“新年的红包”700字作文。其中有设悬念,抑扬法等手法_百度知道
“新年的红包”700字作文。其中有设悬念,抑扬法等手法
“偷笑什么呢。见事情败露？”一个声音从背后毫无征兆的传来，拔开腿跑到柜子跟前！”我猛得抬起了头？家里还有蚂蚁！”“哦，缓缓转过，眼睛瞪得比灯泡还大。”母亲面带笑容的点了点头，一遍又一遍的数着。我二话不说：“给你了，两张三张——”偷偷的躲在一个角落里？”母亲笑道。我一脸坏笑的说。 望着一张张红得发亮的“毛爷爷”。若无其事的说。”我的手还下意识的 将还没有捂热乎的钱夹在了后屁股的裤腰上 ，我这个财迷是打心底里高兴：“抠蚂蚁呢。 嘴乐得像盛开的百合一样，收获了多少，站起身，生怕母亲反悔似的，等待着它们的“不翼而飞”，我头一垂？”母亲没有理会我的无聊！”“真的，久久的不能合扰，不情愿的掏出了那一张张红得可爱的人民币，十分慈祥的说。我装做掸掸灰尘似的拍了拍装钱的地方。我打了个机灵。“说说，将它们放在了抽屉中。就在这一年年的收红包和数红包中：“没什么，直奔主题，语气中充满了戏谑：“不多。用微不可闻的声音说，一把夺了过来，我悄悄地长大了“一张
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出门在外也不愁用“抑扬法”写人物--《作文成功之路(中)》2010年Z1期
用“抑扬法”写人物
【摘要】：正【小引】欲扬先抑,是一种人物描写技巧。"扬",是指褒扬、抬高;"抑",指按下、贬低。作者想褒扬某个人物,却不从褒扬处落笔,而先是按下,从相反的贬抑
【关键词】：
【分类号】：G634.34【正文快照】：
【小引】欲扬先抑,是一种人物描写技巧。“扬”,是指褒扬、抬高;“抑”,指按下、贬低。作者想褒扬某个人物,却不从褒扬处落笔,而先是按下,从相反的贬抑处落笔。这种方法可以使情节多变,形成波澜和鲜明对比,使读者在阅读过程中,产生恍然大悟的感觉,留下比较深刻的印象。“扬”
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科目：高中语文
来源：突破重点线·语文
阅读下面的文字，根据要求作文。
　　宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。
　　以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。
①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
请看2003年高考作文满分卷
一、真爱无言
　河北考生
　　岁月如梭，转眼七个春秋已去，多少往事已灰飞烟灭，然而，那天奶奶去世的日子我永难忘记，奶奶那和蔼平静的微笑我永远珍藏在我的脑海深处，那微笑是我记忆中最美的颜色，永远不褪。
　　奶奶在世时，我从来都没有亲近过她，我只记得她在我心里就是一个心狠手辣的“巫婆”。妈妈也总是对我千叮咛万嘱咐地说道：“你千万不要到那死老太太那里去。”也许是听了妈妈的话，我心里特别害怕她，每当在街上碰到她，我都会远远地跑开。
　　记得一年夏天，奶奶满头大汗地来到我家，我心想：这“巫婆”又来我家干啥，肯定没好事。我在里屋听着她对妈妈说：“囡囡在家吗？”“不在。”妈妈冷冷地回答道。只听奶奶又说道：“我包了些饺子，颖和珍要走了，我是说让她和她两个堂姐在一起聚聚，你看……”妈妈还没等奶奶把话说完，就接过话茬：“她不在家，就是在家我们也不去，你快走吧，别妨碍我做事。”我没有再听到奶奶说什么，我从窗户向外望去，奶奶慢慢地，蹒跚地走了出去，轻轻地关上了大门。我只听妈妈在外边骂道：“老不死的，黄鼠狼给鸡拜年没安好心。”当时我心里并没有一丝的同情，反而赞同妈妈把她赶走。妈妈也摸着我的头说：“咱一定要有志气，不吃她一口饭。”我当时用力地点着头。接着妈妈又讲起我小时候，奶奶如何待我，说她从没有抱过我。我听信妈妈的话，对那“巫婆”更是恨之入骨。
　　在我十三岁那年的秋天，奶奶病倒了，我心里有说不出的高兴，好像这是一则喜讯。我不想去看她。那天，奶奶的病加重了，爸爸强拉着我去了奶奶的小屋，我看着奶奶平躺在床上，一动不动。我心里很害怕。只见奶奶从身下摸出一副玉镯递给我：“囡囡，奶奶要去了，这个你留着。”我看见奶奶脸上的痛苦减轻了许多，她拉着我的手，脸上露出和蔼的笑容，我从来没有见过那样慈祥的面容。突然，奶奶的手重重地垂了下去，满屋的人哭成一团。望着奶奶慈祥的面容，我泪流满面。
　　我一直都生活在谎言中，妈妈一直都骗我，让我一直误解着奶奶，奶奶心中那种无言的真爱一直都存在，她一直都在无声地关爱着我。然而到临终都还在我的误解之中。奶奶，愿您在地下安息。
