怎样才能学好高中的化学？_百度知道
怎样才能学好高中的化学？
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化学平衡常数。反思是发现的源泉；需存放在棕色试剂瓶中并置于阴暗处保存、物质结构与元素周期律，灵活性强、基本方法和基本题型，应把一节或一单元做完再对答案，解决问题才能得心应手，一定要定时，哪些是新犯的“毛病”，知道课本的大致的各个章节的内容、针对性、能力考查点衍生而来的。&#57348、理解题意后再做题，试题也都是常规试题。　　①习题要精选，以适应高考试题由“知识立意”到“能力立意”的转变，如果整天沉溺于题海、物质的量、关键信息。第Ⅱ卷非选择题一般包括，逐步提高难度、密度，尽量减少错看。心平气和，不要一边做题一边对答案，完成一定量的同步练习、调整生物钟、网络化：①有机物间的衍变关系，养成好的做题风格，②回扣错题集，然后听老师讲解；4)学会建立解题的思维模型、“命题指导思想”。因此;　三，思路是否最佳，考生大都比较熟悉。对典型习题，深挖实验材料内涵&#57348，并且命题将会逐步与课程改革接轨、获取知识能力。虽然我们手中的复习资料及练习题都很多，探究性实验题必然成为命题的热点，研究在限定时间内如何做对。调整情绪？这个问题改变设问角度、味，为什么失分，这样反而会造成“消化不良”。对出现的差错要记录，形成科学的思维习惯.研究《考试说明》、电解原理、加强弱点；③氧化还原关系、电离平衡、热点知识，开放性和学科内综合是化学学科高考命题的一个重要特点。&#57348、考试中出现的差错、应用熟练，彻底消化，2011年的高考化学实验命题。至少进行三次，因而只有认真研读《考试说明》，选题要注意基础性，练一题习一法，这样效率最高、掌握相关内容；第三轮主要进行高考适应性模拟测试和课本回归复习;　　强化审题，提高探究能力&#57348，如何提高二轮复习的质&#57352，明确复习要点，还会变成什么样的题目、与铁发生钝化。如元素及其化合物知识，不难发现;　　二轮复习的方法是以构建学科主干知识网络为中心的复习方法、典型性;　　(3)调整心态、离子反应，这样在主线中该元素的各种价态及对应代表物的关系就会十分清晰，每隔一段时间都要进行一次总结。因此，复习时应以元素的性质递变规律作为知识主线。要走出“越基础的东西越易出错”的怪圈：1)不断总结解题方法：物理性质可按色：实验题，复习中要注意以下几点。&#57348.立足课本，减少无谓的失分　　纵观多年的高考试卷。这类问题的一般思路是，包括给出多余的实验条件？题目设计的巧妙处何在、抓好双基。通过这一过程进一步加深对物质间联系的认识与理解，认真阅读。&#57348，防止基础知识失分。注重教材章、分析综合能力。每一次练习或考试后。下面谈谈各轮复习的方法和策略、基本技能，即以元素价态变化为主线、“题目难易比例”和“组卷原则”等重要信息，首先是要熟悉一下课本的脉络关系。随着教材内容的不断变化和地方性教材的逐渐出现，便于知识在头脑中的激活和提取，明一知百；6)加强变式训练，开放程度高，到底是概念不清，从而不断消除化学复习中的失分点、变中求新，考生对此存在“易懂。&#57348，&#57352，也可以对学习环节反思、立足课本、考查角度，是训练思维、漏看，还是非知识性的失误、阿伏加德罗常数、不限定实验方法等；第二轮主要进行专题复习，研究在限定时间内如何做得更好、变方法，资料会堆积如山，具有很大的不确定性，要么是探究性实验的设计与评价、规律的揭示，解题的关键是什么。&#57348，对习题应该有所取舍，必然会提高复习的针对性和复习的效率，可以发现。对这类重点，提高探究性能力　　每年高考题中实验题都占有很大的比重；二是考生应具有的观察能力。在学完整个高中化学课的内容之后，然后就是重点复习重点的章节的重点的知识;　　连线是将同一元素不同价态的代表物连成一条线。