报班咨询：400-888-3456
试题资料：
各地资讯：
各科复习：
报考六部曲：
教学资源：
高考论坛：
高考交流：
您当前位置： &&
高一化学必修一知识点：4.4硫酸、硝酸和氨
来源：互联网&&
相关新闻：
高考工具箱
Copyright (C)
All Rights Reserved 巨人学校 版权所有
京ICP备号&&&&京公网安备82号正确地认识物质间的联系和区别是学好化学的重要方法之一．如图是小朋同学归纳的知识网络图．请根据该图回答：（1）“反应物的量不同，产物不同”．图中能证明这一观点正确性的是：反应（填序号）．（2）碳和一氧化碳是两种不同的物质，但它们的化学性质有许多相似之处，例如：它们都能与反应，请写出碳与其反应的化学方程式（写一个）．查看本题解析需要登录您可以：（1）免费查看更多试题解析（2）查阅百万海量试题和试卷
解析质量好中差构建知识网络是一种重要的学习方法．如图是关于盐酸化学性质的知识网络，“--”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示一种物质转化成另一种物质．A、C属于不同类别的化合物．完善这个知识网络．（1）写出下列物质的化学式：A是____；B：____．C：____；（2）根据自己得出的知识网络写出一个复分解反应化学方程式：____．（本题答案不唯一）-乐乐题库
& 酸的化学性质知识点 & “构建知识网络是一种重要的学习方法．如图是...”习题详情
159位同学学习过此题，做题成功率84.9%
构建知识网络是一种重要的学习方法．如图是关于盐酸化学性质的知识网络，“--”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示一种物质转化成另一种物质．A、C属于不同类别的化合物．完善这个知识网络．（1）写出下列物质的化学式：A是Fe2O3&；B：HNO3&．C：Na2CO3&；（2）根据自己得出的知识网络写出一个复分解反应化学方程式：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O&．（本题答案不唯一）
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“构建知识网络是一种重要的学习方法．如图是关于盐酸化学性质的知识网络，“--”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示一种物质转化成另一种物质．A、C属于不同类别的化合物．完善这个知识网络．（1）写出下列物质的化...”的分析与解答如下所示：
根据典型的Fe2O3属于金属氧化物，金属氧化物能与酸反应，推知B为 HNO3，再根据酸的化学性质和连线内容，可以判断C为盐或碱，再结合复分解反应的条件和提供的物质可以判断出C；然后根据复分解反应的概念以及所提供的物质来写符合题意的方程式．
解：（1）由酸的通性我们可假设A为一种碱设A为氢氧化钠，则C为盐或金属氧化物．C可为氧化铜，则B为硝酸．故答案为：NaOH；HNO3；CuO；NaOH+HCl=NaCl+H2O．（2）假设A为一种盐设A为碳酸钠，则C为氧化铜，则B为硝酸．故答案为：Na2CO3；HNO3或H2SO4；CuO；Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．（3）假设A为氢氧化钠，B为氯化铁，则C为硝酸银．故答案为：NaOH；FeCl3；AgNO3；NaOH+HCl=NaCl+H2O此题还可以将A和C交换．也可以是：典型的Fe2O3属于金属氧化物，金属氧化物只能与酸反应，推知B一定为 HNO3，根据酸的化学性质，除了与金属和金属氧化物反应，还能与盐或碱反应，且C与盐酸反应，B与C都能反应，盐酸能转化成B，再结合复分解反应的条件和提供的物质，C为Na2CO3（或者NaOH）故答案为：（1）写出下列物质的化学式：A是Fe2O3；B HNO3，C Na2CO3（或者NaOH）（2）Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
解答此类题要求同学们在平时的学习过程中，要学会知识的综合应用，才能准确的写出符合题意的答案．
找到答案了，赞一个
如发现试题中存在任何错误，请及时纠错告诉我们，谢谢你的支持！
构建知识网络是一种重要的学习方法．如图是关于盐酸化学性质的知识网络，“--”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示一种物质转化成另一种物质．A、C属于不同类别的化合物．完善这个知识网络．（1）写出下...
