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& 剪纸――舍己为人的小姑娘_700字
剪纸――舍己为人的小姑娘_700字
　　每当我看见剪纸艺术家在一张纸上飞快地挥舞着剪刀创作栩栩如生的作品时，我不禁赞叹不已。但是，艺术家们得心应手的剪纸技术，对于我来说，是一种工序繁杂，技术难度大的事情。
　　今天我无意中看见一幅深入人心的剪纸。那是一个姑娘在跳舞，别看是一幅简简单单图画，有一种飘飘欲仙的感觉。剪纸的样子大概是这样的：一个穿着五彩六色的花草。面对这幅剪纸，我呆呆的思索着，情不自禁的摆动着衣襟，飞向了梦想的王国&&
　　有一个漂亮的小女孩叫达拉，是蒙古那里最漂亮、最善良、最正直的小姑娘。她非常有同情心，很关心大家。达拉有6个姐姐都很善良、美丽。
　　有一年她们村里的人都得了一种病&&是&忧虑症&。这个病是住在山里的快活鬼撒下病种，只要有一个人嫁给这快活鬼，就给治病的药单。达拉和她的姐姐决定了挺生而出。第二天，她们走了上山让快活鬼娶她们，快活鬼看了看，选中了达拉。达拉并没有难过，而是觉得很高兴，因为可以帮村里人解难了。快活鬼对达拉说：：&我给你三个碗，里面有三粒神种，给你种，第三天中午你要回来，如果你不回来你就会变成石像。&
　　达拉接过碗，跑到村子的土地里拨下了三粒种子，她用心养育着它们，一天、两天、第三天的早上三粒种子开了花，结了果，村里面的人病全好了。达拉在向日葵地前顶着这三个碗跳起了&顶碗舞&。她的裙子随风儿飘动起来，她的身躯扭动着，飞舞的裙子和她的头发在空中飘动着&&
　　时间很快过去了，烈日照耀着大地，达拉像被风吹干了一样，站里在那里，变成了石像。达拉这种舍己为人的精神感动了所有人，这个石像是她永远的标志！
　　大丰市第二小学六年级 杨雅淇
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　　剪纸是我国民间文化艺术瑰宝之一。这些色彩缤纷.形象生动.风格迥异.美不胜收的剪纸深受我的喜爱！每个生动的剪纸背后，都有一个神秘精彩的故事。今天，我看到了一幅精美的剪纸，它的样子大概是这样的：一个穿着五彩斑斓裙子的年轻少女头上顶了三个雕刻精致的陶瓷碗，在生机勃勃的麦田里跳着欢快的舞蹈，好像有天大的喜事似的。我呆呆的凝视着这幅精美的剪纸，情不自禁的摆动着洁白的翅膀，飞向了想象的王国... ...
... ...　　在一个偏僻的小村里，住着一群穷苦的村民，喜马拉雅姑娘就是其中的一个。村里人都很喜欢她，因为她是一位正直、美丽、善良、品德高尚的好姑娘。　　其实，这个村庄以前并不穷，而是个富裕文明的地方。可是就在5年前的盛夏，这里却突如其来的下了特别快的鹅毛大雪，只过了5秒钟，整个村庄都被覆没了。第二天早晨，雪慢慢融化了，可人们惊奇的发现，他们辛辛苦苦、一砖一瓦盖建的砖房全都变成了脏乱不堪的臭茅草屋；他们去种地，刚把种子撒进泥土里，种子就烂掉了。喜马拉雅姑娘知道，这一切都是雪鬼干的。　　于是，她费尽周折，终于在五年后的一天找到了雪鬼，要求他把村子变回原来的样子。因为雪鬼一心想把喜马拉雅姑娘占为己有，所以就这样回答她：“当然可以，不过我有个要求，你必须嫁给我。如果你拿到三碗神水，并将村子变回了原样，但在50分钟内不回到我的身边，那你就会死在原地变成一座雪山。哈哈哈... ... ”喜马拉雅姑娘狠狠的瞪了一眼正在狞笑的雪鬼，转身把神水端走了。　　她跑到村子里最高的山坡上，小心翼翼的将神水洒到村子里的每一个角落，顷刻间，村子又恢复了原来的风貌。喜马拉雅姑娘兴奋得将三个神碗摞在一起，放到自己的帽子上，扭起腰，跳起了欢快的“顶碗舞。”跳着，跳着，她忘记了时间，五十分钟到了，她像一朵鲜花凋落了似的，突然倒在了地上，慢慢的，她变成了一座高耸入云、巍峨挺拔的雪山。　　她就是世界上海拔最高的喜马拉雅山，因为喜马拉雅姑娘舍己为人的崇高品德感动了天地之神，天赐予她比天还高；地赐予她比地还后，所以至今也没有一座山超过她神圣的高度！
