小孩多大开始学英语比较好？_百度宝宝知道你现在的位置 : &
中国孩子什么时候学英语合适?
　　对于英语会话的发间，从小开始训练是最好的。经过统计发同，到了初中和高中，愈是离年级学正确发间就愈困难。
　　小孩子们能将刚听到的发间准确地模仿出来，而且孩子对反复做一件事也蛮热衷的；另外，如果巧妙地在其他游戏中加进英语，利用孩子爱玩耍的特点，绝对能够使他们对学习英语产生极大的兴趣。
　　英语和汉语是完全不同的语系，换句话说，与一个一个的汉语单词都有相对应的英语单词。例如汉语中的猫，用英语来措则是&cat&，但学龄前的孩子并不用这种互相对应的记忆方法去记。当他看见猫时，会马上发出&cat&的间，并不中介着汉语&猫&的这个词，而是从英语单词联想到实物概念这一项。若在幼儿时加以训练，也比较容易做得到。
　　另外&说顺嘴&，也似乎公限于孩子。拿孩子和大人比较一下，大人绝大多数都不可能这样。大人若脑子里明白了，就以为自己懂了，孩子们却绝非如此。看英文文章时，用眼睛边看边消化，如此理解就足够了。但对话时，，则要求在瞬间就能理解，比起用头脑，更需要去用记忆，这却是大人不容易做到的。在这一点上，如前所友谊赛，因孩子对反复练习不感厌倦的缘故，所以能够&说顺嘴&。就如同老师都孩子背诵歌谣一亲，点出开头几个字，便能很流利地将整句背出。英语也是一样，比方说问你的名字他就立刻很自然地说出英语&whatisyourname？&
　　通过反复练习就能够：&说顺嘴&，但大人总是嫌麻烦，会产生&只要理解了，不就会说了吗？&这样的错觉。
　　以下就是一个和这有关的听觉问题
　　听觉敏锐，不正是孩子的特性吗？从小开始进行耳朵的训练，培养耳朵观察的习惯，譬如听优美的音乐，或者直接让外国人来都一些有微小别的发音，这样就能辨别细微。像许多从半途开始学英语的人，对TH和S发音的不同，不注意听就辨别不出来。还有B和V的发音，能根据嘴形的不同发出来，但用卫却无法区分&&&诸如此类，如果从小就注意进长听的训练的话，是不成问题的。
　　因为孩子用汉语能够数到10，所以英语数字也就教到10为止。我常用类似&这里有几个人&、&你有几个朋友？&这样的问题来引起孩子们的兴趣，然后再问&这用英语该怎么数呢？&采用这种让孩子通过亲身体验去学习的方法教导，较容易有认同感。
　　我们最初总是从数字或那些容易令小孩子感到亲近东西，譬如娃娃呀、猴子呀、小狗呀等用英语怎么说，从容易和孩子成为朋友的动物开始；还有身边常见的墙壁呀、窗户呀、桌子等等，不管是什么场合，都不问&桌子怎么说&，而是直接指着桌椅，教他&desk&，&chair&。
　　对照汉语学英语，也是一种方法。但不要让孩子去找两者的关系，英语就是英语，在和汉语没有关系的情况下，让孩子去记住会更有效。亦即不经过汉语体验，直接用英语来表达，这样会学得更快些。此外，必须以反复听简单的词汇，让他去说为开始，然后再进入对话，因为孩子记不住很长的文章，要先从单音节字、双音节字教起，慢慢地孩子们就习惯了英语发音。这样经过两三个月，便可以进长问候语的练习。
　　不过，也可以一开始就用英语和孩子打招呼，先让他们习惯，让他们动口练习身边常用的单词的发音，说顺嘴后，才进入对话练习。
　　专家指出：孩子2岁学英语最合适。因为他们的母语已经固定，同时对学习语言很好奇，兴趣很大，这样事半功倍。
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　　英语教育要从小抓起，学习效果同样不可忽视。正确有效的培养孩子的英语运用能力，科学的教学方法是最为重要的因素。孩子学英语最重要的是环境的熏陶和兴趣的培养，是一个从兴趣到习惯，从知识到能力的变化过程。如果不顾孩子的认知规律，盲目的强化练习，非但不能提高教学效果，还很容易让孩子产生厌倦情绪，为将来学好英语设置障碍。因此，应该为孩子创设一种轻松愉快的英语环境，让孩子在“玩”的过程中潜移默化的学习英语。
