教师招聘考试之音乐学科必知的名词解释二
教师招聘考试之音乐学科必知的名词解释二
　　教师招聘考试之音乐学科必知的名词解释二　　1、节拍　　乐曲中周期性出现的节奏序列。　　2、主调音 (tonic keynote)　　调式的中心音称为&主调音&。　　3、主调音乐 (homophony)　　复调音乐及单调音乐的对称。多声部音乐的一种。以一个声部作旋律(曲调)进行，其余声部居于和声衬托的地位。　　4、半音音阶 (chromatic scale)　　相邻二音的间距为&半音&，谓之&半音音阶&。　　5、全音音阶 (whole-tone sacale)　　相邻二音的间距皆为全音，谓之&全音音阶&。　　6、华彩段(cadenza)　　插于乐曲尾处的辉煌的即兴演奏段落。由独奏者即兴展示其演奏技巧。作曲家与演奏家常为他人的作品写定华彩段。　　7、声部(part，voice)　　指重唱、合唱、重奏、合奏乐曲中同时进行的各旋律线。如弦乐四重奏有第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴四个声部;混声合唱有女高音、女低音、男高音、男低音四个声部。　　8、转调(modulation)　　乐曲在进行中变换调性。转调是重要的作曲手法之一。简单的转调常在近关系之间相转。　　9、拍子(beat)　　小节的单位时值。小节的拍子结构以拍子记号(time signayure)表示。　　10、和声(harmony)　　不同高度的乐音同时发声，谓之和声。和声学的研究对象为：和弦的结构、和弦的连续法则 、和弦在乐曲上功能属性、和声学是作曲技法的重要组成部分。　　11、和弦(chord)　　和声的结构单位。在自然音阶的和声体系中，和弦由音阶上各音连续三度叠置而成。三　　音叠置，即成三和弦，由C、E、G三音组成;其属七和弦，由G、B、D、F四音组成。　　12、变和弦(altered chord，Chromaytic chord)　　和弦的组成音中有不属于同调性的音出现，谓之变和弦。变和弦常作为转调的准备。　　13、单调音乐 (monoph ony)　　单旋律的音乐。复调音乐及主调音乐的对称。即不附带任何对位声部、衬托句及伴奏等，只 有一条单纯的旋律线。古代音乐及大多数民歌，都是单调音乐。　　14、单调音乐(polyphony)　　单调音乐及主调音乐的对称。由两个以上各自独立而又根据和声法则同时进行的声部组成的音乐。其性质与&对位音乐&(counterpoint)基本相同。　　15、复对位(compound counterpoint)　　凡对位音乐的各声部可以高低易位者，统称为复对位。复对位按声部数量可分为二重对位、 三重对位、四重对位等。　　16、音调(idiom)　　某一时代、民族、地区、流派、作曲家特有的音乐风格。如言某民族或某的民歌音调。　　17、美声唱法(bel canto)　　声乐表演风格之一。十八世纪流行于意大利。演唱者追求音质的优美、自然与歌唱表演的华丽、辉煌，而忽视词意和感情等的表达。以运用美声唱法著称的作曲家有贝里尼、多尼采蒂、罗 西尼等人。他们所作的歌剧常称为&美声歌剧&。　　18、配器(orchestration)　　作曲法的组成部分之一。指器乐合奏曲中各种乐器的配合。其内容要点为各类乐器性能、各类乐器的音色对比与配合效果、乐曲原音响统一效果。配器除用于初始写作之外，亦常用于现成乐曲配器，如将钢琴曲、重奏曲等，改编为管弦乐曲。　　19、调式(mode)　　据以构成乐曲的基础音列。其中一音为中心音，其余各音与该中心音具有依存关系。调式的中心音称为&主调音&。以主调音的音高表示调式，谓之&调性&。乐曲之构成而无一定的调性 基础者，谓之&无调性&;同时以两种调性为基础者，谓之&多重调性&。　　20、旋律(melody)　　不同高低与不同时值的音前后相连，即成旋律。旋律的要素一为音高，二为节奏。较原始的音乐公有旋律，甚至仅有节奏。现代音乐也有只求和声与配器等的新奇效果而忽略旋律　　的。　　21、音乐的基本表现手段　　(1)曲调旋律、节奏、拍子、速度;(2)调、和声;(3)力度。　　22、音乐的分类　　(一) 音乐按声部和声部状况可分为：单声部音乐、复调音乐、主调音乐。　　(二) 音乐按照性质分可分为：纯音乐、标题音乐、轻音乐、爵士音乐。　　23、乐音体系　　在音乐中使用的、有固定音高的音的总和，叫做乐音体系。　　24、调号　　变化记号若使用在整首曲子中，使这首曲子中的每逢指定的音都要升或降，那这候这个变化记号就被称之为调号。
