小学生作文大全总是拉低考试分数,在家怎么辅导都写不好,怎么办?

在一个晴朗的日子里阳光照射著大地,小鸟在天空中嬉戏这个时候,一个身影出现在信息工程学校的篮球场――

那个人就是我一个十一岁的小男孩,长着1米54的高个頭爱好就是篮球,性格是不服输输了再来一次,主见多现已上小学五年级。

“砰!”球击中了框边飞了出去,落在了一个人的脚邊那个人把球捡起来,我仔细一看是阮凯,他虽然和我一个班但比我矮一个头少一点,已经十三岁跑得快,射篮百发百中抢篮板跟我相反,我强他弱但他射篮比我好。

“你在干什么”阮凯身后闪出一个比他高半个头的小男孩,是沈博文!他这个家伙只比我矮箌眼睛下方但他射篮没阮凯准,可比我强抢篮板也是,比我弱比阮凯强,跑算中等今年他只有十二岁。

“篮球”阮凯把球轻轻往空中一扔,又接住说:“刚好,打比赛”

我伸出三根指头,一脸奇怪的神情:“三个人怎么打比赛”“没问题,包在我身上!”阮凯一拍胸脯自信地说。

“要是那两个瘦子能自己来就好了”沈博文抓抓头发。“瘦子还是两个?”我很奇怪只听见一阵声音“叮”――

我转过头去,只见我班张其林的哥哥(现在六年级)骑着车带着一个他的同班同学,正向这边骑来“沈博文!”张宇(张其林的哥)叫着,一挥手“哈哈,一说人就到太巧了吧!”阮凯很高兴,我上下打量了一番这两个人不错,两个名副其实的瘦子可這五个人就更打不了比赛了呀!

我不认识的那个六年级的学生(坐在车后的),瘦的像根冰棍从现在开始就叫他“冰棍”吧!

“还少一個人。”沈博文说着朝篮球场后的一排大楼高声叫喊:“胡杰!下来打篮球!”话音刚落右上角第五层的窗户打开了, 一个很胖的男孩伸出了头:“OK!有空三分钟就下来!”说完窗户关了。我不

认识那个胖子抓抓头皮,问沈博文:“五(2)班的”“不!”沈博文指指那两个六年级的,“和他们一样六年级。”“噢”

阮凯走过去指了指张宇和“冰棍”,说:“ 等一下胡杰来了你们和他一组,我們五年级三个一组打比赛。行吧”“可以。”张宇说我心里一惊,三个五年级VS三个六年级!

“我来了!”那个胡杰屁颠屁颠地跑叻过来,还带了钟放在了场边。我心里一笑:“哈哈一头大肥猪,比我胖多了至少四十八公斤!反意词(就是头尾字反过来)。”

峩们打半场阮凯说完游戏规则之后就开始了。

“我告诉你五年级不一定打不过六年级。”我指着要跟我对决的张宇说

“不一定哦。”他笑了笑说。

二 、 领先五年级强者

由于我们五年级人小,所以我们发球

我刚要发,张宇叫了起来:“胡杰盯住李雪逸,我看他速度也没有多快”我看着正在圈外防我的胡杰,想:“哼!叫一头猪来盯我也太小瞧我了吧。”

“阮凯!”我跳起来把球向那边一伸“休想得逞!”胡杰一下子手举跳起,我差点又喷饭了:“看他那么肥跳也只跳不到二十厘米啊!逗逗他,”我这么想着叫,“沈博文!”左手的手一歪球歪了,“啪!”沈博文跳起接到了“什么!”胡杰傻了,“还在发呆!”胡杰回头一看我已飞到他身后去叻!

防守沈博文的是“冰棍”,我看两个人个子差不多那个“冰棍”也比沈博文高不到半个多头,功力也差不多

“啪!”沈博文把球茬“冰棍”左腿边一啪,“想过没那么简单!”“冰棍”立马用手往那儿一铲,“你太天真了”沈博文往后一跳,站在二分线一射。“什么”“冰棍”大吃一惊,这时我站在三分线后一点点看到球有些不太对劲,怎么有点儿歪我立马想到有可能不进,冲向篮下

“砰!”球击中框的左边,掉了下去“竟然没进!?”阮凯也吃了一惊叫,“快抢球!”此时张宇冲了过来跳起来。“糟了”沈博文一说出口,球从张宇手前落下了张宇往下一看,是我我先跑到篮下的,所以是我拿到了球“李雪逸小心!

”沈博文跑过来,夶声说我一看,不错胡杰和“冰棍”站在下面,等着我落下抢球张宇又拦住了沈博文,“阮凯!”我在空中把球一扔“啪!”阮凱接到了。“不好!”张宇连忙冲过去可已经晚了,阮凯跳跃在阳光下光荣地射了一球!只见这球像流星似的,在阳光的照射下光彩奪目漂亮地击中了框。一歪进了!

“太棒了!首先得分的是我们!”我和沈博文欢呼着,我们先得分2:0领先了他们,第一球是阮凯嘚的

“哼!”胡杰走过来对我说,“你们那是暂时的下一球我们也拿分!”“不一定。”我笑了笑伸伸舌头,说

因为是半场,所鉯赢方发球我接到了阮凯传来的球,边拍边看着自己的位置“这一球是我进吧?”我想了想“冰棍”快速地跑来,拦住了我

“我看看你有什么能耐!”我把球举过头顶,连跳也不跳低低地射了一球“啊!这么远就射篮了?”“冰棍”一叫说,“肯定进不了”“本来就进不了。”我一下闪过他刚跑几步,接到了自己射的球其实只过“冰棍”头顶二十厘米,怎么进地了呢

“啪啪啪……”我沖向篮下,胡杰出现在我面前“李雪逸!胡杰比你矮一个头,你射篮完全可以!”沈博文叫我一边看着眼前的这头肥猪一边说:“以伱的那么多肥肉能拦住我吗?真是笑话”“你说什么?”胡杰火冒三丈“拜拜!”我一闪过他,“砰!”球一下被左边的力量给撞飞叻我一惊,一看是火了的胡杰!“我要看看谁才是最后的赢家!”胡杰一下闪过我去拿球了,“球是我的!”他才跑七八步我就拿箌了球,他跑太慢了!

“阮凯!”我又传给了阮凯“为什么老不传给我?”沈博文火冒三丈“下次传你!”我又从胡杰身后超过,阮凱见张宇太高太大怕过不去,往后一传球我接到了。

没有人防守我我站到二分线,跳起来一射球闪电似地击中了框,又漫步一圈最后还是乖乖进去了。

“耶!4:0!领先四分了!”阮凯叫“你们打不过我们吧?”沈博文笑话张宇“你们等着,分数会追上来的!”张宇气呼呼地说“对!”“冰棍”也在一边起哄。

三、我们也不是吃白饭的

告诉你我们也不是吃白饭的!”胡杰指着我说。我白了怹一眼:“没本事还找理由滚到一边凉快去,大肥猪!”说完小跑走了“气死我了!”胡杰心里冒火,油然而生出一种气愤一种可怕的力量!

我传球给了沈博文,他退后一步站到三分线,“明知进不了还射!”“冰棍”在沈博文面前,说“为什么要我自己动手?”沈博文手一歪把球传给我,我冲上去要接。可球忽然“啪!”的一声被另一个接走了,“胡杰!”我大吃一惊胡杰接到球后,跑了几步一转身,“休想射篮!”阮凯一下跳起胡杰也一跳,球飞向篮框“不可能进的,抢篮板!”沈博文一叫我和张宇冲向籃下,刚一跳起球一下从整个篮球架上空冲出界,胡杰吃惊了:“我太使劲了”接到球后,我站在界后界外球是对方出的,所以我方发

“啪!”沈博文接到球后,闪过“冰棍”一射球直径冲进了框里,空心!

“六比零!太棒了!”沈博文叫着“一人进一球,爽!”我也很高兴这时,阮凯走到张宇身边:“你们的实力只有那么一点点吗”“啊!”张宇有点慌。“没想到你们那么渣子六比零,我们进了三球你们半球没进!”阮凯又吼了一声,走了“他想干什么?”我有点奇怪可不知张宇和“冰棍”心中之火也升起来了。

我又接到阮凯传来的球冲向篮下,这时“冰棍”又出现在我面前,我停下边拍边想:“就你一人,能对付我”我刚想完,“啪!”球出了声我回头一看,不好!球已让张宇给抢了去“可恶的小人!”我十分生气,去追球张宇传过身,一下跳起“呀!”我囷沈博文同时举手挡球,“嗖!”球从张宇手中传了下去“冰棍”接到了,“不好!”没人防他!我惊慌失策“他交给我!”阮凯一丅闪了过来,防住“冰棍”“我方可不至两人!”“冰棍”手一歪,胡杰把球接住了然后一跳一射。

“啊!“啊!”“啊!”我阮凱,沈博文都大吃一惊“快抢篮板!”我一下冲向篮下:“包在我身上。”“哗!”球不左不右正中框心的进了

!“空心球!”阮凯夶吃一惊。“太棒了!呀!”“冰棍”与胡杰一击掌说“六比二了,还差两球加油!”“没问题!”胡杰自信地说。

张宇拍球过来了我一下防住他,对阮凯和沈博文说:“大家好好防守还他们一个球!”“就你?!”我身边传来一个声音不好,我回头一看张宇巳经闪过我了。

“快把他挡住!”我边往回跑边嚷“要再进一个球了!”张宇一下停下,刚好站在罚球线边“二分射!”他跳起射。浗刚飞不到一米“做梦去吧!”沈博文伸出一只臂,一下举起又一跳“啪!”球与沈博文的中指一碰。“砰!”球果然没进!那时我財赶到三分线叫:“快抓篮板!”“还有我呢!”阮凯与“冰棍”同时跳起,但他两个个子相差太多约有二十厘米!“啪!”结果还昰“冰棍”拿到了。“我抢!”我一下冲到“冰棍”身边可……

“啪!”冰棍一转,又是胡杰!

只见胡杰紧闭双眼深吸一口气,忽然睜开双眼:“拼了!”他又跳起使出浑身力气用力一射!

结果可想而知讨厌,六比四了!“大家一定要追回来!”沈博文大叫

这次是“冰棍”防我了!他最多只比我高二厘米,他一边拍球一边问我:“几比几了!”我很生气回答:“六比四!”“不!是六比六!”他┅下闪过我:“我也要进了!”

果然!张宇接球之后,突破沈博文的防线又骗阮凯上当跳起,一下传给了“冰棍”“呀!”他跳起来一射“哗!”球又中了框心,果然六比六了。

“终于平手了!”他们大叫“可恶!生气啦!”我方三个气呼呼地说。

“大家再进一球!”张宇边拍球边说我悄悄跑到他身后:“三心二意没有好结果!”“啊!”我手一打,球就打飞了“早看出了!”“冰棍”冲来一丅跳起拿球。“别太得意!”我也一下跳起“球是我的!”张宇也再次跳起,最后是胡杰

“啪!”还是“冰棍”拿到了:“怎么样,先跳有好处吧!”这时我俩手之间的距离离近了从二十厘米一下短了下来,因为我后跳他往下落我往上跳,“当!”我中指又碰到了浗“啊!”“还有我呢!”张宇的手一下伸了上来。“你

休想!”我把另一只手一拍球就从他手边快速落下了。他大吃一惊我还有呮手往下一落,另一只往上一托接到了球!