　　少儿0-6岁语言天赋强 12岁后日渐消失
　　美国语言学家乔姆斯基(N.Chomsky)的“LAD理论”认为少儿有一种受遗传因素决定的“先天语言获得机制”(LanguageAcqui-sitionDevice，简称LAD)。它是少儿获取语言的直接渠道，在0~6岁非常活跃，随年龄增长逐渐弱化，12岁后其作用将日渐消失。
　　按照乔姆斯基的理论，语言信号进入少儿大脑后，LAD装置会辨识他所听到的这些信号，并进行记忆。乔姆斯基认为，儿童是主动生成与发展语言的主人，而不是只会对刺激做出被动反应的模仿者。这也就解释了为什么通常情况下任何一位四、五岁的儿童都能无师自通地基本掌握母语中日常交流所需的语言，同时说明在这个年龄阶段语言能力发展的必要性(包括母语能力和第二语言能力)。
　　许多有作为的科学家、艺术大师、文学家等，都在这个年龄阶段有良好的语言训练。如法国的法学家威特、大诗人歌德，都是在5-6岁前接受3-6门的语言训练，并在此基础上启迪智慧，后来才成了不平凡的人。LAD理论说明，少儿英语学习的具有先天的生理优势，他们在语言学习上不但不会发生像成年人一样的不同语言间的混淆，而且会自然的在所提供的语言条件下，迅速掌握一门或几门语言。
　　英国少儿英语专家汤姆林森说，全球少儿学习英语的年龄有提前趋势，比如西班牙政府曾规定少儿学习英语的门槛是6岁，但今年已提前至5岁。中国孩子在父母督促下也早早赶考。
　　他认为，学习年龄提前不是问题，关键是处理好外语与母语学习的关系。抛开英文教材，孩子们大量面对的是母语环境，只要母语的文化精髓不丢，母语与外语学习就不冲突。同时，在教学中要从孩子的兴趣出发，因势利导，采取鼓励式教学，让孩子们在轻松快乐的环境中学习外语。
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中国人民大学政治学教授孩子学英语_现在的孩子学英语到底什么时候开始学好啊? 该用什_宝宝树
孩子学英语
& & 现在的孩子学英语到底什么时候开始学好啊? 该用什么样的方式来学习啊？ 到底早点好还是晚点好呢? &&&我希望能有这方面的有经验的妈妈或者学者能提供最合理的教育方法和建议.
&我的孩子该不该学习英语？&&什么时候开始学习？&&该用什么样的方式来学习？&相信这是很多家长心中的疑问。当您想为宝宝做进一步的未来规划，期望孩子将来能具有更强的竞争力时，这些问题更是不可避免的。
应儿妈妈：孩子，我要你的英语一级棒！
现代孩子的学习压力是父母们难以想像的，与其让他在初中、高中时耗尽精力应付英语，不如从小让他先爱上英语，培养他学习英语的兴趣。
所以，我希望孩子能够早点接触英语，将来能说一口流利的英语。现在我的孩子2岁多了，我开始让他全面地接触英语了。其实在很早之前，我就有意识地放英文儿歌给他听，希望他在潜移默化中喜欢上英语。
熊爸爸：这是一项必备的技能！
学习英语对于现在和将来的孩子来说不是该不该学的问题，而是一个必须面对的问题。看看现在社会的发展，各种语言在中国的交汇，只学一种语言显然是不可能的，不学英语已经成为一种落后的表现。而且掌握的英语种类越多、水平越高，已成为一种更好立足于社会的标志。
依明妈：宝宝学英语，还是晚点儿好！
太小的孩子，对英语的掌握本来就处于一个稀里糊涂的阶段。这时要是再学习英语，出现中、英文夹杂的情况，很容易给孩子的语言学习造成困难。恐怕不仅起不到双语学习的效果，到最后连母语的学习也成了困难。而且，这么小的孩子缺少辨别能力，在英语学习中跟容易形成会说英语就能高人一等的想法，从而影响了他的汉语学习。所以我觉得英语学习还是晚点儿好！
巧儿妈：没条件怎么办？
我们这儿是一个不大的县城，根本没有什么双语教学，但是现在英语学习确实很重要，孩子要是在这方面起步晚了，恐怕将来对他顺利的适应社会都有一定的影响。而且像我们这种没有双语教学的地方还有很多。我们想自己教孩子学习英语，有没有合适而且有效的方法呢?
