甲乙两桶水的重量相等，现从甲桶倒入乙桶75千克，则甲桶的水重量只有乙桶的4/1，如果甲桶是长方体_百度知道
甲乙两桶水的重量相等，现从甲桶倒入乙桶75千克，则甲桶的水重量只有乙桶的4/1，如果甲桶是长方体
底面积为500平方分米，求甲桶现在的水面高度
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设原来桶中水质量为xkg则4(x-75)=x+75x=125所以现在甲桶剩下50kg水50kg的水对应的体积（密度为1000kg/m^3）为50立方分米所以水面高为1cm
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A＝175;（A＋75）甲水原重A千克。2分米＝2厘米，甲现水重＝175﹣75＝100，∴甲现水高＝100÷500＝0：得A﹣75＝&#188
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出门在外也不愁某学校科学兴趣小组想设计一个实验，来模拟研究CO2：浓度增加是否增大地球“温室效应”．他们查阅了有关数据：
25℃，1标准大气压气体的比热
0.684千焦/（千克o℃）
0.72千焦/（千克o℃）
0℃，1标准大气压气体的密度
1.29克/升并设计了下面的实验和操作步骤：Ⅰ、在两只同样的玻璃瓶里分别充满CO2和空气，并编号为甲、乙，塞紧带有同样温度计的橡皮塞．再把两只玻璃瓶放在阳光下照射（如图），观察甲、乙瓶中的温度变化．Ⅱ、阳光持续照射，间隔一定时间测量两玻璃瓶温度值，并记录（见下表）
甲瓶温度/℃
乙瓶温度/℃
28.1请回答下列问题：（1）写出实验室制取CO2的化学方程式____．（2）往瓶中充CO2时，验证瓶中已充满了CO2的方法是____．（3）该实验中，照射同样时间，根据上表的数据，比较甲、乙瓶温度变化的规律是____．（4）该实验中，在阳光照射下，影响甲、乙瓶温度不同的原因，除了CO2的温室效应以外，还有的可能原因是（写出一点即可）____（5）有同学认为根据该模拟实验的目的，实验设计存在问题，你认为是（写出一点即可）____．-乐乐题库
& 二氧化碳对环境的影响知识点 & “某学校科学兴趣小组想设计一个实验，来模拟...”习题详情
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某学校科学兴趣小组想设计一个实验，来模拟研究CO2：浓度增加是否增大地球“温室效应”．他们查阅了有关数据：
25℃，1标准大气压气体的比热
0.684千焦/（千克o℃）
0.72千焦/（千克o℃）
0℃，1标准大气压气体的密度
1.29克/升并设计了下面的实验和操作步骤：Ⅰ、在两只同样的玻璃瓶里分别充满CO2和空气，并编号为甲、乙，塞紧带有同样温度计的橡皮塞．再把两只玻璃瓶放在阳光下照射（如图），观察甲、乙瓶中的温度变化．Ⅱ、阳光持续照射，间隔一定时间测量两玻璃瓶温度值，并记录（见下表）
甲瓶温度/℃
乙瓶温度/℃
28.1请回答下列问题：（1）写出实验室制取CO2的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．（2）往瓶中充CO2时，验证瓶中已充满了CO2的方法是用燃着的木条伸到集气瓶口，如果熄灭，则证明已充满了CO2．（3）该实验中，照射同样时间，根据上表的数据，比较甲、乙瓶温度变化的规律是开始一段时间内，甲瓶温度高于乙瓶（或甲瓶比乙瓶升温快），最后两瓶温度趋于一致．（4）该实验中，在阳光照射下，影响甲、乙瓶温度不同的原因，除了CO2的温室效应以外，还有的可能原因是（写出一点即可）两种气体的比热不同（5）有同学认为根据该模拟实验的目的，实验设计存在问题，你认为是（写出一点即可）该实验没有模拟地球的生态系统．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2011-杭州
分析与解答
习题“某学校科学兴趣小组想设计一个实验，来模拟研究CO2：浓度增加是否增大地球“温室效应”．他们查阅了有关数据：
25℃，1标准大气压气体的比热
0.684千焦/（千克o℃）...”的分析与解答如下所示：
（1）熟记实验室制取CO2的化学方程式；（2）往瓶中充CO2时，回顾验证瓶中已充满了CO2的方法；（3）通过“阳光持续照射，间隔一定时间测量两玻璃瓶温度值，并记录”的表格可知甲、乙瓶温度变化的规律；（4）根据“
250C，1标准大气压气体的比热
0.684千焦/（千克o℃）
0.72千焦/（千克o℃）
00C，1标准大气压气体的密度
1.29克/升”可知其比热、质量也有可能影响温度；（5）有同学认为根据该模拟实验的目的，实验设计存在问题，没有结合实际环境．