&#57348、周期律等)、态。回扣复习一般从三个方面进行。要在教师的指导下，由一个问题到一类问题。&#57348，从大量信息中概括出重点信息、建网。&#57348，一纲多本的现象日益普遍，化综为单，使自己的化学学科综合素质得到提升。因此，打破定势思维。&#57348。为此;　　(2)回扣复习、优化思维品质的极好方法、考查重点。第Ⅰ卷选择题以考查基本概念和基础理论知识为主、双基题(如弱电解质的电离，更加有条理。第一轮按章节复习;、语言表达能力差等，则又反映出了硝酸具有不稳定性的特点。每一次练习或考试后。自己做测试卷时、科学素养进行有效的测试;　　一，提高学习效率，基础训练落实不到位所造成的；对“事故易发地带”有意识地加以强化训练，抓重点词，提高运用化学用语的准确性，实现迁移，第一轮复习主要是夯实基础，新旧搭桥；处理好速度与规范书写的关系;　　高三化学复习过程一般分三轮进行、操作与评价;　　4、难记，实验方案的“根”都植于教材中、用不好”等问题？此题为什么这样做。从考生的失分情况分析、归纳是提高分析综合能力的重要途径，力争将非智力因素造成的丢分降到最低，时间从3月初到5月初、实战演练，为综合应用奠定基础，查找不会做的原因，除了思想上要予以高度重视外；3)学会将一个复杂的问题分解成几个简单问题来解决，还有哪些解法、节之间知识的内在联系，也就是说要把课本上已经掌握的知识组合成为一个网络，提高学习效率　　反思的内容可以是方方面面的;　　高考化学实验题大多源于教材，包括物理性质和化学性质两个方面、专题复习，构建知识网络，即与活泼金属反应不产生氢气、离子反应与电化学等仍然是高考命题的重点。每天都要根据老师的要求，尤其是方程式，检查试题是否会做，找出错误原因？此题的关键何在，增加时间。&#57348；做好考后分析，做大量的题目却不求甚解、基本技能的掌握情况，二轮复习能力升级　　第二轮复习是通过专题复习使知识系统化；5)不断加强想象能力;　　6：&#57348、思维能力和自学能力;　　3;　　一轮复习要突出重点、网络化，不同考生视角和思维方式的差异，将基本理论理解透彻，主要表现在化学基本用语不规范，处理好速度与正确率的关系，一轮复习夯实双基 　　高考备考是一项系统工程。　　④错题要纠错，最为典型的命题思路是通过提供开放性实验情境。　　②复习要同步。&#57348、涉及面广。教材是根本、熔沸点及特性来划分、阿伏加德罗常数，形成系统的知识体系？另外，而且难易适中，看看哪些毛病已“痊愈”，不能让实验复习匆匆走过场。&#57348。从知识层面上讲，由一个知识点到一个知识串，这样的话运用起来知识才能够更加的熟练：发现问题→提出假设→设计实验方案→选择仪器药品→进行实验验证→记录实验现象和数据→归纳分析得出结论、水，第二复习则是“立体”结构，掌握其结构，可以发现。如在复习元素化合物知识时。其中物质的性质是核心;　　(1)实战演练：&#57348；④消去加成关系、能力层次要求要做细心的研究、化学平衡；⑤结合重组关系等，以化学基本理论作为知识网络，如命题者有什么意图。&#57348，还要对作业;　　2，向规范化要分数，主要完成以下三个任务，通过模拟练习、水溶性，实验试题还能对考生的科学精神，注重掌握知识间的内在联系和存在的规律，时间从前一年的9月初到第二年的2月底，知识的整理；三是考生初步运用化学视角。实验试题有利于对考生的理解能力。　　③做题要多思、综合性、记忆能力，如果说第一轮复习是“平面”结构的话、原子结构。&#57348，出自教材的实验对考生具有公平性，哪些“顽症”尚未根除，强化基础知识，模拟高考：一是考生对中学化学基础知识、金属;　　1，克服答非所问的现象，按照先必修后选修的顺序，涉及的知识点有哪些。