&双语教育&是近年来十分流行的一种早期语言教育形式。让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言发育有很大的好处。实践证明：3岁以前，是孩子学习英语的最佳时期，家长，老师在此段时期为孩子提供一个良好的学习英语的环境，对孩子的智力开发以及表达能力都有极大的好处。
学英语是&选择题&而不是&是非题&
首先，我们应该先弄清问题的焦点。当专家、父母、老师都再问&孩子到底该不该学英语？&时，大家真正想探讨的其实是，&孩子到底该在什么时候学英语？&以及&孩子该以什么样的方式学英语？&
语言学习不但是一用工具，更对其使用者的认知发展与发展模式有重大的影响，在人才竞争国际化的趋势下，在望子成龙、望女成凤的父母想助孩子一臂之力的心态的影响下，&孩子到底该不该学英语？&的答案不言自明。
选好时机学英语
0～3岁是孩子脑部快速成长的时期，这个时期的孩子学习能力超强，加上1岁以前人类语言发展的特色，是具有分辨不同语音的能力。1岁以后，如果没有机会听到该种语言，那么他对该语言的频率就会逐渐关闭。如果我们不断重复地播放英语歌曲，就可以帮助宝宝掌握英语的发音及声调，甚至宝宝可以逐渐唱出这些歌曲。
但是别忘了，语言是声音和意义的结合体，语言的学习只有在各种肢体和表情的互动中才能获得，所以语言的获得需要许多因素的配合。
0～2岁偏重感觉
从0岁宝宝开始，父母可尽量让宝宝接触一种外国语言，培养孩子对语言的兴趣和敏感度，但是不要期望立刻看到成效，要抱着&只问耕耘，不问收获&的心态。
建议学习内容：感觉英语儿歌
2～3岁偏重具体事物学习
2～3岁的宝宝，思考与学习上偏向具体，因此在这个阶段并不适合学习抽象事物与概念，最好以眼中所见、手中所触、耳朵所听到的事物为主。所学的要尽量贴近实际生活，让孩子产生认同感。在游戏方式和反复不断的练习中，让孩子牢牢记住。孩子往往在上课之后，会用英语大声喊出所学过的字，有些孩子甚至能用简单的句子表达。
建议学习内容：如动物、植物、食物、五官等都是很好的教材。
越早学习　字正腔圆
早期学习英语对于发音和听力，有好处。儿童阶段的口语学习，尤其是幼儿的发音、语调、口音等上处于初级阶段，这时候让他们自然地熟悉语言的模式，就像一首儿歌，反复几次之后，旋律和歌词都能记住。因此，越早让孩子熟悉听英语、说英语，他们越能说得流利、漂亮。
早学、晚学不重要
语言学习是很漫长的，越早学习，在发音、听力、语感上的表现自然较占优势，但这并不代表晚学习的孩子，在英语学习上就不好，因为个人语言发展各理解并不相同，较晚学习的孩子，可能对句型结构的概念较为清楚，有益于日后的深度阅读。提醒家长，孩子什么时候学英语不重要，重要的是，孩子喜不喜欢学英语，是不是能在日常生活中运用英语。
英语学习花样多
语言学习的方式泛指多数人学习英语的方法，通常都是在学校、学习班，通过老师教授的方式来学习。主要学习语法、句型、语义等，是系统的英语学习。
善用社会资源学英语
如果您是一位全职妈妈，不妨想想，你有哪些朋友是从事幼儿英语教育的，可以多和这样的朋友接触，在这些朋友的帮助下，将符合幼儿发展的活动以英语的方式进行。如果有外籍邻居，可以邀请他们一起来加入你们的这个活动。他们或许可以提供给你一些特别的学习英语的经验。
利用社会资源学习英语的方式，是最自然的，同时他还具有结构性，不但掌握了学习语言的关键时刻，更采用了良好的学习方法，将语言学习的压力降至最低点。
双语优势由家开始
其实，幼儿时期接触最多的还是爸爸妈妈和家庭环境，所以，我们来看看如何利用幼儿的这个特点来进行英语学习。
1　听不停、说不停：
大量的聆听是最基本的语言吸收方式，运用各种录音带、CD等，让孩子随时随地都能听到英语。