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特岗教师招聘 小学音乐教师专业课考试大纲 1
这是一篇关于小学音乐特岗教师考试试题,音乐特岗教师,音乐特岗教师考试内容的文章。《招聘小学音乐教师考试大纲》是专门针对小学选拔合格音乐教师的招聘考试大纲。主要是为教师命题和音乐教育专业专科以上学历毕业就业的学生备考提供依据，此考纲既可作为
特岗音乐教师特岗教师是中央实施的一项对西部地区农村义务的特殊政策，通过公开招聘毕业生到西部地区“两基”攻坚县、县以下农村学校任教，引导和鼓励毕业生从事农村义务工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡均衡发展。特岗音乐教师就是到西部农村任课音乐的教师，包括、中学。一、考试性质
《招聘音乐教师考试大纲》是专门针对小学选拔合格音乐教师的招聘考试大纲。主要是为教师命题和音乐教育专业专科以上学历毕业就业的学生备考提供依据，此考纲既可作为招聘特岗音乐教师的指导用书，还可作为小学招聘音乐教师考试的指导用书。
二、考试范围和内容《大纲》的考试范围
主要参照多所师范专科学校音乐教育专业大纲或计划，结合《义务教育音乐新课程标准》，还考虑到当前的教育改革和小学教育的实际，并兼顾小学音乐教师必备的知识和技能，其难易程度和范围以专科音乐教育专业主干课程的主要内容为主，范围如下:
1．音乐基础理论知识:基础乐理、基础和声、艺术概论、歌曲写作常识、中国民间音乐概论、中国音乐简史与音乐欣赏、外国音乐简史与音乐欣赏、合唱与指挥学
2．音乐教育教法:音乐教育与法
i．音乐基础理论知识
(一)基础乐理
1.掌握记谱法(五线谱、简谱)，节拍、节奏，速度、力度、装饰音及各种常用记号。
2.掌握音程、和弦的概念，三和弦、七和弦的名称和结构，构成和识别原位和弦与转位和弦。
3.懂得调、调号、调式、调性，把握大、小调式和民族调式。
5．懂得转调、移调，能识别转调。
(二)基础和声
1.掌握三和弦及原位正三和弦连接中，声部进行的一般规律。
2．懂得正三和弦的功能，原位正三和弦(i、v、级)连接的意义、方法和连接的声部进行。
3．懂得为旋律配和声的一般程序及和声的终止功能应用。
4.懂得正三和弦的第一转位、第二转位和v7和弦的应用，和弦外音的处理。
6.能分析和利用多种和弦音型为小学音乐教材的歌曲配伴奏。
(三)艺术概论
1．懂得艺术的概念、起源。
2．理解艺术的社会功能和艺术教育。
3．了解艺术作品的层次、风格和流派。
4．理解艺术欣赏的一般规律和审美心理。
5．懂得音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视艺术、文学的发展和特点。
(四)歌曲写作常识
1．理解歌词的一般艺术特点。
2．理解歌曲的旋律线、节奏、调式调性。
3．掌握音乐主题的写作、发展和高潮的处理。
4．懂得歌曲的基本曲式结构，掌握(乐句、乐段、单乐段)及歌曲前奏、问奏、后奏的写作手法和衬词、拖腔的用法。
5．能运用歌曲写作常识编创单段体儿童歌曲。
(五)民族民间音乐概论
1．掌握汉族民歌的音乐特征、体裁类别、地方色彩，懂得南北方的汉族和少数民族民歌与歌舞音乐。(掌握:《弥渡山歌》、《打哦歌》、《催咚催》、《船夫曲》、《黄山秧歌》、《脚夫调》、《上去高山望平川》、《跟着太阳一路来》、《孟姜女》、《三十里铺》)。
2．懂得说唱音乐(曲艺音乐)的艺术特点、曲种分类、唱腔体式，了解南、北方主要曲种。(掌握:京韵大鼓、苏州评弹、坠子的代表作品和代表人)。
3．懂得戏曲音乐的特点、剧种与声腔，把握昆剧、京剧的主要声腔及其代表剧目和代表人，懂得南、北地方剧种。(掌握:黄梅戏、越剧、评剧的代表作品和代表人)。
4．了解民族器乐的历史与特征，理解民族器乐的分类和曲式结构。(掌握:民族管弦乐合奏的代表作品，懂得独奏乐器:二胡、扬琴、古筝、琵琶代表作品和演奏代表人)。
(六)中国音乐简史与音乐欣赏
1．了解远古、夏商时期的音乐，懂得音乐的起源说。
2．了解西周时期的音乐，了解西周宫廷的音乐机构、音乐教育，了解春秋战国时期乐器的&郑卫之音&、《诗经》、《楚辞》，了解儒、墨、道家音乐观。