【点评】　婆媳关系，家庭生活中一个永远的矛盾。该文作者紧紧扣着“感情亲疏和对事物的认知”这一话题，惟妙惟肖地再现了生活中的这一场景。作者写法独特新颖，以“我”（孙女）为视角展开笔墨，细腻地写出了自己在婆媳关系（奶奶与妈妈）中的感情变化。“我”由于受“妈妈”的影响，从小对奶奶没有好感，称她为“巫婆”，于是疏远了“奶奶”，最终在奶奶去世前感受到奶奶心中那种无言的真爱（认知失误）。感情真挚自然，内容充实。该文结构严谨，形象丰富。在刻画“我”形象的同时，妈妈的无礼偏见、奶奶的忍辱慈爱也跃然纸上。该文语言流畅，文章的一些细节描写、对话描写真实自然，给人以心灵的震颤。该文惟一的缺陷是：“我”的感情转变似乎太突然，缺少铺垫。
（河北辛集中学　曹保顺）
二、谁偷了玉坠？
　安徽考生
　　话说宝玉近日从蒋玉菡处得了一个镂空的精致玉坠，甚是喜欢。这天史湘云来怡红院玩耍，宝玉便要去取玉坠与湘云去看，可是宝玉怎么也找不到那个玉坠……
　　宝玉命袭人、睛雯等丫头们仔仔细细地将房内查找了一遍，可还是不见玉坠的踪影。湘云笑宝玉骗她，宝玉急了，又命丫头们找了一遍，可仍旧没有找到那个玉坠。晴雯细想了一回，她记得宝玉把玉坠放在在梳妆台上的，可此时梳妆台上的确没有玉坠。宝玉便问今日可曾有嬷嬷进房来，秋纹道宝玉的乳母来过。宝玉平日里最讨厌他这个乳母。他这个乳母仗着自己奶过宝玉便眼往天上瞧，根本不顾宝玉房里的丫头们的感受，来到宝玉房内，见到什么喜欢就拿什么，那日还将宝玉特意留给袭人的奶茶吃了。宝玉恨这个乳母，早就想赶她走，可多次被袭人劝住。
　　宝玉听说他乳母来过，便认定是他的乳母拿了玉坠，急命小厮们去拿她。很快，宝玉的乳母来了，哭着赌誓她没有拿玉坠。宝玉不信，还搜她的房子。那乳母担心平素里拿的东西会被发现，死活不肯让宝玉搜她的房子，硬是要到贾母处讲理。宝玉便要随她去，却被袭人劝下。袭人说小小的玉坠不值得惊动贾母，又命丫头们再去找一遍。
　　这边宝玉的乳母哭着闹着要寻死，被小丫头们拦住了。宝玉命小丫头们散去，随他乳母去死。因为宝玉认为他的乳母太可恶了，比起他房内的丫头们真是天壤之别。宝玉寻思：“女人怎么一经嫁了人，沾上男人的气息就变得如此浊臭……”
　　正当宝玉寻思时，四儿跑来说那玉坠找到了。原来那玉坠夹在了梳妆镜后边的缝里。宝玉的乳母见玉坠找到了，便愈发地要去贾母处闹。宝玉见错怪了她，也一时感到羞涩，便上去赔不是。袭人又给了乳母一串钱，让她买点酒压压惊，这才打发走了乳母。
　　湘云这时在一旁笑个不停，说宝玉太武断了，不喜欢他的乳母就怀疑她是个贼，定要告诉老祖宗，治治宝玉。宝玉忙劝她不可这样，又甜言蜜语了一番，湘云才答应不去告状，还笑道：“谁偷了宝玉的玉坠？原来是那镜后的缝贼。”众人都笑得不得了，不在话下。
【点评】　《红楼梦》是家喻户晓的中国四大古典小说之一，“谁偷了玉坠？”虽然小说中也有类似的情节，但对于一位中学生来说，在考场作文中能自如地运用《红楼梦》中的语言风格来改写和扩写这则故事，的确难能可贵。主题非常契合作文要求“感情的亲疏和对事物的认知”。文章结构完整，语言简洁，人物形象饱满。
（安徽师大文学院　耿塬）
三、理智的重要性
　安徽考生
　　在现代科技社会，各种新生的事物层出不穷，迅速纠正着我们原先的认知结构。而我们在面对繁杂的事物和各种社会关系时就必须以理性的态度去对待、应付。这也是人们在现代社会立足的起码标准。
　　人是感情的动物，在对未知的事物的认知过程中，都会自觉不自觉地带上感情色彩。翻开历史的记录，“地心说”在人类的科技史上曾占有重要的地位，这是因为人们出生在大地上对大地也就有了自然的亲近感，而当人们见到日月星辰都围绕着大地升起、落下，大地却在其中“纹丝不动”，人们自然会认为所喜爱的地球是宇宙的中心。可是严谨的科学告诉我们，感性的东西并不准确，唯有理性的态度才是认知真理的途径。当冷静的哥白尼“无情”地打破寄寓人们诸多情感的“地心说”时，人们无法忍受感情的挫折，便疯狂地烧死了哥白尼人们再次被感情所击败。但火把烧不掉真理，人类必须理性地对待事物。
　　感情的亲疏不仅会妨碍人们对未知事物的认知，有时也会妨碍人们对事物作出正确的判断。在我国数千年的社会文明中，对人才的选拔、提拔历来是重申之重，而古代对此却渗入了不少个人情感，人们总是想让与自己亲近的人被选出来，这就导致了对他人的不公。而有的人却恰恰相反，为了避免落人口舌，有意不提自己所亲近的人，即使他才高八斗，学富五车，这其实是从一个极端走向了另一个极端，于事无益。而反观当代，高考制度为选拔人才提供了一个公平的途径，使学生不受他人感情的影响，是理智地面对人才的选拔，因此受到了人们的广泛支持与好评。由此可以看出理性地对待事物的重要性。