错误类型：
习题内容残缺不全
习题有文字标点错误
习题内容结构混乱
习题对应知识点不正确
分析解答残缺不全
分析解答有文字标点错误
分析解答结构混乱
习题类型错误
错误详情：
我的名号（最多30个字）：
看完解答，记得给个难度评级哦！
还有不懂的地方？快去向名师提问吧！
经过分析，习题“构建知识网络是一种重要的学习方法．如图是关于盐酸化学性质的知识网络，“--”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示一种物质转化成另一种物质．A、C属于不同类别的化合物．完善这个知识网络．（1）写出下列物质的化...”主要考察你对“酸的化学性质”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
酸的化学性质
酸的化学性质【知识点的认识】酸的化学性质主要有如下五个：1．酸溶液能跟酸碱指示剂起反应．紫色石蕊试液遇酸变红，无色酚酞试液遇酸不变色．变色情况可以简记为：“石红酚无”． 2．酸能跟多种活泼金属起反应，通常生成盐和氢气．只有位于金属活动性顺序表中氢前面的金属才能与稀盐酸（或稀硫酸）反应，产生氢气，而位于氢后的金属却不能．例如，常见的镁、铝、锌、铁、铜五种金属分别与稀盐酸、稀硫酸反应，具体的现象、结论（用化学方程式表示）如下表所示． 3．酸能跟金属氧化物（即碱性氧化物）反应生成盐和水．例如，铁锈（主要成分是氧化铁）分别与盐酸、硫酸反应，具体现象、结论（用化学方程式表示）如右表所示． 4．酸能跟碱起中和反应生成盐和水．例如，naoh+hcl=naCl+H2o、2naOH+H2SO4=na2SO4+2H2O、Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O、Ca（OH）2+H2SO4=CaSO4+2H2O、H2SO4+Ba（OH）2=BaSO4↓（白色沉淀，不溶于硝酸）+2H2O．5．酸能跟某些盐反应生成新酸和新盐．例如，H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2hcl、hcl+agnO3=agcl↓（白色沉淀，不溶于硝酸）+hnO3．有时生成的新酸不稳定，会继续分解；例如，CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2o、na2CO3+2hcl=2naCl+CO2↑+H2o、naHCO3+hcl=naCl+CO2↑+H2O．另外，碳酸不稳定，容易分解成二氧化碳和水．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对酸的化学性质的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与酸碱指示剂及其性质、金属的化学性质、酸的用途、中和反应、二氧化碳和氢气的实验室制取原理、碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质、灭火器的反应原理、物质的推断和鉴别、碳酸根离子的检验、复分解反应的条件与实质、化学方程式的书写、有关实验操作（或现象、结论）等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题、实验探究题和计算题．中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力，对酸的化学性质、用途、反应现象和化学方程式等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，来反推酸的化学性质和用途，或评价表达的正误，或实验注意事项等．特别是，对后四个化学性质（包括反应现象、化学方程式）和用于金属除锈的用途等，以及知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记酸的化学性质、用途、反应现象和化学方程式，以及与之相关的知识．