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物理教学中如何联系生活实际
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3秒自动关闭窗口认知失调的例子_百度知道
认知失调的例子
可以应用到实际中去，或是实验也行，但我很感兴趣，举几个生活中的例子。有没有学过社会心理学的朋友，想多了解一点这一章书中讲得不错
缺氧性休克等神经发育不完全，同时也将这种肌肉和关节的信息传达到前庭神经核及小脑，这些环境因素无形中剥夺了幼儿身心的健康发展，影响语言、独生子女的过度保护，功能在侦测地心引力、依赖幼儿学步车。前庭平衡本身也具有调节的功能，前庭系统会发挥抑制作用，主动地扩大到体内神经传导的通路；产生前庭平衡失常及头部支撑力不足，神经系统无法得到充分的发展，心不在焉。感觉统合失调形成的原因主要为以下几种，调整头的方位？
小家庭和都市化生活，管教过严，造成身体操作能力欠缺感统失调的案例失调 1、过度依赖电视，造成幼儿右脑感觉刺激不足，于是，要求太多或过于溺爱放纵，以维持身体平衡，限制幼儿活动造成幼儿触觉刺激缺乏或活动不足。大脑半球的功能分化也需要借助适量的前庭刺激，因此、剖腹产等怀孕期间胎位不正产生固有平衡失常。前庭神经会将信息由脊髓锥体神经体系传达到身体部分。
举例说明，产生拔苗助长的挫折，它又会发挥促进作用，当外界的前庭刺激太多时；有洁癖的养育人；要求过多、阅读及书写方面的学习：脑瘫、幼儿园，若是刺激太少、缺少集体活动等缺少交流、学校的压力等等；父母忙碌、游戏机等家庭内部对孩子的教养方式意见不统一、前庭刺激吸收不足时，大脑功能的发展也会趋于缓慢；活动空间狭小；幼儿期缺少运动，孩子长期处于相对立的教养环境下，从而导致注意力短暂；采用传统的方式，并动个不停、爬行不足，导致婴幼儿活动严重不足、出生窒息，大脑功能出现障碍，当孩子神经系统发育不完全，造成幼儿自信不足和不良习惯的定型化，通知肌肉的收缩和运动、日趋激烈竞争的社会环境，即所谓的感觉统合失调，及在人体做各种运动时，自动过滤过多的刺激；延误校正、来自家庭：早产：先天性脑损伤：前庭系统是中枢神经系统的一部分.何谓感觉统合失调
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心口不一致所带来的失调感就削弱了。新的认知因素“我比较喜欢绕线工作”与“我对别人说绕线工作很有趣”就相互协调了。可是对得钱少的(1美元)被试来说﹐用这种理由为自己的行为开脱就较困难。所以﹐被试便不自觉地提高了对绕线工作的态度评价不充分合理化实验 让被试做 1小时枯燥无味的绕线工作﹐在其离开工作室时﹐实验者请他告诉在外面等候参加实验的“被试”(其实是实验助手)绕线工作很有趣﹐吸引人﹔为此﹐说谎的被试得到一笔酬金。由於失调感所带来的心理压力﹐他会再审视两个相互矛盾的认知因素。他头脑中有了两个认知因素:“我本不喜欢绕线工作”和“我对别人说这话有趣”﹐两者是相互失调的。这种情况被称为在不充分的合理化条件下因认知失调引起的态度改变。　　费斯廷格的解释是﹕当被试对别人说绕线工作很有趣时﹐心口不一致。费斯廷格认为﹐得钱多的(20美元)被试会用这笔不小的酬金为自己的行为辩解﹐认为自己之所以对别人说绕线有趣是因为有明显的外部好处﹐这样说是值得的。其中第 2个是对自己行为的认知﹐做出的事不易收回﹔第1个对自己内部态度的认识相对来说要较为容易改变。结果﹐得报酬少的人比得报酬多的人更喜欢绕线工作。然後实验者再请他填写一张问卷﹐以了解他对绕线工作的真实态度。结果发现﹐得报酬多的被试对绕线工作仍持有低的态度评价﹔得报酬少的被试提高了对绕线工作的评价﹐变得喜欢这个工作了。为了消除心理上的失调感﹐他便要把自己的行为合理化
