转过路角忽然发现，3岁的儿子已在路口等着自己回来。
在0℃的江苏无锡街头，环卫工用双手疏通下水道。
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　　在听说读写四科中，托福阅读无疑是提分最快最多的科目。所以每个考生在备考托福考试时，一定要有阅读考满分的信心和决心。但是毕竟托福考试对考生英语能力的要求较高，所以我们需要有科学的备考方案来帮助我们取得高分甚至满分。
　　托福阅读考什么，很多同学可能都不能准确地回答出来。事实上，ETS 官方早就给出了详细的描述：
　　托福考试考什么？
　　1.词汇和语法
　　对于语言类考试来说，都会涉及到词汇和语法的考查，但在不同的考试中，词汇和语法的考试形态会有一定的差异，比如：有的考试是在阅读里考查单词，有的是在单句填空中考查单词。因此，在备考过程中，我们要科学背单词，系统学语法，这里就不赘述了。
　　2.对主要观点和重要信息的理解
　　一篇文章讲了什么，以及每个段落讲了哪些重要信息，这些都会是托福阅读的考查重点。
　　3.观点的相对重要程度
　　对于前面提到的两个考查要点，大多数考生都能理解，但是说到观点的相对重要程度的时候，情况就有所不同了。在一篇文章中，所给出的信息并不是同等重要的，有些信息更重要，有些就没有那么重要了。因此，这部分其实考查的是大家对信息的筛选能力――认知能力。
　　4.观点之间的两两关系
　　大多数同学读完一篇文章后，脑子里留下的是一堆信息碎片，但最后会发现，记住的全都不考，考查的内容，自己都没记住（听力更明显）。最直接的考查方法就是问因果，如：文章中提到了……，是因为……。实际上考查的就是观点之间的关系。
　　5.观点和概念的组织结构
　　读完一篇文章之后，是否形成了清晰完整的文章结构框架，也叫作思维框架 (Menatal Framework)。托福阅读中的“六选三”题，考查的就是对文章架构的掌握，以及在此基础上，筛选主要信息的能力。
　　以上是 ETS 给出的托福阅读考试的官方说明，明确地阐述了考查的能力点。但是，大家在备考的过程中，究竟有没有按照官方要求做呢？或者备考方法是否正确呢？我们一起来看一下，你是否走进了托福阅读的备考误区。
　　错误的备考路径
　　1.做错题 → 不会解题技巧 → 学习解题技巧
　　做错题之后，认为自己解题技巧不好，然后就四处寻找“技巧”。平常可能学了不少技巧，但是到了考场上，会发现“貌似”所有的技巧都用不上。事实上，没有人能够在能力缺失的情况下，去应用所谓的答题技巧。一道题做错了，要么就是文章位置找错了，要么就是文章没读懂。因此，所有阅读题目的本质都是一样的。
　　2.做错题 → 不认识单词 → 背单词
　　题目做错了，发现有不认识的单词 → 啊，我要背单词去了。那么背单词有用么？当然有了，但是要注意：单词是阅读的基础，但不是全部。因此，单词要背，但不能只背单词。
　　科学的备考路径
　　做错题 → 阅读能力有缺陷 → 提高阅读能力 根据 ETS 给出的能力点考查，梳理出相对应的能力点，概括起来只有六个字：读句子，理关系。如图：
　　词汇不行，就去背单词；语法不行，就去学语法。句子涉及到理解，即句子看懂 = 内容看懂，句子看懂 → 段落看懂 → 文章看懂。除了读懂内容，还需要对关系（逻辑关系）进行梳理。
　　解决方案