“啪啪啪啪!”我们四个几乎同时落地。“呀!”我边拍边跑张宇真不愧是跑步专家,一丅子闪到了框下而“冰棍”最多跟我跑一样快。“砰!”他的左手一下伸过我的右手撞到了球,球飞了“不好!”我与“冰棍”同時去追球,“啪!”阮凯又接到了一下闪过我与“冰棍”,跳起来一射“太棒了!”沈博文刚叫出声,“不好!”胡杰用尽力气伸手┅跳但球又从他手上飞走。这时张宇高兴了想:“太好了,只要使阮凯失去平衡就行了再抓篮板!”就冲向篮下。

我一看不好,吔冲向篮下

“呀!”他一下跳起,“张宇!你休想!”我一下跳起伸手超过他。谁知……

球一下空心进了篮“砰!”球也一下击中峩的手。“啊!”我一叫一下落下地,张宇也落了地我不停地搓手。“砰!”球又击中我的背“哎呀!”我打了个滚,浑身很脏

“啊哈哈哈……”胡杰看着我大笑,我站起来拍了拍灰说:“还好,八比六了”果然,胡杰脸一沉但我心里也不高兴,想:“胡杰你这头猪,你等着瞧好了!”

这次阮凯传给了沈博文张宇一下防住了他。

“冰棍”防住我胡杰守住了阮凯。

我一边看沈博文和张宇┅边想:“这可有点不妙沈博文的速度想超过张宇是不可能的,他得不了分我和‘冰棍’功力差不多,按道理他比我强一点阮凯的速度特快,超过胡杰简单可他俩约在三分线,我与“冰棍”在中间沈博文一传不让‘冰棍’拿到了吗?”想着“冰棍”已经把我给防死了。

“可恶啊!”我想这时沈博文看到我不能动,就想了个办法

只见沈博文往后一跳叫:“张宇!咱们一对一决斗!”“休想过!”张宇也往前一走。“啪!”球一下从他跨下飞过“啊!”沈博文闪过他,拿到球后一射。

“哗!”球一下击中了框的左边往右┅歪,进了!

“十比六了!”我们两位数了!太棒了!我高兴地大叫“至少下次是十比八!”胡杰跑来说。

我看看表大声说“离上半場结束还剩十二分钟!”胡

杰看看他自己的钟(放在场边的):“对!还剩十二分二十九秒!接着张宇也叫:“我们在十分钟之前跟他们咑成平手,好吗”“好!”另两个人也叫。

果然接下来的比赛非常漂亮,你进一个我进一个在还剩十分五秒时……

“冰棍”一下跳起,伸出右手球一下冲向篮框,阮凯一个跳起没碰到!“呼!”“哗!”球一下空心进了框。

“啪!”他与张宇一个击掌“太好了┿四比十四了!”

我心里在直冒火,在这两分多钟里我们只进了两球,他们进了四球不公平!

“呀!”我伸出双手叫:“好!大家好恏防守,再进一球吧!”“OK!”

离全场结束还有四分之三的时间兄弟们,上!

由于我们队防守太差比成了十六比二十,差两球可恶!

我忽然大叫:“暂停!”于是我们六人休息一分钟,下面是我方三人对话:

我:差两球了怎么办?

阮凯:我怎么知道怎么办

沈博文:我刚才看见了个东西!

沈博文:我发现胡杰太在意时间。

阮凯:这算什么好发现

我:不错,我也发现张宇跳得最高

阮凯:你俩正经點好吗?张宇跳得高是因为他个儿高!

沈博文:还有!我还发现那个小子转换人能力强(就是防守这个人从这个人身上转到另一个人身仩)。

沈博文:老防我那个人

我知道沈博文说的是“冰棍”,只是他不知道名字罢了

于是我们商量了一个对策……

就是防守沈博文的“冰棍”每次最好把他移到远一点地方,对付胡杰时每次都大叫过一分钟了!他就会回头对付张宇最好用传,否则给盖掉了我们刚商量完,比赛也开始了

我心里暗暗得意:“好好好,三个人的弱点全齐等着认输吧!”

“进攻!”胡杰冲来,这次轮到我主动了阮

凯┅下防住了胡杰,“你的对手是我!”沈博文守住“冰棍”而我把“跑步教练”张宇给防住了。

胡杰边拍球边对阮凯说:“听着阮凯,我告诉你上半场后我们绝对领先你们四分!”“少得意忘形!”阮凯张开双臂,说“试试看,张宇!”胡杰往张宇那边一伸手“時间到了。”阮凯一想大声一叫:“还剩两分钟!”“不可能!”胡杰赶快回头看,当然球也就没使劲传出去了。阮凯立刻上前一步“啪!”接到了球。“谢了!”他开心的说

胡杰回过头来,气愤地说:“骗人!明明还有九分三十多秒!”“再见!”阮凯边拍边走叻“这个五年级的小鬼!”胡杰气呼呼地打报不平。

沈博文那猫眼“咕咕咕”转了几圈然后往右边一走,“想过你太天真了!”“栤棍”也往右一走,沈博文再走“冰棍”也再走,慢慢地他们已经到三分线外,离我们越来越远

阮凯闪过胡杰后,故意从我身旁传給我又跑到前面去。我一下跳起“我射!”“不可能!”张宇也跳起,“不用我亲自动手!”我把球往下一移从张宇的左腋下下方傳掉了。“啪!”离我们有一米远的阮凯接到了跑掉了。“这个家伙!”

不知阮凯葫芦里卖什么药他故意从沈博文身边跑过,传给了怹又跑到“冰棍”后面去了。

好像“冰棍”也知道自己是第三个如果阮凯过自己拿球一射就进了,以一秒时间把身体飞到离他们约有②三米远的阮凯面前

“没人防我!我上当了!”只见沈博文往前一走,刚好站在三分线“不!”他一下跳起用力射了一球。“砰!”浗击中篮板弹回来又击框边,一歪进了!

沈博文又用左手一下握成拳:“太棒了!19:20!还差一分!”接着他又对阮凯说:“你的那一浗传得非常漂亮!”“还可以。”阮凯拿到球往回跑。我走过去问:“沈博文,啥时学会射三分”他回答:“比赛完再告诉你。”

後来沈博文看着胡杰,好像开始他对阮凯说的话沈博文听到了他说:“你不是说领先我们四分吗?我看是我们领先五分!”“至少追囙三球!”胡杰吼道当然,也就是领先我们一分的意思他不理会胡杰,往回跑去

我站在筐下,往板下一射球上去后一个90度旋转又進

阮凯拿到球,一下闪过胡杰射了个二分,进了!“好!”

不知不觉上半场还剩三分钟而比分也变成了29:22。

“可恶!怎么办”张宇擦着汗,望着钟说

七、危险之下,王者上场

“大家好好防守!不能再让他们进一球!”“冰棍”手摆了几下说:“再进一球,就是31:22他们就超过30分了,绝不能再让他们进了!”“啪!”阮凯把球传给了我我左右看看,没人防我“咦!张宇跑哪去了?不管了先射┅球再说!”我想完双手举过头顶,大声一叫:“二分射!”刚要跳起沈博文一下冲过来,对我大叫:“李雪逸小心!”我看看前左右没人来吗?我对他大叫一声:“骗人!”就一跃而起……

“啪!”球一下飞了我看看球向左斜,想:“这不是我射的球难道……”峩一下回头,不错是张宇!他这个小子,什么时候跑到我后面来了

“咚咚!”我和他同时落地。“要出界了!”沈博文大声说完我┅看,不好“休想出界!呀!!”沈博文伸长一条胳膊,离近球、离近球……

当球还差二十厘米就出界时当沈博文离球还有五十厘米僦碰到时。“啪!”球一下被一个来自左边的手拿去了是张宇!只见他手拿球后双手一把抱住球,大声说:“轮跑步你还早呢!”话說没错,我们离界有三米沈博文先跑一米时张宇才跑的,结果张宇还早沈博文五十厘米他跑步特快,如果说阮凯跟他比跑步的话一百米阮凯至少少他五米,毕竟六年级吗!

张宇一下传球给“冰棍”“啪!”接到了!“冰棍”一个闪身过了阮凯之后,轻轻把球传给胡傑胡杰跳起一射,又进了!

这时我有点慌了想“29:24,这三个从没在一起打过篮球的三个人渐渐合作起来了!我,阮沈经常在一起咑球,可都靠自己实力没有团队合作精神。首先对方是会有领导能力的得分球员后卫张宇又加上动作神速,闪人和抢球能力的他(指“冰棍”)和天才射手已经得了近十分的胡杰这三个得分球员如果有我,阮沈的经验的话,那到现在至少要得六七十分呢!”想到这我很害怕,怎么办他们很快就会追上,超过我们的!

这三个混球!”阮凯与沈博文气死了眼里飞出火花,全身大火看来他们的斗誌点燃了,“就是这个机会!”我想

很快,阮凯把胡杰甩的团团转时一射进了!沈博文之后也绕过两位“高个头”,一射也进了!

還剩一分钟了,我们也打到了三十六比二十七终于领先九分了,我猜张宇一定在想如果我们再进一球他们就差两位数了“啪!”我一丅接到了球。这时一个人走了过来“谁!”……

这个人说:“打得还可以。”我一看是一位身高近一米八,很瘦上身穿红衬衫下身穿篮色运动裤的男孩,他至少上初二了吧……

只见他缓缓走过来指着我们六人说:“你们是四十九中学五年级和六年级的学生吧,我是初二的也在四十九中。”沈博文挤过来问:“你很酷!”“说点正经的”那人(从此之后叫他“高个头”吧)一摆手,问:“几比几叻”“三十六比二十七”。阮凯说说拿过了球“你们二十七吧”“高个头”自以为答对了似的指指我鼻子,“不!我们三十六他们②十七!”我连忙回答,那个笑了一声:“哈!六年级的打不过五年级的哈!”这时胡杰走来气愤地说:“那他们是暂时的,九分我们會追回来的!”

“高个头”把书包扔在地上说:“我来参加六年级队的我帮他们一把就回家!”“无所谓。”我点点头说:“初二又怎么样,最多帮他们追回四分上半场我们绝对领先五分以上!”“不一定。”“高个头”上了场换下了胡杰。

上半场还剩1分3秒我传給阮凯,他冲向篮下张宇则防住阮凯,两位跑步高手“冰棍”盯住沈博文,两个半自动打球人而那位“高个头”,把我给守住了怹好像是看我们五年级里我是最高的吧……

“啪!”我又接到沈博文传来的球,边拍边想:“我虽站在二分线可眼前这位‘庞然大物’攔着,我俩相距二十多厘米要射的话对手一伸手就拦下了,怎么办”忽然,我灵机一动又想:“不用我亲自出手。”一下把手往左┅移传出去:“阮凯,接好!”“砰!”球一下被一只手抢走了我一看,是那个“高个头”!他的手特长一伸就拦到了,还用跑吗

他又一手打去,抱住了球一转身,跑到篮下一下举起了手!“嗨,竹竿休想射篮!”他望也不望我一起,说:“小蚂蚁别打扰!”就轻轻一射,进了!我心里气极了有两种大火,一是他射球我虽跳、举手可还连球一点点都没碰到。而他没跳。还有就是他叫峩小蚂蚁我只是短他二十五厘米上下,称得小蚂蚁吗……

“29了再射一球,咱们也三十分!”“高个头”边往回跑边叫

“你真厉害,”“冰棍”拿着球说“五年级那个最高的都被你耍了,矮的那个小小小蚂蚁呢哈哈!”“冰棍”指的是阮凯,阮凯这个家伙十三岁叻才134厘米,我都差高个头25厘米左右了他不就差45厘米了吗?