　　我们强调理性对待事物，并不是要求抹杀人们的感情，而是要求人们以客观、冷静的态度，以清醒的头脑去处理事物。随着社会的发展和科技的进步，理性的作用在进一步强化。因此，要推动我国社会的现代化建设就必须有理性的态度。
【点评】　作者认为在对事物的认知过程中，感情的亲疏常常起阻碍作用，唯有理性才能有助于人们正确地看待事物。文章首先从“感情的亲疏会妨碍人们对未知事物的认知”谈起，然后又围绕“感情的亲疏会妨碍人们对事物作出正确判断”进行分析。从哥白尼惨遭无情迫害谈到我国历史上的人才选拔制度，古今中外皆有所涉，结构严谨，条理清晰，且在分析时还具有辩证色彩，分寸感掌握得较好。
（安徽师大文学院　耿塬）
四、感情和认知
　　大地有高山和峡谷，人间有高尚和卑下。人世中充满着七情六欲的烟和雾。一切亲情、友情、爱情……犹如四面八方的风笼罩着这个烟雾交错的世界。立于天地间，谁能够脱离红尘的牵绊，谁能抛开一切俗念？
　　古今中外又有几人能够穿越感情的烟雾？像庄子的豁达与放逸吗？像屈原的忠诚爱国吗？虽然庄子能与鲲鹏为友，能穿透世间有为的境界，但他却悠游而无法脱离尘世的纷纷扰扰。屈原放弃一切而忠诚于国，却赴清流而为保全自己的清白。庄子和屈原都把自己放在广阔无垠的宇宙外层，却不知在他诞生之日，地球上的灰尘已把他们都打上了人间的烙印。于是，无论怎样去俯视这宇宙，都是带着感情的牵绊，仿佛地面有无数的线牵连着各处器官，你叉如何能够把这层烟雾拨开？
　　大智大贤的古圣人尚且如此，渺渺众生又岂能拨开世间的云雾？曾有云“世无孔子，谁能定是非之真”。但孔子亦凡夫，这世间的真真假假，是非曲折，迷离而复杂，孔子又有什么本领把一切都看透？人人都心中有牵绊，于是，在每一个十字路口，人们都要徘徊，或寻思未来的道路，或在心中掂量谁轻谁重，或衡量谁是谁非。或逢大的抉择，则更是瞻前顾后，惟恐与谁有隙，或冷落了谁。
　　没有谁知道你心中的曲折。然而，我们早已习惯去适应别人的需要，让人生的太阳通过别人反射而获得。真理无人能推翻，因为他早已与人们认知世界的心理息息相关。在感情的牵绊下，一切都有了约定俗成的定论。中国是一个人情大国，小至亲朋好友间礼尚往来，大至国际间谈判都特有人情味。不能否认悠久的历史风情早已浇铸了这种情感，也不能否认这种情感的价值，但铁的原则又怎能让人情去牵绊和综合？中国加入WTO后，难道能够让人情做后盾，去开辟崭新的辉煌吗？世界需要的是认知，是开拓，而非人情面前扭曲的对与错，善与恶。
　　感情让认知陷入迷惘的泥潭，让认知像拴了线的鸟雀而无法像鲲鹏般翱翔在蓝天。真正的认知便是要拨开人间的烟雾，脱去感情的外衣，让真的世界犹如初生婴儿般纯洁地再现于眼前。
【点评】　本文紧扣话题“感情亲疏和对事物的认知”，构思精巧，结构严谨，立意深刻。作者从大至圣贤、小到凡夫俗子皆不能摆脱主观感情对事物认知的影响人手，把俗世中的“感情和认知”的关系剖析得淋漓尽致，引起人们的深刻反思，进而提出一个重大而深远的社会问题人世后，难道能够让人情做后盾、去开辟崭新的辉煌吗？通篇闪耀着理性的光辉。当然在这一层面上作者认知还似显单薄，但在较短的时间内能够完成此作，达到这样的认知水准实属不易。为回答这一重大社会问题作者巧借“鲲鹏”这一形象，敞开胸襟，以其“扶摇直上九万里”的精神，来激励国人能穿越感情的烟雾，正确地去认知。
　　再者，本文写作技法灵活，语言精当。前四段中皆有问句：问历史、问现在、问未来、问他人、也在问自己，问出了重大的社会问题，不仅脉络清晰、思维流畅，且深化了文章的主题。并间以整句，用语精炼，生动有力，掷地有声，增强文章的语势，不愧为一篇考场上乘佳作。评分：60分。
五、心中的天平
　　你会因喜爱北国的皑皑白雪而对南国的椰林海风不屑一顾吗？你会因沉迷于江南的小桥流水、青瓦白墙而否定西北“大漠孤烟直、长河落日圆”的美吗？你会因介意林黛玉“使性子”而不看经典名著《红楼梦》吗？你会因钟情流行音乐而厌烦“沉闷乏味”的古典音乐吗？
　　古希腊哲人曾说，人是感情的动物。因此，面对大千世界，感情上的亲疏远近、喜好憎恶往往会影响到对人、对事的看法。相信每个人的心中都会有架天平，有个自己的标准，用来衡量周遭的一切。
　　感情如同天平一端的重物，选择什么作为量度显得尤为重要。在我看来，道德、理智、责任、信仰等都很重要，关键在于，你选择的量度是否能既有利于自己又不损害别人的利益。
　　一个人如果能用理智控制住感情，会使他显得亲切而又冷静；一个人如果能用道德控制感情，会使他显得高尚而又真诚；一个人如果能用责任感控制感情，会使他显得坚毅而又可信。我欣赏李白的狂放洒脱：爱他“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信，爱他“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的自尊。但从另一个角度来讲，我更能理解并接受杜甫的现实感、沧桑感。人，不能总活在梦想中，更不能活在自己随意释放的感情中。
