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新概念阅读课外文言文拓展训练:7年级
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沪ICP证B2-号&沪ICP备号初中新课标阅读:文言文课外拓展训练(9年级)
出版日期:
作者:闫传生
出版社:科学技术文献出版社
定价:15.00
《初中新课标阅读:文言文课外拓展训练(9年级)》有利于我们准确地把握句子的含义进而理解文意。对文言实词的考查,重点在辨析常见的古今词语既有联系又有区别之处,认定多义词在特定的语言环境中的特定意义。
一、课外文言文拓展训练(一)课外文言文答题技巧(二)考场答题技巧(三)精选精练1.学者有四失2.博学之,审问之3.积财千万,不如薄伎在身4.自知者不怨人5.屈而不信6.酒以成礼7.二钟见魏文帝8.二子释哭9.粟粥荠菜10.苏秦苦读拜相11.黠童子换马12.子侨包藏祸心13.郑玄谦让无私14.蔡磷还亡友财15.林积还珠16.甄彬还金17.曾子不受赐18.李恂不受馈19.丰庆智退银烛20.朱建受金丧名节21.顾亭林五易其稿22.范仲淹轻财好施23.李存审戒子24.扬士奇泥爱其子25.陆游家训26.郑板桥家书27.儋耳夜书28.忆与欧阳公戏语29.赵洞门知人30.李文定报德31.王德用有量32.韩琦大度33.疑人窃履34.高阳应造屋35.稼穑艰难36.农夫与行者37.死后不赊38.俭啬老39.追女失妻40.死不觉悟41.奥令好谀42.戴高帽43.香居进谏44.齐王筑城45.梁上君子46.树上君子47.范元琰弭盗有方48.于令仪济盗成良49.二人并走50.盗割牛舌51.苏涣疑奸52.张咏察奸53.郗超荐贤54.祁奚举贤55.赵广不屈56.汉元帝杀画师57.冻死不拆屋,饿死不掳掠58.亮少有逸群之才59.义鼠60.义猴61.令人不忍欺62.虞孚惨假63.不贪不义之财64.一钱落职65.吕僧珍为官不仗势66.赵奢严明执法67.殷仲堪偷省68.季文子节约69.彭雪琴不讲排场70.宴客摆阔71.赈灾72.苏轼抗洪守城73.孝子董永74.鲁施氏有二子75.伯瑜泣杖/司马芝76.岳柱八岁指瑕/欲益反弊77.曹冲称象/怀丙浮“牛”78.猩猩穿鞋/乌鸦贪食79.陈涉世家/马革裹尸80.唐雎不辱使命/信陵君杀晋鄙81.隆中对/班超素有大志82.出师表/唐太宗不徇私83.公输/墨子为义84.曹刿论战/亡国怨祝85.邹忌讽齐王纳谏/简子涕泣86.愚公移山/小儿不畏虎二、课外古诗词鉴赏(一)鉴赏知识盘点(二)答题技巧点拨(三)答题格式示例和练习(四)精选精练1.蝉2.送客诗3.懒起4.雨过山村5.舟过谢潭三首(之一)6.雨晴7.村晚8.秋思9.十五夜望月10.中秋月11.城东早春12.暮春归故山草堂13.画菊14.白梅15.杨柳枝词16.题墨葡萄诗17.伤桃源薛道士18.丰乐亭游春(其一)19.紫薇花20.边词21.江楼感旧22.三日寻李九庄23.晚渡24.行秋25.村居26.送柴侍御27.舟行青溪道中入歙28.古剑29.客发笤溪30.陇西行31.宫词32.秋凉晚步33.芙蓉楼送辛渐34.山房春事二首(其二)35.浣溪沙36.绍君怨三、文言诗文填空四、初中常用文言实词(一)初中文言文古今异义词(二)初中文言文一词多义五、初中常用文言虚词答案另附
插图:(一)课外文言文答题技巧解题四步骤。第一步:快速浏览选文后的题目,有标题的要仔细分析文段的标题。第二步:结合注释通读全文,对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于我们准确理解文言文的主要内容。第三步:跨“难”。碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索,先“跨”过去。可能读到后面再返回来看就迎刃而解了,碰到的问题,能够借助上下文和试题来解决,是很重要的方法和能力。第四步:“对症下药”解答问题。以中考为例。1.常用重点实词的音、形、义。中考文言实词是中考的重点,其中主要是对常见的实词在文中含义的理解,理解时必须结合具体语境,即我们平常所说的“根据上下文”来理解词义,然后带进原文,通顺就对不通就错。进行文言实词的复习,应重点注意以下几种情况:(1)通假字:通假字是古汉语中较为常见的语言现象。它包括三类:通用字、假借字、古今字。如“反”通“返”,“知”通“智”(通用)。如“蚤”通“早”,“直”通“值”(假借)。如:“莫”通“暮”,“益”通“谥”(古今字)。(2)古今异义:古今异义包括五种情况:①词义扩大。其特点为:今义大于古义,古义又包含在今义之中,如“江”、“河”、“睡”(“打瞌睡”)。②词义缩小。其特点为:今义小于古义,今义又包含在古义之中,如“金”、“让”(“责备”)。③词义转移。其特点为:原来表示的对象转移为表示另一种对象,如“交通”、“去”(“离开”)。④感情色彩变化。其特点为:褒贬意义相互转化,如“爪牙”、“谤”。⑤名称说法变化。如“目”改称“眼睛”,“日”改称“太阳”。(3)一词多义:一词多义是指同一个词在这个句子里是一个意义,在那个句子里又是另一个意义,由本义引申或假借而形成。词的本义是指该词的最初意义、基本意义,如“兵”是兵器,是兵士;“走”是跑。词的引申义是从基本意义发展出来的,同基本义有相类似、相对立或相关联的意义,如“深”的基本义有“河很深”、“深山”、“深耕”等。引申义为“道理深”、“友谊深”、“夜深人静”等。词的比喻义是指使用比喻释义,如“手足之情”、“乱扣帽子”。(4)词类活用:是指某一类词在一定的语言环境中临时改变了它的词性和语法功能,而具有了另一类词的词性和语法功能。掌握词类活用现象,有利于我们准确地把握句子的含义进而理解文意。词类活用大致有以下几类:①名词活用为一般动词。②形容词用作动词。③形容词用作名词。④动词活用为名词。⑤名词作状语。⑥使动用法。⑦意动用法。对文言实词的考查,重点在辨析常见的古今词语既有联系又有区别之处,认定多义词在特定的语言环境中的特定意义。
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