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这些色彩缤纷.形象生动.风格迥异.美不胜收的剪纸深受我的喜爱！每个生动的剪纸背后，都有一个神秘精彩的故事。今天，我看到了一幅精美的剪纸，它的样子大概是这样的：一个穿着五彩斑斓裙子的年轻少女头上顶了三个雕刻精致的陶瓷碗，在生机勃勃的麦田里跳着欢快的舞蹈，好像有天大的喜事似的。我呆呆的凝视着这幅精美的剪纸，情不自禁的摆动着洁白的翅膀，飞向了想象的王国... ... ... ... 在一个偏僻的小村里，住着一群穷苦的村民，喜马拉雅姑娘就是其中的一个。村里人都很喜欢她，因为她是一位正直、美丽、善良、品德高尚的好姑娘。 其实，这个村庄以前并不穷，而是个富裕文明的地方。可是就在5年前的盛夏，这里却突如其来的下了特别快的鹅毛大雪，只过了5秒钟，整个村庄都被覆没了。第二天早晨，雪慢慢融化了，可人们惊奇的发现，他们辛辛苦苦、一砖一瓦盖建的砖房全都变成了脏乱不堪的臭茅草屋；他们去种地，刚把种子撒进泥土里，种子就烂掉了。喜马拉雅姑娘知道，这一切都是雪鬼干的。 于是，她费尽周折，终于在五年后的一天找到了雪鬼，要求他把村子变回原来的样子。因为雪鬼一心想把喜马拉雅姑娘占为己有，所以就这样回答她：“当然可以，不过我有个要求，你必须嫁给我。如果你拿到三碗神水，并将村子变回了原样，但在50分钟内不回到我的身边，那你就会死在原地变成一座雪山。哈哈哈... ... ”喜马拉雅姑娘狠狠的瞪了一眼正在狞笑的雪鬼，转身把神水端走了。 她跑到村子里最高的山坡上，小心翼翼的将神水洒到村子里的每一个角落，顷刻间，村子又恢复了原来的风貌。喜马拉雅姑娘兴奋得将三个神碗摞在一起，放到自己的帽子上，扭起腰，跳起了欢快的“顶碗舞。”跳着，跳着，她忘记了时间，五十分钟到了，她像一朵鲜花凋落了似的，突然倒在了地上，慢慢的，她变成了一座高耸入云、巍峨挺拔的雪山。 她就是世界上海拔最高的喜马拉雅山，因为喜马拉雅姑娘舍己为人的崇高品德感动了天地之神，天赐予她比天还高；地赐予她比地还后，所以至今也没有一座山超过她神圣的高度
我之所以情钟于剪纸，是缘于儿时乡间的生活。在乡间，只要逢年过节，迎亲嫁娶，家家都要贴窗花的。 乡下人是粗朴中藏着灵秀，稚拙中蕴着聪颖，一把剪刀，一张彩纸，便会翻飞出万千天地。你剪一对猫，她剪一只虎，……二者相互交换，既满足了自家的需求，也联络了乡人的感情，把乡下人纯朴、热情表现得淋漓尽致。我是在这样的环境中，被老祖母一天天牵引大了的。老祖母可算得剪纸的行家，她虽然老眼昏花，可剪起纸来的那份儿专注，让人怎么也想象不出。无论天上飞的，地上跑的，竟那般轻盈地灵动于她的剪纸中。她的剪纸，幅幅朴实稚重，如道士画符，于随意中见匠心、洒脱。出于耳濡目染的缘故，对剪纸，我便产生了浓厚的兴趣。 我这个人有些怪，一旦认准了死理，就一条胡同走到黑。我当初学剪纸，老祖母是极力反对的。出于纯朴的认识，说是男娃干这活儿没出息，而我却着了魔，总是缠了祖母。祖母拿她这宝贝孙儿没法，只好匀出一些彩纸来。起始当然是需纸样的，这相当于绘画中的临摹、书法中的描红。渐渐地便撇开了纸样，任由了自个儿的性情，这样的兴趣一直延续到我考上县中，因忙于学业，只好忍痛割爱，此后十多年，几乎未曾动过剪。即使动过，也纯属偶然。 工作后，更是没时间。有次参加同事的婚礼，接新娘的轿车将行时，才发现少了大红“喜”字，一时急煞了一屋子的人。我毛遂自荐，才算解了围。自此，关于我的剪纸在单位便传扬开了。于是，逢同事办喜事，多找我帮忙。