　　读句子：用“串行”思维代替“并行”思维（句子的层次和成分分析是提高句子阅读能力的核心）。
　　理关系：用阅读笔记辅助形成思维框架，不应该“ just 读 it”。
　　总之，词汇认知、句法结构、语义及逻辑、文章结构，这四种能力共同构成完备的阅读能力，缺一不可。画有细腻粗狂，词有婉约豪放，而阅读却没有那么多的自由发挥，能够拿到阅读高分的同学们在某一种意义上都是『完美主义者』――单词要背、句子分析要做、文章阅读也要一步不漏地做完。
　　一份30天托福备考计划
　　阶段一：（Day 1-Day 25）以TPO模考为主
　　要求：每天模考一套TPO阅读题目，模考需要严格计时，质量和速度并重。
　　步骤为：
　　一.每天在模考软件上（不要在纸质版的书上）模考3篇文章。
　　（阅读20分以下的考生先背单词再模考，TPO词汇资料有TPO1-25的单词）
　　二. 做完核对答案，标记错题（不要记住正确答案），把错题再做一遍。
　　三. 再次核对答案，利用黄金阅读资料分析第二遍做错的题目（重点是找到自己出错原因，以及正确答案在原文的出处）
　　四. 通读文章，总结不熟练的词汇和不理解的长难句，词汇和长难句整理在自己的笔记本上，整理完背过单词。
　　五.总结文章主旨和各段的主要观点，把自己总结后的和文章总结题的正确选项核对，根据正确选项对文章的概括再次理解文章结构。
　　第二天复习前一天的词汇，标记前一天自己没有背过的词汇。 继续练习下一套文章，总结单词。
　　第三天复习第一天标记的词汇和第二天的词汇，同样标记第二天没有背过的词汇。
　　以此类推,直到完成TPO1-25的所有题目。
　　阶段二：（Day26-30）复习冲刺
　　这5天内，以复习为主，模考为辅，复习总结的TPO1-TPO25的词汇、错题和文章，选TPO30以后的两到三套题目模考。
　　这样一个月之后，你的基础能力和做题能力都有巨大的飞跃，可以自信满满的冲刺高分啦。
　　托福阅读备考FAQ
　　问：英语零基础可以备考托福吗？
　　答：不可以。托福考试的词汇量要求大概在，所以在你开始准备托福之前，底线是你最起码要有高中词汇储备（3500）。如果，词汇量太低，强行备考，结果就是备考过程及其痛苦、漫长，效率低下，进步极慢。
　　问：技巧真的有用吗？
　　答：有用。托福阅读，个人觉得七分能力，三分技巧足以。当然，对于阅读能力极其强大的，不需要技巧。 技巧的目的两个：1.提高正确率 2.提高做题速度。
　　问：为什么在培训机构听老师讲了技巧，我感觉没什么用？
　　答：个人观点，可能3个原因：1.你的基础真的太挫了，理解简单句都有困难，那么技巧对于你起不到大的作用。 2. 老师的问题。 3.老师讲完了，不代表你会用，想要在考试中灵活运用，需要你在平时的分题型练习过程中，严格按照做题步骤和技巧答题，逐渐培养出使用技巧的能力。
　　问：为什么我的做题速度太慢？ or 一句话要看很久才能看懂？
　　答：两个原因：1. 单词词义理解单一、片面 2. 理解单词反应时间太长 3. 语法不扎实。
　　问：为什么刷了很多TPO缺不见成效？
　　答：刷题步骤不对。我的理念是：一次刷100套题， 不如一套题刷100遍。具体刷题步骤以后再发。
　　【本文内容整理自朗播网，作者HolyHoly；美国研究生留学， 杨允慧；Markenese。转载请注明作者和出处】