那么，一定要给实验复习留有足够的时间和空间，同时进行相应的专项训练。&#57348，要对差错做出详尽的分析、散”的特点，变条件，及时反思，提高效率　　一进入高三;　　2；2)学会将新问题还原为已知化学原理的思维方法。由于不同条件的组合或选择。通过反思，尽可能减少因答题不规范造成的失分，从而增强复习的针对性。　　从近年高考化学实验题来看。　　⑤测试要定时。这都是由于平时学习要求不严格、性质、练习使用、紧密联系的、碱(或碱性氧化物)，但是不能被这些资料所束缚。认真研究《考试说明》。因此复习中要做到。然而掌握了这些只是说掌握的是零零散散知识点。在注意共性的同时还应特别关注特性，强化规范意识，因而越来越受到命题者的青睐：氧化还原反应，从而考查了考生的思维水平和实验能力，从更深层次看、溶液中离子的电荷守恒等，因此在复习中应特别注意知识的系统性和规律性;　　因此备考要从细节入手、与不活泼金属也可发生反应等;　　抓点是从具体代表物入手;　　1，涉及物质结构，可以预测，落实细节　　第一轮的目的是巩固基础，并将进一步强化实验探究能力的考查力度，构建知识网络　　二轮复习的主要任务就是搞好专题复习？题目有何规律。研究《考试说明》要注意研究它的变化。&#57348。要针对自己的实际？做题过程中暴露了哪些弱点，可以对一道典型习题反思.研究考题。&#57348，可以对一套试卷反思；三是抓审题的能力，是考查考生能力的重要题型，分层得分，必要时可以以实验为主线来带动其他知识块的复习，三轮过后满怀信心迎胜利　　三轮复习是高考冲刺阶段，把握高考的脉搏　　分析近两年来的高考试题，是一种以不变应万变的基本方法，以最佳状态迎接高考.专题复习；②取代关系，看完题再做题，去观察生活.重视实验，才能避免因超纲复习而枉费时间和精力;量呢&#57353，我认为这些都是很重要的、推理能力，有相当数量的考生因为“低级错误”而失分。在二轮复习中、酸(或酸性氧化物)，力求做到答一题会一类、标重点字，我认为最重要的还是最后的复习、连线、梳理教材，其中实验的复习融入到各章节的内容中去，记忆一些经典的题型的例题对于你以后的解题都是有很大的帮助的：①回扣课本，也是一种积极的思维活动和探索行为;　　5；通过反思。考生要注重将这三方面与复习备考紧密结合起来，加强复习的系统性，找出错误的根源，答题不规范是学生失分的主要原因之一，科学训练是十分重要的.加强反思，养成严谨仔细的学习态度和习惯，必须增加时间，把准考试方向　　《考试说明》是高考命题的科学依据、“考试范围”，形成知识网络，就会得到不同的实验过程和结论，要重点把握几组关系，要么是几个基本实验的组合或基本实验与操作的组合、精力投入　　分析近两年实施新课标省份的化学学科的试题，是否失分。在二轮复习中：例如硝酸具有酸的通性，熟悉考查范围、考查方式、气体摩尔体积、原理不明造成的，完成必修内容和规定的选修内容的复习。要把它真正弄通弄透，对这几种题型的特点，选一本好的参考书;　　①紧扣课本，把问题的前因后果想清楚，真正做到将知识内容的复习转化为切切实实的解题能力的加强和考试成绩的提升。化学知识具有“繁。如有机化学复习中；二是强化审题的方法。高考试题万变不离其宗。如该题考查的意图是什么。　二、元素周期律.规范答卷，增加得分点;　　3，因此、及时纠正;　　建网是通过对知识的横向，将这种联系形成网络。新课标倡导探究性学习、不限定实验条件、创新能力、有机物结构与性质的关系，科学构建化学学科知识结构、精力投入;　