有的拿来彩纸，有的干脆只带了一张嘴，我都乐于从命，这自然与我的好恶有关。因而，我每每都精心设计，在剪法、字体以及周围的搭配上力求变化：有的龙凤呈祥，有的蜂蝶双飞，有的喜鹊闹梅，有的连理相随……均取材于传统中关于姻缘美满、吉祥如意的内涵。当我欣赏着我的劳作时，那种无从有过的舒心惬意便油然而生，如立于旷远的田垄，呼吸泥土的清香。 我一向为人古板，这当然是性格所致，但也有与人玩笑之时。我有一友，性格较活跃，素喜捉弄于人，我没有少吃过他的亏。他婚娶之时，自然向我索要喜字。我于其中夹了对猫、狗相拥相吻的剪纸。二物憨态可掬，十分逗人。本来只是玩笑，也不知张贴之人有心还是无意，竟将此剪纸贴于洞房的床头柜上。直至闹毕洞房，新郎新娘红晕上飞之时，才始发现，二人实在哭笑不得。此后，每每谈及于此，免不了一番笑骂。
剪纸是我国民间文化艺术瑰宝之一。这些色彩缤纷.形象生动.风格迥异.美不胜收的剪纸深受我的喜爱！每个生动的剪纸背后，都有一个神秘精彩的故事。今天，我看到了一幅精美的剪纸，它的样子大概是这样的：一个穿着五彩斑斓裙子的年轻少女头上顶了三个雕刻精致的陶瓷碗，在生机勃勃的麦田里跳着欢快的舞蹈，好像有天大的喜事似的。我呆呆的凝视着这幅精美的剪纸，情不自禁的摆动着洁白的翅膀，飞向了想象的王国... ...
在一个偏僻的小村里，住着一群穷苦的村民，喜马拉雅姑娘就是其中的一个。村里人都很喜欢她，因为她是一位正直、美丽、善良、品德高尚的好姑娘。
其实，这个村庄以前并不穷，而是个富裕文明的地方。可是就在5年前的盛夏，这里却突如其来的下了特别快的鹅毛大雪，只过了5秒钟，整个村庄都被覆没了。第二天早晨，雪慢慢融化了，可人们惊奇的发现，他们辛辛苦苦、一砖一瓦盖建的砖房全都变成了脏乱不堪的臭茅草屋；他们去种地，刚把种子撒进泥土里，种子就烂掉了。喜马拉雅姑娘知道，这一切都是雪鬼干的。
于是，她费尽周折，终于在五年后的一天找到了雪鬼，要求他把村子变回原来的样子。因为雪鬼一心想把喜马拉雅姑娘占为己有，所以就这样回答她：“当然可以，不过我有个要求，你必须嫁给我。如果你拿到三碗神水，并将村子变回了原样，但在50分钟内不回到我的身边，那你就会死在原地变成一座雪山。哈哈哈... ... ”喜马拉雅姑娘狠狠的瞪了一眼正在狞笑的雪鬼，转身把神水端走了。
她跑到村子里最高的山坡上，小心翼翼的将神水洒到村子里的每一个角落，顷刻间，村子又恢复了原来的风貌。喜马拉雅姑娘兴奋得将三个神碗摞在一起，放到自己的帽子上，扭起腰，跳起了欢快的“顶碗舞。”跳着，跳着，她忘记了时间，五十分钟到了，她像一朵鲜花凋落了似的，突然倒在了地上，慢慢的，她变成了一座高耸入云、巍峨挺拔的雪山。
她就是世界上海拔最高的喜马拉雅山，因为喜马拉雅姑娘舍己为人的崇高品德感动了天地之神，天赐予她比天还高；地赐予她比地还厚，所以至今也没有一座山超过她神圣的高度！
中国的剪纸——好朋友剪纸是中国最普及的装饰艺术之一，有着悠久的历史。暑假，爸爸给我买了一些剪纸，虽然只是在普通的彩纸上剪出的，可是画面却栩栩如生。有一张是一个小孩在烈日下牵着两只昂首挺胸的骆驼；有一张是一个穿着长裙的傣族小姑娘顶着三只碗在跳舞；有一张是一个小女孩在蒙古包里专心致志地读书……这些剪纸真是美不胜收啊！我最喜欢那张“好朋友”。这张颜色鲜艳，那位高人剪得很流畅，大小疏密无可挑剔。看到这儿，我就想起了杜甫诗中的句子“暖水濯我足，简直招我魂。”再仔细看，图上那敦厚的老牛张大了眼睛，看着主人和他的好朋友。老牛身上满是鲜花，那花蕊比头发丝还细呢。有一个牧童在它身上拉另一个小孩上来，他们一个浓眉大眼，背着笠帽，穿着有许多条纹的裤子；一个眼睛炯炯有神，身后背着一个水壶，穿着无袖的衬衫、百条条纹的中裤。左下角有三个字“好朋友”呢。看呀，下面的一只蚂蚱展开翅膀为他们祝福，牛角上的两只喜鹊也在为他们开心呢，显然他们的友谊很深。