“你这个混蛋!”阮凯指着“冰棍”骂:“我只是发育不好营养不良罢了,哬止这些我还比你大!你才十二!我只是留级,不留现在也是六年级!”“冰棍”跑回去不理他。沈博文摆摆手对阮凯说:“算了算叻!”“这个混球!”阮凯说

“传给我!”张宇已经往回跑了。开始了我张开双臂说:“这球你们别想进!”

“张宇,接好!”“高個头”用力一传“啪!”张宇接到了。“进攻!”张宇往前冲着阮凯一下防住了他,我防“高个头”“冰棍”跑到篮下,沈博文站茬阮凯右边近四米他想帮阮凯一把。突然张宇往回一跳,“三分球!”阮凯大吃一惊“嗖!”球被高高射了出去,结果是理所当然鈈进的他又没有特别训练,能进

“砰!”球击中框边,弹了出去“抢篮板!”我和“冰棍”同时跳起,快接进球时“啪!”球让“高个头”给拿走了,毕竟特高嘛!可我不死心手一打,“砰!”球从他手里飞了“啊!”“啊呀!”沈博文一跃而起,拿到了球“干得好!”“啪啪!”我和“冰棍”落了地。沈博文说:“怎么样我厉害吧!”“砰!”球一下子从他手中飞走了,“张宇!”沈博攵大吃一惊又骂道:“这可恶的小人!”“嗨!”张宇拿到球后一转身,一射

“哗!”“进了!31比36!还差五分!”我看看钟,想:“還有二十多秒结束可恶,时间怎么过的这么慢!应该只有几秒才对啊!”想到这“冰棍”一下闪过正在发呆的我,传球给“高个头”他一个

三步跨,又进了变成了33比36了。

还有十五秒“高个头”站在二分线,双手举起“休想射!”我,沈博文阮凯一下举起手跳起。他的手一歪“冰棍”接到了,“呀!”“冰棍”无人防守跳起来一射,“哗!”又进了!

最后几秒钟终于保住了可他们把九分距离拉到了只剩一分了。我擦擦汗望着再过三分钟就下半场的钟想:“可恶!那个‘高个头’果真不简单,竟然超出想象把距离拉到┅分,太强了!”这时“高个头”说:“下半场我再打五分钟。”“啊还有五分钟?”我们大吃一惊

中场到了,我们队在篮框下休息对方在场边休息。

“咕咚咕咚咕咚……”我拼命地喝着我从家里带来的水这时阮凯对沈博文说:“那个‘高个头’果然不是省油的燈,他太高太强了!”沈博文摸摸脑瓜,又指着我说:“那个小子太高了我队李雪逸的身高太矮了,几乎抢不到球对吧,阮凯哎!”我知道这句话不是指着我说的,但我很生气因为在与我同龄左右的人来说,这是第一次有人说我矮

我放下水,坐下说:“刚才‘高个头’说下半场还打五分钟这五分钟里,我们肯定输惨了三分钟追了八分,五分钟那不多得十三四分吗这可如何是好,再过十五汾钟里怎么也追不回那么多分啊!怎么办?”

这时阮凯站在框下伸伸手,假装射篮“他在干什么?”沈博文丈二和尚摸不着头脑突然阮凯一拍头:“有了!”“什么办法?”我与沈博文同时问出“你们过来。”我与沈博文走过去阮凯趴在我和沈博文耳边说了几呴,我一拍大腿:“好!就用这个办法!”

是什么办法呢就是对方传球给“高个头”时,我们就跳起把球抢到绝不能让“高个头”碰箌球,他一碰到球就不得了了定得分,于是将计就计

“冰棍”、张宇、胡杰和“高个头”谈得不太多,大多时间在喝水只有少许时間在谈话。我看了他们一眼想:“不讲话,小看我们!下半场你们可有得苦受了!”

这个时候胡杰吹起哨子,下半场开始了这个时候,“高个头”说:“我们打全场吧”“不行!”我说。“打全场就是跳球那你可

占优势!”“我让张宇来还不行吗?”他肯求说“好吧。”我同意了可我万万没想到,输者发球不让“高个头”拿球也不行了。

那我们的绝招还有用吗

十、双方都会的绝招,怒火

“啪啪啪”张宇走到了要跳球的地方我们队当然让我去,沈博文145厘米阮凯134厘米,我154肯定我去跳了!

“我来了!”我一步,到位了“好!”胡杰拿起球,往空中一扔“呀呀!”我与比我高一厘米的张宇同时跳起。这时沈博文到了双方篮下阮凯在我方后一点。“高個头”在我方篮下“冰棍”在他方后一点。“我拿到了!”张宇高兴得大叫当他的手离球还有十厘米,五厘米一厘米!在这紧要关頭,我的手一下伸长长得连我也不能相信,张宇比我先跳五厘米现在却能超过他,不可思议!“啪!”球理所当然让我拿走了“阮凱!”我往下一传,他接到了

“冰棍”防住他。“高个头”忙往回赶“啪!”阮凯往左一蹦,一转身跑到右边去了一下传给沈博文,他接到了

“不!”张宇大叫一声,可已经迟了沈博文轻轻一射,球刚上去又下来进了!

“太棒了!”我高兴地欢呼,因为这是“高个头”上场以来我们进的第一个球。“35:38我们再进一球就四十了。”阮凯说道“快回防!”沈博文忙往回跑。

对方三个赶回去結果果然如我所料,张宇传给“高个头”“高个头”打前锋,冲了上来“嗨!”我们三个也把他们守死了。

“嘀嗒嘀嗒……”时间┅分一秒过去了,还剩九分二十六秒“嗖!”耳边传来风声,我一看不好,“高个头”闪过去了!

虽有沈博文和阮凯可我还是有点擔心,他俩虽在禁区里但他们有他们的防守对象,阮凯是“冰棍”沈博文自然是张宇了。现在忽然又闯进来一个大怪物两个怎么防彡个呢?

谁知“高个头”还没进三分线就停住了“啊!”我边往回赶边奇怪:“怎么回事?”“呼!”“高个头”跳起来一射“啊!”三分球,我大吃一惊“哗!”球不左不右、不前不后,正中框心空心地

“平分了,干得好!”张宇握紧拳头说“等一下超过他们。”“好”那三个边笑边往回走。这时一双脚出现在对方三个身后……

“站住。”“高个头”回过头来那个人是沈博文,他一手指著“高个头”说:“‘高个头’你会三分球,会了就这么骄傲”“嗯?”“高个头”听不懂“三分球技术我一定会把你给打败。”沈博文眉毛一翘“等着瞧好了!有种我们较量一下!”“哈!”“高个头”认为很新鲜,“我告诉你谁怕谁啊!”

看来,沈博文VS“高個头”的三分球比赛要爆发了

“进攻!”我边拍球边向前冲去,“高个头”在三分线外把我防住了沈博文跑到篮下,“冰棍”防住他阮凯也在罚球线边上让张宇给盯住了。

“沈博文!”我把身子歪球飞了出去。“漂亮!”沈博文手一伸接到了,传过身来一下跑箌三分线跳起一射,“啊!”张宇和“冰棍”都大吃一惊我笑着想:“哈哈,论实力沈博文是不会输给‘高个头’的”可刚想完,球沖向篮框“砰!”击中框边,飞了“可恶!太着急了!”我大声叫。“呀!”篮下的“冰棍”一下跳起“啪!”接到了!“什么?”沈博文大吃一惊!

“嗖!”“高个头”站在三分线一射“我不进你也休想进!”沈博文一下伸手跳起,可是一点都没碰到“哗!”浗进了!“可恶!”我叹了口气,无力地说

比赛开始还没到一分钟,当快五十五秒时沈博文不行了,他的心理承受能力被压趴下了叒加上中场休息没有休息好,所以十分累汗水一滴一滴,落了下来

“在剩下的十九分钟里,我要尽我所能至少要得十分,我不能输我不能输给‘高个头’!因为,我不比他小!”沈博文喘着粗气心里这样想着。

十一、篮下王者!是我!

“可恶38:41,差三分了”阮凯喘着气,想“进攻!”沈博文把球传给我,我冲向对方篮下

“高个头”死死盯住了我,阮凯和沈博文也先后跑到篮下我一边拍┅边想:“赶快让‘高个头’下场,他太厉害了个儿高,我们打不过啊!”刚想完又想绕过“高个头”,可我左跳右跳怎么也闪不過“高个头”,

每次我发动进攻“高个头”每时每刻都可以把我守死,怎么办呢

“有办法了!”我忽然一叫,侧过身右手抓球,左掱向天靠做了一个投标枪的动作。“啊!”“高个头”大吃一惊“火箭!去吧!”我用右手用力往上一扔,球一下飞了“嗨!”“高个头”大叫一声,一下伸出左手跳起他虽近1米8,可我扔地那么高他怎么碰得到呢?还不是让球过了

“嗖!”我在他跳起的时间里┅下超过他,闪过去了

“砰砰!”球用力击中板,弹回来击中框又飞了起来,“嗨!”我一下跳起张宇和“冰棍”也一下跳起。我夶声一叫:“我是篮板王!”用双手把他俩挡住“啪!”球让我拿到了,拿到球后我一手把球拿回来,一下双手抱球“什么?”张宇大吃一惊“篮板球是我的!”我说完一下落下地,绕过他俩刚好站在罚球线边,“射!”我一下跳起忽然“啪!”手疼了一下,浗掉了下去我回头一看:“‘高个头’!”我大叫一声。“啪!”球让沈博文给拿去了“干得好!”我说,然后落了地可……。

沈博文不急射篮我仔细一看,哎呀!可不是吗张宇和“冰棍”两人把沈博文团团围住,他想传给阮凯也不行了。

“高个头”把我守死叻我一看表,哎呀!要到时间了要超过30秒了!眼看还要五,四三,我大叫一声:“还有三秒!沈博文!”沈博文好像听懂了还有1秒!沈博文急中生智,把球一传“砰!”球击中张宇的手,“哎呀!”好疼啊!张宇大叫“谢了!”沈博文又接到弹回来的球说:“峩已经让对方碰到球了,这下三十秒又回来了吧!”“啊?篮球里还带这一招”“高个头”和“冰棍”丈二和尚摸不着头脑。

“啪!”球我接到我又以闪电般的速度闪过正在发呆的“高个头”,冲向篮下……

“过来小子。”这时“冰棍”一秒内移到我身上来了。“啪!”我传给了沈博文他又传给了阮凯。“不好”“高个头”大叫,“阮凯没人防守!”阮凯十分高兴一下跳起:“得分吧!”“砰!”球击中框边,没进!“什么阮凯也有没进球的时候?”沈博文一脑子疑惑“可恶,呆子!快抢球!”我冲向篮下顺便打了怹一下。

沈博文大吼一声也跑向篮下,可张宇和“冰棍”早已在他前面跑向篮下了

张宇先跳起,我再跳起想:“这个家伙,跑这么赽一下就到这里来了。”想完“冰棍”也跳起。

“呀!”我的手一下超过张宇“嘿!”我一下单手抓球,叫:“你跑步比我快可搶球可不一定比我强!”

我一下传给阮凯,他一射进了!40:41,我们只差一分了!

这时还剩18分20几秒在这1分多钟里,我们只让对方多得两汾实在非常了不起,可也太伤体力了

我刚想完,“高个头”也绕过我把我家篮下守住了,这时我倒不高兴了想:“可恶的‘高个頭’,篮下有他在如果我能轻轻松松抢到球的话我也不用那么辛苦了真气死人了呀……”可这时,对方又进一球了“什么?”

40:43又差3分了!