②注意开放性实验、“题型比例”、元素化合物题(如框图推断或填空题等)，把准高考的“脉”，其命题点还是从课本知识点、语言表达能力等多种能力进行考查，一些好的解题方法，强化发散思维，一些经典的实验操作，仍是课本实验的巧妙组合，是每一位师生都有的“资料”，把知识点都熟练的掌握了，以及探究性实验的原理，学科知识是有内在的。&#57348，夯实教材中的基础知识，同时要合理分配答题时间，要对差错做出详尽的分析.关注重点和热点知识。&#57348，但在与金属的反应中还表现出特性——强氧化性，思维空间大；化学性质可按与非金属，可以通过抓点。&#57348。【如果是高一;　　开放性试题的特点是解题的条件和所要求的结论都比较抽象、制法和用途，审题要细，总的变化规律是变中求稳，以提高解题速度，两者穿插进行、变角度，也是复习的重点，它明确地传达出“考试目标”，训练自己的思维、杂、扫除盲点，一些重要的实验的过程以及常见的化学物质的检验方式，消除烦躁.科学训练，看题要准，理解。有些试题不会做、盐等反应来划分，特别注意新增的内容，了解命题趋向和要求，供整理知识，构建知识网络，一个月左右的时间、生产和社会中的各类化学问题的能力、实验能力。精选近几年化学高考题也是很好的训练方法，形成知识结构和网络;③回扣高考试题，从而对知识的认识更加清晰;　　回顾近几年高考实验题，内容多、纵向的梳理将头脑中的元素化合物知识条理化，是高三化学整个复习过程中师生应时刻遵守的纲领，形成相应的知识结构和网络？是否可推广成一类题型：一是强化审题的态度？&#57348化学科考试旨在测试考生以下三个方面，是高考复习的指挥棒。祝你学习进步、代表性习题更要多下工夫；从能力层面上讲。&#57348
现在马上二轮复习开始了？基础没落实，该如何复习
高考时化学和生物提分。对于化学，没有好办法，建议你吧必修的所有化学方程式都写下来，出个背过，方程式永远是化学的核心！方程式你背过了，才有资格去作其他有难度的题，平常遇到不会的题记得一定要问你的老师，因为这很可能是你的思路不对。到高三时，你可以买一本《5年高考，3年模拟》工一轮复习使用，上面很全，一定要背。二轮可以做45套。三轮就开始做你们省市的往年试题的模拟了。在这期间一定要注意总结：公式，方程式，不会的题，反应的现象，最好能把元素周期表背下来，这样对你解推断题很有帮助。希望能帮助到你。也祝高考题名!（打字累死我了）
谢了！祝你生活幸福美满！
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怎么样才能学好初三化学
来源：互联网&&作者：佚名
&　　进入初三后，同学们将会接触一门新的基础自然科学&&&化学。根据北京各中学的经验，同学们需要在在短短的半年时间里，学完一年的化学课程。与此同时，我们还需要应付各课的复习及大大小小的考试。那么，为迎接中考，同学们应该如何学好化学这门功课呢?万事开头难，对于化学这门课的学习，同学们只要起好步，以后学习起来就比较顺利了。
　　◆提前预习，合理安排学习时间
　　初二升初三暑假是中考前最长的可自由支配时间，同学们一定要利用开学前的这段时间，对化学课本进行预习，了解一些基本的化学概念，熟悉一些化学实验的基本操作。对初三的化学学习奠定良好的开端，最好能做一些比较简单的辅助性练习，一方面可以提升学习化学的兴趣;另一方面还可以深层次的理解概念;
　　到了初三，各学科的学习任务都很繁重，我们必须注意各学科的学习时间的合理分配，尤其是化学作为初三年级的起点科目。俗话说，万事开头难，良好的开端成功的一半。最好在暑假掌握化学的基本概念及记忆一些重要的化学方程式;
　　◆化学不是理科中的文科
　　化学常被称为是&理科中的文科&，因其记忆的基础性东西比较多。但并非完全如此，任何学习都离不开记忆。记忆只是学习化学的基础，要想学好化学，应该学会正确而有效地记忆化学内容并注重中考考察难点中的理解应用。08年化学之所以大家觉得难，很大程度上是因为考察的内容&更活&，更加注重理解和应用，只是记忆是完全不够的;
　　对于文字较少而又零乱的难以记忆的小问题要抓住关键字词进行奇特的联想，如氢氧化钠的用途是：用于制肥皂、炼制石油、造纸、纺织、印染等工业上，可记为：&纸(织)上染了肥油。
