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高中化学模型记忆卡模型解题法(Word版)
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ID：7-2127116
1、下图是分离乙酸乙酯、乙酸和乙醇混合物的实验操作流程图 在上述实验过程中，所涉及的三次分离操作分别是(　　)。A．①蒸馏　②过滤　③分液
B．①分液　②蒸馏　③蒸馏C．①蒸馏　②分液　③分液
D．①分液　②蒸馏　③结晶、过滤2、一种检测驾驶员是否酒后驾车的仪器工作原理是:橙色的酸性K2Cr2O7水溶液遇呼出的乙醇蒸气迅速变蓝,生成蓝绿色的Cr3+。下列对乙醇的描述与此测定原理有关的是(
)①乙醇沸点低　②乙醇密度比水小　③乙醇具有还原性　④乙醇是烃的含氧衍生物　⑤乙醇可与羧酸在浓硫酸的作用下发生取代反应================================================压缩包内容：江西宜丰2016届高三化学选修五有机化学基础第三章烃的含氧衍生物第三节羧酸 酯能力达标练习题.doc
一轮复习/基础知识
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ID：7-1929754
【课程目标】1．认识混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物的定义，并学会区别物质的类别。2．学会判断酸、碱、盐等各类化合物。3．理解判断有机物和无机物的依据。【学海导航】一.物质的分类
非金属氧化物：一般是酸性氧化物(
等)二、氧化物
金属氧化物：一般是碱性氧化物 (
（常见的中性氧化物：
*过氧化物：
问================================================压缩包内容：【教师用】化学初高中课程衔接：第二讲——物质的分类（课程目标+学海导航+例题解析+强化训练）.doc
ID：7-1929753
【课程目标】1．了解化学研究的对象，理解原子、分子、离子的概念及三者之间的相似、相异和相互关系；能用原子和分子的观点加深对化学反应实质的理解。理解并掌握物理变化、化学变化的概念及他们的实质区别。2．能简便、确切地使用化学用语表达物质的组成和物质的变化。3．提高应用化学用语进行思维和综合演绎的能力。【学海导航】一、化学的定义化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学，它是一门具有创造性和实用性的科学。二、组成物质的微粒1、
是保持物质化学性质的最小微粒。分子的质量、体积都很小；分子在永不停息地做无规则运动；分子间存在着相互作用的
力。同种物质的分子性质相同，================================================压缩包内容：【教师用】化学初高中课程衔接：第一讲——何谓化学学科（课程目标+学海导航+例题解析+强化训练）.doc
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ID：7-1929752
【课程目标】原子结构1、理解原子的概念。2、理解原子是由原子核和核外电子构成的，原子核是由质子和中子构成的。3、理解原子中质子数、核电荷数与核外电子数的关系。4、理解相对原子质量的含义。二、化合价1、了解化合价的概念及含义。2、掌握化合价的表示方法，熟记常见元素及原子团的化合价。3、能够根据化学式计算或判断某元素的化合价。4、能够应用元素的化合价推求化合物的化学式。【学海导航】一、原子结构1、概念：原子是化学变化中的最小微粒。（1）原子是构成物质的一种基本微粒。
（2）原子可以构成分子
（3）原子在化学反应中不能再分。 （4）在化学反应中，反应前后原子的种类不变，原子的数目不变。（5）原子和分================================================压缩包内容：【教师用】化学初高中课程衔接：第四讲——原子结构（课程目标+学海导航+例题解析+强化训练）.doc
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ID：7-1929751
【课程目标】物质分类的作用除了便于了解掌握同类物质的性质还在于引导我们去发现物质之间的转化关系，下面我们就对单质 、氧化物、酸、碱和盐之间的相互关系进行以下讨论： 【学海导航】以单质、氧化物、酸、碱和盐分别为出发点去寻找它们之间的反应关系并将它们间的关系绘制成一个表格 ================================================压缩包内容：【教师用】化学初高中课程衔接：第三讲——酸碱盐的相互转化（课程目标+学海导航+例题解析+强化训练）（无答案）.doc
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ID：7-1929749
【学海导航】1、原子核外电子排布规律：