　　不盲从自己的感情，在现代社会显得更为重要。以商界为例，改革开放以来，中国内地曾涌现出多少一夜暴富的企业，却总因抛不开“任人唯亲”的用人机制，任意进行而最终分崩离析，被市场经济的洪流卷走。反观海外的大企业，能成功立于商场不败的原因，正在于引入了用理智而不是感情管理企业，用市场作为自己的风向标。香港首富李嘉诚，送两个儿子出国留学，却在儿子们学成归来后让他们从公司底层干起，有人说他冷酷，而事实上，正是这种排除掉亲情干扰的“冷酷”，真正使他的儿子得到了锻炼，成为香港新一代年轻有为的富豪。
　　心中的天平应架设在稳固的基石之上，感情虽不可或缺，但最重要的，还是选择好自己的量度，只有这样，才能拨云见日，选择到自己应走的那条通往成功的道路。
【点评】　文章紧扣主题，抓住了情感和认识。开头写得精彩，虽是以提问的形式，实际上，问题中就隐含了自己的观点：不会以感情否定其中任何一方面的美。这将情感和认识都顾及到了。
　　下文从哲人谈到李白、杜甫，又举出现代事例，统统是为了道出观点：情感是基石，但是需要有个量度。这使得文章论证的道理单一、集中，明确得易让人接受。并且，作者的语言基本功相当不错，开头一段的排比句用得好。评分：60分。
六、宝钗鸣冤
　　小女子宝钗一日出了大观园来到世间游玩一番，才发现世人对我有诸多非议。小女子我实在是冤枉啊！
　　人们都偏爱弱不禁风的林妹妹，提到我便一个个咬牙切齿，有的骂我虚伪做作，有的指我贪图名利，有的责我破坏他人美好感情……这都是因为他们用有色的眼镜看我的缘故。
　　我承认我与林妹妹相比，的确有些圆滑世故，但这并不是我的错。我随母亲、兄长借居在贾府，我的母亲性格温和，哥哥又是一个无法无天的混世魔王，后来又娶了一个凶神恶煞般的嫂子，如果我不处处留意，事事小心，怎么能使母亲和我在这样的漩涡中得以生存呢？但有些人却骂我虚伪，收买人心，难道我关心每一个人也有错吗？我不过是希望母亲和自己能和周围的每一个人和平相处罢了。
　　有人找出我曾写过的“好风凭借力，送我上青云”说我一心想着名利富贵。这又是对我的大偏见。大家是否忘了我是为了选秀女才上京的？作为一个从小便被教育“三从四德”的大家闺秀，当我面临着改变命运的一次机会，难道我不能对自己的未来有些许的憧憬、期盼？而且我还在螃蟹诗中抒发了对这黑暗世道的痛恶，使姐妹们大呼痛快，这也是我的诗文，为什么人们却忽略了呢？
　　木石前盟的确感人，可金玉良缘并不是我一手策划出来的，我也在追寻着自己的爱情啊！当宝玉挨打时，我不也真情流露了吗？但林妹妹那红肿的双眼博得了大家的同情，人们对我自然视而不见了。调包计给我招来一片骂声，可谁又知道当我听到宝玉的一声声“林妹妹”时，我的心中也痛苦万分呢？我得不到自己追求的爱情，还承担着破坏别人感情的骂名，谁又曾为我说过一句公道话呢？
　　人们之所以对我有许多偏见，是因为他们都带着喜欢林妹妹而讨厌我的心情来看我，看我的一言一行，看我的一词一句……其实就连林妹妹也能用公正的目光看我，后悔以前误会了我，为什么其他人不能呢？但愿世人不要以感情的亲疏远近来看人，这样小女子沉冤可以得到昭雪了！
【点评】　近几年的高考作文，每年都有考生以中外名著为素材进行写作，且佳作连连。不过，要用这种方法写今年的高考话题，考生还是需要一定的胆量。本文作者熟谙《红楼梦》，从薛宝钗的角度，紧扣“不要以感情的亲疏远近来看人”这一主题立意，大谈薛宝钗和林黛玉之间的情感恩怨，角度奇巧，扣题无痕，令人惊奇。评分：60分。
科目：高中语文
话题作文专项训练
当母亲在寒冬的深夜一针一线的为自己的儿女缝衣服，也将温暖织进去。第二天，我们穿上它，多么幸福！从农村到城市读书的孩子，也许有这样的体会：母亲在孩子临走前，揉几个馍馍，也将缕缕母爱揉了进来。吃着馍馍，仿佛尝到了丝丝母爱。
清洁工人们打扫卫生，使地球更干净，我们很幸福。老师将毕生的知识奉献给我们，我们很幸福。生活条件的优越，我们很幸福。我们生活在这片阳光下，更幸福。
幸福不用刻意追求，在你不经意的时候，幸福就会悄然降临在你身上。但幸福同时也长着一双翅膀，随时随地都会与你擦肩而过。所以，我们要把握幸福，即使它多停留一秒钟也好！
美国小说家马克??吐温说：幸福就像夕阳——人人都可能看见，但多数人的眼睛却望向别的地方，因而错过了机会。
雷锋在日记中写道：把革命利益放在第一位，为党的事业贡献自己的一切，这才是最幸福的。
社会上流行这样的话语：有了金钱就有幸福。
你看了上述材料后，想到什么？请你以“幸福”为话题作文，文体不限，立意自选，题目自拟，不少于800字。