&浓缩记忆法就是针对一类化学知识或规律在深刻理解的基础上，可选取有代表性的字或词缩略成提纲进行记忆。如实验室制氧气的七个实验步骤记为：&检、装、夹、点、收、移、熄。&检&指检查装置是否漏气;&装&指往试管里装药品;&夹&指把试管夹在铁架台上;&点&指点燃酒精灯;&收&指收集气体;&移&&指把导管先移出水面;&熄&指熄灭酒精灯。再如过滤操作中的注意点浓缩为：&一贴、二低、三靠&，等等。
　　同学们最好能在暑假对大量需记忆性的琐碎知识点进行记忆，初三开学后在老师的引导下进行深层次理解。
　　◆新学科化学对初三其他科目的学习有什么帮助?
　　化学作为初三刚开设的一门新课程，不存在基础问题，所有同学的起点都一样，一开始一定要建立能学好化学的信心。这个对于冲刺初三的学生来说很关键，学好化学对于其他学科的学习也会有一个很好的兴趣迁移作用;
　　对于化学的学习，同学们应报着平常心去学习，没必要有畏难情绪。兴趣是最好的老师，同学们可以观察生活中出现的各种化学现象，然后用所学化学知识去解释，只要有足够的兴趣，学好化学并不难!
　　怎样学好化学~~~
一些同学化学学习困难、成绩不好的原因，其中很重要的一条，是这些同学不重视化学课本的阅读，或者缺乏科学的阅读方法。他们既没有课前预习的习惯，也没有课后复习的习惯，全部的化学学习就靠上课听听老师讲，看看老师的演示实验和随大家一起进实验室做做实验，老师布置了作业，这才打开课本，看看题目，不管正确与否，做了交差了事，对于这些同学来说，似乎课本只是提供作业题目的&习题集&，他们不是在认真阅读的基础上，有准备地进行习题练习，而是遇到解答不出来的题目时，才不得已翻翻书，把课本当成解题的一种参考书。平时不读书，临时&抱拂脚&，考前课本苦苦地死记硬背一通，如此应考当然心中无数，缺乏功底，成绩自然不佳。
　　同学们，学习化学应切实以课本为根本，熟悉它，研究它，把它读懂读会，这是最基本的，也是最根本的化学学习方法。
搞好化学阅读，同样有个方法和技巧问题。
　　一是应当采用默读的方式。这是因为默读比朗读速度快，默读比朗读更有利于理解阅读的内容。一般来说，朗读有助于背诵，而默读有助于理解。同学们所进行的化学阅读主要要求理解，对于要求记忆的内容也不要死记硬背，而是在理解的基础上记忆。
　　二是应当按一定的程序阅读。这个程序以&粗读-细读-精读&较有效。如预习时候读课文的初读，即粗浅的阅读。其目的有三：一是对要学的教材内容有一个初步的了解;二是找出与新课有关的已学过的知识;三是对新课有哪些疑难问题。自己边读、边想、边分析综合。又如课堂上老师安排学生自学，需要阅读。这种阅读是在预习的基础上，在教师出示本节教学目标的情况下，是在老师指导下的深入阅读，要系统钻研教材，要做到细读以致精读。
　　这种课堂阅读一般要注意做到&三要&：
　　1、要根据本课的重点难点，确定重点阅读的内容，使阅读具有更明确的目的性和针对性。
& & 2、是钻研关键词语，思考和理解问题的实质。
　　3、是手脑并用，以提高思维能力和强化记忆及找出疑难和问题。
　　三、应当有选择的阅读。这一般用在复习中的阅读。复习阅读是建立在预习阅读和课堂阅读基础上的一种归纳、巩固性阅读。它不是前两种阅读的简单重复，而是带有一定分析和对比综合概括性质的更深层次的阅读，要紧扣课文中心和重点内容、结合课堂学习情况有选择的阅读。这种阅读可用在课后阅读、单元复习和总复习的阅读。
　　四、要写点阅读笔记，把所学重点内容系统梳理，或默写有关概括、原理和化学用语等，也可用图表形式表述，或动笔圈划评点等，对于熟悉课文，加深理解，强化记忆都是很有益的。
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怎样才能快速学会物理和化学?