然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生活经验所得，细致地分析题意（或实验、图表信息）等各种信息资源，联系起来综合分析，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还需要注意以下六点：1．酸溶液具有相似化学性质的原因是不同的酸溶液里都含有相同的氢离子．2．酸与酸碱指示剂反应时，显色的物质是指示剂，而不是酸溶液．3．根据活泼金属与酸反应的快慢和盐酸的挥发性，可以推断出实验室里制取氢气时，应该选用锌和硫酸反应为好．4．根据铁锈（主要成分是氧化铁）能与盐酸、硫酸反应，不难推出可以用稀盐酸或稀硫酸来除铁锈；反过来亦然成立．也就是根据“性质用途”的关系来巧记这类知识，将会是事半功倍的！5．在做中和反应的实验时，一般都要用指示剂酚酞试液来帮助判断反应是否完成．也就是，事先在碱溶液中滴入几滴酚酞试液（使溶液成红色），然后再慢慢地向其中滴入稀酸溶液，边滴边振荡（或搅拌溶液），直到溶液颜色恰好变成无色．6．根据酸能与碳酸盐（即含有碳酸根的盐）反应生成二氧化碳气体的性质，结合反应速度的快慢（碳酸钠和碳酸氢钠的反应太快，常被用作灭火器的反应原理）和生成物的溶解性（碳酸钙与硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在主要成分为碳酸钙的石灰石或大理石的表面上，使反应慢且不连续，甚至会中断），可以推断出实验室里制取二氧化碳时，应该选用主要成分为碳酸钙的石灰石（或大理石）与稀盐酸反应为好．
与“构建知识网络是一种重要的学习方法．如图是关于盐酸化学性质的知识网络，“--”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示一种物质转化成另一种物质．A、C属于不同类别的化合物．完善这个知识网络．（1）写出下列物质的化...”相似的题目：
小华想测定Cu-Ag合金和Cu-Zn合金中的Cu的质量分数，实验室只提供一瓶未标明质量分数的稀盐酸和必要的仪器．（1）你认为能测出其中的Cu的质量分数的是&&&&合金．（2）小华取该合金32.5克与足量这种盐酸充分反应，经测定，产生了0.4克气体．该合金中的Cu的质量分数是&&&&．（3）想测定盐酸的质量分数，你认为实验时必须提供和测出的数据&&&&（填编号）A．参加反应的合金质量&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&B．参加反应的稀盐酸的质量C．参加反应的稀盐酸的体积和密度&&&&&&&&&&&&&&&D．产生的气体的质量．
全世界每年因生锈损失的钢铁约占世界钢铁年产量的1/4．某学生想探究铁生锈的条件，他将干净的铁钉分别同时入放A、B、C三支试管中进行研究．（1）请你帮助该学生完成下列实验设计的内容：编号操作方法实验目的A探究铁在干燥空气中的生锈情况B放入铁钉，注入蒸馏水浸没铁钉，并用植物油液封C探究铁在有空气和水时的生锈情况（2）一周后，编号为&&&&的试管中的铁钉最易生锈．（3）用相同材料制作，经过相同时间防锈处理的铁栏杆，安装在南方比安装在北方更易生锈，其原因是&&&&．（4））在焊接铁管时，为了使接口更加牢固，常用稀盐酸清洗接口处的铁锈，该反应的化学方程式为&&&&．
下列各组物质混合后不能发生反应的是（　　）银和稀盐酸氢氧化钡溶液和硝酸铝和稀硫酸氯化钡溶液和硫酸钠溶液
“构建知识网络是一种重要的学习方法．如图是...”的最新评论
该知识点好题
1盐酸先生闯迷宫（如图），请你帮他选择行进路线（不发生化学反应）（　　）
2下列物质中能与其他三种物质都发生反应的是（　　）
3张南同学取来某种品牌的胃药30g放入烧杯中，再加入82g的稀盐酸，充分反应后所得混合物的质量为103.2g，此时溶液的pH为7．若此胃药中只含氢氧化铝、氧化镁、碳酸氢钠等常见的治疗胃病药剂中的一种．且胃药中的其他成分不与盐酸反应也不溶于水．试回答：（1）此胃药中含有的治疗胃病药剂是&&&&（2）发生反应的化学方程式是&&&&（3）列出参加反应的药剂质量（x）的比例式为&&&&（4）反应后所得溶液溶质的质量分数是&&&&．
该知识点易错题
1盐酸先生闯迷宫（如图），请你帮他选择行进路线（不发生化学反应）（　　）
2下列各组物质混合后不能发生反应的是（　　）
3下列变化只有加入酸才能一步实现的是（　　）