3．了解秦汉魏晋、南北朝时期的音乐，了解秦、汉乐府，了解汉朝鼓吹乐、相和歌及清商乐，懂得著名的古琴曲《广陵散》、《胡茄十八拍》、《碣石调&幽兰》。
4．了解隋唐时期音乐，懂得隋唐宫廷燕乐，掌握唐代法曲与大曲及重要代表作品《霓裳羽衣曲》、《秦王破阵乐》等，了解管理俗乐的机构(教坊、黎园)。
5．了解宋元音乐，懂得市民音乐的兴起，掌握宋词的体裁形式乐及重要代表人物姜夔等，懂得鼓子词、诸宫调，唱赚等，了解宋元杂剧、南戏，掌握戏曲音乐特点及其重要的作品。
6．了解明清时期音乐，懂得民歌小曲和歌舞，懂得鼓词、弹词、牌子曲、大本曲、赞哈，理解戏曲音乐四大声腔，掌握昆腔及重要作品和作家，懂得京剧的形成，了解新法密律、工尺谱和器乐合奏。
7．了解民国时期音乐，懂得音乐教育的发展(学堂乐歌、&五四&后中小学音乐教育和专业音乐教育)，了解传统音乐的发展(民歌、民间歌舞、京剧、地方戏、民族乐器)，熟悉肖友梅、刘天华、黎锦辉、黄自、聂耳、冼星海的音乐创作。
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教师招聘音乐学科笔试备考指导
很多音乐考生面对教师招聘笔试的内容都一知半解，觉得无从下手，更不知如何去准备，其实，音乐学科笔试的内容主要分为两大块，一方面是教育综合知识，另一方面是学科知识。在这里，中公讲师将为大家讲述，音乐教师招聘的学科知识方面所考察的内容。
依据各个地方的考试大纲的要求，报考音乐的考生所涉及到的科目主要有，中国音乐史、西方音乐史、基本乐理、民族民间音乐、歌曲分析与写作、教材教法、曲式分析、基础和声。
在了解教师招聘考试之前，了解每门科目所占分值的大小是非常重要的，这样我们才能做到知已知彼，从容不迫。针对历年来教师招聘考试的真题，我们发现，教材教法的分值是最大的，将近占整个卷面分值的一半，这门科目也是音乐考生的弱项;其次的中西音史、基本乐理、民族民间音乐也是非常重要的。对于曲式分析、歌曲写作也不容忽视，能够得到的每一分，我们都应该好好把握。
音乐教师招聘考试的题型主要分为2大块，第一部分是客观题，第二部分是主观题，客观题主要是单项选择题、多项选择题、填空题、判断题、连线题，主观题主要有：名词解释、简答题、案例分析、论述题、教案写作题，从中任选。主观题一般会以大题的形式出现，历年来几乎各个省份的教师招聘考试中都有教案写作题，所占分值也几乎是最大的。在这里希望大家可以认真对待教案写作。
说到这里，想必大家对于每门科目所考的内容都很想知道。在这里，我将会主要的说一说重点科目的考试内容：
1、西方音乐史：西音史主要考察的是每一个时期的音乐风格特征，以及作曲家的国籍、作品、誉称。比如说：被称为&钢琴之王&的作曲家是：A.莫扎特B.李斯特 C.肖邦 D.贝多芬
2、中国音乐史：中国音乐史考察的内容较多，较碎一些，主要是一些乐器、作曲家的称号与作品，歌剧选段、戏曲、现代作品之类的。中音史考大题的概率相对较大一些，比如说有这样的一道题：请简述冼星海的《黄河大合唱》
3、民族民间音乐：民族民间音乐主要考察的是(1)、各个地区的民歌，比如《小河淌水》是哪一地区的民歌，诸如此类，(2)、各地区的代表舞蹈，比长鼓舞那一民族的舞蹈。(3)、说唱音乐与戏曲音乐，如弹词、京韵大鼓、京剧、昆曲、越剧之类的代表作品以及伴奏乐器和流行地区等等。(4)、民族器乐，这一块内容经常考察到，比如说问你《百鸟朝凤》是一首什么曲子。
4、基本乐理：基本乐理考察的内容非常的细致，几乎每一个知识点都是考点，他大概分为这几个方面：音与乐音体系、记谱法、节奏节拍、音程、和弦、调式调性。转调、移调与译谱等等。在这里希望各位考生要加强对它的认识，认真和细心的去复习每一个知识点，历年来对于乐理考察的内容还是比较多的，所占分值也是相当大的，对于乐理的复习方法主要在与练习，只要大家在理解的基础上多做多练，相信你一定会收获不少。
&& 通过数据库的检索，还为您准备了以下内容：
(责任编辑：孙喜香)
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中小学教师招聘考试学科专业知识《音乐》试题试卷(上)