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已经很努力了，为什么我的托福和SAT分数还是那么挫？
不少同学平时费了很大力气学英语，背单词，做练习题。努力几个月后不管怎么考托福或者SAT，分数要么高个几分，要么低个几分，没什么太大的变化。然后常常把原因归结于自己的天赋不足、努力不够、运气太差或者是考试状态不好等等。周而复始，继续按照原来的方法加倍努力。如此付出之后真会有很大效果么？然并卵。你在泳池里拼命的游也不会比在岸边步行的同学快。
下面就给同学们三个在备考托福和SAT时，可以用来提高学习效率的方法。
方法一，分析理解背词汇
如果你是以平时在学校学英语时“传统”背单词的方法去背托福或者SAT的词汇，对不起，你会很痛苦。首先，普高用的英语课本一本书生词约3600个左右，高考前你会花两年半左右的时间去背。考托福需要掌握的词汇量是，SAT是。一般来说，学生从决定赴美留学到正式考试，大约是3个月到2年多的时间不等。托福和SAT要求的词汇量非常大先不说，普高英文课本里的词汇难度跟托福SAT词汇书里面的词汇难度能比吗？背过的同学，你懂的。。
对英文单词的敏感度不高，并非同学们的失误，其中一个重要的原因是因为我们在学校里没有对英文单词的词根词缀进行很完善系统的学习（这可是美国小学生们的必修功课）。想像一个老外上中文课，刚学了拼音和读法，还没教他/她汉字的横竖撇捺偏旁部首，老师就让他/她去记汉字了，能不难么？不信可以街上抓个不会中文的老外来试试。同理，我们在记忆英文单词的时候也不能缺少了对于单词偏旁部首（词根词缀）的知识。
说个例子来解释解释为什么词根词缀很牛。
首先我们看一个词根spire,
意思是“气”。现在，盖住下面的分析，根据你的经验试着猜猜aspire,conspire, expire,
inspire, respire分别是什么意思？
aspire = a (一)+
就是佛为一炷香，人争“一口气”那股气=
渴望，追求
conspire = con（一起） +
一个鼻孔出气 = 共谋
expire = ex（向外）+
（薯片包装里面的）气都跑出去了=
inspire = in （向内）+
向体内注入一股气 = 鼓励，给予灵感
respire = re （重复，往返） +
重复的（进出）气 = 呼吸
是否有稍稍感觉到带着分析一个词的心态去记词，效果好些了呢？
其实这种“背”单词的概念有点像我们小时候在学习计算原理时的样子。如果直接跟一孩子说，小孩你给我记住，4乘以5
等于20，下周我再考你。一星期过后你看ta还能不能回答。但是如果你换种方法，简单跟孩子分析一下：“来，把两只手伸出来，张开数一数，有几支手指？”孩子：“5加上5有10只”。“那再加上两只手呢？一共几支手指？”孩子：“10只加5加5等于20只”。“嗯很好，4乘5
就表示的是四只手上有多少手指。下个星期再问你噢”。一周后，小孩可能依然会忘记结果，但是ta也能通过自己的分析获得答案。分析词汇正是我们“记”单词时的一种可以让我们事半功倍的技巧。
词根是一个词内在的“本质”，前缀则描述了一个词的表现“形式”。（后缀管理的是词性，较浅显，所以在这就不多说了）
通过分析和理解单词去记忆它们，就算背诵的词汇再多，我们也能通过一些小小的灵感和思路寻回它们的意思。而非去死记。神马是“死记”?