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记叙文写作方法之抑扬相结法
来源：字典网原创 文章作者：匿名 12-10-15 点击数:
　　写出记叙文的抑扬
　　同学们在学习了写出波澜之后，对文气的把握提升到了一个很稿的程度，能够在写作之前考虑到把文章写得跌宕起伏，写得张弛相间，写得摇曳多姿。这是一种行文的技巧，是一种用文气牵引读者的一种行文方法。这种方法强调的更多的的是文章的形式方面的东西，在内容方面，为了是要表达的人物、事件或者某个主题突出，同时又能产生跌宕的效果，我们需要学习另一种写作技巧&&抑扬。
　　12.1什么是抑扬
　　为了把抑扬更形象地展现给大家，我们先来看一篇例文(为了更好地说明问题，选文并非写的一件事)：
　　例文：
　　我的父亲
　　盐城市伍佑中学王亚群
　　小时候看父亲，父亲很高大，就像大山里的一片森林，我是这林中的小树苗，小树苗永远离不开大森林的怀抱。
　　长大了再看父亲，父亲却很沉默，就像一株参天大树的根，我是这树根上长出的长枝条，树枝永远报答不了树根的恩情。
　　我很小的时候，父亲干完活，总是喜欢坐在椅子上，悠悠地抽着烟，我则像一只乖乖的小猫偎依在他的大腿旁。他似乎在思考着什么，可我不知道。他抽完一根烟，就看看我，又笑了笑，然后把我抱起来，用满是香烟味儿的嘴在我脸上亲。他那又黑又硬的胡须，经常惹得我哈哈大笑。我已经习惯了父亲这种独特的味道。
　　父亲很爱我，在我的记忆中，永远抹不去的是父亲那一张愁苦的脸。
　　一天，我病了，父亲把我抱到自行车上带我去医院。外面下着蒙蒙细雨，泥泞的路很滑，车子骑不动，父亲只好推着我跑，边跑边不时地回头望着我。我坐在自行车后座上，无力地眯缝着眼睛，只觉得此时的父亲真像电影中的飞人。父亲说，不用担心，一会儿到大医院就好了。治疗时，父亲在一旁紧紧握着我的手。看到我哭，他就用粗粗的、冷冷的手给我擦眼泪。治疗结束后，医生要我留院观察。夜深了，父亲就坐在我床边看着我，就像我小时候看着他那样，静静地看着我。第二天醒来，看见父亲红红的眼睛在牢牢地盯着我，生怕我突然间飞了似的。我知道父亲肯定就是这样小心翼翼地看着我，一直到天亮的。我赶紧笑了，父亲像得了宝贝似的，又用他满是胡须的脸扎我，他脸上紧绷的肌肉到此时才舒展开来。
　　时间在一点一点地流逝，我在父亲细致的关爱中长成了大小伙。然而，父亲在养育我长大的同时，也喂大了我的虚荣&&&我居然开始讨厌起父亲来了。
　　父亲个子不高，比瘦小的妈妈还要低一头。当然，受遗传的我自然是全班最矮的一个&&不，是全校最矮的一个!我总是暗暗地流泪，在心中反反复复地问父亲：&你为什么不是高个?如果你长得像我同学的父亲一样高大挺拔，别人就不会那么整天挖苦我、嘲笑我了，就不会整天追在我身后叫我&矮墩&&侏儒&了，我也不会在众人面前抬不起头了&&&上中学后，这种低人一等的委屈更像着了魔似的，深深地积压在我心里。
　　于是，我经常躲避父亲，不愿意和父亲走在一起，更不愿意让父亲到学校来看望我，尤其一点也不喜欢他抽烟的样子。父亲好像也觉察到了什么，开始只是忧伤地看着我，后来只要老远看到我的影子就像老鼠见到猫一样，迅速地把烟藏起来，惶惶然，像犯了错的小孩，愣愣地等着我朝他斜上鄙视的眼神。我呢，总是从父亲的外衣口袋中缴获一包未抽完的烟，然后狠狠地把它们摔到地上，再重重地踩上几脚，好像这样就能减轻我对父亲的厌恶似的。
　　由于我的讨厌，父亲终于下决心把烟戒掉了。戒烟后，父亲明显地消瘦了许多，整天远远地躲着我，又整天默默地顺着我，那双凹陷下去的眼睛看起来更忧郁了。
　　在这样的日子里，我并没有找回我所要的自尊，反而更加难受了。时间长了，每当一见到父亲，我就立刻觉得背上有无数的针在刺我。厌恶父亲的心情，使我的双眼蒙上了灰暗。我知道我错了，但好强的我又不想对父亲说。
　　那天，中午放学回家，看到父亲留在桌上的纸条：&饭菜做好了，都在锅里。如果凉了，再热一下，用煤气小心。爸爸到田里去了。爸爸没用，对不起。我知道你心里很烦，以后我会尽量让你看不见我。快吃吧，别饿着了!&署名是&小个子父亲&。
　　我顿时泪如泉涌，我知道自己深深地伤害了父亲。我发了疯似的狂奔到田里，抱住满头大汗的父亲呜呜哭泣。父亲抖抖地摸着我的头，又用他那双粗粗的大手慌忙地擦着我脸上的泪，喃喃自语道：&都怪爸爸不好，都怪爸爸不好，让你受了这么多的委屈&&&
　　父亲那双久违的粗粗的手啊!此刻，我才真正体会到拥有父爱的温暖，它像一棵高高的树，更像地下默默的根。亲情无价，真爱无价!就让那可恶的虚荣像那发黄的枯叶一样随风吹落吧，让那可恶的虚荣随风儿一去无影踪吧。
　　我爱父亲!