导读：中小学教师招聘考试学科专业知识《音乐》试题试卷（上），中小学音乐教师招聘考试试题（一），一、公共知识（20分，2．中小学校贯彻教育方针，3．中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，教师参与学校的案例教学活动属于：，D．一种专业引领的研修方式，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，A．知识与技能目标，5．在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是：（D），根据《中华人民共和国教师法》，9．《
中小学教师招聘考试学科专业知识《音乐》试题试卷（上）
中小学音乐教师招聘考试试题（一）
一、公共知识（20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。）
1．在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了：(A)
A．教育起点机会均等。
B．教育过程机会均等。
C．教育条件机会均等。
D．教育结果机会均等。
2．中小学校贯彻教育方针，实施素质教育，实现培养人的教育目的的最基本途径是：(B)
A．德育工作。
B．教学工作。
C．课外活动。
D．学校管理。
3．中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于：
A．一种个体研修的学习方式。
B．一种群体研修的学习方式。
C．一种网络研修的学习方式。
D．一种专业引领的研修方式。
4．学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的：（C）
A．知识与技能目标。
B．方法与过程目标。
C．情感态度价值观目标。
D．课堂教学目标。
5．在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是：（D）
A．教育方针。
C、课程标准。
6．某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富，不少家长托人找王老师辅导孩子。王老师每周有5天晚上在家里辅导学生，而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托，并且迟到缺课现象相当严重，教学计划不能如期完成，学生及家长的负面反响很大。学校对其进行了多次批评教育，仍然不改。根据《中华人民共和国教师法》，可给予王老师什么样的处理。（D）
A．批评教育。
B．严重警告处分。
C．经济处罚。
D．行政处分或者解聘。
7．为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》，下列描述与《未成年人保护法》不一致的是：
A．保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任。
B．教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则。
C．学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
D．未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。
8．小芳的父母均为大学毕业，从小受家庭的影响，很重视学习，初中期间，当她自己在看书学习时，旁边如果有人讲话，就特别反感。进入高中后，小芳成绩优秀，担任了班长，但同学们都认为她自以为是，什么工作都必须顺着她的思路和想法，一些同学很讨厌她，为此
她感到十分的苦恼。如果小芳同学找你诉说心中的烦恼时，你认为应该从什么角度来进行辅导：（D）
A．学习心理。
B．个性心理。
C．情绪心理。
D．交往心理。
9．《中华人民共和国教师法》明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的：（A）
10．教育部先后于1999年和2002年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》两个重要文件，对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。根据文件精神和当前中小学实际，你认为下列论述正确的是：（C）