②每个电子层最多能容纳：
③最外层[来源:]2、核外电子排布的化学用语①原(离)子结构示意图②电子式表示化学键的形成过程：原子的电子式：Na
Cl阴离子：S2-
N3-简单离子离子的电子式
阳离子：Na+
Al3+ 复杂离子：OH-
NH4+3、描述核外电子运动状态的方法电子云的概念================================================压缩包内容：【教师用】化学初高中课程衔接：第五讲——原子核外电子排布规律（课程目标+学海导航+例题解析+强化训练）（无答案）.doc
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ID：7-1929748
课程目的：知道固、液、气态物质的一些特性，初步学会运用气体摩尔体积等概念 进行简单计算。C
O2 ＝＝ CO2 微观 6.02×1023
6.02××1023
通过上节课的学习，我们利用物质的量把宏观可称量的物质与微观微粒联系起来。但是我们平常所见到的物质，都不是单个原子或分子，而是它们的聚集体。物质的聚集状态主要有三种：气态、液态、固态。许多物质在不同的温度和压强下，可以呈现不同的聚集状态。================================压缩包内容：【教师用】化学初高中课程衔接：第十讲——气体摩尔体积（课程目标+学海导航+例题解析+强化训练）.doc
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ID：7-1929747
课程目标：　1．了解物质的量及其单位，了解物质的量与微观粒子数之间的关系。　2．了解学习物质的量这一物理量的重要性和必要性。　3．了解阿伏加德罗常数的涵义。
4．了解摩尔质量[来源:][来源:]思考：方程式Fe+S= FeS的含义有： 宏观上表示56份质量的铁和32份质量的硫在加热的条件下反应 生成88份质量的硫化亚铁。微观上表示每一个铁原子与一个硫原子反应生成一个硫 化亚铁分子。导入
：56g铁含有多少铁原子？20个铁原子质量是多少克？一、物质的量 1.意义：表示构成物质的微观粒子多少的物理量。它表示一定数目粒子的集合体。2.符号：n
日常生活中用打表示12个。"打"就是一定数目的物品的集合体。宏观是这样，微观也是这样，用固定数目的集合体作为计量单位。科学上，物质的量用12g 12C所含的碳原子这个粒子的集合体作为计量单位，它就是"摩尔" 二、"物质的量"的单位――摩尔 1. 摩尔：物质的量的单位。符号：mol 2. 阿伏加德罗常数：0.012kg12C所含的碳原子数，符号：NA，近似值6.02×1023mol－11mol任何粒子含有阿伏加德罗常数个微粒。阿伏加德罗常数是一个精确值（12g C-12含碳的原子数是个定值）(π与3.14的关系)3.使用范围：①当描述物质的物质的量（使用摩尔）时，必须指明物质微粒的名称，不能是宏观物质名称。
②常见的微观粒子有：分子、原子、离子、电子、质子、中子或它们特定的组合4.摩尔质量：单位物质的量的物质所具有的质量，即 M= 显然摩尔质量与1mol物质的质量意义不同，只不过数值相同，且等于其式量。单位不同，一个是g·mol-1，而另一个是g。==============================压缩包内容：【教师用】化学初高中课程衔接：第九讲——物质的量（课程目标+学海导航+例题解析+强化训练）.doc
ID：7-1929746
一、氯气1、分子组成：①分子式：
②电子式：
③结构式：氯原子很小，它的原子半径，即氯分中两原子核间距离的一半，是0.99×10-10米，Cl原子最外层有7个电子，易得电子，有强氧化性。2、物理性质　　通常情况下氯气是呈黄 绿色的气体，有刺激性气味，有毒易液化，能溶于水（在常温下1体积水约溶解2体积的氯气）。易液化成液氯　　注意：①氯气使人中毒的症状是：吸入少量氯气会使鼻和喉头的黏膜受到刺激，引起胸部疼痛和咳嗽，吸入大量的氯气会中毒死亡。　　②在实验室里闻氯气气味时，必须十分小心，采用正确的闻气味方法，即用于在瓶口轻轻扇动，仅使极少量的氯气飘进鼻孔。在实验室中闻其他气体的气味时，也应采用这种方法。 3、化学性质　氯气是一种化学性质很活泼的非金属单质，能与多种金属和非金属直接化合，还能跟许多化合物发生反应================================================压缩包内容：【教师用】化学初高中课程衔接：第七讲——氯气的性质（课程目标+学海导航+例题解析+强化训练）（无答案）.doc
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ID：7-1929745
课程目标1、了解氧化反应、还原反应、氧化还原反应、被氧化、被还原、氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物等基本概念；2、从本质上认识氧化还原反应，学会氧化还原反应电子转移的表示方法；3、理解氧化还原反应中的守恒关系。 1、【温故知新】：初中学过四种基本反应类型是：