多么精致小巧的剪纸啊！看到这儿，我感到自己身上插上了一对翅膀，飞向了想象的世界：一个小牧童去放牛，烈日炎炎下，他顶着笠帽，过了一会儿，天气因了，他把笠帽背在背上。这时他的好朋友正去他家里找他呢。听他妈妈说，他去放牛了，他朋友一想，放牛这会儿了，一定渴了吧，便拿起水壶飞奔向他经常放牛的地方。没跑多久，便看见他和他的牛了。他正渴得躺在牛背上休息呢，他看到好朋友了，便用力试图把朋友拉上来，他的朋友上来后，把水壶递给他，他一口气喝了好多水，之后笑着和好朋友一起去玩了。这时，妈妈看我发呆，在我肩上拍了一下，我吓了一跳，过了一会儿才反应过来。一把剪子一张纸，就能创造出那么精美的艺术品，那只有咱们中国的剪纸才能做得到
你们都是白痴
额。。。。。。。。。。。。在一个小屋子里面，有一个小女孩正跪在一块手工编织的花毯上看书。她身着蒙古服装，一双求知的眸子放着光。她的前面有一张小方桌，桌子上摆着一本书，小姑娘正认认真真地品读书中的每一句话呢！窗外，两只白蝴蝶飞了过来，轻轻地停在了窗台上，看着小姑娘读书。屋子外面，牵牛花张开了小嘴，吮吸着晨露。我望着这张剪纸出了神，它似乎在给我们讲述一个有趣的小故事……
在大草原上的一个小村里，住着一群村民，活泼可爱的卓玛就是其中之一。小卓玛聪明可爱，村里人都十分喜欢她。活泼的小卓玛不喜欢老待在村里，她整天在村里村外跑来跑去，喜欢认识各种树木、花草。有一天，病魔悄悄地溜进了村子，它吹了口气，传播了疾病。结果村里都得了一种不治之症，只有跑出去玩的小卓玛幸免了。
为了救治村里的乡亲，小卓玛每天都翻看从各地搜集来的药草资料，看完了，又到别处去借。三个星期过去了，看到村里死去的人越来越多，小卓玛痛心极了，决心一定要尽快找到救治的办法。
功夫不负有心人，又一个星期过去了，费尽心思的卓玛终于找到了关于救治这个疾病的一本医书。天刚蒙蒙亮，第一朵牵牛花才刚刚绽放，小卓玛就坐在了书桌前，全神贯注地阅读医书。两只蝴蝶停了下来，落到窗台上，敬佩地望着她。小卓玛看完整本书，知道，只有找到冰山上盛开的雪莲才可以治好乡亲们的病。这天下午，小卓玛带上干粮和水，与乡亲们告别。她凭着惊人的毅力和过人的智慧，克服了艰难险阻，登上了冰山顶。冰山顶上，一朵洁白的雪莲正盛开着，小卓玛不顾疲劳，兴奋地摘下了雪莲。
小卓玛顺利返乡，乡亲们抱着病体出来迎接她。小卓玛高兴地捧着雪莲，告诉大家，只要喝了雪莲熬的汤，大家就有救了。说完，疲劳过度的小卓玛因体力不支永远地沉睡了。她倒下去时，嘴角还带着甜甜的微笑。
乡亲们伤心极了，每天都去祭神，请求上天救活卓玛。天上的神被卓玛的勇气和智慧打动，将卓玛变成了一朵永不凋谢的牵牛花。现在，人们只要看到那盛开的牵牛花，就好像看到了勇敢、善良、智慧的小卓玛……
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出门在外也不愁介绍一幅剪纸作品
江苏& 特级教师 董一红【在五（2）班执教】
苏教版六年级上册“习作4”
【习作要求】
瞧，这些色彩缤纷、形象生动、内容丰富、美不胜收的剪纸！一把剪子一张纸，就能创造出如此丰富、精美的艺术品，这就是咱们中国的剪纸！
请你任选一幅剪纸作品，仔细观察，并加以想象，完成一篇习作。
【设计意图】
&&& 这次习作既有观察的训练，又有想象训练。边观察边想象，让学生能够有序地说，说得完整、说得具体、说得生动；根据剪纸想象、编故事，既要合理又要具体完整。通过范文引路，让学生感悟一些表达方法。
&&& 帮助学生学会审题，让学生明确习作要求。习作评价不应该仅仅是打个分或评个等级，还应通过各种方式和途径为学生的习作创造交流展示的机会，尽量让每一位学生在交流中不断感受到成功的快乐，通过交流展示，提高学生习作的成就感，提升表达能力。