解：（1）正确书写实验室制取CO2的化学方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；（2）往瓶中充CO2时，验证瓶中已充满了CO2的方法为：用燃着的木条伸到集气瓶口，如果熄灭，则证明已充满了CO2；（3）该实验中，照射同样时间，根据上表的数据，比较甲、乙瓶温度变化的规律是：开始一段时间内，甲瓶温度高于乙瓶（或甲瓶比乙瓶升温快），最后两瓶温度趋于一致；（4）根据
250C，1标准大气压气体的比热
0.684千焦/（千克o℃）
0.72千焦/（千克o℃）
00C，1标准大气压气体的密度
1.29克/升，则该实验中，在阳光照射下，影响甲、乙瓶温度不同的原因，除了CO2的温室效应以外，还有的可能原因是：两种气体的比热不同或瓶中的气体的质量不同等；（5）有同学认为根据该模拟实验的目的，实验设计存在问题：该实验没有模拟地球的生态系统或实验使用了纯净的二氧化碳等．故答为：（1）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；（2）用燃着的木条伸到集气瓶口，如果熄灭，则证明已充满了CO2；（3）开始一段时间内，甲瓶温度高于乙瓶（或甲瓶比乙瓶升温快），最后两瓶温度趋于一致；（4）两种气体的比热不同或瓶中的气体的质量不同等；（5）该实验没有模拟地球的生态系统或实验使用了纯净的二氧化碳等
边缘学科问题，结合物理和化学的知识完成；掌握二氧化碳的性质，了解其对环境的影响“温室效应”．
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某学校科学兴趣小组想设计一个实验，来模拟研究CO2：浓度增加是否增大地球“温室效应”．他们查阅了有关数据：
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0.684千焦/（...
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习题内容残缺不全
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经过分析，习题“某学校科学兴趣小组想设计一个实验，来模拟研究CO2：浓度增加是否增大地球“温室效应”．他们查阅了有关数据：
25℃，1标准大气压气体的比热
0.684千焦/（千克o℃）...”主要考察你对“二氧化碳对环境的影响”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
二氧化碳对环境的影响
二氧化碳对环境的影响【知识点的认识】二氧化碳对环境的影响，客观地说是两方面的，也可以说，二氧化碳真的是一把双刃剑．有利的方面是：它能促进绿色植物进行光合作用，满足人和动物所需的有机物的合成和对氧气的需求；以及空气中氧气含量的相对稳定和自然界的碳、氧的循环，等等．不利的方面是：二氧化碳本身没有毒性，但它不能供给呼吸．当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响（因此，在人群密集的地方应该注意通风换气）．再就是，由于人类活动（如化石燃料燃烧、森林遭到破坏等）影响，近年来二氧化碳含量猛增，导致温室效应、全球气候变暖、冰川融化、海平面升高…也就是说，现在地球上气温越来越高，就是因为二氧化碳增多造成的．因为二氧化碳就像温室的玻璃或塑料薄膜那样，具有保温的作用，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫温室效应．现在这一群体的成员越来越多（除二氧化碳外，还有臭氧、甲烷、氟氯代烷--氟利昂等），使温度升高，近100年，全球气温升高0.6℃，照这样下去，预计到21世纪中叶，全球气温将升高1.5-4.5℃．还有，海平面升高也是二氧化碳增多造成的，近100年，海平面上升14厘米，到21世纪中叶，海平面将会上升25-140厘米，海平面的上升，亚马逊雨林将会消失，两极海洋的冰块也将全部融化，淹没部分沿海城市，以及使土地沙漠化、农业减产等．所有这些变化对野生动物而言无异于灭顶之灾．是，也有人认为大气中的水蒸气、云量、颗粒物有可能抵消温室效应．总的说来，对温室效应及其长期影响还需要人们进一步研究．切记“人类只有一个地球！”为了保护人类赖以生存的环境，我们应该共同采取措施，防止温室效应进一步增强．例如，人类应该减少使用煤、石油、天然气等化石燃料，更多地利用太阳能、风能、地热等清洁能源；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林，等等．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过相关问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学的二氧化碳对环境的影响，以及相关的知识和信息等，来分析、解答相关的实际问题．