同理“死机”。一旦死机，只能重启，会有一股想砸电脑的冲动。。。我们在托福和SAT考试中，也都可以通过这种分析词汇的方法感受在题目中出现的单词。所以，同学们在开始啃托福和SAT的生字之前，最好先将常见的词根词缀大致过个几遍（350个左右，网上搜搜），把我们在学校里没怎么做的事情好好完善一下，以后在背词的时候一定会轻松很多。
另外还有一种较偏门的谐音记忆的方法。比如说‘aroma’这个词，发音有点像“啊肉吗？”,意思是“香气”;‘cannibalism’发音类似“啃你爸”，意思是“食人族（主义）”。也是一种挺有爱的技巧。如果在背词汇书时，注意到某些单词的发音和解释所表达出来的意思比较接近，就可以通过这种有趣的方法来记忆。
但如果你坚持做个忠实的“死机粉”，科科。。。打扰了你宝贵的时间，实在抱歉！
方法二，仔细复习已刷题
备考托福和SAT的同学常常会把TPO的30几套题和SAT的历年真题集在考试前刷个几遍，觉得只要这样做就万事大吉了。果真可以通过此般纯粹的方式来备考么？然并卵。如果你的英语基础一般，（这种方法比较针对特定群体。如果你天生学霸，具有超强的理解和记忆能力，为节省时间，请略过此文）在反复刷题之后很可能出现的情况是：你把题目答案给记住了，在重新做题时能把题答对，然后会感觉只要自己答对题就应该是理解了，图个省事，于是不再去深究和推敲琢磨原文。结果在真实考试中出现了类似的句式你还是看不懂，而且问题问的就正好是你看不懂的那句话。另外，因为你在刷题做题时往往只会涉及到材料中的一部分内容，许多其它同样重要的内容都涉及不到。因此你在刷题这个环节上，就缺失了很大一部分学需要关注和学习的知识。
所以每当我们刷完一套考题，休息片刻之后，最好再把考题中那些阅读过的文章短句、听过的录音材料等，认认真真地去做一些收纳方面的工作，将不会的单词和不理解的句子记录到笔记本或电脑里。然后每过一段时间拿出来回顾一下。只有通过这样的“刷题”、分析总结和巩固，我们才能够汲取到更多的知识，真真正正提高自己的英文水平。不要担心磨刀会很花时间，它们只会大大提高你后面砍柴的效率。当然，英文基础越薄弱，刀口就会越钝，所以磨刀的功夫自然也就要多花一点。
​方法三，
阅读阅读再阅读
这个方法有些老套，但是针对准备出国留学和希望学好英语的同学们，必须再强调一下。因为它非常非常重要！先告诉小伙伴们一个我从美国土生土长的朋友那里了解到的信息：美国小学三年级的学生一般都已经读过（英文原版的）哈利波特了，因为在这个年龄段的美国孩子们很喜欢。
现在问问自己，把哈利波特的原著给你，能读懂么？
托福是一门考察英语能力‘Are you able to USE
English?’的考试，相当于美国8年级的英文水平（这就是为什么美国比较好的高中都会要求国际学生提供托福和SSAT考试成绩的原因），也就是国内的初二。SAT则考察的是学生的学术分析能力Reasoning
or Critical Thinking
Skill，相当于一些美国著名大学的入学考试。考试中出现的阅读内容都是摘自美国的杂志、自传、小说等，文学成分较重。但是，很多正在备考托福和SAT的同学几乎就连一本英文原版的读物都没看过。所以他们怎么可能觉得不难？如果你确实还没读过一本英文原版书，而且你已经在备考托福SAT了，赶快找时间到书店去买两、三本英文原著。每天在刷题的闲暇之余或是零碎的时间里当做兴趣，多读读，多读读。
这里推荐几个自己感觉比较有意思的原版读物：
1.&&&&&&戴尔·卡耐基&Dale
Carnegie 的系列丛书。他是美国历史上一位非常
了不起的心理大师。他丛书中的词汇相对简单，句式都比较通俗易懂。适合作为初阶英语练习的书籍，顺便喝一些鸡汤脑补脑补。
2.&&&&&&丹·布朗
的奇幻悬疑小说。其中比较著名而且被拍成电影的是《达芬奇密码》，他最近新出的《地狱》Inferno