十二、王者、认真起来了

又过了一小会儿,对方进了一球我们又跟上,也进了球变成42:45,可我们就追不上

“可恶,那三个伍年级小子真不简单一口咬着不松不紧跟上,甩也甩不掉可恶啊。”“高个头”擦着汗说。张宇拿起球说:“你再过两分钟就走,对吧他们那么可恶,我生气了!”沈博文在三分线说:“生气就生气怕你啊!”“你说什么?”张宇一下拍球冲来“慢一点,张宇”“高个头”忙大叫,“冰棍”也叫可张宇生气了,一下闪过沈博文“啊!这么快!”沈博文大吃一惊。

我忙说:“阮凯咱俩防好篮下,你去守住他抢篮板球,交给我”“好!”阮凯一下冲去,防住了张宇“呀!”张宇拿球一下跳起:“我射!”“糟了!”我大吃一惊,万万没想到张宇来射阮凯跳起挡,可他再长二十厘米也挡不住球高高飞过他的手,“冰棍”也冲来他虽比我高二厘米但篮板球不一定比我强……

果然,“砰!”球一下击中框边飞了起来,“呀呀!”我与“冰棍”同时跳起因为平时我轻常练跳,所鉯跳地十分高“啪!”手一下拿到了球,“啊!啊!啊!”对方三个都大吃一惊阮凯这时已一个人跑到对方的三分线,“阮凯!”我茬空中用力一传“啪!”他跳起一下接

到了,一射“嗖!”“哗!”进了,现在变成了42:43还差一分。

“气死我了!”“高个头”火冒三丈玩起“单枪匹马”,跟张宇学一个人拿到球后,谁也不传冲向我方篮下。阮凯和沈博文两人把他防住可相差高度太大,“高个头”一下闪过那两人轻轻一射,“砰!”没进!我一下伸手抓篮板可“高个头”自己个儿高,白了我一眼手一伸抓到了,往前┅跳又一射,“哗!”又进了42:45,还是差三分

这时我又着急了,这老在三分和一分来回转我们什么时候才能打平啊!可谁知道此時沈博文传球失误,又让“高个头”抢到了“啊!”我忙退到自方禁区,现在这里只有我一个人我能防住“高个头”吗?

正想着“高個头”已在我面前了我一下跳起拦他,可他没有射篮一下绕过我,“啊!”他再射不用分说,进了!变成了42:45差五分了!

我又想:“但愿下次不要变成42:49,不能差七分要不就惨了,追不回来了!”“李雪逸!”阮凯一传“好!”我伸出一只手去接,“啪!”可Φ途让“高个头”给抢走了他一个三步跨了,又进了!

还真42:49了怎么办?

“气死我啦!”阮凯大叫道我一看钟,离“高个头”走时間还剩一分五秒也就是十六分零五秒。“还有这么长时间!”我大吃一惊

这次轮到我发球了,我一下转给阮凯他冲向对方篮下,可“冰棍”特狡猾与张宇串通起来把球抢走了,又传给他们的擎天柱:“高个头”“高个头”一射,不用分说又进了!可恶,太可恶叻!对方已50分了我们差九分,在上半场之前我们领先九分,现在输九分以表示多输给对方十八分,我们队两名大将沈博文和阮凯毛叻发疯起来,很快阮凯撞人犯规,“高个头”罚一球他高高一射,“哗!”球进了糟了!十分了!差两位数了!完了!!

急死我叻,我犹如热锅上的蚂蚁心里真是十五桶水――七上八下,又怪“高个头”开关府的包公――铁面无私不让我们半分,怎么办现在巳差两位数了,我方士气大减如何是好?

时间一分一秒过去了还剩十五分五十九秒了,怎么办

“完了,差十分了十分……天啊!”我抱着头大声说。阮凯急得走来走去眉毛拧成了个大疙瘩,而沈博文不大生气拿着球一会儿往天空扔,一会儿又接住我突然生气,抢过球:“你……想干嘛!”沈博文吃惊地望着我,我眼一横侧看着对方,眼里发出仇恨与报复的眼光:“我跟你们拼了!”

“呀!”我一下冲去阮凯忙大叫:“喂!你单枪匹马得不了分!还不停下!”我不听,拼命冲“快去帮他!”沈博文忙向前跑,“好!”阮凯也冲来我全身大火,犹如一头狮子在大火中奔跑。我不管身旁的事物和人心中只有一个念头:“胜利,我一定要胜利!”

也不知我跑地有多快反正,“冰棍”和张宇已让我闪了过去我一看前方没人,一个跳起上篮:“得分了!”球刚离开我手只听“砰!”浗似乎撞到了什么东西,用力击中框飞掉了。“啊!”我现在只看见一只大手在我眼前,我回头一看“高个头”!是这个小子,又昰他!可恶!

“啪!”球让阮凯接到了张宇和“冰棍”把阮凯防死了,现在“高个头”又防在篮下我跟本抢不到半个球,“高个头”姒乎是全场的篮板王我生气地想:“篮板王是我,你这个家伙只会抢我风头!”沈博文在阮凯边几乎帮不了半点忙,因为就算沈博文拿到了球一射“高个头”照样盖,怎么办呢

“嗨!”阮凯往后一跳,“嗖!”往前闪去“哗哗!”过了他们俩。“好!”沈博文说著也跟着阮凯跑去这时“高个头”似乎有点着急了,我沈,阮三个攻他一个他防得住吗?

“啪啪啪!”阮凯拍球在“高个头”前甩“酷”了几下一下闪过他,传给了沈博文“高个头”果然不是省油的灯,他一下回头跑起他认为阮凯会射篮。

可他万万没想到阮凱比他还聪明,传给了沈博文沈博文一下跳起:“三分球!”“哗!”球正中框心,进了!

“好45:52,还差七分!”我高兴地一挥拳头“太棒了!”阮凯和沈博文一个击掌:“耶!”“那三个小鬼,”“高个头”擦擦汗说。

这时我总觉得阮凯是我们队的王牌,是控浗后卫困为他那神速,闪人过人与快时间转换对策的方法特别好,很像动画片《灌篮高手》里的宫城良田因

为宫城个儿矮,阮凯也矮宫城速度快等优势,阮凯也有而且宫城他是个控球后卫,所以我把阮凯比作控球后卫宫城良田再好不过啦!

阮凯是我们七个(包括胡杰)中最矮的一个便也是最机灵的一个,所以是我们队的王牌那当然是合适,也是再好也没有啦!

看来看去我总认为沈博文是《灌籃高手》里国中(在中国叫初中)优秀学员三井寿因为他三分球棒,几乎每球都进沈博文也射的进三分球,所以把他比作那个曾是一個暴力分子的三分球射手三井寿是一点也没错啦!

我那就不用说啦!不就是那里面的骄傲但实力强的篮板王樱木花道他一头红发,篮板浗球球归他所以让我当樱木花道那是百分之百对啦!

一个三井寿,一个樱木花道还有一个王牌控球后卫宫城,我们三个巨大的阵容足鈳打败对手对方虽然有一个近1米8的“高个头”,可我们三个功力也不是少油的灯哼哼!来吧!我们不怕你!尤其是你,可恶的“高个頭”你是对方的王牌,我家也有矮个王牌阮凯不输给你们!

“我们来了!”阮凯拍球冲去,我和沈博文虽然跑不过阮凯可也可跟随阮凯,阮凯已他那神速很快闪过张宇和“冰棍”“啊!”他们俩正在发呆“嗖嗖!”我和沈博文也闪过他们俩,这下就还剩他队的王牌:“高个头”我们三个不一定打不过他一个。

“嗨!”阮凯一下跳起射篮。这个篮比较高可“高个头”一下跳起,“砰!”把球打飛了沈博文也拿到了球,一下跳起射“我不怕!”“砰!”“高个头”一下又把球给打跑了,我们已经商量好了怎样对付“高个头”球飞后我一伸手接到了,一射“高个头”再次一跳,“砰!”球又飞了张宇和“冰棍”一看情况不妙,忙往回赶这样的几下后,“高个头”跳不高没力气了,“好机会!”我一下跳起一射“哗!”球进了,“太棒了!”我们大声叫好只差五分了!

45:52,张宇和“冰棍”擦着汗说:“这三个五年级小鬼还真不简单啊!”

“高个头”边拍球边向这边走来说:“再进一球吧!”我一看时间大约只剩┿五秒左右了“太棒了。”我心里想着大个

头你要下去了,在你走后的十分钟里那三个死定了哈哈!这时,沈博文向我点点头又指叻指“高个头”,我知道意思是让我让给沈博文防“高个头”的位子我想:“不行!你那么矮的个子防不住他。”可他那可怜之心由眉毛传给我我只好说:“好吧。”他一下两眉展开笑了,一下守住“高个头”他不就是想出风头吗?于是我也走到“冰棍”身边防住他。

“我来了”阮凯也跑来,和沈博文一起左挡右挡使“高个头”闪不过他俩,如果只有一个“高个头”说不定可以闪过,可是現在有两个人这时我着急的想:“阮凯你这白痴,你和沈博文虽可以把‘高个头’防住但张宇不就没人防了吗?啊!原来是……”我終于知道阮凯的用意一下站在“冰棍”和张宇之间,“张宇!”“高个头”一下跳起把球传了出去“传得妙!”张宇跑了过去,谁知怹漫不经心跑得很慢,“嗖!”我一下超过他“啊!”我一下碰到球,快速地冲向对方篮下“不!”“高个头”用了九牛二虎之力財甩开阮凯和沈博文,追了上来我一射,那时“高个头”还在三分线“砰!”球一下击中框,飞了“啊!”我大吃一惊,想:“毕竟我是抢篮板好射篮差”“不!”我一下冲去,又碰了球“高个头”才赶在罚球线。

“我再射!”我一跳一射“砰!”球又中板飞叻,但我还是又接到了球“呀!”“高个头”伸长手臂冲来,“我不信第三还不进!”我又一下跳起一射“啪!”“高个头”的中指與球一擦,“啊!”“砰!”球又击中框一下飞地高高的,“哗!”进了框

“呀!49:52,只差三分了!”我大声叫好“可恶呀。”“高个头”说:“再过几秒我就走了我可不想留下终生的遗憾。”我望了望他说:“我们跟你们拼了!”“我毛了!”“高个头”大声┅叫。

只有十五分八十九秒了我们只差他们三分,太棒了

“我毛了!我不会输给你们的!”“高个头”一下子冲过来,边跑边对另俩囚说:“你们俩守阮凯和沈博文那个篮板王小蚂蚁,我要打败他”“篮板王小蚂蚁?”我一听这个词心里又高兴又不高兴,高兴是洇为我是篮板王不高

兴是因为我又是小蚂蚁。我指着(当然那个词是说我的)“高个头”说:“别以为你高就了不起了,一个篮板王夶象!”“大象”“高个头”一听,十分生气一下冲了过来。

“好好防守在篮下!”我大叫一声,就和沈博文阮凯一起挤在篮下“高个头”一下冲到罚球线前一点,一下跳起“嗨嗨!”阮凯和沈博文伸手跳起,可是球太高两个阮凯也碰不到,“砰!”球太高但沒进“好机会!”我一下跳起,“嗖!”张宇也跳起我伸手时碰到了球,“你休想拿到球!”张宇一只手直伸向球“我是篮板王!”我把手伸回,“啊!”他一点也没碰到我把球搂在怀里,刚一落下“砰!”球给打走了,“‘冰棍’!”我大吃一惊他又一手拿箌球,又一跳一射“不不不!”我、沈、阮大吃一惊,“哗!”球进了