A．中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生。
B．提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室。
C．中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育。
D．中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主。
二、学科专业知识（30分）
（一）单项选择题（共10分，每小题1分。每小题只有一个最符合题意的答案。）
11．下面哪个不属于普通高中音乐课程的基本理念：（D）
A．以音乐审美为核心，培养兴趣爱好
B．面向全体学生，注重个性发展
C．重视音乐实践，增强创造意识
D．提倡学科综合，完善评价机制
12．依照《普通高中音乐课程方案》规定，每个高中生需在音乐课中获得
个必修学分，每完成
学时的学习任务，通过考试或考查评价，即可获得
学分，在高中音乐课程的六个模块中《音乐鉴赏》模块为
学分，其余五个模块各为
学分。 （D）
A．6、18、1、2、1
B．6、36、1、2、1
C．3、36、1、1、2
D．3、18、1、2、1
福建教师招考交流群①：
13．高中音乐课程教学的过程与方法主要包括四个方面：（C）
A．体验、模仿、探究、合作
B．体验、探究、合作、综合
C．体验、比较、探究、合作
D．体验、比较、探究、综合
14．由一种感觉唤起其他感觉的现象就叫做联觉。在《音乐与其表现的世界――对音乐音响与其表现对象之间关系的心理学与美学研究》一书中，周海宏曾做过相关的实验，证实乐音或乐音组合能唤起人相应的明暗等各种联觉，但不能唤起的联觉有：（D）
A．重---轻
B．大---小
C．上行---下行
D．具体的颜色
15．下面哪部歌剧是瓦格纳的作品：（B）
A．《茶花女》（威尔第）
B．《纽伦堡的名歌手》
C．《塞维利亚理发师》（罗西尼）
D．《费加罗的婚礼》（莫扎特）
16．下列作品中属于贝多芬的代表作是：（D）
A．《e小调第九交响曲》（德沃夏克）
B．《C小调练习曲》 （肖邦）
C．歌剧《自由（魔弹）射手》（德国的卡尔?马利亚?冯?威柏）
D．歌剧《费德里奥》
17．美国百老汇和英国伦敦西区是音乐剧的中心。音乐剧《猫》《歌剧魅影》的曲作者是
国的著名作曲家
安德鲁?洛依德?韦伯
卡尔?马利亚?冯?威柏
安德鲁?洛依德?韦伯
卡尔?马利亚?冯?威柏
18．．由于地区、民族不同，对山歌的称谓也不同，如在陕北，山歌被称为信天游，而在山西河曲一带山歌被称为
，在内蒙被称为
，在甘肃、青海、宁夏一带被称为
，在苗族地区被称为“恰央”或
，在安徽大别山一带被称为“慢赶牛”或“挣颈红”。有些地方仍称山歌，如“客家山歌” “兴国山歌”。（B）
A．山曲、飞歌、爬山调、花儿
B．山曲、爬山调、花儿、飞歌
C．山曲、花儿、爬山调、飞歌
D．爬山调、花儿、山曲、飞歌
19．冼星海创作的大型声乐作品《黄河大合唱》共有八个乐章，其中有两首分别是男声独唱和女声独唱，它们是：（D）
A．黄河船夫曲、黄河怨
B．黄河颂、黄水谣
C．黄河船夫曲、黄水谣
D．黄河颂、黄河怨
20．下列调式中，哪个不是以|F为主音：（D）
A．以D为Ⅵ级的和声大调
B．以|C为属音的和声小调
C．以B为下属音的和声小调式
D．以G为商的羽调式
（二）判断正误，T表示正确， F表示错误（20分，每小题1分）。
F 21．《普通高中音乐课程标准》中规定，高中音乐课程的内容由《音乐鉴赏》、《唱歌》（应为《歌唱》）、《演奏》、《创作》、《音乐与舞蹈》、《戏剧表演》（应是《音乐与戏剧表演》）六个模块组成，其中《音乐鉴赏》模块是每个高中生必修的模块。
T 22．音乐课程评价的方式与方法包括：形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、自评互评及他评相结合。
F 23．京剧（应是“昆曲”）在中国戏曲史上有着特殊的地位和贡献，它享有“百戏之祖”“百戏之乳”的美誉，意思是说，凡其后来的剧种，鲜有不受其哺育和滋养的。在2008年的北京奥运会开幕式上，其优雅、圆润、婉转的“水磨调”唱腔深深地打动着所有的观众。 T 24．清角是燕乐徵调式音阶的偏音之一。