欢迎来到乐乐题库，查看习题“构建知识网络是一种重要的学习方法．如图是关于盐酸化学性质的知识网络，“--”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示一种物质转化成另一种物质．A、C属于不同类别的化合物．完善这个知识网络．（1）写出下列物质的化学式：A是____；B：____．C：____；（2）根据自己得出的知识网络写出一个复分解反应化学方程式：____．（本题答案不唯一）”的答案、考点梳理，并查找与习题“构建知识网络是一种重要的学习方法．如图是关于盐酸化学性质的知识网络，“--”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示一种物质转化成另一种物质．A、C属于不同类别的化合物．完善这个知识网络．（1）写出下列物质的化学式：A是____；B：____．C：____；（2）根据自己得出的知识网络写出一个复分解反应化学方程式：____．（本题答案不唯一）”相似的习题。生物必修一1--5章知识框架图53
上亿文档资料，等你来发现
生物必修一1--5章知识框架图53
第一章走进细胞；生命活动不开细胞；从生物圈到细胞；细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位；组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起；系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按；生命系统的结构层次；个体：由各种器官(植物)或系统(动物和人)协调配；种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一；低倍镜的视野大(小)，通过的光多(少)，放大倍数；
第一章 走进细胞 生命活动不开细胞从生 物圈 到细 胞 细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群 器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起而构成器官系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在起而构成系统生命系统的结构层次个体：由各种器官(植物)或系统(动物和人)协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物是由一个细胞构成的生物体。种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。 群落：在一定的自然区域内，所有的种群(生物)组成一个群落。 生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成低倍镜的视野大(小)，通过的光多(少)，放大倍数小(大)；观察细胞(显微镜的使用)物镜放大倍数小(大)，镜头较短(长)显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数先用低倍镜观察清楚，把要放大观察的移到视野中央，再换高倍镜观察 看到物像是倒像，因而物像移动的方向与实际材料(装片)移动方向相反走进细胞细胞 的多样性 和统一性 原核细胞与真核细胞细胞学说主要内容：(1)细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他 细胞共同组成的整体的生命起作用。(3)新细胞可以从老细胞中产生从学说的建立过程可以领悟到科学发现具有以下特点：1、 科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果 2、 科学发现的过程离不开技术的13、 科学发现需要理性思维和实验的结合4、 科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程 第二章 组成细胞的分子组成细胞的元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg(大量元素)；Fe、Mn、Cu、Mo、Zn、B等(微量元素)；基本元素C；细胞中元素和化合物 活(干)细胞中含量最多的四种元素依次为：O、C、H、N(C、O、N、H)组成细胞的化合物：无机物―水(活细胞中含量最多)、无机盐；有机物―蛋白质(干细胞中含量最多)、核酸、糖类和脂质检测蛋白质、还原性糖和脂肪：双缩脲试剂+蛋白质→紫色反应；斐林试剂+还原性糖(葡萄糖、果糖和麦芽糖)→砖红色沉淀