。完成下表中的基本反应类型一栏。2、【新知探究】：(1)【承上启下】：判断下列反应是否属于四种基本反应类型。请注明反应方程中所有元素的化合价，指出反应物中的变价元素。①3CO + Fe2O3
2Fe + 3CO2
②Cl2 + H2O = HClO + HCl(2)阅读课本有关氧化还原反应的知识，理清以下基本概念。①氧化还原反应：在反应过程中
的化学反应。
非氧化还原反应：在反应过程中没有元素化合价变化的化学反应。②氧化剂：在氧化还原反应中，
，称为氧化剂，具有
还原剂：在氧化还原反应中，
，称为还原剂，具有
性。③氧化反应：在氧化还原反应中，
称为氧化反应。即
剂被氧化，化合价升高，发生氧化反应。还原反================================================压缩包内容：【教师用】化学初高中课程衔接：第八讲——氧化还原反应（课程目标+学海导航+例题解析+强化训练）（无答案）.doc
本资料免点下载模型解题法 2013模型解题法好吗 _ 大图
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手机：158富翁！(.cn)
价格：￥465.00模型解题法 2013模型解题法好吗
一、 解题案例
每节课都是给学生自学方法的示范。例题更是示范中的示范。其示范作用主要表现为：
1对新授课中的定义、定理、公式等的内涵与外延进行深化，连点成面，由面成体。构成立体认知结构网络。
2丰富应用含义、增加应用层次。
3概括提炼数学方法，进而形成数学思想，增强数学应用意识。这一过程伴随着对数学思想的追求和对解题方法的提炼、升华，最终形成解题的指导思想。
《模型解题法》包括有一组全国一流名师讲解“模型”的光盘，帮助孩子一看就懂；有一本巩固提高的简明手册，帮助孩子一学就会；还有记忆“模型”的口诀卡片，帮助孩子快速掌握。学生只要按照“通用模型”做题，第一步抓题型、第二步套模型，第三步出结果，只需三步，就这么简单。
如此简单高效的学习方法当然会让许多学生和家长都为之兴奋，可是否每个学生都能学会呢?模型解题法，这套模型解题法适用于多种层次的孩子。
基础差的学生：这套模型同样适合基础不好的学生，学生只要把模型口诀背下来，遇到题目往上一套就可能轻松解答。
中等水平的学生：成绩中等的学生掌握模型相对就比较容易了，只要把模型理解了，遇到难题就可能迎刃而解，而且方法简单、快速解答。
成绩较好的学生：成绩好的学生掌握模型后就能更高效地学习，因为模型实际上是一种把复杂的解题步骤简单化的方法，成绩好的学生一般的题都会做，模型教的是一套更简单、更有效的方法，比如：一道数学题按照传统的方法可能需要20多步才能解出来，用模型的方法可能只需要五六步，节省了时间就是提高了效率和分数，肯定会让孩子成绩好上加好。
据课题组负责人介绍，《模型解题法》是由北京大学音像出版社联合慧之光教育研发中心开发的，翻开《模型解题法》，国内众多一线教育教学专家的名字赫然在列。《模型解题法》是中国教育学会“十一五”科研规划课题“优质教育资源评价与推广”研究子课题之一，它是一流的建模专家，和广大一线教师教学智慧的结晶，它有以下几个特点：
一、激发学生的学习兴趣。
二、培养学生的逻辑思维能力。
三、它给学生提供的是一套简洁、高效、适用的学习方法。
【家长：别人都有了，就怕自己孩子考试吃大亏】
很多家长迫不及待地给孩子买了《模型解题法》以后，看到孩子几天就开窍了，特别高兴：“这个模型解题易学好用，孩子哪个部分不会就对照使用相应的模型去解题，用着用着就开窍了！”
“孩子最大的变化是什么题都敢做了，不再怕难题和大题了。孩子就算一天掌握一个模型，不到一个月也就都会了。”“以前最怕数学、物理大题了，都不敢做。现在，用《模型解题法》，不管多大的题、多难的题，只要选准模型这么一套，马上就可能有了思路。我只用了15天，就把高中数学21个模型都弄明白了。”
老师们看了都说：抓题型，套模型，出结果，只需三步，用“模型解题”，解题就这么简单。
从全市各指定书店的反馈信息了解到，已经有很多家长为孩子预购了《模型解题法》，一位姓王的数学老师说，模型解题法教已经引起了本市部分重点中学老师的重视。早一天帮学生们买到手，他们离重点大学、重点高中的大门就可能更近了一步。
详细介绍
《通用模型解题》是中国教育学会“十一五”科研规划重点课题“优质教育资源评价与推广”的最新研究成果，它是数十位一线教学专家多年的教学精髓。
“通用模型解题”是一种科学、实用、高效的学习方法，它抓住了学科的本质规律，通过对中学各学科题型的深度分析，归纳、总结提炼出若干个简单的解题模型，通过模型的单用、套用和连用，实现了通过有限的模型解决千变万化的试题，让学生真正掌握解题的科学、简便的路径，正确、快速地解题。
《通用模型解题》包括名师讲解光盘、巩固提高学习手册和模型记忆卡片。看光盘，听名师讲解模型解题的技巧方法；看模型记忆卡片，轻松记忆学科“模型”；学习手册，熟练运用各种模型来解题，体会模型解题的神奇。举一反三，融会贯通。“通用模型解题”让学生学会用“模型”来准确、简明、快速解决各种试题的思维方式，大幅提升学习成绩!