T 25．说唱音乐采用的表演方式是一人多角。
F 26．根据五度相生律所订出的七个基本音级间的音高关系，与十二平均律中七个基本音级的音高关系是相同（应不同）的。
T 27．小字组bg在低音谱表记谱为第四间，在次中音谱表记谱为第二间。
T 28．除|G和bA两个音级只有一个等音之外，其他每个基本音级和变化音级都可能有两个等音。
F 29．奏鸣曲都是用奏鸣曲式写的（奏鸣曲是一种多乐章的大型器乐套曲，奏鸣曲式是指大型器乐套曲中某一乐章的曲式结构，所以奏鸣曲不可能都是用奏鸣曲式写的），奏鸣曲式一般包括呈示部、发展部、再现部三个基本部分。
T 30．音乐剧《悲惨世界》、《西贡小姐》是著名作曲家勋伯格的作品。
T 31．G－B－＃D－＃F是增大七和弦。
F 32．“三全音”是指三和弦的三个音同时发音（是指增四度和减五度）。
T 33．清唱剧与歌剧的不同是，没有布景、服装和动作，多在音乐会上演出。清唱剧与大合唱的区别是，篇幅较大，有鲜明的戏剧结构与剧情，更富于史诗性与戏剧性。
F 34．|F（应是F音）音在A和声大调中为Ⅵ级音。
T 35．在单音程中有14种自然音程。
T 36．目前常被采用的C谱号是中音谱号和次中音谱号。中音谱号为中音提琴所用，有时也为长号所用；次中音谱号为大提琴、大管和长号所用；其他C谱号一般较少应用。 T 37．小十度音程转位后是大六度音程，增八度转位后是减八度。
T 38．C商调与F徵调属于同宫系统调，bG大调的平行小调与|d小调为等音调。 F 39．下面的连接内容对吗？
巴赫（亨德尔）
民族主义（应是现代音乐） 德彪西
《兰色狂想曲》
《弥赛亚》
《仲夏夜之梦》
《第四十（维特）交响曲》
巴洛克音乐
F 40． 下面所有的连接对吗？
《空山鸟语》
《旱天雷》
《鹧鸪飞》
《将军令》
《霸王卸甲》
《嘎达梅林》（交响诗）二胡协奏曲 琵琶
《百鸟朝凤》
《长城随想》（二胡协奏曲）交响诗
三、公共知识（10分）
41．阅读以下材料，回答第（1）、（2）题。
美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智能理论”认为，人的智能是多元的，每个人都在不同程度上拥有着9种基本智能，只不过，不同个体的优势智能是存在差别的。
赵元任是解放前清华大学国学大师之一，他精通多种国内方言和8、9种外语。在巴黎和柏林的街头，他能够分别用地道的法语和德语与当地老百姓拉家常，使别人误以为他是本地的常住居民。在国内，每到一个地方，赵元任甚至可以用当地方言与人们随意交谈。
周舟是湖北武汉的一个弱智少年，在大多数人面前，他都显得说话木讷，反应迟钝，表情呆滞。在父母、老师的倾心教育、培养和影响下，周舟在乐团指挥方面显示了自己的才能，多次在盛大的场合指挥着交响乐团完成了表演，其指挥才能得到了观众的一致认可。
自上世纪80年代开始，中国科技大学就在全国招收少年大学生，这些少年大学生都是数理化生等理科学生，大多获得过全国奥赛的最高奖励，或者在理科的学习中拥有着他人难以企及的天赋。湖南省的谢彦波同学，在80年代就以优异成绩考入了中国科大的少年班。 鲁冠（化名）目前已经成为了拥有数亿人民币产业的著名商人。小时候的他并不聪明，学习成绩较差，小学毕业就走入了社会。除了勤劳和精明之外，鲁冠的一个重要特点就是善于组织和管理，善于观察和了解周围人的性格、爱好、行为方式等，善于调动企业每个人的积极性和创造性，从而使他的团队发挥着最大的力量。他所管理的企业和公司很快取得了成功，他本人也成为了拥有足够影响的浙商。
（1）．填空，每空1分，共5分。
依据加德纳的多元智能理论来分析上述材料可以看出，国学大师赵元任的优势智能是（
），鲁冠的成功主要源于他的优势智能是（
），周舟的优势智能是（
），谢彦波之所以能够考上中国科技大学少年班，主要取决于他的优势智能，即（
）智能，此外，姚明、刘翔等体育明星的优势智能多表现为（
（2）．结合自己的本职工作，谈谈多元智能理论对教育教学工作的借鉴作用。（5分）
包含总结汇报、旅游景点、IT计算机、外语学习、出国留学、行业论文、资格考试、党团工作以及中小学教师招聘考试学科专业知识《音乐》试题试卷(上)等内容。本文共11页
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