苏丹III染液+脂肪→橘黄色；苏丹IV染液+脂肪→红色
含量：占细胞鲜重的7%～10%，干重的50%以上，是细胞含量最多的有机物。
组成元素：主要由C、H、O、N等元素组成，有些含有S、Fe等
相对分子质量：几千～100万以上，属于大分子化合物NH2COOH基本单位：氨基酸，大约有20多种，
结构通式：
结构特点是至少含有一个氨基(-NH2和一个羧基(-COOH)，并且都有一个有一个氨基(-NH2和一个羧基(-COOH)连接在同一个碳原子上，将氨基酸区别为不同的种类的依据是R基(侧链基团)。形成过程：(1)脱水缩合：1 2 H2OCOOHNH21 肽键 二肽2 COOH生命活动的主要承担者―蛋白质 NH2+
(2)肽链：两(三)个氨基酸缩合的化合物叫二(三)肽，含有一(二)个肽键，脱掉一(二)个水分子，多个氨基酸缩合而的含多个肽键的化合物叫做多肽，若n个氨基酸形成一条肽链，则可形成n-1个肽键，失去n-1个水分子；若n个氨基酸形成m条肽链，则形成n-m个肽键，失去n-m个水分子，则由这m条肽链组成的蛋白质的分子量为：n×a-(n-m)×18
(a为氨基酸的平均分子量、18为水分子量)。 强碱和重金属都会破坏蛋白质的空间结构。组成细胞的分子遗传信息的携带者―核酸(3)空间结构：一条或几条肽链通过一定的化学键互相链接在一起，形成具有复杂空间结构的蛋白质。高温、强酸结构的多样性：组成蛋白质的氨基酸数目不同、氨基酸的种类不同、氨基酸排列顺序不同、多肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千变万化。功能的多样性：构成细胞和生物体的重要物质；酶有催化作用，绝大多数的酶都是蛋白质；有传递信息(或调节生命活动)的作用，如胰岛素、生长激素等；有运输载体的作用，如血红蛋白、细胞膜载体等；有免疫作用，如抗体。组成元素：主要由C、H、O、N、P等元素组成，也是大分子化合物。种类：脱氧核糖核酸(DNA，主要分布在细胞核，少量在叶绿体和线粒体)和核糖核酸(RNA，主要分布在细胞质)
功能：细胞内携带的遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中起着极其重要的作用。
组成单位： 一分子含氮碱基核苷酸一分子五碳糖胸腺嘧啶腺嘌呤鸟嘌呤胞嘧啶尿嘧啶(一为双) RNA(一般为单链结构)组成元素：C、H、O细胞中的功能：细胞的重要成分， 糖类(又称 也是细胞主要的能源物质 碳水化合 种类：单糖：核糖和脱氧核糖；葡萄糖(C
(前三种存在所有细胞中)和果糖(植物细胞中)物)
H22O11) 二糖：蔗糖(一分子果糖和一分子葡萄糖)和麦芽糖(两分子葡萄糖) (植物细胞)和乳糖(动物细胞，半乳糖和葡萄糖) 12(C12O5)n 多糖：淀粉和纤维素(存在植物细胞中)和糖原(动物细胞中，肝糖原和肌糖原)&这三种多糖均由葡萄糖组成& ：C、H、O，有些还有N、P等脂肪：只有C、H、O，细胞中储存能量(储存能量最多)的主要物质，对动物和人还有保温、缓冲、减压等作用。
细胞中 种类：磷脂：组成生物膜的重要成分脂质固醇：胆固醇-组成生物膜成分，促进脂质在血液中运输；性激素-促进人和动物的生殖器官的发育、生殖细胞的形成； 维生素D-促进肠道对钙、磷的吸收 2以上多糖、蛋白质、核酸等生物大分子均以碳链作为骨架的，都是由许多基本单位(单体：如单糖、氨基酸和核苷酸)连接而成多聚体。细胞中的水分：自由水(含量97%)-有利于物质的运输和生物化学反应顺利的进行和结合水(3%)-结构的重要成分水分和无无机盐：主要以离子形式存在。功能：1)复杂化合物的成分；2)维持细胞和生物体的生命活动；3)维保持酸碱平衡 机盐生理盐水：质量分数为0.9%的氯化钠溶液。因其浓度与人体细胞所处液体环境浓度相当，故称生理盐水。第三章 细胞的基本结构 第四章 细胞的物质输入和输出细胞膜―系统的边界细胞膜的成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类；膜功能的复杂程度与蛋白质的多少有关。提取膜的材料和原理方法：红细胞、吸水涨破，离心细胞膜的功能：1)将细胞与外界环境分隔开2)控制物质进出细胞3)进行细胞间的信息交流，如激素的分泌和作用于靶细胞
