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实验二 探究小车运动的加速度
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3秒自动关闭窗口/55该会员上传的其它文档：19 p.7 p.7 p.5 p.20 p.9 p.22 p.35 p.7 p.6 p.49 p.9 p.19 p.7 p.7 p.4 p.7 p.9 p.19 p.8 p.8 p.4 p.7 p.19 p.◆注意事项1．整个实验平衡了摩擦力后，不管以后是改变砂和小桶的总质量还是改变..◆注意事项1．整个实验平衡了摩擦力后，不管以后是改变砂和小桶的总质量还是改变小车和砝码的总质量，都不需要重新平衡摩擦力．2．每条纸带必须在满足小车与车上所加砝码的总质量远大于砂和小桶的总质量的条件下打出的．只有如此，砂和小桶的总重力才可视为小车受到的【课堂设计】学年高中物理配套课件：5.2探究加速度与力、质量的关系（沪科版必修1）相关文档专题pptpptpptpptpptpptpptpptpptpptpptpptpptpptpptpptpptpptdocdoc关于我们常见问题关注我们官方公共微信/15该会员上传的其它文档：0 p.0 p.0 p.28 p.35 p.0 p.0 p.0 p.0 p.0 p.0 p.31 p.34 p.25 p.35 p.28 p.23 p.30 p.32 p.30 p.30 p.39 p.39 p.36 p.4.2实验探究加速度与力、质量的关系导小汽车从静止加速到100km/h只需十..4.2实验探究加速度与力、质量的关系导小汽车从静止加速到100km/h只需十几秒的时间，满载的货车从静止加速到100km/h，用时较长，赛车安装了强大发动机，质量与一般小汽车相仿，可以在四、五秒的时间内从静止加速到100km/h.从上面的例子我们可以看出：物体的质量【金识源】2014年秋高中物理4.2实验探究加速度与力、质量的关系学案新人教版必修1相关文档专题docdocpptdocpptpptpptpptpptpptpptpptpptpptpptpptpptpptpptdoc关于我们常见问题关注我们官方公共微信当前位置：
＞＞＞在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中。（1）在研究物体的“加速..
在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中。
（1）在研究物体的“加速度、作用力和质量”三个物理量的关系时，我们用实验研究了小车“在质量一定的情况下，加速度和作用力的关系”；又研究了“在作用力一定的情况下，加速度和质量之间的关系”。这种研究物理问题的科学方法是_____；A．建立理想模型的方法 B．控制变量法C．等效替代法 D．类比法 （2）研究作用力一定时加速度与质量成反比的结论时，下列说法中正确的是_____。A.平衡摩擦力时，应将装砂的小桶用细绳通过定滑轮系在小车上 B.每次改变小车质量时，要重新平衡摩擦力 C.实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源 D.在小车中增减砝码，应使小车和砝码的质量远大于砂和小桶的总质量（3）某次实验中得到一条纸带，如图所示，从比较清晰的点起，每5个计时点取一个计数点，分别标明0、l、2、3、4……，量得0与1两点间距离x1=30mm，1与2两点间距离x2=36mm，2与3两点间距离x3=42mm ，3与4两点间的距离x4=48mm，则小车在打计数点2时的瞬时速度为_____ m/s，小车的加速度为_____m/s2。
（4）某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示：（小车质量保持不变）
①根据表中的数据在坐标图上作出a-F图象；②图线不过原点的原因可能是________________________；③图中的力F理论上指_____，而实验中却用_____表示。（选填字母符号） A．砂和砂桶的重力 B．绳对小车的拉力
题型：实验题难度：偏难来源：0127
（1）B （2）D （3）0.39，0.6 （4）①如下图所示②没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够 ③B，A