《通用模型解题》，学生一看就懂、一学就会、一用就灵！
什么是模型？模型其实就是一种最简化的图形。在学科中它是由最小的知识模块和操作方法组成。模型解题就是：用最简单的模块对应的规律去解决各种各样的问题。
模型解题法就是一种把复杂的问题简单化的一套科学的解题方法。用模型解题只需要三个步骤：
第一步，要找出对应的模型；
第二步，找出该题的特定条件；
第三步，列式、操作、运算。
模型解题的操作过程就这么简单！学生掌握起来也是这么简单！
《模型解题法》包含内容：
巩固提高手册：一模型一张卡，口诀记忆不遗忘，随身携带很方便，轻松应用保提高。
名师专家讲光盘：36位一线特高级教师、教育专家亲自讲解，剖析模型来龙去脉。
模型口诀记忆卡：图文并茂，讲练结合，举一反三、融会贯通，轻松掌握模型，熟练套用。
各科分布：
初中数学：11个解题模型
初中物理：10个解题模型
高中数学：21个解题模型
高中物理：15个解题模型
初中化学：6个解题模型
高中化学：6个解题模型
解题套模型3步出结果
1、看题型 根据题目的已知条件，判断该题属于哪一类题型
2、套模型 题型分类，直接套用《模型解题》中所属解题模型
3、出结果 按解题模型，列公式、分步骤，准确计算，得出答案
瞬间实现3大转化，见证神奇解题技巧！
1、化繁为简 一半的步骤、一半的时间就能轻松解题，还不丢分、不失分，轻松拿高分
2、化难为易 多难的题都能有应对的解体模型，直接套用，轻松解答
3、化错为对 套用模型解题，思路清晰，步骤少，直击精准答案，绝不出错
《模型解题法》，它是由国内一线教育专家团队合作潜心研究出的最新课题成果，是一套科学、高效、规范、便捷的学习模式，包括数理化三种学科的解题方法。《模型解题法》就像公式一样，易学、易懂、易记、易掌握，同时听、思、读、记、练五个认知环节环环相扣的智能立体式学习方法，让学生找到学习的突破口，从而达到轻松提分的效果。
《模型解题法》的编委是由来自全国一线名校的专家们组成的，它们潜心研究学子们多年来学习数理化所遇到的困难，加以深入分析和总结，编写出了令广大学子皆大欢喜的《模型解题法》，分高中版和初中版，里面分为数学解题策略、物理解题策略和化学解题策略。
《模型解题法》涵盖数理化科目，并通过全新的理科思维帮助考生重新建立信心找到突破口，《模型解题法》自上市以来，获得了众多名师的高度赞赏，以快速提高考试分数的卓越功效获得广大学子的热情追捧，以对减轻学习负担的奇效获得全国众多家长的支持，据不完全统计，《模型解题法》已累计让全国数万学子受益。
模型解题法初中单科产品介绍：
模型解题法初中数学：465元
模型解题法初中物理：465元
模型解题法初中化学：465元
模型解题法高中单科产品介绍：
模型解题法高中数学：485元
模型解题法高中物理：485元
模型解题法高中化学：485元
喜讯：
模型解题法高中全套：1355元
模型解题法初中全套：1295元}