论初中生如何提高语文阅读能力--《考试周刊》2015年37期
论初中生如何提高语文阅读能力
【摘要】：语文学习是其他学科学习的基础,只有掌握好语文知识才能更好地学习其他科目。在语文学习中,语文阅读能力是学生在学习中必须具备的一项能力,只有具备一定的阅读能力,才能理解文章的基本意思,才能进行以后的学习。阅读能有效检测学生的理解能力,初中正是阅读能力培养的关键阶段,由此观之,对于初中生的阅读能力培养很重要。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.33【正文快照】：
一、培养广泛的阅读兴趣良好的阅读习惯是培养阅读能力的基础,但是很多学生没有阅读习惯。因此,要培养学生的阅读兴趣,就要介绍给学生一些好的适合的文章。从文章内容看,如果句子中有很多生僻的在生活中不常见的词汇,需要学生反复阅读仔细品味句子的含义,那么很多学生就会失去
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& 好想考好语文_600字
好想考好语文_600字
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作者：& | & 六年级&&
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从我上学开始，我的语文成绩一直很好，可是我越往上我的语文成绩就越差。每次只要考得差，我就扎耳挠腮，不知如何是好。有时我也会考好，但我总觉得老师不相信我。第二单元又要考了，我晚上赶快复习。我为什么就是考不好呢？晚上，我做了一个梦，梦见：我们考试，题目非常简单，一下子我就写完了，也不检查，坐在那儿画画。老师收了试卷走出了班级。第二天，我拿到了试卷，一百分，我高兴地跳了起来，我醒了才发现这是一场梦呀！早上，我信心满满地来到了学校，开始考试了，我盯着试卷开始答题了，我认真审题，发现这题目跟昨天梦里的试卷难多了。我一个字一个字的认真答题，可我才做了一点点，就不会了。我望了一下四周，都写到阅读了，可我还呆愣愣地盯着这道题。我抓紧时间，奋笔疾书。“呼，写完了！”我终于有活动的时间了！我松了口气，刚想去上厕所，“叮叮叮······”上课铃响了，我急匆匆地继续往下做······“下课啦！”随着一声欢呼声，我停下铅笔，看也不看就交了试卷。下午，我哼着小曲，开开心心地跑回了家。刚进家门，妈妈放下手中的工作匆匆忙忙地走过来问：“牛牛，你今天考的怎么样？““不错！““那能拿一百分喽？““恐怕不行！““那就九十分？““可以。““那好，如果你考到了九十分我请你吃牛排！““这是你说的？““可以！“我进了房间又开始写作业了……第二天，我高高兴兴地来到了学校。第二节课发试卷了，那激动人心的时刻就要来了。我接过试卷一看，“呀！”我呆住了，竟然考七十九！同桌看到了笑话我说：“笨蛋！”。我垂头丧气地回到家，关上房门，写作业。妈妈进来了问：“怎么样？”“七十九。”“啊？”我还被妈妈爸爸玩“连环双打”“惨！”要是我的语文成绩真的像梦里的一样就好了。
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display: 'inlay-fix'怎么才能考好初中的语文?
学语文,就是要多读、多背、多记.想加强阅读理解的能力的话可以多看一些课外书,遇到看不懂的地方老师可以指导一下,引导学生自己去寻找答案.口语就是要多读,可以选择一些文言文来练习,这样还可以在读的基础上加深对文章的理解.还有就是看文章时一定要看注释,这是基础.初中语文基础知识一般都是考一些词的意思,病句的修改和一些字、词的用法,难一点的就是仿写句子,可以根据句意、句子的结构去仿写.阅读,分课内阅读和课外阅读.课内阅读要求在理解课文内容的基础上去解答,平时可以多看看辅导书和基础训练.课外阅读要看平时读书的积累,首先要理解文章内容,多数题是问某句或某段在文章中起到什么作用,这个需要多读几遍文章,找出关键的词或句子进行分析.另外,想提高成绩做题是必不可少的,要多练习,熟悉了题型就好了.另外,这些语文常识希望会对你有所帮助 1〔 排比〕 （定义）：结构相同或相似,内容相关,语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来,使语势得到增强,感情得到加深的修辞方式.（作用）：排比往往给人以一气呵成之感,节奏感强,增强语言气势,加强表达效果,多用于说理或抒情.用排比说理,可以把论点阐述得更严密,更透彻；用排比抒情可以把情感抒发的淋漓尽致.〔举例〕如：他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的纯朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广.2〔反复〕 （定义）：为了强调某个意思,突出某种感情,有意重复使用某些词语或句子.（分类）：连续反复、间隔反复.（作用）：突出思想,强调感情,分清层次,加强节奏感.在说理文、记叙文中运用反复,能起到加强论点,分清条理的作用；在文艺作品特别是诗歌中运用反复,能表达强烈深挚的思想感情,起到强调主题思想、增强旋律美的作用.3[呼告] 叙述一件事情,当感情达到最高峰时,把想象中的人事物,都当做就在眼前,直接向他呼唤、倾诉,这就叫呼告修辞法.值得注意的是,这种修辞法,必须在情绪激动、不吐不快的时候才适合使用,否则容易得到反效果.一、语文知识点 1．小说三要素：A人物B情节C环境 2．议论文三要素：A论点B论据C论证 3．比喻三要素：A本体B喻体C喻词 4．记叙文六要素（五W+H）：何时when何地where何人who何因why何过how何果what 5．律诗四条件：A八句四联（首颔颈尾）B偶尾同韵C中联对偶D平声合调 6．五种表达方式：A叙述B议论C抒情D说明 E描写 7．六种说明文说明方法：A举例子B列数字C打比方（喻）D作比较E分类别F下定义 8．三种说明文说明结构：A总分总结构B总分结构C分总结构 9．三大说明文说明顺序：A按时间顺序B按空间顺序C按逻辑顺序 10．两种基本议论文结构：A提出问题-----分析问题-----解决问题 B提出观点-----论证观点-----总结观点 11．六种议论文论证方法：A举例法B对比法C 喻证法 D E归谬法F 12．八种主要修辞方法：A比喻B拟人C排比D夸张 E反问G反复F设问H对偶（简记为：喻拟排夸,二反设对） 13．四种人物描写方法：A外貌描写B语言描写C动作描写D心理描写（简记为：外语动心） 14．七种短语类型：A并列短语B偏正短语C 主谓短语D动宾短语 E动补短语F介宾短语G的字短语（按功能划分为七种） A名词性短语B动词性短语C形容词性短语（按词性分三种） 15．六种句子成分：A主语B谓语C宾语D补语E定语F状语 16．十二词类（性）：A名动形B数量代C副介连D助叹拟 17．三种记叙方法（顺序）：A顺叙B倒叙C插叙 18．三种省略号作用：A表引文内容省略B表列举事项省略C表说话中断延长 19．四种波折号作用：A表解释说明前文B表后文跳跃转折C表声音中断延长D表时地数起止 20．四种引号作用：A表引用实际内容B表讽刺反语C表特定称谓D表着重强调小说三要素人物；情节（开端,发展,高潮,结局）；环境（自然,社会）景物（环境）的作用自然（渲染……气氛；烘托……心情）；社会（交代故事发生的背景）.在中间可以起推动故事情节发展的作用.表达方式记叙,说明,描写,议论,抒情表现手法（写作手法）对比,象征,烘托,借景（物）抒情,托物言志,以小见大,设置悬念,欲扬先抑（先抑后扬),卒章显志,以物喻人……这样可以么?
文言文和古诗。
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