细胞 器之 间的过程、精子与卵细胞的结合、植物细胞通过胞间连丝进行交流等细胞壁：主要成分是纤维素和果胶，有支持和保护的作用线粒体：双层膜结构，进行有氧呼吸的场所，是细胞的动力车间，为细胞的生命活动提供95%能量。(健那绿染液) 叶绿体：双层膜结构，进行光合作用的场所，是细胞的养料制造车间和能量转换器 内质网：网络状结构，是蛋白质合成加工和脂质合成场所高尔基体：囊状结构，能形成囊泡，是蛋白质分类包装和发送站，与多糖的合成有关，如植物细胞壁的形成，膜多糖的合成分工细胞的基本结构细胞器―系统内的分工合作核糖体：游离或附着在内质网上，是合成蛋白质的场所(脱水缩合)。 溶酶体：有膜结构，含有多种水解酶，能分解衰老细胞和有害物质液泡：有液泡膜，内有细胞液，含有水分、糖类、色素、无机盐和蛋白质等中心体：动物细胞和低等植物(如藻类)，与有丝分裂有关 细胞质基质：胶质状态，水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和酶等。细胞器分泌蛋白：在细胞内合成，分泌到细胞外起作用的蛋白质之间的下面为分泌蛋白合成和分泌的过程：核糖体协调配细胞外合线粒体提供能量细胞的生物膜：细胞膜、核膜、细胞器膜等构成的膜系统。生物膜生物膜的功能：
1)细胞膜保持内部环境的相对稳定；在与外界进行物质运输、能量转换和细胞间的信息传递过程中起决定性作用。2)许多重要反应都在膜上进行，广阔的膜面积为各种酶提供广阔的附着点，有利于生物化学反应的顺利进行细胞的物质输入和输出3)使各个细胞器形成相对独立的小区间，细胞内能够同时进行多种化学反应而不相互影响 细胞核的功能：为细胞的遗传信息库，是细胞代谢和遗传控制中心； 细胞核核膜：两层膜，把核内物质与细胞质分开―系统染色质：即呈极细丝状的染色体，由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传信息 的控制细 胞核的载体。染色质与染色体是同一种物质在不同细胞时期的两种存在形态。 中心
的结构：核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关 核孔：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流 动物细胞的吸水和失水：红细胞分别放在不同浓度的外 细胞的吸界溶液中所产生的不同变化(胀破、皱缩和保持不变)植物细胞的吸水和失水：洋葱表皮细胞放在30%的蔗糖溶液中发生 质壁分离现象，把分离的细胞放到清水，可见质壁分离复原现象 物质跨 膜运输分析：以上失水和吸水属于渗透作用，渗透作用是小分子物质通过半透膜由低浓度溶液向高浓度溶液的方向进行的扩散作 用。红细胞的细胞膜和成熟植物细胞中的细胞膜、细胞质和液泡膜-即原生质层均可以作为半透膜，而半透膜的特性 的实例是大分子(如血红蛋白、蔗糖分子等)不能通过，小分子可以通过(如水、氧气、二氧化碳、甘油等)；因而动植物细胞的失水和吸水取决于细胞内外溶液的浓度差。其他实例：物质的跨膜运输并不都是顺相对含量梯度的，而且细胞对于物质的输入和输出有选择性。
结论：细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜，可作为活细胞的一个重要特征。 生物膜的流动镶嵌模型 物质跨 膜运输的方式 对生物膜结构的探索历程：19世纪末欧文顿提出膜是由脂质构成→分离出膜，并通过化学分析得出膜的主要成分是脂质和蛋白质→提取脂质，并发现膜是由两层脂质构成→提出结构模型(静态)→通过小鼠和人细胞的融合实验，得出细胞膜具有流动性的结论→1972年提出流动镶嵌模型。 流动镶嵌模型主动运输：各种离子、氨基酸由高浓度到低浓度，不要能量 由低浓度到高浓度，要能量、载体胞吞胞吐要能量3降低化学反应活化能的酶第五章 细胞的能量供应和利新陈代谢：是活细胞中全部化学反应的总称，是生物与非生物最根本的区别，是生物体进行一切生命活动的基础。