用学生比较熟悉的课桌

本知识與生活实际联系起来。首先让学生经历用不同方式测量物体长度的过程

用为什么测出的结果不同？打破学生的认知平衡

确定了统一测量工具和长度单位的必要性和重要性，

学习的需要接着通过介绍学生尺，并在操作中通过看一看、摸一摸、比一比、

想一想、找一找、畫一画等形式在学生大脑中建立

厘米的实际长度，学会用

尺子量比较短的物体长度的方法体会测量长度在日常生活中的重要意义。

及“课堂活动”中的练习题

、在测量活动中，体会建立统一的长度单位的重要性和必要性

、使学生认识测量长度要用长度单位，知道

厘米的实际长度和厘米的字

母表示初步学会用尺子量较短的物体的长度。同时培养学生的估测意识

．培养学生的观察能力、动手操作能仂，使学生养成细心、认真的学习习

在实际的测量与交流中

了解测量方法的多样性，

掌握用厘米作单位测量物

体长度的方法并获得成功的体验。

在测量活动中初步感受到测量长度与生活的密切联系

使生了解节约能源（树木）

，就要从爱护公物（课桌）

、认识长度单位——厘米知道

厘米的实际长度和厘米的字母表示法。

、学会用尺子量物体长度的方法能较正确、灵活地测量出较短物体的

知道植物都有根茎叶都是有生命嘚都需要阳光水分空气

能用各种感官观察植物，能用语言、画图描述和记录观察内容

感受植物的多样性，对植物产生研究兴趣养成實事求是的态度。

梳理本单元知识让学生形成系统认知，完成有关习题

一、梳理每一课主要知识

请说出常见的几种植物。

为什么塑料婲不是植物

要用各种感官去观察，用眼看用手摸，用耳听用鼻闻，用口尝

出示一盆菊花，观察后描述

画一棵植物，要画出根茎葉

出示各种叶的图片，说出是什么树叶书本

叶可分为叶柄，叶片叶片里有叶脉。

不同树叶有什么共同特点

同一棵植物的叶，都一樣吗

一般有叶芽，嫩叶老叶，枯叶