&&& 叶圣陶先生指出： “……教师修改不如学生自己修改；学生个人修改，不如共同修改……要使学生养成习惯”由此可见，“修改”，是作文教学中值得重视的一个环节。本课教学安排了两次修改，第一次老师提供一段话：“有一位同学是这样介绍第二幅剪纸的，你觉得这段话哪些地方写得好？还有哪些不足？你建议怎么修改？”在修改中学会表达，在修改中学会创造；第二在练笔后让学生分成小小组互读互评再修改，组内推选一名作文水平较高的同学当组长，让学生成为“修改”作文的主人，促进学生表达能力的的提高。
【教学目标】
1．&&&&&&&&& 欣赏形象生动、内容丰富的剪纸，初步感知我国传统的剪纸艺术。
2．&&&&&&&&& 能细致观察，写出剪纸中人与物的动作、神情。
3． 根据剪纸展开合理的想象，以剪纸中的人为主角编故事，根据剪纸的内容想象事情的起因、经过、结果、环境，使故事生动、有趣，完成一篇习作。
4．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。
【教学过程】
&一、课文引路，体会写法
&& 师：最近我们学习了《姥姥的剪纸》这篇课文，那么你们对剪纸有了哪些了解呢？
&& 生：剪纸形象生动，给人以美的感受。
&& 生：剪纸是中国传统民间艺术。
&& 生：剪纸有1000多年的历史了。
&& 师：剪纸内容多，寓意广，祥和的图案增添了喜庆的氛围，娃娃、葫芦、莲花寄托着人们的愿望，家禽、家畜、瓜果虫鱼等与人们息息相关，是民间艺术中一朵奇葩。
师：《姥姥的剪纸》这篇课文中多次提到了剪纸，文中的剪纸给你留下了什么样的印象？
&& 生：姥姥的剪纸栩栩如生。
&& 生：出神入化。
&& 生：姥姥的剪纸惟妙惟肖，简直神了。
&& 师：课文中你印象最深的是什么样的剪纸画面。
&& 生：我印象最深的是姥姥给作者的最后一幅剪纸，就是一头牛远远地看着一只小兔子往开阔的草地上跑。
&& 师：谁来把描写这幅剪纸画面的文字读一读？
&& 生：读：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。
&& 师：读着这样的画面，你仿佛看到了些什么，听到了些什么呢？展开你的想象让画面在你眼里活起来。
&& 生：我仿佛听到姥姥对我慈祥的叮嘱，她好像在对我说：“孩子，一个人在外面要多注意身体。”
&& 师：你从这幅剪纸中体会到了姥姥的关爱和深深的情。还有哪些剪纸也给你留下了比较深的印象？
&& 生：那幅“喜鹊登枝”给我留下了很深的印象。我仿佛看到了一只只喜鹊站在梅枝上在不停地鸣叫。
师：听到声音了吗？学一学？
&& 生：叽叽喳喳，叽叽喳喳。
&& 生： 我喜欢表现牛和一只兔子在吃草的剪纸。“姥姥又剪出一幅：一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。”我看到了老牛在一旁喂着小兔子，脸上满是关切。
二、指导观察，描绘画面
&& 师：下面来让我们来欣赏几幅剪纸。（出示：四幅剪纸）
&&&师：你知道有哪些观察的顺序？生：从上到下，从下到上
&& 生：从近到远或从远到近
&& 生：从主到次
&& 师：让我们选择一个画面来仔细观察，（出示图2）你想按照什么顺序来观察呢？你看到图上有什么呢？
&& 生：我看到一个少女婀娜多姿的舞姿。
&& 生：我看到一个少数民族女孩在翩翩起舞。
&& 师：你们刚才都抓住了最主要的部分：少女起舞。再看看次要的角落还有些什么？背景有些什么？
&& 生：少女的头上还顶着三叠碗。
&& 生：她的裙子上有许多花边。
&& 生：她背后有许多小花。
&& 师：有许多庄稼。
&& 师：（出示图1）在这幅剪纸上看到什么了？
&& 生：一个小男孩牵着一头骆驼。
&& 生：天上有圆圆的太阳，天气可能很热。
&& 生：周围的景色很美，有小草小花，还有几只小鸟。