　　点评：这篇文章除了关注到我们先前讲到的结构上的照应和文章的波澜以外，更突出的一点是因为文章设置的&曲折&增强了表达效果，升华了作者对父亲的爱。这就是因为作者很巧妙地运用了一种特殊的波澜法&&抑扬。
　　首先小作者写自己小时候非常敬仰父亲，觉得&父亲很高大，就像大山里的一片森林&，以至于习惯了父亲呛人的烟味，这是&扬&，是直接表达。然而作者没有顺着这条路写下去，而是说&父亲在养育我长大的同时，也喂大了我的虚荣。&在学校里同学们都讥笑自己是个子矮，于是导致&我&在心底里非常藐视父亲，这是&抑&，转向了敬重的反面。这也是文章的第一个转折点。这时，作者不在习惯父亲的烟味了，而是&我&毫不留情地缴获父亲的香烟，&我&与父亲的隔阂与日俱增，但是，在这种情况下，父亲没有维护自己的&父道尊严&，而是一如既往地爱&我&。这一种爱，是下文&扬&的基点。如果在这个基础上再扬上去，那么文章所表达的情感就会深刻得多。后来，&我&知道错了，却不愿向父亲表白。作者提供了第二个情感突破的契机，父亲留下的小纸条使&我&再也控制不住自己的感情，这又是&扬&。这也是第二个转折点。因为上文一再地&抑&，一再地表现对父亲的伤害，而父亲一再地退让、容忍，所以这里的&扬&就比开头的&扬&显得更有力，令人情不自禁地佩服父亲深沉的爱，正像文中所写的那样：&它像一棵高高的树，更像地下默默的根。&作者这种由&扬&到&抑&再到&扬&的适度的转化，实际上表现了对父亲不断深入的认识过程，也是父爱不断升华的过程。
　　因为抑扬而升华，这是抑扬的魅力，也是我们学习抑扬关注的核心。
　　&文思看山不喜平&，写文章最忌平铺直叙。我们在学习了写出波澜之后，能搞将文章写出水花，写出起伏了。但文章的最终目的是为了凸显文章的价值存在，是为核心价值服务的。有波澜了，不见得就提升了文章的价值存在，为了更好地突出文章的核心价值存在，抑扬是一种很好的选择。
　　&抑扬&其实是一种相对的关系，而运用的文章当中就可以起到相辅相成，相互凸显的效果。&抑&的基本意思是&向下压&，而&扬&的基本意思是&向上举&。正如把瓢按在水里，越往下按，浮起的力量也就越大，&抑&的目的是为了&扬&。人们也常说&抬的越高，摔的就越痛&，运用到文章当中，&扬&的越高，那么&抑&的力度也就越大。因此，所谓&抑扬&就是运用二者的背向强化的效果来行文的一种叙述技巧。
　　12.2抑扬的分类
　　抑扬法根据&抑&&扬&的使用关系，可分为以下三种基本类型。
　　一、欲扬先抑
　　这种方法是将&抑&放在前面，&扬&放在后面。&抑&是手段，而文章的本意是&扬&，为了&扬&，先从&抑&上着笔，写作时，先写对人物或事件的某种消极的、否定的看法大加渲染，把读者的常规思维引向消极、否定的高潮。然后由于某种原因而否定了原来的看法，在关键处猛然煞住，来个逆转，得出一个新的结论，从而好地突出要表达的东西，也就是更好地&扬&起。
　　例如唐弢先生的《琐忆》一文，文章的根本目的是通过对有关鲁迅关怀青年的几件小事记叙，歌颂鲁迅的伟大人格。但是作者在文章的开头却写了自己&不敢去接近他&，因为之前作者之前听说了关于鲁迅先生的很多否定面的议论。例如&鲁迅多疑&、&世故&、&脾气大&、&爱骂人&、&睚眦必报、&&不容易接近&等等等等。当把读者的思维牵引到这个方向之后，作者的笔锋陡然转换，开始记叙自己与鲁迅交往的几件事。通过这几件事，作者用最直观的感受得出了与先前听说的完全相反的结论。鲁迅给自己的感觉是一个心胸广阔、人格伟大的人物，他对青年无限关心和爱护，对敌人无限仇恨，他的两句诗&横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛&正是他人格的体现。这种直接的感触比听来的更真实，而此时文章&扬&的效果也就更好，表达的中心也更明确。
　　二、欲抑先扬
　　这种方法是将&扬&放在前面，&抑&放在后面。&扬&是手段，而文章的本意是&抑&，为了&抑&，先从&扬&上着笔，写作时，先浓墨重彩写其好处、优点，到结尾才揭去其画皮，还原其本质，让人焕然大悟之际，对其&恶&的本质认识更加深刻。
　　马克吐温的《竞选州长》一文运用了&先扬后抑&的写法。文章一开始很有自信，&我总觉我有一个显著的长处胜过这两位先生，那就是&&声望还好。&并且还认为：&即令他们知道保持名誉的好处，那个时候已经过去了。&结果呢?受诬蔑入圈套，在编造的十大罪状面前声名狼藉、焦头烂额，最后不得不偃旗息鼓，甘拜下风而放弃竞选。小说通过欲抑先扬的手法，深刻揭露了所谓&自由竞选&的虚伪而丑恶的本质，辛辣讽刺了&民主社会&的虚伪性，取得了强烈的好的艺术效果。
　　三、抑扬交错