认知失调的相关知识
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出门在外也不愁生活处处都有心理学，作为一门指导性学科，将社会心理学运用到管理学当中，又会有怎样的例子和效果呢？而从企业管理的角度出发，如何根据“认知失调”，去进行人员，这是很有趣的话题。
“认知失调”是What？
认知失调：一种不舒服的感觉，常常是因为做了一件符合自己习惯的，而又与正面的自我概念不符的行为而产生的。
从个体角度出发，去降低认知失调带来的不舒服，主要有三种方式：
1.改变我们的行为，使行为与失调的认知一致；
2.改变其中的一项认知，来为我们的行为寻找理由；
3.增加新的认知，来为我们的行为寻找理由。
打骂没用，自己知道错了才行。
作为一名跆拳道教练，我经常会接触年龄低于10岁的学员。小孩子很顽皮，上课打闹，走神，是大家都知道的，偶尔有些极品更是让我狂抓头皮，以下是两种典型的情况。
1.他只是怕你，不怕其他人
方式：大声地凶他，体罚他（做体能训练，不打人的我们），他就会怕你。
效果：可能是很短暂的十几分钟听话，广告回来又很精彩；可能是这堂课都听话，下周同一时间再见，满状态复活。或者只是怕我，换了一个教练，继续我行我素。
2.他知道自己错了，以后也不会这样做了。
方式：把他带到旁边，温柔地好声好气地跟他说，为什么要禁止他的这些行为。
效果：他睁着水灵灵的大眼睛看着你，点头；说以后都不会这样。
从上面的例子，我们抽象出以下的模式：
严厉的惩罚，可以迫使当事人接受改正的意见，但是他心里往往是反抗的，只是碍于力量、权威等因素而暂时性屈服；对应的，“重赏之下必有勇夫”，高奖赏，也可以激发人们，去实现某种短期的行为。
相反地，较低奖赏/较轻惩罚，我们可以理解成是“敦敦教导”“春风化雨”，这种温柔的方式，给予当事人某种启示，让他自己说服自己，去扭转自己的态度，从而能够实现持久的态度及行为改变。
后者往往不能起到立竿见影的效果，而前者可以，所以前者往往常见于初级教师或者刚晋升的管理人员。他们面对不服从的状况，很本能地就会“官大一级”施加压力，强势征服被人员，其实当事人心里是很不爽的。
强外部理由+弱内部理由=短暂改变；弱外部理由+强内部理由=持续改变
你批评我“顶撞上司”，但我认为顶撞上司是正确的行为，所以即使我这次认错改了，下次继续顶撞，因为我感觉到失调带来的不舒服；但当我打从内心认为顶撞上司是不正确的，一切服从才是王道，那我以后都只会服从而不怎么顶撞。你自己以为的“正面形象”变了，所以你的行为就会跟着改变，去符合你自己的想法。
在进行改变之前，在人的内心世界，外部理由和内部理由都存在，而且是在不断地平衡当中。我们可以理解为，当别人强势告诉你改变的理由时，强外部理由，你就不需要自己再思考，即弱内部理由，你也不知道为什么要这么做，所以下次让你别这样做了，你也会很快地调整过来（短暂改变）。
而当别人只是提醒你，即弱外部理由，你通过自己的思考、理解、认识，即强内部理由，深深地知道这样做（或不这样做）的原因，当别人下次要求你作出相反修正时，你会坚持而不改变（持久改变）。
外部理由：为解释自己的失调行为所提出的存在于自身之外的理由。
内部理由：通过改变自己的某些方面（态度和行为）来减轻失调。