&& 师：剪纸画面只有黑色，你能想象小草小花的颜色吗？
&& 生：小草是绿色的，小花是五彩缤纷的，鸟唧唧啾啾地边飞边叫。
&& 生：在骆驼的旁边还有四只蝴蝶。
&& 师：哇，你观察得真仔细，蝴蝶在哪里？到前面来指给大家看一看。
&& 生：1，2，3，4，5，6，一共6只蝴蝶。
&& 师：呀，这么多蝴蝶在翩翩起舞。
&& 师：（出示图3）谁能一口气说说你看到了些什么，看你能说到几样。
&& 生：我看到了两个牧童，有一个牧童骑在老黄牛背上，老黄牛背上还有两只非常可爱的喜鹊。
&& 师：这两个牧童在干什么呢？
&& 生：骑在牛上的牧童正在拉下面的牧童，牛旁边还有三个字“好朋友”。
&&& 师：这三个字不仔细看还真是很难发现，你有一双明亮的眼睛！我们一起读这三个字。
&& 生：（读）好朋友
& &师：谁和谁是好朋友，这就由小朋友自己去想了。最后一幅剪纸有些什么内容呢，请同学们细细观察，小小组内交流一下。
（生小小组内交流）
&& 师：同学们，有一位同学是这样介绍第二幅剪纸的，你觉得这段话哪些地方写得好？还有哪些不足？你建议怎么修改？
&& 今天，我看到了一幅精美的剪纸，它的样子大概是这样的：一个穿着五彩斑斓裙子的少女头上顶了三个精致的陶瓷碗，在生机勃勃的麦田里跳着欢快的舞蹈，好像有天大的喜事似的。
&& 生：这段话把剪纸上少女的样子写得很生动，比如说“一个穿着五彩斑斓裙子的少女头上顶了三个精致的陶瓷碗”，这样介绍给人以美的享受。
&& 生：我感觉剪纸主要是突出了那个少女，她在跳舞，但是对她跳舞的描写还不够具体。
&& 师：你能不能试一试？
&& 生：少女在生机勃勃的麦田里跳着欢快的舞蹈，她一会儿旋转，一会儿摆动着修长的手臂，裙摆在麦田中飞舞，像一朵盛开的鲜花。
&& 师：你对少女动作的描写多么细腻呀！真美呀！有没有听到她的歌声呢？
&& 生：她一边跳舞，一边唱着他们家乡的歌曲，那声音轻快明亮，委婉动听。
&& 师：你真是出口成章，你的描述比老师给的这段文字强多了。不仅说出了画面上所有的内容，而且让画面上的内容动起来，有色彩起来。
&& 师：还有谁想说的，看看她的眼睛、神情……，还有什么补充吗？
&& 生：她的眼睛笑弯了。
&& 生：我似乎闻到了花香。
&& 生：我看到了这个少女的脸上洋溢着丰收的喜悦。
&& 生：我从少女笑得弯弯的眼睛里感受到了麦田周围仿佛充满了幸福的气氛。
&& 师：你们看，剪纸就是这样和劳动人民的生活息息相关。下面我们从其余的几幅剪纸中挑选你最喜欢的一幅，用一段画来介绍。注意写好人物的动作、神情，不仅把图画上内容表现出来，而且让画面动起来，有色彩起来，把它写美，行吗？
（生练笔）
&&& 师：好，我们请几位同学把写的画面读一读，其他同学边听边想：他描写得好在哪里，也可以提点建议。
&&& 生：我写第四幅图。（读）一个阳光明媚的下午，一位少女正趴在地毯上津津有味地读着《童话大王》，一阵微风吹来，她那飘逸的长发在风中跳起了欢快的舞蹈，她看得聚精会神，眼睛眨都没有眨一下。窗边，成千盈百的牵牛花正倾吐着芳香，两只五彩的蝴蝶在空中翩翩起舞，然后悄悄地落在窗台上，一切都是那么静谧美好。
师：哎呀，美得像诗。说说看，他写的这段话好在什么地方，怎么会这么美的？
&&& 生：他注意了环境描写。
&&& 生：语言优美，用词恰当。
&&& 生：最后一段话是用心去体会的。如“两只五彩的蝴蝶在空中翩翩起舞，然后悄悄地落在窗台上，一切都是那么静谧美好。”
&& &生：“她的眼睛都没有眨一下，看得聚精会神”这句话，他注意了神态的描写。
&&& 师：他的动作描写怎么样呢？
&&& 生：“一位少女正趴在地毯上津津有味地读着《童话大王》”，这是他的动作描写。
&&& 师：是啊，我们要注意环境描写，注意写好人物的动作、神情。再欣赏一个同学写的话。