、细胞代谢：细胞中每时每刻都进行着的许多化学反应。酶：是活细胞(来源)所产生的具有催化作用(功能：降低化学反应活化能，提高化学反应速率)的一类有机物。活 化 能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。酶的本质 大多数酶的化学本质是蛋白质（合成酶的场所主要是核糖体，水解酶的酶是蛋白酶），也有少数是RNA。 高效性：催化效率比无机催化剂高许多。细胞的能量供应和利酶的特性专一性：每种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应。酶需要较温和的作用条件：在最适宜的温度和pH下，酶的活性最高。温度和pH偏高和偏低，酶的活性都会明显降低。细胞的能-----ATPATP的结构简式：ATP是三磷酸腺苷的英文缩写，结构简式：Ａ－Ｐ～Ｐ～Ｐ，其中：A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表高能磷酸键。ATP与ADP的转化能量来源：植物――呼吸作用和光合作用
动物――主要来自呼吸作用呼吸作用（也叫细胞呼吸）：指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其它产物，ATP的主要来源------细胞呼吸释放出能量并生成ATP的过程。根据是否有氧参与，分为：有氧呼吸和无氧呼吸有氧呼吸：指细胞在有氧的参与下，通过多种酶的催化作用下，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放出大量能量，生成ATP的过程。无氧呼吸：一般是指细胞在无氧的条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解为不彻底的氧化产物（酒精、CO2或乳酸），同时释放出少量能量的过程。 发酵：微生物（如：酵母菌、乳酸菌）的无氧呼吸。有氧呼吸总反应式 无氧呼吸总反应式有氧呼吸过程（主要在线粒体中进行）光合作用的过程4 包含各类专业文献、行业资料、各类资格考试、生活休闲娱乐、应用写作文书、文学作品欣赏、专业论文、外语学习资料、生物必修一1--5章知识框架图53等内容。
　知识框架图(生物必修一1--5章)_高一理化生_理化生_高中教育_教育专区。知识框架图第一章 走进细胞生物 生物类型 非细胞生物 单细胞生物 生命活动 侵入肺细胞 运... 　生物必修一1--5章知识框架图_高一理化生_理化生_高中教育_教育专区。第一章 走进细胞 生物 生物类型 非细胞生物 单细胞生物 生命活动 侵入肺细胞 运动与分裂 基... 　生物必修一1--5章知识框架图生物必修一1--5章知识框架图隐藏&& 第一章 走进细胞 生物 生物类型 非细胞生物 单细胞生物 生命活动 侵入肺细胞 运动与分裂 基本... 　知识框架图(生物必修一1--5章)_理化生_高中教育_教育专区。第一章 走进细胞生物 生物类型 非细胞生物 单细胞生物 生命活动 侵入肺细胞 运动与分裂 基本特征 繁... 　生物必修一1--5章知识框... 4页 1下载券 生物必修一知识框架 8页 1下载券 高中生物 新课标 必修一... 10页 免费生物必修一(一... 　5页 免费 圆的知识框架图 1页 5财富值 生物必修一1--5章知识框架... 4页 免费 生物新人教版必修1复习学案... 13页 免费 物质的跨膜运输实例练习 7页 ... 　高中生物知识结构网络图... 87页 免费 生物必修一1--5章知识框... 4页 免费...高中生物必修 1 知识结构《分子与细胞》元素 化学成分 化合物 细胞 有丝分裂 ... 　圆的知识框架图_初三数学_数学_初中教育_教育专区。人教版九年级数学上册第24章...生物必修一1--5章知识框... 4页 免费 生活与哲学知识框架图 3页 免费 1-... 　笑翻神图 爆笑图片汇集 搞笑图片乐翻人 cs3简单制作动态搞笑图片 78份文档
一...生物必修一(一至四章知识... 4页 1下载券 生物必修二知识框架 5页 1下载券...}