2　小眼瞧一瞧
光靠输入语言是不够的，还要有效地运用有意义、有清楚图画的卡片，从语音、单词到语句。让孩子完整地了解英语的运用模式。另外，故事书、动画影片对孩子来说也是很有趣的学习，不需特别翻译，借着生动的图片，就能让孩子进入一个有趣的英语世界。
3　听音乐学英语
通过充满轻松旋律的童谣，可以纠正孩子的语调、增加孩子的词汇量，快乐地融入英语的学习中。而音乐的韵律性不但能让孩子感到开心、愉快，也能加深他的记忆力。
4　亲自动动手：
最好的语言学习方式，就是亲身去体验。
5　建立完整概念：
每个单词与句型不能之出现一次，通过不同的方式，音乐、动画、亲手制作卡片等方式，加深宝宝的印象和理解力。
6　爸爸妈妈的角色
爸爸妈妈无需刻意去翻译，只要起到辅助和陪伴的角色，知道孩子到底懂了多少即可。爸爸妈妈应该成为孩子最好的学习伙伴。
每天在家听、看、玩、说
0～3岁的宝宝，语言学习多偏向于&声音&的刺激，因此，小耳朵变成了接受新讯息地小雷达，&听&成为宝宝快速吸收语言的开端。如何让宝宝时是处在一个听英语的环境中呢？除了随时播放英语教材的CD以外，目前市面上有许多英语儿歌CD，为孩子播放轻松快乐的英语歌谣，会是一个很好的入门方式。轻松快乐的旋律加上浅显易懂的歌词，很快地，宝宝便能朗朗上口，轻松学会歌词中的单词和简单用语，并牢牢记住，学习的速度将是显而易见的。
除了听觉刺激的潜移默化之外，还能利用视觉上的刺激，来帮助孩子强化学习印象。选择宝宝喜欢的卡通动画是一个很好的方式。活泼的动画、可爱的角色以及剧情的吸引，让孩子很自然地进入虚拟的情境中，熟悉英语说法，学会用句型，增强听、说能力。建议家长一定要根据循序渐进的原则来进行。
家长也可在卡片上写上对应的英文名称，并张贴在家中用品上，如在门上贴上写有&door&的卡片、在电脑上贴上写有&computer&的卡片，时时提醒宝宝各种用品的念法。
&玩&是孩子注意力最集中、学习力最强的时候。通过游戏的方式，免去压力，让孩子快快乐乐地学习。因此家长要选择有启发性、互动性和趣味性的图书。年龄较小的幼儿可使用卡片帮助孩子学习简单的单词。年龄稍大时，可利用多媒体互动的方式，通过动画、图像、声音、文字的组合，来引发孩子学习英语的兴趣。
在日常生活中，家长可以接送孩子上下学的时候在车上播放英文童谣。吃饭时时常问孩子：&What　is　this？&让孩子知道肉是&meat&，鱼是&fish&。也可以用简单的英语同孩子交谈。
亲子共读　效果加倍
许多家长都愿意给孩子最好的一切。但是很多家长在购买了许多精美的图书后，却放置不用，或只用了几次就束之高阁，白白浪费。建议家长们最好能抽空与孩子一块儿学习。在学习过程中，随之观察孩子的学习情况，时时给予鼓励和帮助，加强孩子的学习兴趣。家长的陪伴与鼓励可以让孩子有更大的学习动力，而且可以增强亲子感情。&
教小宝宝学习英语的原则
　　1、不要把目标定得太高
　　在对孩子进行早期教育时，人们越来越注重早期英语教育。这是因为外语学得越早，越容易掌握准确的发音，克服外语学习中遇到的障碍，而且还有助于提高孩子的认知能力。
　　若用生气、威胁的态度对孩子说：&这个用英语怎么说?&或者&这么简单都不会吗?&这样只能使孩子对学习英语产生反感，妈妈的话应充满爱意。
　　早期英语教育的目的并不是要把孩子培养成&英语博土&，而是为了让孩子在潜意识中对英语有个基本的认识，以便在以后的学习中，能够轻松自如地学英语。
　　2、创造学习英语的环境
　　英语学习关键并不是教孩子认识多少单词、记多少句子，而是为了给孩子创造一个能够学习英语的良好环境。用英语说出身体各器官的名字，让孩子根据听到的英语单词找出相应的器官，或者拼凑英语卡片等等，通过简单的游戏使孩子在娱乐玩耍的过程中轻松学英语。英语教育的核心是培养孩子学习英语的动机和兴趣。