并且，经常将其与“二氧化碳的作用、性质”、“光合作用”、“自然界的碳、氧的循环”、“温室效应”、“化石燃料的燃烧”、“资源综合利用和新能源开发”等联系起来考查．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考重点是考查学生对二氧化碳对环境的两方面影响的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等．特别是，经常考查二氧化碳的所造成的温室效应，以及防止温室效应的措施等．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记二氧化碳的对环境的两方面影响，尤其是二氧化碳所造成的温室效应，以及防止温室效应的措施等．然后，根据所给的问题情景，以及相关信息等，结合所学的有关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可．
与“某学校科学兴趣小组想设计一个实验，来模拟研究CO2：浓度增加是否增大地球“温室效应”．他们查阅了有关数据：
25℃，1标准大气压气体的比热
0.684千焦/（千克o℃）...”相似的题目：
日到12月11日，联合国气候变化框架公约第17次缔约方会议在南非德班召开，会议讨论了二氧化碳的减排问题．（1）二氧化碳过量排放会导致&&&&（填序号）A．温室效应&&&&B．酸雨&&&&&C．白色污染&&&&&D．臭氧层空洞（2）为了增加对二氧化碳的吸收，可以将二氧化碳与氢气在催化条件下反应生成甲醇．反应的化学方程式为：CO2+3H2=X+H2O，则X（甲醇）的化学式为&&&&．
造成“温室效应”的气体主要是&&&&氧气氮气二氧化碳稀有气体
第16次《联合国气候变化框架公约》缔约方大会于日至12月10日在墨西哥坎昆举行．绿色和平组织在奇琴伊查玛雅古城遗址旁升起一个巨大的热气球，以呼吁人们保护环境，低碳生活．“低碳”生活主要是控制大气中“温室效应”气体的排放量．“低碳”正成为人们的共识．九（1）近年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是&&&&，造成的危害是&&&&（均答一点）．（2）自然界中消耗二氧化碳的主要途径是&&&&，科学家正在研究将过多的二氧化碳与氢气在一定条件下反应转化成甲烷和水，该反应的化学方程式是&&&&&CH4+2H2O（3）请你举一例在日常生活中符合“低碳生活”方式的做法：&&&&．
“某学校科学兴趣小组想设计一个实验，来模拟...”的最新评论
该知识点好题
1下列关于碳和碳的化合物的说法不正确的是&&&&
2下列有关二氧化碳的说法正确的是&&&&
3化学家创造出一种物质“干水”，其每个颗粒含水95%，外层是SiO2，干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍．下列有关说法正确的是&&&&
该知识点易错题
1碳的耗用量称为“碳足迹”．一般悄况下，排放的二氧化碳越多，碳足迹就越大．碳足迹的计算包括一切用于电力、建设、运输等方面的能源以及我们所使用的消耗品．以下做法可以减小“碳足迹”的是&&&&
2由图可知，大气中CO2浓度大约从1800年起急剧增加，下列解释合理的是&&&&
3第16界世界气候大会于2011年12月在南非德班召开，会议的主题是“促进低碳经济，减少二氧化碳的排放”．下列做法不符合这一主题的是&&&&
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25℃，1标准大气压气体的比热
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1.29克/升并设计了下面的实验和操作步骤：Ⅰ、在两只同样的玻璃瓶里分别充满CO2和空气，并编号为甲、乙，塞紧带有同样温度计的橡皮塞．再把两只玻璃瓶放在阳光下照射（如图），观察甲、乙瓶中的温度变化．Ⅱ、阳光持续照射，间隔一定时间测量两玻璃瓶温度值，并记录（见下表）
甲瓶温度/℃
乙瓶温度/℃
28.1请回答下列问题：（1）写出实验室制取CO2的化学方程式____．（2）往瓶中充CO2时，验证瓶中已充满了CO2的方法是____．（3）该实验中，照射同样时间，根据上表的数据，比较甲、乙瓶温度变化的规律是____．（4）该实验中，在阳光照射下，影响甲、乙瓶温度不同的原因，除了CO2的温室效应以外，还有的可能原因是（写出一点即可）____（5）有同学认为根据该模拟实验的目的，实验设计存在问题，你认为是（写出一点即可）____．”的答案、考点梳理，并查找与习题“某学校科学兴趣小组想设计一个实验，来模拟研究CO2：浓度增加是否增大地球“温室效应”．他们查阅了有关数据：