　　根据&抑&&扬&的排列顺序，二者都可以在前或者在后。但是还有一种&抑扬&的结构方式，就是二者不停地交替。一&抑&一&扬&，再&抑&，再&扬&。或者一&扬&一&抑&，再&扬&，再&抑&。整个文章在二者的交错中前行，最后落脚为&抑&或者&扬&。
　　这样的结构方式，往往多了些波澜，多了些起伏，有时更有味道。例如下文&
　　理想(有改动)
　　◇佚名
　　从师专毕业了，父亲是县里管教育工作的，留在县城教书那是自然的事情。
　　可是，我却被分到了这个穷山沟里当一名小学教师。
　　打量着这间简陋的教室，窗户在风中摇曳，十几张课桌爬满绿苔藓，我有些绝望。不管怎样，我都想尽快离开这个鬼地方。
　　我见到了校长，那是个手拿旱烟袋、身背草帽、脸蜡黄蜡黄的、典型庄稼汉式的人物，我怀疑他是不是只会教种植。我也见到了我的学生，一个个眼睛大大的，脑袋大大的宛似发育不良的小萝卜头。我不喜欢这里，学生、校长、教室&&一切的一切我都不喜欢。我想，最根本的原因就是这里的生活太过苦涩，单调。就这样，我一天又一天得过且过地生活，一天又一天地强化着想离开的念头。
　　一个月后，父亲来看我了。有道是&虎毒不食子&，父亲一定是来办我的调动手续的，毕竟他就我这一个儿子啊。
　　当我声泪俱下的请求&&把我调到县里的时候，他却留给我了这样一句话：&你该学会适应这里，爱这里，苦尽甜来的时候，你会发现这里的美好&&去听听校长的课吧。&&那个庄稼汉!&我不屑地哼了一声。
　　但是我终于还是在某个上午，日上三竿的时候，匆匆地赶到了校长上课的教室。
　　校长正在讲课，他神采飞扬，像换了个人，我惊异于他的滔滔不绝，他的博闻强识，更惊异于他发自内心的满足的微笑。下课了，我拦住了他，开始了我们的第一次谈话。
　　&我是大学生。&我骄傲地宣布。
　　&那你为什么要来这里?&他用平静的目光看着我，&你不怕苦吗?&
　　&那你怕不怕苦呢?&我反问他。
　　&你觉得我苦吗?每天面对着那些可爱的孩子，是一种幸福，肉体上的苦又算得了什么?&
　　&那你就不想离开这个地方，在这呆一辈子?&
　　&教书是我的理想，每个人都有甜美的理想，却总要经历苦涩，但是苦涩过后就是甜美&&&他蜡黄的脸上泛起了笑容，满是皱纹。
　　那次谈话之后，我觉得自己开始有些改变，我越来越容易走进校长的课堂，也越来越容易回忆起我们的第一次谈话。
　　又是一个希望的春天，我和父亲站在了山坡上，面对着校长的坟冢&&他早有肺癌，在去年冬天里倒下的。
　　&真的决定了吗?&父亲问我，我坚定地点了点头。&本想放你到这里磨练磨练的&&&父亲的眼里含着不舍。但是我知道，我已经爱上了这个地方。生活总有不完满的地方，总是苦甜交织，就像月有阴晴圆缺，但这也许正是生活的魅力所在吧，我愿意用一生去品尝。
　　点评：自己大学毕业了，而父亲在县里管教育工作，这是千载难逢的好机会，这是文章的一&扬&。但是事与愿违，父亲却把自己安排到了乡下的一所学校。在作者看来教室、学生甚至校长都那么的令人厌恶，于是产生了不可遏制的逃离的念头。这是文章的一&抑&。父亲的第一次到来，本来以为是一次机会，以为父亲来调动自己。这是一&扬&可是父亲的话又浇灭的心头的希望之火。这又是一&抑&。和校长的谈话是一次&抑&&扬&的交锋，也是转化的关键，&抑&蕴含着&扬&。而父亲的第二次到来，是做为&抑&存在的，而这个&抑&和后面的&扬&形成了鲜明的对比。
　　于是整篇文章在抑扬交错中不断推进，作者的心情由刚来时的&绝望&、&尽快离开穷山沟&、&我是大学生&，到后来&教书是我的理想&、&我愿意一生去品尝&等等，来了个一百八十度大转弯。而这一转弯恰恰就成功地塑造了校长和&我&的形象，同时深化了文章的主题。
　　12.3如何做到抑扬
　　这其实是一个不需要笔墨的问题，在前面的分析中，我们已经解决了这个问题。做到抑扬，或者说做好抑扬，关键是先明确自己的文章所要表达的中心问题是什么，或者是首先要明白你所写的文章的核心价值。明白了这个之后，选择一个价值的两个方面，一&抑&一&扬&自然就呈现了出来。因此，下面的任务就似乎&抑&和&扬&的顺序问题了。
　　如果采取&抑扬交错&的写作方式，在确定文章的核心价值之后，要考虑把核心的价值承载的事件进行分割。也就是把一件完整的事件分割成几个可能的片段。而这几个可能的片段的对应面，就是写作时所需要的&抑&或者&扬&。解决了二者的存在问题，顺序问题就迎刃而解了。
　　12.4今天的作业
　　不过有没有注意到，日子都自然流失;不管有没有在意到，周围总有一些人在影响着我们;不管什么样的人，不经过事情的洗礼都无法全面认清。可以肯定的是，在你的成长过程中一定有不少人是在你逐渐的接触中认识清楚的。或者是渺小，或者是高尚，或者是认清后的感激，或者是认清后的失落&&