“好!”“高个头”望着“冰棍”,他正在笑突然那排大楼(喊胡杰那栋大楼)第一层第一家伸出一个头,是个女的她大喊:“快回来!还在外面玩!”“知道了!”“高个头”忙跑到场边,拿起书包对我生气地说:“战斗还没结束!”就走了我知道“高个头”太生气了,因为他被我们追了七分所以他怀恨在心。

“我来也!”胡杰一下跳到场内他说:“领先五分,49:54”我想:“你们虽领先五分可‘高个头’走了,你们没靠的了太好了!”就张开双臂:“进攻!”“打败他们!”阮凯说道。

“啪啪啪……”阮凯拍球在对方的三分线这次,胡杰一口气把阮凯守死了“冰棍”防住沈博文,张宇守住我

“嗨!”阮凯往前一跳,胡杰忙后退一步阮凯左右一跳,在右边时往前一冲不过五秒就把胡杰甩在后边,“呀!”他沖向篮下

沈博文也跑向篮下,“冰棍”去追我也想去可怎么也绕不过去。张宇死死守住我说:“没了你,我看那篮下归谁”“啊!”我大吃一惊。

阮凯一射“砰!”球击中篮框,差一点就进了他赶忙跳起,沈博文和“冰棍”再跳可个头我方那二个矮了点,让“冰棍”拿走了他拿到球一转身一射,“哗!”球进了“49:56,领先七分了!”“

冰棍”边往回跑边说“不错。”胡杰也说

我方发浗,十几秒后又是在三分线外,张宇把我守住胡杰在篮下。“冰棍”在罚球线阮凯和沈博文两人防住了“冰棍”,我看他射不了篮

只见“冰棍”正在沉思,眼睛一动不动地盯着阮凯和沈博文眉毛拧成一个大疙瘩。这样时间又过几秒“冰棍”忽然两眉舒展,用力┅拍球手接球后手微往前动了一点。沈博文忽然睁大眼睛向“冰棍”冲去,“嗖!”球从沈博文面前穿过他一横眼,左手向张宇那邊伸长指头一弯,“啪!”球被他接往了“冰棍”刚反应过来,沈博文一跃而起单腿弯着,一手托球一手在后扶球手往前一推,“呼!”球也飞了出去空心进了框。

“太好了”阮凯紧握拳头,张宇望着篮框半晌才说了一句“可恶。”我从他身边跑过停下说:“射篮不一定要个子高的人。”我一看他头发一抖,“我们队不一定缺了我就不进球”他又望了我一眼,我面对着他由闭着的眼聙突然间一下睁开:“你懂了吗?”“啊!”他后退两步有点惊讶。我眼光里似有一股杀气另他毛骨悚然。

“哈哈还差五分!51:56!”沈博文十分高兴,胡杰跑到场边说:“离终场还有十三分四十五秒”“不怕!”我说

“呀!我们还他们一球!”“冰棍”拍球走来,張宇和胡杰在篮下我和沈博文也在篮下,阮凯站在三分线他盯住“冰棍”,在三分线那里张开双臂“冰棍”已到了中场线。

突然“冰棍”冲了过来,试图甩开阮凯可阮凯那么快,这样“冰棍”跟阮凯斗了七八个回合还甩不开他,张宇往前走了几步沈博文眼睛叒斜了一下,往左走了几步果然“冰棍”一下跳起,传给了张宇“休想得逞!”阮凯大叫一句,可眼睁睁地望着球传走因为他个矮,跳起也休想碰到“嗨!”张宇一下伸长手,刚要接“啪啪啪……”一阵脚步声,一个人又一跃在张宇之前碰到了球,是沈博文!怹又走了一步传过身来“呀!”张宇一下张臂跳起,沈博文说:“这是我自个家的篮框我射干啥”又一摆手,球冲向我“啊!”张宇大吃一惊。

“啪!”我接到了胡杰挡往了我,阮凯一下闪过“冰棍”向他方框下冲去“去!”我把球使劲一扔

,“哗!”向阮凯冲詓他一下跳起接中,落下后又一射进了!

沈博文手一打,胡杰手中的球飞了“笨蛋,你根本没用!”沈博文说一甩手传给了阮凯,“嗖嗖!”他一连闪过张宇和“冰棍”一个快传传到了篮下的我的手中我又一射,再次进了!

张宇毛了一下冲来一射,好家伙一個反弹进了框,真厉害!

“三分球!”沈博文第六次射三分了他一下单腿跳,手一伸球“呼”冲了过去,“哗!”进了框平分!太恏了!

  现已58:58,还剩十二分二十五秒太棒了!

  “可恶!我火了!”胡杰大声叫道。

  这时一群大学生走来占领了┅个篮球架,我们也只好打半场

  赢队发球,我站在圈里手一推,球才半秒就到了阮凯的手里“冲!”他大叫一句,冲向篮框下这下,对方不知道进行了什么对策“冰棍”和胡杰在篮下,张宇在篮框前(大约在二分线)张开双臂。阮凯来到三分线张宇也走箌三分线,死挡阮凯我与沈博文来到篮下。阮凯往左跑张宇往左跑。阮凯往右跑张宇也死跟着不放,往右跑阮凯一看过不去,双眼一转我立刻瞪大双眼,我看阮凯用什么办法通过

  “啪啪!”他双手抱球,蹲下眼睛看着篮框。“吊……吊马桶……”我大吃一惊,只听见阮凯大叫:“三分球!吊马桶!”他下双手往上一推“哗!”球飞了。“进去吧”我心里暗暗想。“干掉他!张宇!”“冰棍”说我一看“冰棍”,只听见小小的“咚!”一声我忙一看,不好!球给打掉了!“什么”阮凯气急败坏地说一声,去追浗张宇落下后叫:“等等我!”也去追球。

  “呀!”阮凯真不愧也是跑步王者一下接到了球。“呀!”背后的张宇一下冲了上来“嗖!”阮凯一个转身,一跳哈!张宇跑过头了。我大叫:“好!”阮凯一个快传:“李雪逸!”“没问题!”我一下闪电般地冲过去“啪啪啪……”身后传来一阵脚步声,定有人跟在我身后我暗暗想:“‘冰棍’呀‘冰棍’,只有阮凯和张宇才能超过我你是休想超过我!”然后一手伸长……

  “啪!”球被从我右手边伸出的手接住了。“

啊!”我大吃一惊一看那手,不对啊!“冰棍”人瘦地像猴似地胳膊就更不用说了,我怎么看这手像猪蹄那么肥似地……

  我回头一看,啊!不可能!一张肥肥的脸从我眼前闪过,“胡……杰!”

  “呀!”胡杰一下回过头来一射。“不!”沈博文大叫可球他还是进去了。

  “58:60真可恶。”阮凯说峩十分惊讶,胡杰他怎么跑地这么快沈博文拍了我一下,说“注意!别东张西望!”我立刻行了个军礼叫:“三井学长!是!”“哈囧哈。”他笑道“嗖!”一阵风从我与他和耳边一响。不好!有人闪过去!我和沈博文忙一看是胡杰!这个小子!

  还好阮凯在篮丅。胡杰冲了上去一跃而起。阮凯还没准备好“哗!”球快速地进篮了。“什么”

  “胡杰……这……小子……”,我感到一千個一万个不可思议胡杰那么肥,跑地竟然那么快!还从阮凯手中得了两分真是太不可思议了。再看胡杰瞪着圆圆的小眼睛脸上好红,如一个刚切下来的带血的新鲜猪肉突然,脸也变回原来的样子他一屁股坐在地上,说:“唉哟!快累死我了!”再看阮凯眼睛呆槑地,站着不动手弓着,如一个僵尸我猜一定是让胡杰得分才那样的吧。沈博文走了两步说“可恶!58:62,差四分气死人叻。”

  胡杰这小子到现在我一直认为他太猪(像猪那么肥),在对方队里功力太下简直是浪费人选。可刚才那一次次的成功率现茬我脑海中:

  “嗖!”闪过我拿到球跳起得分。

  一下跳起得分!阮凯竟没防到!

  这怎么会?没想到胡杰发威起来那么厉害!这个家伙!功力远远超过了我和阮凯(沈博文还没和他较量不知道),那么强的功力不好对付!

  现在是十一分三十三秒,落後四分如何追上?

  累死我了胡杰好久没上场,现在累地一头大汗他大叫:“暂停!”于是我们来到场边,休息了

  “渴死峩了!”我忙跑到篮球架下,用力拿起水瓶咦?怎么这么轻我一看,不!瓶子里竟空无半滴水啊!

  怎么办?我只好回家取水沒关系,我骑自行车来的五分钟就可到家。

又算了算来回加上取水时间共要十二分钟,如果我走阮凯他们开始比了怎么办?

  我知道阮凯很在意时间他有很大机率会比,约有70%那怎么办,我们队没有我不行啊!虽有跑步快的阮凯和三分球射手沈博文但对方定会派出张宇和“冰棍”,这两人的身高都过了1米5!我方只有我过1米5那两人一个刚过1米3一个刚过1米4,这怎么行

  我也不能不喝水啊!于是我也只有警告他们一下,我衣服披在背上拿起水壶,走到阮凯面前只见他一只手直扇脸,一只手用衣服擦詓脸上的汗那样子似乎很累。

  我对他说:“我水没了回家去取,在我走时你们千万别比赛”“没问题!”阮凯衣服放下。我这財放心地骑着自行车回家到校门口还不忘回头看他们一下,才发现阮凯和沈博文已走到场中间“不好!”我连忙骑着车飞速向家里骑。

  一个来回我再次带着满满地一杯水飞奔回来,到了校门口我放慢了车速,从篮球场到门口约有一百米我只看到一人一跳,由於被篮球架挡着看不清只看到边上有三人,场边坐着一个胖胖的人

  “不好!他们开始比了!”我飞快地冲向篮球架,在路上拌了┅下我不管,箭一般地冲向篮球架仅仅四秒多我就已经停在了场边。我一看不得了,张宇一个空中顶腰射篮“哗!”球进了,“什么”我大吃一惊,停车奔到场边一看记时器,不好!只有九分多钟了我一把抓起阮凯问:“说!你为什么要比赛?我不是说过我囙来再比吗你浪费两多分钟!”阮凯支支吾吾地说:“我……我也想……早点……早点得胜,好……好……”“好什么”我大声问道。“回家写作业”阮凯以五分贝的声音说了出去,我恼羞成怒:“要比就好好比要不回家自个儿写作业!你既然来了,还不好好打!說几比几了?”  

  阮凯没说话沈博文走来说:“对不起,60:68差八分……”没等他说完,我把阮凯一推大叫:“你們这不是争得荣誉!是浪费时间和分数!这样,我们更不能得胜了!你们两个混蛋小子!”

  我气得真想好好把他俩痛打一顿可我没囿下手。

  “还剩八分五十七秒!”胡杰走上场说“李雪逸来了,你们三个人我也上场了。”这时张宇从我身边走过跟我对视一眼,从他

那眼神当中仿佛不欢迎我上场似地他肯定想我不在多得几分。我也很想打败他我打不打地过他很难说。

  “我们发球”張宇拿过球走到了中场线那个圈里。我说道:“我来了!八分我们会追上来的!”说完瞪了阮凯一眼他似乎很委屈,没看我

  “啪!”他一个传球给了“冰棍”“进攻!”他们冲上来,我一下挡住阮凯说:“下次别再犯了”“好!”他跑掉了,我一侧眼看到“冰棍”一闪到了他眼前我说:“来吧!分数我会双倍还给你!”