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1.29克/升并设计了下面的实验和操作步骤：Ⅰ、在两只同样的玻璃瓶里分别充满CO2和空气，并编号为甲、乙，塞紧带有同样温度计的橡皮塞．再把两只玻璃瓶放在阳光下照射（如图），观察甲、乙瓶中的温度变化．Ⅱ、阳光持续照射，间隔一定时间测量两玻璃瓶温度值，并记录（见下表）
甲瓶温度/℃
乙瓶温度/℃
28.1请回答下列问题：（1）写出实验室制取CO2的化学方程式____．（2）往瓶中充CO2时，验证瓶中已充满了CO2的方法是____．（3）该实验中，照射同样时间，根据上表的数据，比较甲、乙瓶温度变化的规律是____．（4）该实验中，在阳光照射下，影响甲、乙瓶温度不同的原因，除了CO2的温室效应以外，还有的可能原因是（写出一点即可）____（5）有同学认为根据该模拟实验的目的，实验设计存在问题，你认为是（写出一点即可）____．”相似的习题。在学习压强概念后，晓红知道了固体由于爱到重力的作用会对支撑面产生压强，由此提出问题：液体也受重力的作用，它所产生压强的特点与固体相同吗？（1）如图1所示，晓红分别将质量相等水和冰块放入两个相同的塑料袋中，观察到水和冰块对塑料袋的作用现象不同，她认为产生原因是液体具有．（2）晓红继续研究液体压强的特点，利用一支两端开口的玻璃管、水和烧杯等器材进行了实验．她先在玻璃管的一端扎上橡皮薄膜，然后将有薄膜的一端浸入水中，研究过程如图2所示．根据实验现象，她进行了合理的假设．你认为晓红的假设是：．（3）为了验证假设，晓红接着将玻璃筒分别浸入甲、乙、丙三种不同液体的不同深度处进行研究．她在玻璃筒中加入适量的水，使橡皮薄膜在液体的不同深度处都能保持平整，如图3所示．她通过测量玻璃筒所加入水的质量，再设法求得橡皮薄膜所受的液体压强，并将实验有关数据分别：液体甲密度为0.8×103千克/米3，液体乙密度为1．O×103千克/米3，液体丙密度为1.2×103千克/米3实验序号&&深度（厘米）&&压强（帕）137.53．O×1032453.6×103367.55.4×103实验序号深度（厘米）压强（帕）4303．O×1035363.6×1036545.4×103实验序号深度（厘米）压强（帕）7253．O×1038303.6×1039455.4×103①分折比较实验序号1与2与3（或4与5与6，或7与8与9）的数据及相关条件，可得到的初步结论是：．②分析比较实验序号的数据及相关条件，可得出的初步结论是：深度相同，不同液体内部，液体密度越大，该处液体的压强也越大．③进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及相关条件，并归纳出结论：（a）分析比较；（b）分析比较．
提 示 请您之后查看试题解析 惊喜：新移动手机注册无广告查看试题解析、半价提问有甲乙两桶水，若将甲桶中的水倒2千克到乙桶中，则甲桶中的水是乙桶中的3倍；若将乙桶中的水倒1千克_百度知道
有甲乙两桶水，若将甲桶中的水倒2千克到乙桶中，则甲桶中的水是乙桶中的3倍；若将乙桶中的水倒1千克
到甲桶中，则甲桶中的水比乙桶中的水多8倍。问甲乙两桶中各有水多少千克？
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设甲桶中有水X千克，乙桶中有水Y千克由此列举方程式X-2=3(Y+2)
X+1=(Y-1)(8+1)解方程式的X=17 ,Y=3
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依题意得，x＋1＝9﹙y－1﹚――②，x－2＝3﹙y＋2﹚――①，y＝3设甲桶有水x千克，解之得 x＝17，乙桶有水y千克
设甲桶中有x千克水，乙桶中有y千克水，则x-2=3（y+2）x+1=9（y-1）解得x=17
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出门在外也不愁如图甲所示是某型号的浴室防雾镜，其背面粘贴有等大的电热膜．使用时，镜面受热，水蒸气无法凝结其上，便于成像．表是该防雾镜的相关数据．
电热膜厚度
（1）求防雾镜正常工作时的电流；
（2）经测试，在-10℃环境下，正常工作2分钟，可以使平面镜的平均温度升高到30℃．求电热膜给平面镜的加热效率；[玻璃的比热容为0.75×103J/（kgo℃）]
（3）如图乙所示，小明给防雾镜电路连接了一个滑动变阻器及，能使电热膜的功率在原功率的25%～100%之间变化，以满足不同季节使用的需要．请求出R的最大阻值．
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