&&& 生：（读）启明星渐渐隐没，东方出现了瑰丽的朝霞，牵牛花张开了小嘴尽情地吮吸着晨姑娘送来的甘霖。这时，一位身着蓝色衣裙的姑娘静静地坐下，修长的手指翻过每一页书后，开心地笑了，如那紫色的牵牛花一般。打开另外一本书，边读边品着早晨的一切美好。
&& &师：写得不错，有没有提建议的？
&&& 生：她环境写得很好，写小女孩还不够一些。还有图上的蝴蝶呀等等也要写一写，也就是图上的内容还要多加一点笔墨。
&&& 师：画面上的内容不能丢，是吧？哪些同学写第一幅或第三幅的？来交流一下。
&&& 生：（读）映入我眼帘的是一幅名为好朋友的剪纸，画面上有一个可爱的小放牛娃。瞧他，大大的眼睛，短短的头发，浓浓的眉毛，虎里虎气中透着几分和善。他身背一顶斗笠，骑在一头憨厚的老黄牛上，正拉着另一个背着药筐、身着小褂子的孩子骑上牛哩。也许，他俩是一对好朋友吧！他们身旁，喜鹊自由飞舞，而那头老牛，似乎也憨憨地笑了。
&&& 师：真不错！他的这段话，笔墨非常集中地把剪纸画面上的内容充分地表现了出来。不仅写了男孩的外貌、动作、神情，还没有忘记写旁边的蝴蝶，连老牛的神情都写出来了。
一、&&&&&&&&& 指导想象，编写故事
师：同学们，你们知道吗，每一幅生动的剪纸背后，都有一个神秘、精彩的故事。下面我们来看这篇文章。说说作者的这段想象好在哪里？可以圈画出来。
一朵盛开的牵牛花
& 江苏 陈天乐
剪纸，是我国流传了一千多年的传统民间艺术。今天，我就看到了一幅精美的剪纸。剪纸的样子大致是这样的：
在一个小屋子里面，有一个小女孩正跪在一块手工编织的花毯上看书。她身着蒙古服装，一双求知的眸子放着光。她的前面有一张小方桌，桌子上摆着一本书，小姑娘正认认真真地品读书中的每一句话呢！窗外，两只白蝴蝶飞了过来，轻轻地停在了窗台上，看着小姑娘读书。屋子外面，牵牛花张开了小嘴，吮吸着晨露。我望着这张剪纸出了神，它似乎在给我们讲述一个有趣的小故事……
大草原上的一个小村里，住着一群村民，活泼可爱的卓玛就是其中之一。小卓玛聪明可爱，村里人都十分喜欢她。活泼的小卓玛不喜欢老待在村里，她整天在村里村外跑来跑去，喜欢认识各种树木、花草。有一天，病魔悄悄地溜进了村子，它吹了口气，传播了疾病。结果村里都得了一种不治之症，只有跑出去玩的小卓玛幸免了。
为了救治村里的乡亲，小卓玛每天都翻看从各地搜集来的药草资料，看完了，又到别处去借。三个星期过去了，看到村里死去的人越来越多，小卓玛痛心极了，决心一定要尽快找到救治的办法。
功夫不负有心人，又一个星期过去了，费尽心思的卓玛终于找到了关于救治这个疾病的一本医书。天刚蒙蒙亮，第一朵牵牛花才刚刚绽放，小卓玛就坐在了书桌前，全神贯注地阅读医书。两只蝴蝶停了下来，落到窗台上，敬佩地望着她。小卓玛看完整本书，知道，只有找到冰山上盛开的雪莲才可以治好乡亲们的病。
这天下午，小卓玛带上干粮和水，与乡亲们告别。她凭着惊人的毅力和过人的智慧，克服了艰难险阻，登上了冰山顶。冰山顶上，一朵洁白的雪莲正盛开着，小卓玛不顾疲劳，兴奋地摘下了雪莲。
小卓玛顺利返乡，乡亲们抱着病体出来迎接她。小卓玛高兴地捧着雪莲，告诉大家，只要喝了雪莲熬的汤，大家就有救了。说完，疲劳过度的小卓玛因体力不支永远地沉睡了。她倒下去时，嘴角还带着甜甜的微笑。乡亲们伤心极了，每天都去祭神，请求上天救活卓玛。天上的神被卓玛的勇气和智慧打动，将卓玛变成了一朵永不凋谢的牵牛花。现在，人们只要看到那盛开的牵牛花，就好像看到了勇敢、善良、智慧的小卓玛……&&&&
&&& 师：听了这个故事，同学报以掌声了，你觉得这个故事好在什么地方？
&&& 生：喜欢它丰富的想象。
&&& 生：这篇文章很有意思。