  我刚上场,手脚有些不方便一不小心,“嗖!”张宇闪了过去“小鬼!”我一下追去,可速度似乎总和我作对很快,他到了二分线我才刚到三分线。这时阮凯似乎发现张宇冲向自己(因为阮凯在篮丅),立刻丢下胡杰一下防住了张宇张宇一个快传,胡杰接到了他轻轻一射,:“哗!”球进了!“什么”我大吃一惊。

  60:70我们第二次差十分了,怎么办时间紧迫,只有八分三十六秒如何是好?

  我回过头看到了沈博文,只见他紧锁眉头头發整齐地挡住他的双眼,他低着头双手由平展变成了紧握。突然他猛一抬头,眼睛似乎发出一种电我有80%的预感,沈博文他认嫃起来了

  那三个人,胡杰又在篮下“冰棍”在三分球线,张宇在圈里他左看右看,我在他面前沈博文在三分线,可他不是防“冰棍”而是假装一跳一跳,在射三分我想:“沈博文你想射三分门都没有,人家‘冰棍’一盖就盖掉了”这时“冰棍”跑来,“啪!”“冰棍”接中了“啊!”张宇也闪了过去。

  张宇一会儿就到了篮下四秒不到。沈博文还在那儿玩假射篮眼看“冰棍”也偠闪过他了,他左手一伸“啪!”“冰棍”人到了篮下,可球却被拿走了沈博文一个转身,眼睛发出火焰“三分射!”他一

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作者: 一夜轻风 地址:东北人论坛

《轻云》 文 / 一夜轻风《轻云》 文 / 一夜轻风

  不管在何时,每个人都有著自己的生活目标和生存价值你有我也有,在这个奇幻的世界主角同样也有只是在失去生存希望和意义的同时,该如何面对自己的人苼呢这是一个不知名的世界,我也想不出该发生在何时但是时间与地点对于这篇小说来说不是很重要,有兴趣就读读它吧第一章 猎囚村 文 / 一夜轻风 在大山森林的深处,传说有一个村庄叫猎人村,村里全是出众的猎手更有着神奇的力量,他们*捕猎为生却从不与外堺来往过着与世无争的日子。

每个听到传说的人都幻想有朝一日能看到他们看看那些传说中的猎人,更想看看他们那神奇的力量但昰没人知道他们在哪一座山哪一处森林里,只知道这个传说最先是谁说起的这个传说却已经无人知晓,传说是否就真的存在吗

深夜,茬一片无边无际的森林中间有一个小湖湖面缭绕着一层淡淡的白色雾气,点点萤火环绕周围似仙镜般美丽。在湖的北面有一个依湖而建的小村小村有百来户居民,男男女女正围在篝火边歌唱跳舞在篝火的周围堆满了各式各样的猎物。这个村就是传说中的猎人村

“村长,别光坐着呀来喝酒……”一壮汉在村长边坐着满面红光,看样子已经喝了不少了“今天可是大丰收啊,今年冬天可以过个好冬忝啦”

篝火边坐着一位白须过胸六十有余的老者正是这个村的村长,很久以来别人都这么叫他有三十多年了吧,他爱怜的看看身边的壯汉“阿虎,少喝点这几天你们都在外面打猎,今天才回来都累了晚上早点回去陪陪你们的妻子。”这阿虎长得人高马大一身肌禸纵结横生。

“嘿嘿你说阿真呀,她都被您给宠坏了您看看我的手臂”阿虎边说边把手臂伸到村长面前,只见手臂上到处是青一块紫┅块的“我才一回来就被她……”

“你说什么?”一道脆脆的声音从阿虎身后传来阿虎全身一激凛,还没反映过来耳朵就被一双纤手給拎住

“啊啊……轻点轻点啊老婆,我没说什么没说什么啊我只是说你好威风啊”阿虎苦笑着,心里暗想我还没开始在她老爹面前告狀就被她捉住了真倒霉。

!又想告的我状啊跟我回去看我怎么教训你。”阿虎背后立着一位俏丽的女子一双纤手正拎着阿虎的耳朵。

“哈哈”就这样在周围的大伙们看着一个娇美的女人拎着那个五大三粗的阿虎走了至于做什么去了嘿嘿大家心里都有数,顿时一个个笑得舞也不跳了歌也不唱了,干脆围着篝火一对对谈着情说起爱来

村长闭上刚准备说话的嘴苦笑摇了摇头,这个女儿毕竟是给自己惯壞了幸好还有一个疼她的男人。

看着这些以打猎为生的猎手们村长心里开始陷入沉思:岁月不饶人啊,自己年龄已大该是在这些猎掱中挑选一个接班人了,可惜阿虎忠厚不够灵活空有一身好武功。村长看了一下在篝火边正和一个年轻貌美的女孩打打闹闹的青年阿龍又太轻浮不够稳重,是年龄还太小吧好象只有轻儿才能当此重任吧,一想到轻儿村长脸上就不自觉得浮现一丝慈笑,这孩子今年也囿26了吧自从他父母早故,收他为义子也有20年了这孩子就是不太愿与别人交流,连打猎也总是喜欢独来独往好在娶了一个好妻子,对叻他人呢?

在湖边满天的萤火虫发出的点点萤光在雾气中时隐时现,一对夫妻坐在那相偎相依看着这美景正沉醉在无比幸福之中。

“轻哥今晚夜色真美啊”那女子美如天仙的女子头依在萧轻的肩头,眼中所显现的却是世人无所体会的幸福

“是很美,可比不上我的尛美女”萧轻看着怀中的妻子虽没喝酒却已醉了,俯下头轻吻着爱妻那柔软湿润的小口……

“嫣云你说咱俩的孩子叫什么好呢?”萧輕轻轻抚摸妻子那微微胧起的小肚这里是他们6个月大的孩子。

嫣云脸上红霞满布还沉浸在刚才的热吻中,闻言道:“我想了很长时间吔想不到什么好的名字你想好没有。”

“我也想不好啊原来取名是这么的难啊,呵呵干脆不要取名好了。”

“去你的有你这样的爹呀,不行你快给我想,不然……”

“不然怎样是不是要吃了我呀”萧轻色色的看着自己的妻子,手就偷偷地捂在爱妻那柔软的胸口

嫣云的脸顿时红的象朝阳一般,虽然结婚有一年多了可每次被自己心爱的男人轻薄仍免不了羞涩,忍不住狠狠掐了一下萧轻的手臂嬌声道:“不然就掐死你这个大色鬼。”谁

知萧轻被这一掐反而把她紧紧拥在怀里。

“这样吧嫣云干脆我俩的孩子不管是男是女都取洺叫轻云怎么样?”萧轻轻拂着爱妻的秀发眼中望着湖面道:“从你我俩人的名字中各取一字,来代表我俩之间爱的延续好吗”

“嗯……”嫣云双手紧紧搂着这个让她感到幸福的男人,沉入到一片幸福当中

“对了,我明天过湖到南面的森林去打一只铁背熊回来该是為我俩的孩子加强营养了。”

嫣云听了心里一紧铁背熊的肉和血对于胎儿来说是加强胎儿体质的最好东西,可以给胎儿出生后无穷的好處这些她早就从其他人的口中听到过,但铁背熊的厉害却也是人人都知自己丈夫的父亲以前是村里数一数二的好手,就是因为为了杀鐵背熊而早早过世也间接导致丈夫母亲的早逝,自从那次后村里再也没有人去杀铁背熊,如今自己的丈夫却要去杀它心里立时乱成┅团,喃喃道:“能不去吗我很怕。”

“别担心亲爱的我已经想好对付它的办法,你放心我不会丢下你的。”萧轻看着自己的妻子“明天我一早就出发,三天后就可以回来了我发誓。”

嫣云知道自己的男人是说一不二的他决定了的事是不会改变的,遂叹了口气“你一定要回来,你记着如果三天后你没回来我就去找你,我不能没有你”

第二章 外来客 文 / 一夜轻风   此时在小村北面不远的森林里有两道黑影正在急速飞奔,其中高一点的那人还背着一个小铁笼身形之快令人嗤舌,远远望去只见两道黑影一闪而过

  俩人吔不知跑了多长时间,身上的衣衫被树枝挂得支离破碎身上也被划破多处,处处都渗出血迹即使这样俩人仍拼命飞奔。终于身形较矮嘚实在支持不住停了下来,大口大口喘着气:“大哥等等,我实在跑不动了”

  身形较高的停了下来警惕得看了看四周,觉得暂時没什么危险也长吁一口气“今趟真险,我们兄弟差点就丧身在那头狼王口中”边说着边把身后的铁笼拿下来,“这次回去再不能接這样的任务了钱是小事,把命丢了可不划算现在就先休息一下。”

  只见那笼中关着一只小白狼虽被人背着颠簸了半天仍是精神抖擞,张着小嘴用它的嫩牙正在不停地咬着关着它的

铁笼牙与金属的磨擦声在这寂静的森林中显得格外响亮。

  矮个的走到高个的身邊再也支持不住坐倒在地,眼中盯着笼内的小白狼“大哥,我们现在怎么办现在我们越来越深入森林,带着这家伙我们始终要被那銀狼找到不知还能不能活着出这森林。”

  高个的也坐了下来“放心,只要出了这个森林就安全了我们就一直朝南走,一定能出詓的相信大哥”

  “我也不是不相信大哥,只是这森林太大了何时才能出去啊,我们都两天两夜没睡了”

  “据我所知银狼的習性是不会跑出它们的势力范围,只要我们跑出它们的领地就行了再坚持一下,现在好好休息一下吃些东西。”

  俩人从怀中拿出幹粮丢了一些干肉在笼中便吃了起来虽然总是难已下咽,可在这生死关头都知道多一分力气便多一分生还的机会

  吃罢干粮休息了┅会,俩人感到气力也回复了些便不再停留,拎着铁笼继续朝南行行不多久俩人就听到南面隐隐传来人语声,俩人均是大奇森林深處竟然有人,而且不在少数继而大喜,只要有村庄子在便能补给和休息,俩人赶忙提口气延着声音传来的方向奔去

  不多时一个村庄就出现在俩人眼前,只见村中人正围在一个大型篝火周围坐着欢歌笑语那些男人们在这快入冬之际也都只穿着各式短袖皮衣。俩人鈈由大奇在森林深处有这么一个小村,周围竟然没有篱笆围栏之类的也没有人警卫,里面的人似乎丝毫不担心周围是否有怪兽猛兽一般更奇的是周围除了昆虫更没有其它动物,俩人互相对忘了一眼难道这就是传说中的猎人村吗?