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据魔方格专家权威分析，试题“在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中。（1）在研究物体的“加速..”主要考查你对&&实验：探究加速度与力、质量的关系&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
实验：探究加速度与力、质量的关系
实验目的： 验证牛顿第二定律。 实验原理： 1、如图所示装置，保持小车质量不变，改变小桶内砂的质量，从而改变细线对小车的牵引力，测出小车的对应加速度，作出加速度和力的关系图线，验证加速度是否与外力成正比。 2、保持小桶和砂的质量不变，在小车上加减砝码，改变小车的质量，测出小车的对应加速度，作出加速度和质量倒数的关系图线，验证加速度是否与质量成反比。 实验器材： 小车，砝码，小桶，砂，细线，附有定滑轮的长木板，垫木，打点计时器，低压交流电源，导线两根，纸带，托盘天平及砝码，米尺。 实验步骤： 1、用天平测出小车和小桶的质量M和M'，把数据记录下来。 2、按如图装置把实验器材安装好，只是不把挂小桶用的细线系在小车上，即不给小车加牵引力。 3、平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上垫木，反复移动垫木的位置，直至小车在斜面上运动时可以保持匀速直线运动状态（可以从纸带上打的点是否均匀来判断）。 4、在小车上加放砝码，小桶里放入适量的砂，把砝码和砂的质量m和m'记录下来。把细线系在小车上并绕过滑轮悬挂小桶，接通电源，放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，取下纸带，在纸带上写上编号。 5、保持小车的质量不变，改变砂的质量（要用天平称量），按步骤4再做5次实验。 6、算出每条纸带对应的加速度的值。 7、用纵坐标表示加速度a，横坐标表示作用力，即砂和桶的总重力(M'+m')g，根据实验结果在坐标平面上描出相应的点，作图线。若图线为一条过原点的直线，就证明了研究对象质量不变时其加速度与它所受作用力成正比。 8、保持砂和小桶的质量不变，在小车上加放砝码，重复上面的实验，并做好记录，求出相应的加速度，用纵坐标表示加速度a，横坐标表示小车和车内砝码总质量的倒数，在坐标平面上根据实验结果描出相应的点并作图线，若图线为一条过原点的直线，就证明了研究对象所受作用力不变时其加速度与它的质量成反比。 注意事项： 1、砂和小桶的总质量不要超过小车和砝码的总质量的。 2、在平衡摩擦力时，不要悬挂小桶，但小车应连着纸带且接通电源。用手给小车一个初速度，如果在纸带上打出的点的间隔是均匀的，表明小车受到的阻力跟它的重力沿斜面向下的分力平衡。 3、作图时应该使所作的直线通过尽可能多的点，不在直线上的点也要尽可能对称地分布在直线的两侧，但如遇个别特别偏离的点可舍去。
发现相似题
与“在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中。（1）在研究物体的“加速..”考查相似的试题有：
2353061174171322189698122215991589高中物理：电磁打点计时器的那个实验中，小车的加速度怎么求？_百度知道
高中物理：电磁打点计时器的那个实验中，小车的加速度怎么求？
用逐差法求，相邻两段相同时间内的位移的差是一个定值！即S=at^2 比如2点和3点的距离是S1。，，3点和4点的距离是S2，打点周期是T那么S2-S1=aT^2
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其他2条回答
有两种方法：1.利用相邻的相等时间内的位移差为定值来求，即：ΔS=aT2来求解，具体的方法和公式为：做出计数点：量出计数点之间的距离S1、S2、S3、S4、S5、S6，T为计数点之间的时间，则S4-S1=3a1T2,S5-S2=3a2T2,S6-S3=3a3T2,然后求出a1、a2、a3的平均值。 2.利用速度时间图象求解：利用平均速度的公式算出各计数点的速度，在速度时间图象中作出运动物体的速度时间图象，图线的斜率即为物体的加速度。
根据纸带上的点，可以知道位移和时间，一般取六段位移算 a=[(x1 x2 x3)-(x4 x5 x6)]/9T^2
电磁打点计时器的相关知识
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