也很不错，适合作为兴趣的中阶英文读物。
3.&&&&&&《美国国家地理杂志》、《经济学人》和《时代周刊》都是相当不错的英文读物。里面有一些文章就曾被直接摘放到SAT的阅读里面。这三个读物和SAT阅读部分的难度较接近，备考之前可以多阅读。属于高阶读物。
另外，很多同学在刚开始阅读英文原著的时候，常常有一遇到不会或是忘记的单词就立刻去查字典的习惯。其实这种看似肯正确方式是一种非常不好的习惯。原因有二：第一，你会发现每读完一页都花了大量的时间不说，而且经常查过两三遍的词还是继续忘记。严重影响了阅读速度；第二，阅读的时候很难练习通过上下文来分析理解作者的意思、意图，而把精力都花在了查单词上。这样做的同学有时候还会产生一种定向思维习惯：“单词都看不懂，我当然不可能知道作者在说什么。”反过来思考一下，难道你要把SAT的12000词汇都背完了才开始做阅读题么？而且就算一句话里面所有单词你都认识，你就能百分百保证理解这句话在说什么了么？（试试翻译‘the
history is yet to be
made’这句话是什么意思，源于SAT阅读题）
所以，在刚开始阅读英文原版读物的时候，最好要避免不停地查字典。读的时候用铅笔把不懂的词画出来，每读完一页或者一长段以后再回头查查那些词。正在读的时候就运用自己已有的知识和词汇去理解分析每句话。很多时候你会发现在你读完上下文以后，其实你已经大致理解那个生字是什么意思了。这时再搜索字典确认一下身份，对它，你就难以忘怀了。
阅读的好处在于，虽然它不会有立竿见影的效果，但只要你坚持每天有1个小时左右的时间完全沉浸在英文读物里，可能就在一周、两周或是一个月后的某一天早晨，当你翻开一本新的英文小说或杂志时，你会大惊:“咦？！没道理啊，怎么都看懂了？！”之奇迹的发生。
希望以上三个针对英语学习的小建议和方法能够帮助到正在备考托福、SAT或者希望提高英文水平的莘莘学子们。
最后用《肖申克的救赎》中的一句来做个小结：‘Geology
is a study of pressure and time. That’s all it takes really.
Pressure and
Time.’地理是一门关于压力和时间的学问。是的，只需要压力和时间。世间万物又何尝不是如此呢？
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新SAT与托福阅读备考经验分享
新SAT与托福阅读备考经验分享
托福已达100
分，然而新SAT分数一直上不了1400分，家长很是急躁，学生也有点没自信。暑假有几位家长就这样的情况咨询过我：不是说托福上90分，SAT不会太差吗，为什么我家孩子的SAT分数和托福分数不匹配呢？今天我想与大家分享关于SAT改革后的托福备考，希望能给大家一些启发。
用托福阅读方法不一定能应对SAT阅读
从大概率来看，托福达90分的学生，新SAT在经过一阶段培训后，可以有一个相对满意的分数，且SAT的备考也会对托福产生促进。但请注意，这里所说的托福达90分，是在你托福词汇量基本过关、具备长难句阅读能力、具备文本阅读理解能力、对一些特殊修辞手法写作手法有一定感触的基础上而言。
托福只是一个语言能力考试，有着太多可以被操作的部分，托福不是不需要基本能力，而是托福技巧性要比SAT强。我曾教过的一个学生，7天托福63分到92分，那个学生的能力真的达到92分了吗？并没有，所以出分后，我依然揪着这个学生学习了很久。
有些孩子的托福90分，甚至100分，但可能并没有达到学习SAT的能力门槛。这么说可能觉得我在耸人听闻，大家都知道SAT改革后，对文本的理解要求上升到了前所未有的高度。
老SAT阅读有行号定位，逐题延展，不存在定位的困难，学生在没读懂文章的情况下，也可以处理好绝大部分的细节题，且因为主旨目的题考查较少，所以对考生的篇章把控能力要求不高。