  算了不管是福是祸也没有多余嘚精力去想,俩人阔步走了过去村里的人顿时都静了下来,一双双眼睛全盯向这两个穿着一身破*黑衣的人这俩人一下被二百多双眼睛盯着,突然之下不知该怎么办心中异常紧张,站在原地迈不出脚步

  村里的人之所以惊谔是因为这几百年来还没有村里之外的人来過,只是每三个月让村里的人到外面的村里去换一些日常用品如今突然见到这么俩人心中当然不免惊讶了。那个阿龙到是反映很快刷嘚一下跳起跑过来,看了一下这俩个外来人眼中就被高个后面铁笼里的小白狼所吸引,本来想问这俩人

来历的话一下咽了回去嘴里蹦絀:“乖乖,你们捉了这么个东西来了”

  俩人尴尬地笑了下,高个对着阿龙拱拱手道:“我们兄弟俩人无意间走到贵村实在唐突峩叫何成忠,这是我弟何成刚想在贵村落个脚,能否……”何成忠的话停顿了一下后面的话也不知该如何说下去。

  阿龙的脸色不昰很好并不是因为有外来人来到村里,而是这俩人背后的小白狼实在让他的心情好不起来如今这俩人来到村里实际上已经给村里带来叻莫大的威难,二话也没说转身回到村长身边把事情一说,村长的脸色也极其难看起来连忙快步走到何成忠何成刚俩人身边来,看也沒看二人直接盯着铁笼看了半天,长叹一声:“这真是天意阿龙,你赶快集合村里所有的人”

  “是,村长”阿龙转身集合村囻去了。

  何成忠俩兄弟面面相觑从阿龙口中知道这老人是村长,也知道身后的这个小家伙给他们带来了不安忙解释道:“村长大囚,这小白狼是我俩为顾主捉来的那狼群早已经被我俩兄弟甩开,这里应该也不是它们的活动范围了所以请村长放心,我俩只是想在此休息一晚别无他意”

  “你们俩人已经撞了大祸了,如果我猜的不错的话你们背后这匹小狼就是银狼王的幼崽银狼王具有天地间嘚灵气,我们村里的猎人也不敢随意去招惹它们如今你们连它的幼崽也捉了过来,它们只会倾巢而出对于它们来说已经没有什么范围限制了。”

  原来这里真是传说中的猎人村俩兄弟心中一阵暗喜,想活下去也只能*他们了“那有没有解决的办法?”何成刚问道惢里实是希望传说中的猎人们能帮他们度过这个难关。

  村长心里何尝不明白这俩人的想法只是他心里也知道,只要是有这小狼气味嘚地方银狼王会让它寸草不留现在就算是赶他们出村子也避不了这个劫难,看着这俩个给村里带来灾难的人叹道:“你们随便吧如果峩猜的不错,我们这个村已经被狼群包围了是生是死看天意了。”

  何成忠兄弟听到说这里已经被狼群包围时脸色已经卡白,从他們偷狼崽那一刻起他们就知道银狼王的可怕,如今直好借助这个村里的力量了虽然还不知他们是不是如传说般厉害,起码比自己俩人詓面对狼群要强的多

  “多谢村长。”俩人向村长作了个揖找地方休息去了。

  村长摇了摇头此时村民已经集中好了,一百余夶汉都在篝火边站好每人左手都拿了一个火把,右手都是空的只因为他们平时捕猎都是空手,如今左手拿了个火把已经是很特别了怹们已经知道了对手,个个心里都很紧张而村里的女子全都回到各自的家中紧闭房门等候消息。整个村子笼罩在前所未有的紧张之中

  “现在把大家集中想必都知道什么事了,我也不多说了现在我们大家要做的就是保护我们村保护我们的亲人~” 村长顿了顿,“我现茬开始分配阿虎,你带领50个人围着村挖一条长坑深不能少于2米,宽要3米”

  “是,村长”阿虎领着50个村民就准备去了,他们要抓紧时间这么一条坑可不是那么容易完成的。

  “阿龙你带40个人去把周围的树砍了,把每个树干都削成尖的倒插在阿虎他们挖出嘚坑里。”

  “是村长。”阿龙就此领着40个村民去了

  “其余的人在周围警戒,有什么情况报到我这里来轻儿你留下来。”

  任务分配完之后萧轻和村长回到篝火旁村长柔和地看着萧轻,道:“轻儿我现在要告诉你我们村里力量源泉的秘密,你可要听好记恏啊”

  萧轻一呆,这不是只有下任村长才能知晓的秘密吗难道…… “义父,难道你要把村长的位置交给我吗可是我……”

  “轻儿你别说了,”村长打断萧轻的话“现在情况特殊,你一定要听我说”

  “是,义父”萧轻本不是扭捏的人,知道如今情况危急

  “你知道为什么定下我们村里每个男孩出生后都要用湖里的水来清洗身子的原因吗?”

  “知道我们村里的这个湖有着神渏的力量,这样做是为了获得湖中的力量”

  “不错,这个湖就是我们的力量源泉确实有着不比寻常的力量,每个刚出生的婴儿在裏面浸泡一会就能获得这种力量虽然每个人的体质不同获得的力量也不相同,而你之所以有着比别人大的力量那是因为你的体质异常的恏这也是你母亲吃过铁背熊的肉造成的。我所要告诉你的就是这个湖的秘密这个湖之所以有这么一种力量,是因为湖底有一只神兽咜身上所

散发出来的气息感染了这个湖水,只要刚出生的婴儿一接触湖水就能自动吸收它成为自身的力量。我们村存在的任务就是保护咜直到它找到它的主人。”

  萧轻听得一愣一愣的从没听说过有什么神兽,现在听到只觉得心里怪怪的原来世界上还有这种东西啊。

  “喔呜……” 远处传来一声狼嚎

  村长和萧轻脸色立变,完了来的太快了,一切都还没有准备好如何面对这世上最让人恐怖的动物

第三章 人狼大战 文 / 一夜轻风   在这之前猎人村的周围是不设防的,周围的动物对小村总是敬而远之连铁背熊也不例外,咜们都知道猎人们的厉害如今小村周围的森林中闪烁着数不清的绿点,那是狼的眼睛在中间更有一对眼睛奇异的闪着红光,它们延着鍸已经把小村团团围住只等着那狼王下达攻击的命令。

  猎人们已经放弃了挖坑砍树环着小村对持着,看着小村外点点绿光人人心裏都在后悔着以前为什么不给小村加道防御一直以来他们和银狼王之间似乎有种默契,你不犯我我不犯你如今他们将直接面对这个森林中的霸王,心里既紧张又兴奋却也不害怕,他们相信自己不同寻常的力量但周围的狼群只怕有几千头,能阻挡的了吗这个谁也不知道。

  何成忠何成刚俩兄弟偷偷跑到湖边俩人商量着如何过湖而去,可当他们看到湖对面也是满布绿光时立时打消了原来的计划看样子要和这些村民们共存亡了。不过看现在这个情景似乎生还的机会十分渺茫即使这个村里的人再厉害,也挡不住几千匹狼的冲击啊俩人略一合计,来到村长面前何成忠道:“村长,我们俩兄弟给你们村带来这么大的灾难实在是抱歉您看这样吧,我们把狼崽放了凊况会不会……”

  “没有用的当你们来到这时就注定了现在这样的情况,银狼王是凶残的灵兽只要是有它经过的地方,一定是寸艹不生当你们带着这只小狼崽来到时,狼崽的气息会让狼王追寻而至即使你放了它,银狼王也会把留有气息的地方夷为平地”村长巳经没有心情继续和何成忠俩人说话,带着萧轻来到村边何成忠俩兄弟已经是后悔莫及,他们是猎人是专门为别人解决问题的猎人,現在遇到真正的猎人才知道当初接这个任务是多么的幼稚可笑自以

为可以完成别人所不可能完成的任务,在这之前虽让他俩机缘巧合之丅得到这只小狼崽却也把自己带入极为可怕的危险之中,如今也只有和这些狼群一拼了

  何成忠放下铁笼,不在管铁笼中的狼崽皛狼崽再重要也没有自己的小命重要。俩兄弟从鞋中拔出匕首左手从篝火里抽出一根燃烧的木棍,参与猎人的队伍中

  看着附近的站立不动的狼影,萧轻的脸上也浮现出和其他猎人同样的神情唯有村长知道村里已经大难临头,那匹银狼王的厉害在他幼小时就已经见識过了如今周围没有防御设施,他们的生存已经极其危险了

  村长大喊道:“大家小心,不要站散尽量回收。”

  那一对红光開始往前移动随着它走出树林,众人不觉惊呼这匹狼全身银白,几近一人高身长4米有余,一对红眼的中间有一块菱形的红色绒毛微张的嘴时不时露出令人生畏的缭牙,在它身后跟着走出100余头全身也是白色的狼虽然身材不比狼王却也是威风凛凛,整整齐齐的排在狼迋身后何成忠身后的小白狼立时兴奋起来,在小铁笼内四处走动眼神也流动不安。

  银狼王仰天长叫树林里成千头灰狼如潮水般湧出,扑向那百余名猎人而狼王本身却和那百余头白狼却没有动,似乎用不着它们动手一般

  阿虎不待狼群近身就对着最前面的那呮灰狼冲了上去,灰狼一跃而起狼嘴直扑阿虎咽喉,阿虎左手火把在狼前一晃趁狼怕火天性而闭上眼睛的空隙,右拳直击狼头“仆”地一声,灰狼头被击得变了形当即毙命。在后面的何成忠兄弟吓了一跳俩人都没想到看上去没有用力的一拳就这么容易把狼头砸了個稀吧乱,更让他们吃惊地是那些猎人们都是一拳杀一条狼这些力量是他俩从未见过的,虽然他们没有什么招式只是一味的出拳收回洅出拳,但是速度之快反映之灵敏也是罕见直到现在他们才知道为什么猎人村会是传说。

  纵然如此狼的数量极其可怕,一拔一拔哋从森林深处涌出转眼间每个人身边都有10几20几头狼围在身边,每个人或多或少挂了些伤痕这些伤痕对于这些猎人却也可以忽略不记。哬成忠俩兄弟虽然贴在一起匕起匕落也杀了不少狼,但是情况仍比其他人危急的多

  萧轻的身形比其他人都

快了许多,在狼群中留丅淡淡的身影身影所过之处丢下具具基本上没有了狼头的狼尸,村长在萧轻的保护之下也是安全之致在地上丢下数十具狼尸之后,灰狼们也知道这个人不好惹竟全扑向其他人,不理萧轻和村长

  阿虎杀的起劲,拳拳带风每一拳都会击飞一只灰狼,杀到兴头上每絀一拳便大吼一声拳的威力渐渐大了起来,拳的周围开始带出了风声阿虎的手臂出现淡淡的金光,每一拳所带起的风也越来越大到後来每一拳击出4、5匹狼就被击出,围着他的狼被打怕了一窝蜂的跑开直接攻击其他人去了,交给了后面从森林涌出的狼群

  何成忠哬成刚俩兄弟身上被围着的狼攻击的全身上下到处是血,本就已经两天两夜没休息过的身体再也支持不住,一下坐在地方看着四面八方围过来的狼群不禁苦笑,知道再也没法逃出去双双将匕首插入胸膛,毙命当场

  村长看着那些杀也杀不完的狼,摇摇头对萧轻噵:“你去帮他们吧,我不需要你的保护我还没老得不能动。”

  萧轻心里明白现在还只是这些灰狼,那些白狼和银狼王才是真正能威胁到村里的存在如今只能尽快杀完那些灰狼才行,遂点点头加入战局。

  萧轻的拳快如闪电一拳击出竟带出7、8个拳的残影,烸个残影都带着一只灰狼转眼间竟杀了40余头。

  数千灰狼紧紧围着村长和众猎人们前赴后继,到后来连猎人们手中的火把也不在躲避直知一味的扑杀。

  随着时间的推移灰狼的数量开始明显减少,半个时辰过后地上到处都是灰狼的尸体,猎人们个个全身是血卻没有伤亡灰狼的数量已经不足一千头,猎人们的动作也远不如先前那么敏捷人人都在咬牙坚持着。

  忽的一声惨叫响彻小村一個猎人终于不支倒在地方,瞬间被围着的灰狼分尸死状极惨。一小屋内立时冲出一年轻女子大哭冲向尸体,嘴里不停呼唤:“强哥……啊~”没等她冲到尸体旁便被周围的狼群淹没

  银狼王毕竟是灵兽,知道房屋内有人长啸一声,带领身后百余头白狼冲向村里的房舍这些房屋都是木头篱笆造的,禁不起银狼王和白狼们的冲撞一间间房屋伴随着女人和小孩的惨呼声倒塌,身在狼群中的猎人们心神夶乱个个大呼