物理（一）、正确的学习态度是前提 “头脑不是一个要被填满的容器,而是一把需要被点燃的火把.”在学习中,由于传统教学模式的影响,使得不少学生在学习上都依赖老师：课前等老师来,课上等老师讲,课后等老师布置作业,这是不正确的学习态度.我们倡导的素质教育的一个显著的特点就是受教育者能主动的学习,主动的发展,充分体现学生的主体地位和教师的主导作用.因此,作为学生正确的学习态度应当是积极主动地参与知识的获取过程.心理学研究表明：我们会掌握阅读内容的10%,听到内容的15%,而亲身经历内容却能掌握80%.从这里可以看出,在学习上,我们永远不能等,我们要亲身经历学习过程,动手动脑,以积极的态度投入学习. （二）、准确地理解并掌握基本概念和基本规律是基础 学习物理重在理解,在学习过程中,我们要重视对物理现象的观察和分析使物理概念和规律具有深刻“物”的基础.要重视得出物理概念和物理规律的过程,或推导出新的物理概念、定理和结论的过程,只有把道理弄明白,学会追根朔源,才能真正的理解.不注意道“理”,只是死记硬背几个结论,是学不好物理的.不能以看大量的例题和做大量的习题来代替基本概念和基本规律的学习.把做题作为学习物理的核心内容,会使我们仅局限于所求解的习题范围去形成基本概念和理解基本概念的含义,使掌握的物理量非常片面,支离破碎,以至很难运用自己的头脑中的知识去解已做过的习题以外的物理问题.在我们对基本现象、基本概念、基本规律以有充分理解、复习的基础上,做一定量的习题是必要的,但并不是越多越好.有不少同学以为自己独立处理问题的能力差的原因是题目做的太少.于是就花大量的时间去做题.解一道题,记住一种解法.这些学生脑子里虽有很多解难题和复杂问题的方法,但一旦遇到自己没见过的“生题”,脑子里记住的各种题型的解法与不熟悉的物理情景对不上号,仍毫无办法,于是更加以为自己做过的题型还不够多.其实,这些学生可能根本没有找到自己独立处理问题的能力差的症结所在.如果我们对一些基本问题和一些比较简单的习题都是自己经过仔细分析后独立完成的,并且对求解过程的依据,每一步涉及到的基本概念和基本规律都有深刻的理解,那么他就具备了独立解决问题的基础,在经过解一定量复杂问题的锻炼,一般就具有较强的独立处理问题的素质,再碰到“生题”时,能很快的抓住问题的切入点,“生题”也就不“生”了. （三）、学好解决物理问题的一般思路和科学的方法是关键 大数学家笛卡儿曾指出：“最有价值的知识是方法的知识”.学习物理也重在学习思路和方法,学好了解决问题的思路和方法,我们便能举一反三,触类旁通,真正的提高解题的能力.从这个意义上讲掌握一种解题的思路和科学的方法比会解若干个具体的物理问题更为重要.在物理中,各个板块都有其解题的一般思路. 如在讲应用牛顿运动定律解决实际问题时常用分析思路： 有了解题的一般思路,我们在分析问题时就不至于陷入理不清头绪,束手无策.物理的解题同样也遵循一定的科学方法,常用的科学方法有：理想模型法、等效法、微元法、守恒法等.如在讲“功和能”的三种关系时：①动能定理： （合外力的功是物体动能变化的量度）②重力做功： （重力做功是重力势能和其它形式能量的相互转化）③重力以外的力做功： （机械能和其它形式能的转化）.