而新SAT则明显体现出了对精读和泛读的要求，泛读看主旨，精读看逻辑。不是简单的语义翻译，而是上下文语境的关系，要求考生认真甄别出与文本对应的相关项，区分出句子之间的本质差异。
也就是说，老SAT容易被“解构”，没完全读懂文章的同学，也可以得到不错的分数；而新SAT如果没真正读懂文章，题目的准确率就会低得可怜。
选对托福阅读方法才能为新SAT做准备
托福阅读部分，有三种方法可以拿到一个较高甚至满分的分数。
1、读文章，梳理清楚文章脉络然后做题，做题时回到原文进行定位。
2、读一段，回答跟这一段相关的问题，再读下一段，回答跟下一段相关的问题，最后根据每段中心解决主旨题。
3、不读文章，直接做题，做题的时候回到原文，进行答案句的寻找，再改写。
可以说这三种方法在考试时都可以采用，并且拿到高分。
第一种方法，是考新SAT强烈建议采用的方法。
第二种方法，相对从点到面，以段落为单位在进行理解。很明显第三种方法，割裂了段落和段落之间的联系，仅仅就答案句在进行考量。因为托福阅读题目的考查，涉及主旨的仅有最后一题，涉及上下文语境的也仅有很少的作用题和句子插入题，所以尽管用这种方法理解时，并不是按照全文脉络进行，但依然可以拿到满分。
对比托福阅读要求和新SAT要求，可以得出这样一个结论：如果考托福阅读时，采用第二种和第三种方法，即使托福阅读得了满分，对新SAT阅读能力的提升也并没有太大帮助。因为不是达到足够的能力去真正读懂文章的。
新SAT阅读要求的能力较多，确实远超托福阅读。但可以从托福阅读开始，着手进行阅读基本功的扎实，千万不要在托福学了很久后，才发现，原来托福阶段的学习，一直在舍本逐末，有了一定分数的提升，但是缺乏后劲。
托福阅读的学习要从阅读能力开始培养，以适应后期SAT或者ACT以及去美国留学的阅读需求。以下是家长提问与我的回答：
、ACT究竟选哪个？
在SAT和ACT的选择上，我并不太赞同所谓文科生选SAT，理科生选ACT的说法。我个人建议，如果阅读速度较快选ACT，阅读速度较慢的选SAT。今年我大概测试了一百位学员，发现70%的同学，
裸考SAT和ACT都不适应。
SAT阅读中有小说，有美国建国文献和全球著名演讲；ACT中有小说和人文，所以其实分数比重上基本一致。ACT的科学部分，要求具备读懂实验并进行总结的能力，于是大家觉得理科好的同学ACT会占优，但是大部分同学在ACT科学部分的错误原因是因为英文阅读能力。
ACT的阅读要求wpm即每分钟阅读单词个数在280以上，这是一个很夸张的数据，因为美国
native speaker
即母语持有者的阅读速度也就在240，因此ACT阅读的速度要求在母语持有者的平均水平以上。我教过的大部分ACT在32分以上的孩子，本身基础都很棒，很多都至少具有一年以上原著阅读的习惯。
应该阅读什么水平的原著？
原著阅读请务必在测试之后，根据孩子现在的蓝思阅读分值推荐文本进行阅读。也就是找合适的文本进行阅读，这个合适，一般是以孩子现在的阅读能力可以理解80%左右的。不会因为生词太多、太难而影响阅读的愉悦感。
有一位学生，托福从40分考到最后100
分，ACT34分，喜欢阅读《经济学人》这个杂志，但有的同学会觉得阅读《经济学人》很困难，读小说更适合他们。
我非常不建议大家直接拿所谓的《学SAT必须要读的100本书》或者“读完这些书你的ACT可以怎样怎样”这样的书单来操作。阅读本就是一段私人的体验，要持续读下去，必须保证文本选择的合理性和是否符合学生兴趣点。
阅读速度快基本等同于阅读能力强吗？
就我的理解，阅读能力这部分，应该包含这样几部分：单词方面的能力，例如通过文意学习单词；从句到段，到主旨的把握；各种文体的阅读策略；阅读方式和阅读速度；掌握推理归纳的能力；对作者语气，语意和观点的把握能力等。
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