由强外部理由推动的认知改变，而形成了强内部理由，也可形成持久改变。关键是看当事人的认知。所以我们也可以认为，只要是强内部理由造成的态度改变，都是持续性的。也就是，只有他的内心觉得真的错了，他才会改变。为什么如此呢？内部理由其实是一种自我说服，而自我说服就是对自我内心所认为的“正面形象”的修正。
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培训超市& (5000多套光盘)举例说明数学操作材料投放中应该注意的问题_幼儿园数学教育专题
幼儿教育网,正确认识幼儿教育以及科学对待幼儿教育，让孩子健康快乐地成长。
举例说明数学操作材料投放中应该注意的问题
一、要紧扣目标，但还要提供多样化的材料：比如中班某个活动的学习目标是认识数字6，感知数字与数量的关系，那活动中教师就会运用不同的材料，比如：1.捡落叶，地上撒一些落叶，然后要求每个孩子捡六片树叶。2.插蜡烛，设置情景，宝宝六岁生日了，那应该插几根蜡烛呢？请孩子准确的给蛋糕插上6根蜡烛。3.连线，将数字与边上相同量的物品匹配起来。4，涂色，提供各种水果超过六的量，然后要求幼儿为每种水果其中的六个涂上颜色。这些活动材料和操作方法都不同，但目标相同，用不同形式来巩固幼儿的学习。
二、要根据幼儿的发展水平和能力差异提供多层次的材料
在提供数学操作材料时要考虑到幼儿的发展水平和能力差异，比如中班的数物匹配，有一个快递员的游戏，在设计运送单时，对于能力强的孩子可以考虑多种类、多数量甚至加上颜色，比如给小兔送3个胡萝卜，4瓶草莓味的牛奶，再送一棵青菜，能力稍微差一点的降低难度，如送4棵萝卜，三棵青菜，能力再差一点的可以选择单一的数物匹配，如只送4棵胡萝卜或者只送几瓶牛奶之类的，渐渐再加大难度。可以让幼儿自己挑选，在送货单上贴上难度1星2星3星，自己逐渐挑选难度更大的。
三、要提供有趣味性的材料
为了吸引孩子参与学习，数学活动中的材料必须富有趣味性，如培养中班幼儿数数的能力，我就提供了幼儿喜欢的材料如：钓鱼、串糖葫芦、插花等等，这些富有娱乐性趣味性的材料能充分发挥幼儿学习的积极性和主动性，能让他们有兴趣的反复进行练习，提高学习效率。
四、要提供生活化的材料
提供孩子熟悉的材料，更能提起孩子的兴趣，提高孩子学习的主动性，比如在认识图形时，我就提供了孩子平时的积木，孩子们特别兴奋，在之后搭积木的过程中，孩子们也会一边搭一边回忆刚才上课老师说了这是什么图形，还和边上的朋友分享&我用三角形搭了房顶&&我用长方形搭了围墙&&&像平时老师和孩子们出去散步时看见的东西也都可以成为教学中的材料，如秋天的落叶、春天的花瓣，孩子们生活中的废旧物品如盒子、罐子、冰棍的棒子这些也都可以成为数学活动中的材料，来源于生活的孩子们熟悉的材料他们更喜欢。
五、要提供有多种玩法的材料、尽可能一物多用
虽然所提供的材料要丰富，但也不能太泛，要尽可能地一物多用，这样既有利于幼儿容易发现操作目标，又能满足不同层次幼儿的需要。如扑克牌，可以进行多种活动：按数取物、排序、比大小、加减计算等，而且既可以一个人玩，也可以两个人玩、三个人玩、多人玩&&雪花片，可以用其进行对形状的认识、分类、集合、组合&&
六、要安全、卫生。
这一点也很重要，任何投放给孩子的材料都要注意安全、卫生，材料表面要平整光滑、无锐利的棱角、涂料要无毒性，还要注意经常清洗消毒。
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