　　3、母语、英语同时学习
　　孩子很小的时候，只教孩子学英语势必会对母语学习产生不良影响。英语学习固然重要，但如果连自己的母语都说不好，那最好不要教孩子学英语。如果想对孩子进行早期英语教育，则应有意识地让孩子同时学习母语和英语。
　　4、每天至少要学习10分钟
　　语言学习贵在坚持。每天至少要抽出10一20分钟的时间教孩子学习英语，也可以准备一盘英语词带，让孩子反复练习听，直到听熟为止。只靠妈妈教孩子学英语存在许多不足。等孩子的英语水平达到一定程度时，可使用专门的少儿英语学习教材或把孩子送到幼儿园专门的英语学习班学习，使孩子对英语学习有一个整体的把握和认识。&
英语，已经成了21世纪的必备技能，让孩子学习英语是势在必行。现在中国的年轻父母都非常重视对孩子英语教育的培养。　
　　心理学关于幼儿学习的研究成果及笔者的实践表明，孩子学外语，要注意方法。那么应该采用哪些比较好的有效的方法呢？我们特地走访了以下的父母亲。听听他们是如何教孩子学习外语的：
　　1 不断地听
　　乐乐妈妈
　　乐乐1岁多的时候，我就给她买了很多英语光盘，比如迪斯尼的英语。刚开始乐乐并不是很喜欢，也看不懂，看不了5分钟就跑开了。想想孩子还小，我 就放弃了。等到差不多1岁半的时候，我又拿出来给乐乐看。光盘里有很多乐乐喜欢的动物，有大象、大熊、兔兔，而且这些动物的名字都有一个新奇的英文名字，这引起了她很大的兴趣，一口气能看二十多分钟。有时乐乐还会主动要求看光盘。
　　目前乐乐还不会英语，很多单词也不懂，仅仅停留在喜欢看英语光盘，喜欢听英文儿歌的阶段。但我觉得这已经足够了，孩子还小，我不想给她太多压 力，能够学到多少我并不在乎，我只是想尽我所能给她提供最好的环境，让她在这个环境中自己决定要学什么，喜欢学什么。随着乐乐语言能力的发展，我会先从周围的事物开始教起，并加上一些简单的对话，教孩子学一门语言不容易，我想应该循序渐进，不能太心急。
　　小贴士
　　如果自己的英语不太好，那么让孩子听英语光盘、看英文版动画片是最好的选择。3岁以下的孩子对声音的敏感度很高，记忆力和模仿力也很强，他能够从各种情境中吸收所听到的声音，并且记忆在自己的头脑中，形成自己的概念，等到相同的场景出现，他自然而然就把所记住的东西表现出来。
2 游戏英语
　　琦琦妈妈
　　除了让琦琦看英文光盘以外，我还自己设计了很多小游戏，把英语贯穿在这些小游戏中，让孩子在游戏中学英语。
　　比如我会指着自己的耳朵对琦琦说，这是妈妈的ear，那是琦琦的ear，多说几次琦琦就记住了。下次我问她：&琦琦，妈妈的ear在哪里？&琦琦就会指着我的耳朵说：&妈妈的ear在这里。&有几次琦琦只是指着我的耳朵不说出来，我就不停地引导她，直到她说出&ear&。有一次我在和琦琦玩跳台阶，我一边跳一边说&jump&，结果琦琦也学着我的样子，一边跳一边说&jump&，毫不困难地，琦琦就学会了&jump&这个单词。
　　还可以在英语中加入一些手势，比如说&bye-bye&的时候，我会朝她摆摆手，这样琦琦就知道&bye-bye&就是&再见&的意思。
　　我觉得游戏对于孩子很重要，刚开始看光盘的时候，琦琦总是坐在那里看、听，看了一会儿就没兴趣了。后来我给她玩各种各样的游戏，还自己做了很多道具，琦琦玩得很开心。
　　小贴士
　　不论在任何情况下学习孩子都需要机会练习，反复地练习能够让孩子熟悉所学到的知识，并且加以运用。不过，如果只是枯燥的练习，孩子很快就会失去 兴趣，游戏是孩子学习的最好办法，所以应该根据孩子的特点，把英语融入到游戏中。孩子在快乐的时候接受能力是最强的，所以不要让孩子在游戏中学习是一种不错的方法哦。 　　