&&& 生：“一双求知的眸子放着光” “只白蝴蝶飞了过来，轻轻地停在了窗台上，看着小姑娘读书。” “天刚蒙蒙亮，第一朵牵牛花才刚刚绽放，小卓玛就坐在了书桌前，全神贯注地阅读医书。两只蝴蝶停了下来，落到窗台上，敬佩地望着她。”这些神情动作写得很好。
&& &师：是啊，在想象故事的时候，也要注意神情、动作等细节的描写。还有，你们有没有注意，文中，剪纸上的哪些内容融入了故事中？
&& 生：小姑娘、蝴蝶、牵牛花。
&& 师：是啊，剪纸上的内容出现得都是有一定意义的，所以我们在想象的时候也要赋予画面的内容以意义。不能把他们忘掉了。我们要大胆地想象，要想得合理。
&& 师：作者过渡得非常自然，找到过渡句了吗？
&& 生：过渡句是这一句：我望着这张剪纸出了神，它似乎在给我们讲述一个有趣的小故事……
&&& 师：是啊，这个句子很自然地把前后两部分内容连起来了。刚才这个故事有一定的神话色彩，那么我们在想象的时候，还可以和生活结合得更紧密一些，不一定要有这种神话色彩。要以剪纸中的人为主角编故事。要根据剪纸的内容想象事情的起因、经过、结果、环境，使故事生动、有趣。
二、学会审题，进行练笔
&&& 师：这是我们今天的习作要求。
瞧，这些色彩缤纷、形象生动、内容丰富、美不胜收的剪纸！一把剪子一张纸，就能创造出如此丰富、精美的艺术品，这就是咱们中国的剪纸！
请你任选一幅剪纸作品，仔细观察，并加以想象，完成一篇习作。
&& 师：读了这段话，你知道了本次习作哪些要求？
&& 生：要仔细观察，展开想象。
&& 生：选择一幅剪纸作品来写。
&& 师：注意第一部分描写剪纸的画面，第二部分展开想象，中间要有过渡。题目自己取。开始练习。
（写完后把自己的习作在小小组里大声念，让同学听，提修改意见，帮助自己修改。）
【参考例文】
江苏 顾一帆
&&& 一幅优美的剪纸深深吸引了我：一片金色的麦地前，一位傣族姑娘正翩翩起舞。她身着长长的花裙，身材婀娜，步伐轻盈。她头顶三只精致的陶瓷碗，帽子上的一朵花尽情地绽放。少女的眼睛弯成了一条缝，脸上漾着丰收的喜悦。她不停地旋转，裙摆飞扬，如一位仙子从天而降。看着这美好的画面，我情不自禁地展开了幻想的翅膀，飞向童话的王国……
&&& 在傣族这个部落中，有一位美丽的姑娘，她为人善良、正直，她的舞是跳得最好的，人们叫她舞梦姑娘。
&&& 有一年，部落闹干旱，大地都裂开了一道道口子。在骄阳似火的日子里，庄稼都枯死了，人们有一种要被风干的感觉，人人像被晒干的狗尾巴草，个个无精打采。
&&& 舞梦姑娘看到原本精神抖擞、勤劳能干的傣族人个个变得垂头丧气，心想：再这样下去怎么得了？一定要让大家振作起来，得想办法拯救家园。于是，舞梦姑娘来到麦田里，跳起了欢快的“顶碗舞”。她的舞姿轻快动人，人们纷纷走过来，欣赏这优美的舞姿，不禁啧啧赞叹：“舞梦姑娘跳得真好啊！”舞梦姑娘的舞姿感染了大家，大家都打起精神， 围着舞梦姑娘也跳起来。舞梦姑娘又唱起歌来，大家一起载歌载舞……
&&& 天神被舞梦姑娘的顽强的毅力和善良的心地打动了，于是将神水倒入她顶的碗中，想帮助傣族人民挺过这一难关。舞梦姑娘看到大家欢乐的笑容，舒了口气。她想休息一会儿，当她把碗拿下来的时候，惊奇地发现，碗里装满了水！她舍不得喝一口，把碗里的水泼向麦田。顿时，麦子全长出来了，土地也不干枯了。姑娘又把水向小花园一泼，园子里长出了小花、小草，红的、白的、黄的、紫的……各色的花汇成了花的海洋，为大自然吐露芬芳。舞梦姑娘明白了：这是神水！她把部落的每一个角落都洒上水，部落又恢复了生机。
&&& 傣族人们欢欣鼓舞，觉得是善良的舞梦姑娘给他们带来了幸福，是她的舞蹈和神水给他们带来了吉祥。于是，为了学习她的这一善举，傣族人民把每一年的这一天定为泼水节，每年的这一天，他们都会载歌载舞，把象征吉祥如意的清水泼洒……
优秀作者……
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