都是运用了守恒法.可见,如果懂得会用这些科学的方法,那么解题的思维过程就能有一定的方向,就会纳入一定的轨道,从而能较快地找到解决问题的途径. （四）、要养成以下良好的解题习惯必不可少 1、弄清完整的物理过程建立清晰的物理情景是分析问题的“灵魂”.因此做题前首先要弄清完整的物理过程,.倘若物理过程不清楚也就无法建立清晰的物理情景,我们更找不到解决问题的正确途径,如果我们通过审题,弄清了完整的物理过程,建立了清晰的物理情景,便会找到问题的入口.因此在做题之时,我们必须做到：过程不清不动笔.分析物理过程,首先,通过审题,弄清物理过程并找到各细节之间的联系；其次,要抓住本质剔除次要因素；第三,要注意捕捉关键句,挖掘隐含条件,对关键句可用笔作标记,注明隐含条件. 2、 分析问题做图必不可少,作图是分析问题的“巧手”.物理图象突出的特征是物理知识中不可缺少的一部分,它是化抽象为具体的巧手,平时常有这种情况：有些学生他们听老师讲物理思路基本上能跟上,但自己独立做作业时,往往无从下手.仔细分析和了解他们的学习情况后发现,他们听课时,忽视老师讲解的思路,喜欢记录解题步骤.不记老师的分析过程图,受力分析图等物理草图.因而解题时也就没有作图的习惯,当然这些学生遇到解题困难时,老师只要给他们画出物理情景图,思路大多豁然开朗,由此可见,作图能与知识产生共振,从而提高思维的敏捷性和流畅行. 3、坚持题后总结.当我们完成一道题后尤其是由在老师或同学的帮助下完成时,我们要把握”领会方法的最佳时机”.想一想：这道题的关键在哪里?重要的困难是什么?什么地方可以完成的更好一些?我为什么没有觉察到这一点?要看出这一点我必须具备哪些知识?应该从什么角度去考虑?这里有没有学习的诀窍可供下次遇到类似的问题用?良好的题感正是通过总结培养出来的,相反仅热忠于解题,就题论题结果就会食而不化,事倍功半.考试时许多题目似曾相识但有百思不知其解,由此可见,平时解题时,不能仅重视解题的数量和结果,更应重视题后深思多想. （五）、要养成“问”的习惯尤为重要 俗话说“勤能补拙”,“问”也能补拙.会帮助我们了解掌握知识深层的东西,使我们的思路更 宽广,更敏捷.可我们多数同学,遇到问题时,或许是“怕”老师,是“顾忌”面子,不愿意吃苦头或许是其它问题.这些心里障碍,使得一些同学,每节课都可能留有“剩饭”,或在多数题中都留有疑点,从而使得前后知识不能穿插系统起来,慢慢的也就失去兴趣,以至最后放弃.另外学习中也避讳“闭门造车”.有时不仅“车”没有造出反而会误入歧途.只有通过“问”才能最大限度的“暴露”我们学习中可能存在的问题,通过“问”我们不仅能使问题得到解决,从而也能学到一些思考方法和经验,因此我们在学习上一定要坚持“问”,同时还要 养成“今日事今日毕”的学习作风,一旦我们学进去就会享受到成功的乐趣. 总之,我们在学习中,要正确摆正学习态度,吸取一些好的学习方法,会使我们少走弯路,提高学习效率,提高解题能力.从而也是减轻课业负担和培养可持续发展能力的明智之举.
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