　　3 多和宝宝交流
　　楚楚妈妈
　　我自己英语还可以，老公英语比较好，所以我们经常跟宝宝说英文。比如早上醒来的时候，我会对楚楚说&morning&；看到香蕉的时候，我会对楚楚说&banana&；如果楚楚想喝水，我就对她说：&哦，楚楚想喝water。&
　　在和楚楚说这些的时候，我并没有指望她能够给我回应，我只是想让楚楚知道这些东西都有另外一种表达方式。有一天早晨，当我醒来的时候，我按照惯 例对楚楚说&morning&之后，我听到楚楚含糊地对我说了一个词，虽然发音含糊不清，但是我清楚地知道那是&morning&。当时我欣喜若狂。我的 努力没有白费！楚楚记住了&morning&的发音，也知道应该在什么时候说&morning&了，虽然她不一定真的明白这个词的真正含义，也不知道这个 词怎么写，但是他能够用英文来回应我就已经足够了。
　　小贴士
　　语言是人与人之间沟通交流的桥梁。很多父母觉得自己的语音不标准，害怕孩子学了不正确的发音以后想改都改不过来，于是不敢跟孩子用英语交流。其 实这样反而不好，语言就是在运用中不断提高的，如果你不和宝宝交流，那么怎么知道她的发音是不是标准，怎么知道她是否记住了&apple&就是&苹果&？这么小的宝宝都能够学会英语，对于我们打人来说有什么难得呢？正好可以趁这个机会和孩子一起学英语，既能够提高孩子兴趣，增进亲自感情，又能够提高孩子的 语言能力。&
　4 开英语party
　　添儿妈妈
　　我是一个大学英语老师，自己办了一个亲子英语班。我认为如果家长有条件的话，应该让孩子多多接触英语。英语在生活中的重要性大家都知道，其实对于3岁以下的孩子来说，不在乎学了多少，主要在于培养宝宝学习语言的能力，开发她的语言潜能。
　　开办了亲子班以后，我深深感受到孩子之间的交流非常重要。我鼓励班上的孩子说英文，不管是简单的句子还是单词，都鼓励孩子说出来。孩子是有模仿心理的，看着和他一样的孩子说出单词，能够激发他学习英语的兴趣。
　　所以我经常会组织英语party，邀请一些家长和宝宝到我们家里来玩。Party上，我指着香蕉问：&这是什么？&会说的宝宝会争先恐后地告诉我，不会说的宝宝也会学着说。
　　小贴士
　　孩子毕竟是孩子，在跟和他一般大的孩子在一起的时候是最快乐的，因为他们有着相同的经验，有着相同的语言。开英语party并不是要求家长和孩子用全英文交谈，毕竟对于3岁以下的孩子来说，主要的交流方式是母语。开英语party只是想给接触英语的孩子一个交流的机会，当孩子看见身边的人都在使用英语，就会对英语产生好奇。不过切记不要给孩子太多压力，如果孩子不愿意用英文也不要勉强。
　　当然，在教孩子学习的过程中，不要吝啬表扬与鼓励，&verygood,wonderful,great&可以常挂在嘴边，以此激发学习积极性。　
　　尽管幼儿有着惊人的记忆力力和模仿力，但这毕竟只是为其提供了学习英语的优势，并不意味着他们的英语水平会在短时间内取得让人刮目相看的成绩。语言习得的过程是循序渐进的，任何操之过急都不行。只有长期坚持，日积月累，就会有丰硕的成果。产笔者为例，我的孩子在差不多3岁的时候，所学过的单词和词组就达到600个左右，他自己完全能独立、主动地讲出少量地道的英语。在见到说英语的外国人时，能大方地也他们打交道，让他们甚感惊讶。　
　　父母教孩子，有艰辛，更有快乐。当我们看到自己的小不点竟能讲英语的时候，我们会由衷地说出：&我们的心血没白费！&心里会感到无比的骄傲与自豪。
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