　　如果细细梳理一下，你会发现不记录下来是一种遗憾。那么为了不再遗憾，拿起你手中的笔，写写关于那个人的故事吧。
　　要求：
　　1、要采用抑扬的结构方式来叙述文章;
　　2、为了写作方便，这次你可以写一件事，也可以写一件以上的事情。
　　3、题目自拟，字数不限。
　　12.5写作小知识
　　抑扬和波澜的区别与联系
　　同学们在学习本节的时候，总会有一种感觉&&抑扬不就会死波澜吗，为什么还分两节来讲解呢。其实啊，抑扬和波澜是不等同的，它们是既有区别又有联系的关系。
　　先说一下他们的区别。
　　抑扬所服务的核心是主题的表达效果，是为了更好的突出某种主题价值而采取的策略性的方法。简单来说就是抑扬的着眼点在主题。而波澜所服务的核心是事件的叙述，是为了使整个时间叙述起来因波澜起伏而显灵动，因张弛有度而显智慧。简单来说就是波澜的着眼点在叙述。
　　第二点的不同是抑扬更多关注的是内部的陪衬关系，而波澜关注的是文气的跌宕和谐。抑扬有主次之分，而波澜只有舒缓张弛之别。
　　但二者之间又是有着很紧密的联系的。
　　宽泛来说，抑扬也属于波澜的一种，毕竟出现了抑扬就不是平铺直叙了，就有了些起伏。简单来说，波澜不一定是抑扬，但抑扬一定是波澜。
　　同学们明白了二者的区别和联系，在具体的写作过程中就会明白他们的着力点是有所区别的，写作起来才会有的放矢，写出更好更有表达效果的文章。
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　　每逢写作文，总看到不少同学愁眉苦脸，绞尽脑汁，就是写不出东西来。原因很简单，缺少发现和感悟。法国著名雕塑家罗丹说：&生活对于我们来说，不是缺少美，而是缺少发现。&那么生活对于学生来说，不是缺少&火花&，而是缺少撞击、发现与捕捉。根据学生的实际情况和写作水平、尝试做以下以个步骤的作文指导。
　　一、记叙文的立意。
　　1、勤于观察，培育一双慧眼。唐朝诗人李贺常常骑着一只驴子出行，路上每逢有什么发现，就用纸条记下来，装在袋子里，每次远行归来，都会驮回满满两袋纸条。我们也应善于观察，勤于积累，平时做好，这样就聚集了生活的火花。
　　2、善于感悟，修炼一颗文心。就记叙文而言，从两个方面培养自己的感悟能力：(1)情的触发;(2)理的思考。
　　3、在观察、感悟之后，就要在动笔之前，明确通过所写内容想表现什么感情、表达什么观点、达到什么目的，也就是古人所说&意在笔先&。关于立意的要求要注意以下几点：(1)正确;(2)鲜明;(3)深刻;(4)新颖。
　　二、记叙文的中心和选材。
　　写文章必须用材料，但不可能把生活中所有的材料都包揽其中，用什么材料，不用什么材料，必须根据你要表达的中心的需要仔细筛选、精心组织。围绕中心选材料后，我们还要根据表达中心的需要确定，哪些材料是主要材料，该扩展;哪些材料是次要材料，要压缩。凡是中心事件、主要人物都是详写内容，需要扩展;而那些次要的材料，或对详写部分起补充、连缀的作用，保证文章完整和脉络清晰的材料都属略写内容，该压缩。
　　三、记叙顺序的调整与安排。
　　写文章之前，不但要考虑这篇文章应选什么样的材料，表现什么样的主题思想，还要考虑采用什么样的写作顺序。记叙文写作顺序有顺序、倒叙、插叙和被叙几种，要根据需要选择合适的记叙顺序。顺序调整好以后，还应讲究开头与结尾。常见的开头方法有：(1)开门见山;(2)描写景物;(3)议论抒情;(4)制造悬念。常见结尾方法有：(1)照应开头;(2)抒发感情;(3)概括中心;(4)发人深省。
　　四、记叙文组材的方法与技巧，可以采取以下几种编排方法：
　　1、以时间推移为序编排材料。例《记一辆纺车》;2、按空间的变换来编排材料，例《从百草园到三味书屋》;3、按事件性质归类组织材料。例《谁是最可爱的人》;4、按作者感情发展或认识深化的顺序来编排材料。例《荔枝蜜》;5、用点、面结合法组织材料，点面结合法，一般用于以场面描写为主的文章。
　　五、记叙文的语言。
　　1、把记叙文写得生动形象，做到妙笔生花，文采飞扬。
　　2、推敲锤炼记叙文的语言、做到语不惊人誓不休。
　　怎样做好以上两点呢?要在炼字上下功夫。(1)做到准确无误使用词语;(2)注意句式的组合，使句子生动、形象;(3)句子的锤炼还要求用简洁的语言表达丰富的内容，做到简洁精练。
　　总之，写作水平若想提高得快，就需要有目的、有针对性地进行训练，每一次作文要达到一个什么目的，收获什么，心中必须清楚。另外，写好作文后，一定要注重修改，&好文章是改出来的&很有道理。初中作文就从立意、选材、构思、语言等向个方面进行指导和训练，会有很大的收效。}