上册的第一单元。本单位要修业生能简朴形貌自己老师体貌特性及性格特点；能扣问学校里老师的环境。本单位分为六个课时，本节课为第二课时，
【学生学习状态阐发】
1、本课的教学工具是屯子学生，英语基础很单薄。
2、本课中学生刚打仗五年级老师,觉得很奇怪,很想进一步相识新老师。
3、实践证明,小学阶段的学生，容易对奇怪事物孕育发生兴趣，具有很强的仿照本领；别的五年级的学生有很强的自我体现意识、竞争意识。以是本课出现了很多行动仿照运动、小组比赛，从而引发学
生的兴趣，培养学生的模仿能力及合作能力，从中体验成功的喜悦。
【教学目标】
★ 知识与技能目标
1、能听懂Do you have new teachers?并作出回答。
2、复习巩固以下单词：tall、 short 、kind 、strict、 thin 、English teacher 、math teacher 、music teacher 、PE teacher。
3、能合作阅读完成Let&s find的任务。
4、初步感受Let&s chant。
★情感态度与价值观目标：
１、通过学会对老师的描述，让学生进一步了解老师，使师生关系更融洽。
２、通过模仿表演，满足学生的表现欲，激发学生的学习兴趣，树立学生的信心。
３、培养学生自主学习、合作学习的能力。
【教学重点】Let&s learn的单词及理解Do you have new teachers?并作出回答.
【教学资源】多媒体课件；单词卡；
【教学策略】
★教法：本课主要采用ＴＰＲ教学法、演示法、任务引导法。另外，在教学时还运用多媒体课件出示、比赛、抢答等方法，激发他们的兴趣。
★学法：主要采用自主学习、小组学习、动作模仿法、讨论交流法、评价竞争的学习方式进行。
【教学内容】简单描述人物特征及部分课任老师的称呼。
【教学过程】
一、Warm-up
１、师自我介绍，打招呼
２、提问简单的问题帮助学生复习旧知，并引出相关教学内容。参考如下：
Ｔ:Now I have a test for you .(拿着英语书)What&s this in English?
S: English book.
T: Yes. I will teach you English ,so I will be your &
S: English teacher.
３、单词卡出示English teacher，并带读。
４、Ｔ：I never teach you before ,so I&m you new teacher.( 单词卡出示new teacher 生跟读 ).Today,　we are going to learn Unit 1 My new teachers(课件出示课题)
【设计意图】通过打招呼，提问，拉近师生关系，激发学生兴趣，并且以自身是新教师为切入点引出课题，过渡自然。
二、Presentation
活动一：学习Do you have new teachers?并作出回答。
１、生读题后，师指着自己示意学生T: Do you have new teachers?生作出回答。
２、出示Do you have new teachers?　Yes。带读，分小组读，并作出评价。
３、玩&唱反调&游戏。规则：生跟读，师读大声，生就读小声。反之，则相反。
４、生互玩&唱反调&游戏。
【设计意图】实践证明，学生在比赛中更乐意挑战老师。所以这一环节设计了与老师&唱反调&，并配上夸张的声音及表情，立即可激发学生的兴趣，投入到课堂当中。另外，让学生互玩，把学习的自动权交给学生，让学生在游戏中操练对话。
活动二：学习math teacher、 PE teacher 、music teacher。
１引出math teacher：
T: I teach you English ,so I&m your English teacher, (课件出示英语教师教A.B.C) If I teach you 1.2.3. I will be your math teacher(课件出示数学教师教１.２.３.及math teacher并带读)
２、引出ＰＥteacher：
教师模仿体育老师并做出立正姿势，生猜出是体育老师，教师趁机出示课件教PE teacher 。
３、引出music teacher：
教师模仿音乐老师并做出唱歌的动作，生猜出是音乐老师，教师趁机出示课件教music teacher。
４、单词卡闪现math teacher等单词，学生竞读。
５、师做动作生读；请一生做动作让其他同学猜读；同桌互猜。
【设计意图】根据学生认识新事物的规律，通过课件图片、动作等直观的手段，调动学生的各种感官，让学生的习得更深刻。另外&竞读&这一环节利用了小学生争强好胜的心理，让学生在竞争中，激起学生的兴趣，活跃课堂，并且学生通过动作模仿，满足学生天生的表现欲望。
活动三：复习tall 、short、strong、 thin、 kind、 strict。
教师做动作生读，师读生做动作。
玩&反义词&游戏。规则：利用以上单词的反义词关系。如：师读tall，生读short.
小组里互玩&反义词&游戏。
【设计意图】因为上节课已学过单词，所以本环节是复习巩固，通过反义词游戏对比鲜明的动作，易被学生接受。另外本环节动静相结合，进一步巩固了听、说、读、写四会掌握新词的目的。
三、Consolidation and extension
运动一：课件出示四位老师的图片，让学生小组互助，通过阅读、比拟完成表格（表格见附１）
【计划意图】本关键让学生综合运用学过的知识，并造就学生的视察、阅读及互助交换的本领。
运动二：画画、说说、猜猜。
让学生画出内心的老师并用英语向同学先容，让同学猜猜他是谁。如:He&s tall and strong ,he is very kind ,I like him very much .Who is he?
运动三：学唱Let&s chant 并竣事本课
【计划意图】通过实践训练学生的口头表达本领。让学生动手画更能加深学生的印象，也进步了学生的绘画本领。Let&s chant 包罗了本课的学习内容，而且朗朗上口的童谣更能让学生在课后吟唱，到达温习牢固的结果。
　　在此，我们要特别感谢张老师提供此篇优秀说课稿，以供大家方便使用，有不到之处还请提出意见和建议，以便改正。
(责任编辑：王老师)
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