七年级下册地理预习从第一课开始、、跪求啊、在线等、、快点回
阿狸控0488
第一章 1、地理 自然、人文 壹．尊重自然规律.贰.因地制宜,扬长避短.叁.具备可继续发展的观念.我们赖以生存的自然环境和资源既是从父辈那里继承来
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培养学习地里的兴趣，因为地理学科是非常有用的。
扫描下载二维码[转载]人教版地理七年级上第一课与同学们谈地理
有用与同学们谈地理
【教学目标】
知识目标：1、知道什么是地理，地理课学习哪些内容。
2、感知地理与生活的密切关系，初步理解“一方水土养一方人”的含义。
3、理解“尊重自然规律、因地制宜、可持续发展”等地理的基本观念，初步认识环境与人类活动的相互关系。
技能目标：1、培养学生自主学习、合作学习和参与学习的意识和能力。
2、使学生懂得学习地理，要装上“地理的头脑”，会用地理的方法去“想”问题。
3、使学生掌握新的地理学习的方法，培养学生的发散思维和创造想象能力。
4、初步学会用综合的眼光看待地理事物或现象，学会综合分析问题的方法。
情感目标：1、通过地理与生活关系的学习，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的学习积极性。
2、通过学习，使学生初步具备“学习生活中有用的地理”的理念。
3、通过学习，增强学生的环境保护意识，初步形成可持续发展的观念，养成关心和爱护环境的行为习惯。
【教学重点】1、理解“尊重自然规律、因地制宜、可持续发展”等地理的基本观念，初步认识环境与人类活动的相互关系。
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2、形成自主学习、合作学习和参与学习的意识和能力。
【教学难点】1、形成自主学习、合作学习和参与学习的意识和能力。
2、通过学习激发学生的好奇心和求知欲，培养学习的积极性，会用地理的方法去“想”问题。
【教学过程】
一、导入设计：
师：同学们，进入初中，我们的课程表上增加了一门新课——地理，今天是第一节地理课，我们一起谈一谈地理。
【板书】与同学们谈地理。
师：同学们，在第一节地理课上，你们最想知道的是什么呢？请你说出来。
学生回答：…
…（学生自由回答，教师要鼓励学生怎样想的就怎样说，不要限制，从开始就形成一种活泼的课堂气氛）教师把学生提出的与本节学习有关的问题板书到黑板上。
估计学生提出的问题会有：“什么是地理？”“为什么要学地理？”“地理与我们有什么关系？”“如何学好地理？”等等。教师把学生提出的问题归类后小结：为什么要学习地理呢？因为生活离不开地理。
【板书】（一）、生活离不开地理。
二、新授设计：
&& （一） 生活离不开地理。
师：为什么说生活离不开地理呢？下面是部分同学从“地理”一词联想到的事物和现象，说明地理与生活关系密切。
出示投影图片：【各种各样的地形、大江大河、四季变化、多种多样的资源、什么地方有什么农产品、旅游景点、世界上有不同的国家、各种各样的地图、大洲和大洋、火山和地震…
…】（让学生自己读一遍）
师：请同学们根据自己对“地理”的理解，再列举一些地理事物和现象。（让学生自由发言，教师把学生说出的地理事物和现象板书在黑板上，并对说的多的同学进行表扬，激励学生积极参与教学活动。）
学生回答，教师板书…
…（平原、高原、山脉、庄稼、玉米、花生、大豆、阴天、下雨、刮风、汽车、火车、轮船、工厂、城市、农村、学校、村庄、饭店、旅馆、国家、美国、日本、俄罗斯、地球、地球仪、宇宙、星星、月亮…
教师小结：从同学们所说的地理事物和现象来看，生活的确离不开地理，或者说生活中出现或遇到的许多事情，都有一定的地理背景。请继续看下面几个例子，它们与地理有什么关系呢？
投影课本中的四幅图片（或让学生直接看书）：1、“在沙特阿拉伯，一些旅店把床铺安排在屋顶上”、2、“日本人爱吃鱼，市场上的海产品琳琅满目”、3、“在国际中长跑比赛中，一些来自东非高原的选手常能取得好成绩”、4、“这些漂亮的丝绸服装大多出自我国江浙一带”。
师：请同学们讨论回答，每幅图片所反映的地理现象形成的主要条件是什么？它们各自所处的环境与我们生活的环境有那些异同？
学生分组（前后位四人一组）讨论，并自愿产生组织者，推荐发言代表，培养学生的合作精神。对各小组的发言教师给予肯定，最后进行补充总结。这样做的目的是为了改变单纯以教师讲授为主的学习方式，激发学生参与课堂学习，成为学习的主人，形成一种合作学习的学习方式。通过吃、穿、住、运动等生活实例体现学习生活中有用的地理。
【板书】（二）、学习地理，为了更好地生活
1、请一名学生朗读“风沙掩埋了古文明”一段材料，让学生谈谈自己的感想。
学生回答：…
…（人们滥伐森林、过度放牧、陡坡种植，造成水土流失；破坏了环境，带来了灾难；我们一定要保护树木，保护环境；积极植树造林等。）教师总结学生的回答后板书。
【板书】尊重自然规律，做大自然的朋友。
让学生再举出几个类似的例子，加深认识。（如我国黄土高原水土流失，使黄河成为世界上含沙量最多的河流，下游形成“地上河”，易发生水灾；长江流域的洪灾等等。）
2、投影（或让学生朗读）：听老家的姑姑说，她家住在山区，过去在山坡上种粮食，收成很不好，家里挺困难的。现在不种粮食，改种果树，每年收入明显增加，生活也好起来了。这说明了一个什么道理呢？
学生回答：… …（山坡不宜种粮食；山坡种树长的好；不同地区有不同的好处和缺点等）教师总结学生的回答后板书。
【板书】因地制宜，扬长避短。
让学生再举出几个类似的例子，加深认识。
3、出示投影（或让学生直接看书）：“城市的形成要受到哪些因素的影响呢？（图）”
让学生自己补充影响城市形成的其它因素。（政治、军事、宗教、社会发展等）学生回答后教师总结。
师：同学们，城市的形成是受多个因素的影响而形成的，其实生活中的许多地理事物或现象都受到多种因素的影响和制约，这就要求我们要学会综合地分析问题。
【板书】综合地分析问题
教师举例让学生分析：学校的建立受哪些因素影响？请几名学生分析后教师给予肯定。（地形、交通、生源、经济、环境等）
4、出示投影（或让学生看书）：
教师小结：要具备可持续发展的观念。【板书】
三、结束设计：
师：同学们，通过本节的学习，你有什么体会？（让学生总结，使学生成为课堂的主人，培养学生自主学习的意识）
学生回答：… …
课堂小结：同学们，地理是一门十分有用、有趣的科学，生活离不开地理；学好地理，将会对我们终生有用，让我们在实际生活中去感受地理吧！
【板书设计】
与同学们谈地理
一、生活离不开地理
二、学习地理，为了更好地生活
1、& 尊重自然规律，做大自然的朋友；
2、& 因地制宜，扬长避短；
3、& 综合地分析问题；
4、& 要具备可持续发展的观念。
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。七年级地理第一课是什么?七七~~~~~~·
下茨回粉号613
有关亚洲的知识
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