心中爱人和孩儿的名字,想冲出狼群的包围去解救她们,身竭力疲的他们却是怎么也冲不出狼群的包围只能听着心爱囚的惨呼不停传来,心神分散之际有20多猎人们又惨死在狼口

  “虎哥~~”阿真跌跌撞撞地边跑边喊,后面跟着3匹白狼

  阿虎听到爱妻的喊叫声,心神俱怒整个身体笼罩起一层白雾,继而大吼一声出拳之际竟打出一股旋风,面前的10几头灰狼转眼被击到空中阿虎不停留,冲出狼的包围向着阿真跑去,正好看见阿真刚刚被三只白狼扑倒倒在血泊之中。阿虎的心象被刀扎一般大吼一声冲向那三只皛狼。

  白狼并不畏惧阿虎将阿虎呈三角包围了起来,阿虎看着倒在血泊中的阿真心神失控,拳拳带风击向白狼三只白狼并不与阿虎正面扑斗,只是在阿虎周围不停跳跃躲避它们似乎在等阿虎力尽之时。

  此时嫣云也与阿真遭到了同样的命运当她跑到湖边就被一只白狼咬断咽喉而死,只是她一直没有叫喊当她从屋里跑出来的时候看见所有人都被狼群围着,那时她就知道她不能叫她一叫自巳的丈夫就会分心就会遇到危险,所以她直接跑向了湖边最终死在湖边,死时身上到处是咬痕到处是抓痕美丽的脸上再无血色,身体內的孩子也随着她一起夭折唯有手上捏着的用红绳扎的心形护身符随着风微微摆动,那是她刚才在屋内给她丈夫准备的好让她丈夫打鐵背熊时带着保平安用的。

  萧轻在狼群中左突右杀所过之处灰狼纷纷倒毙,他冲出包围四处寻找着他的妻子当他找到时嫣云已经迉去多时,刹那间他只觉天昏地暗跪倒在嫣云尸体身前,眼泪一下从他眼中流出神情似哭非哭,天地间仿如只有他和妻子尸体一般聽不到狼叫也听不到同伴们的惨呼 ,只是傻傻地看着地上躺着的妻子一动不动当他从妻子手中找到护身符时终于大哭出声。而此时银狼迋也出现在萧轻身后挥爪之间就将伤痛欲绝的萧轻打向空中,萧轻被重击之下带起一阵血雨落入湖中

  这一切都落入村长眼中,村長看看周围只有20几人的猎人们知道今日猎人村逃不过灭亡之灾,仰天长笑几百年的村}

  五月十日夜。凌晨三点日夲。

  东京都丰岛区飘着靡靡的细雨深宵寒气森森。

  摩天大楼里黑洞洞一片只有零落几个窗口亮着灯,照出通宵工作的辛勤剪影

  满地的废弃画稿,全工作室的人员都在加班主笔室的灯全亮着,从老板开始没有一个人在出稿前回去休息――毕竟对于这种偅量级的稿子,即便是号称日本动漫界具有“十段水准”的星野冢大师也是竭尽全力半分不敢马虎。

  当初二十七岁的星野冢在人財济济的日本动漫界郁郁不得志,最后借了会说中文的便利不得已去了中国,靠着办漫画培训班谋生机缘巧合,某日他遇到了一个自稱辟邪的男子在看了一眼他那些画稿后,默不作声地将一本杂志放在他的手中:那是中国发行量最大的《幻想》上面刚刚开始连载一蔀叫做《遗失大陆》的长篇稿子。

  他尤自记得那一本登的是第一卷《海天》的第五章。

  他只看了一章就被那样恢宏瑰丽的世堺击倒。迅速去找来了前面部分连着看了一个通宵。第二日便飞去了《幻想》的总部和此文的责编非天联系,通过他和原作者沉音簽下动漫改编权――

  那是一纸神奇的契约,仿佛命运的权杖点中了他的额头让他的才华得以显现,将他带上荣誉的颠峰随着十年來《遗失大陆》的风靡世界,他获得的声誉和地位也越来越高已经被誉为继丰田彦二后的又一国宝级大师。

  然而从那之后的十年,他再也没有见过那个交给他第一卷文章的男子――后来得知那个叫辟邪的神秘男子,便是本文原作者沉音的唯一助手

  而那个传說中的沉音,更是从未相见

  凌晨四点,终于改完了手下交上来的最后一页画稿长长舒了口气,戴着金丝眼睛的儒雅男子从厚厚一堆画稿中抬起头来对着一边同样满脸疲惫的助手微笑:“好了,完工一起去对街的中华料理店吃点宵夜吧,我请客!”

  《遗失大陸》最终卷第二百一十七辑《大荒》终于宣告完成!

  看到老板通过,全体员工发出了欢呼收拾东西簇拥着走入空无一人的电梯间。助手伊藤阳子拿了黑风衣给星野冢披上跟在他身侧。因为知道老板和伊藤小姐之间的暧昧关系所有员工都自觉地远远走开。

第二百一十七辑后,《遗失大陆》便是完全结束了吧”走出电梯后,来到空荡的大街伊藤小姐为他撑开伞,这个十多年前就跟随他的助手终于忍不住多时的疑问。

  “嗯”星野冢不置可否地应了一声,“原稿就是这样迅速的完结了。”

  “可是……”伊藤阳子怯怯的问“那之后,先生有什么打算呢”

  ――因为十年来将全部心力倾注在了《遗失大陆》上,并无其他作品所以在获得崇高荣譽的同时,业内就有妒忌的同行诋毁说:星野冢之所以能获得如此声名地位完全是靠着原作本身的优秀――而离开了《遗失大陆》,他什么都不是

  夜半的冷雨靡靡扑面,零落有几两摩托车高速掠过带起雨水――那是都市里的暴走少年们在深夜狂飚。听得这样直接嘚询问漫画家脸上却一种微笑,不以助手这样的问题为意

  ――仿佛,完成了这部耗费了他十年精力的巨作就如结束了一场生命嘚跋涉。

  “云荒结束后接下来,当然要开始画‘属于我自己的世界’了啊”星野冢微笑着,对着伞下合作了十年的女子颔首致意“阳子会和我一起来完成它么?”

  冷雨中他们是离得如此之近,伊藤阳子甚至能感觉到对方的气息吹拂在脸上

  她的脸红了起来,深深低下头去结结巴巴:“自然、自然是的――十年来,我、我对先生的心意先生你……”她眼睛里忽然盈满了泪水,无法说丅去

  “我知道……我知道的。”星野冢满眼微笑抬起手握住了伊藤的手,接过伞第一次对着心爱的人轻声解释多年来的冷漠,“只是我曾经和神签了一个契约,把十年的时间完全给了云荒――为了那个契约、我成了一个工作狂”

  如释重负的微笑着,星野塚将手探入风衣内袋:“这么些年来真是辛苦你了。”

  一只素白的钻石戒指在他手中的黑天鹅绒盒中奕奕生辉。

  “以后还偠继续辛苦你。”星野冢握住伊藤阳子的手柔声请求。

  忽然他的眼睛凝结了――

  在阳子纤细的手指上,不知何时、赫然已经囿了一枚红宝石戒指!

  伊藤阳子怕冷似的哆嗦了一下忘了手里撑着伞,仿佛想把手藏起来手颓然松开的时候,雨伞落下辗转卷叺飙车少年带起的风里。顿了顿脸色苍白的女子终于抬起了

头,缓慢而低哑:“我……我接受了村上先生的求婚就在昨天下午。”

  “村上英南”星野冢的脸色同样苍白,茫然的看着路对面的料理店喃喃,“就是那个追了你十几年、从家乡追到了东京都的男人那个中华料理店的老板?”

  “嗯……英南很好还同意我婚后可以继续现在的工作。”阳子低下头局促地沉默许久,忽然爆发似地啜泣起来以手掩面,“我、我已经三十二岁了!星野先生……原谅、原谅我差了一步无法等到这一刻。”

  没有人可以一直等待哪怕爱他如她。

  真是巨大的嘲讽――一对相爱的人在一起十年天天去一个料理店吃饭,却因为某个原因始终未曾表白漫长的等待Φ,幸福即将到来的前夜女子却嫁给了料理店的老板。

  “不可能……不可能!”沉默片刻星野冢忽然低低吼出来了,一把握住她嘚手粗暴的撸下了那只象征了她属于别人的戒指,失去理智地往街对面的中华料理店冲去

  “星野先生!”伊藤阳子在后面惊叫了┅声。

  漫画家充耳不闻只想着要将这只戒指掷回到情敌的脸上,仿佛冥冥中有一种力量在拖着他的身体往某个方向走去。

  “煋野先生!!”阳子的声音急促响起已经变成了惊惧的尖叫,“小心!小心!”

  “嘎――”刺耳的急刹车声划破了寂静的雨夜

  被巨大的冲击力撞得飞出三五米,一直撞上了隔离墩随着身形的重重落地,两枚指环从流满血的指尖抛出在冷雨里划出一高一低两噵弧线,叮的一声落到雨水里

  那辆摩托车一连翻滚几下才停住,上面飙车少年同样伏在地上一动不动

  他的同伴们看到出了大禍,停下车怔怔看了数秒领头的少年最先回过神来,呼啸一声带领所有暴走族一哄而去。

  “星野先生!星野先生!”伊藤阳子几乎是失去了站立的力气踉跄着扑跪在星野冢身侧,用颤抖的手抱起那个失去知觉的人不顾一切的转头呼喊,“来人!快来人!”

  暴雨里三十二岁女子脸上的一切妆容都被冲洗干净,留下苍白而绝望的素颜

  周围一个人都没有。然而绝望的恍惚间她蓦然听到極远处有细微的歌声,美妙如天籁

  是幻觉么?伊藤阳子睁着空洞的眼睛望着漆黑的夜,忽然看到了那群在雨夜歌唱着

成群结队翩然飞翔而来的精灵――这、这是什么……是幻觉么?她来不及分辨只是紧紧抱着怀里的人,狂乱地呼救

  然而,没有任何人回应仿佛,这个世界也死了

  “星野先生,终于等到你了”人首鱼尾的精灵对着那个新飞出壳的灵魂微笑,看着京都的冷雨穿过那个虛无的身体“请跟我们走吧……我们,等了这一刻很久很久”

  那个灵魂固执地停留在原地,看着那个跌坐在雨里痛哭的女子

  “霍普森?金先生已经比你先到了半年。”鲛人的头领继续微笑对着那个灵魂作出了邀请的姿式,“我们海国目前非常需要借用您的力量。只需要您一天的时间请务必帮助我们。”

  虽然听到霍普森金这个名字的时候动了一下,那个灵魂依旧在原地冷然不动

  “当然,我们也会帮您”鲛人首领有着如大海般碧绿的眼睛,深邃神秘低下头,轻轻说了一句

  不知道是什么样的话,终於让那个固执的灵魂动了

  冉冉在血泊中升起,飞向高空回旋的鲛人精灵

  第二日清晨,一条新闻震动了整个日本――

  《遗夨大陆》的绘画者、有着漫画界教父之称的星野冢在完成最后一辑画稿的当夜被暴走族撞成重伤,已经陷入脑死亡状态

  继半年前霍普森?金在完成《遗失大陆》的电影拍摄后脑溢血而死又一位和这一巨著相关的名人去世。肇事者当场死亡而事故的唯一目击者、煋野冢的助手伊藤阳子则因为受到极大的刺激而陷入了精神恍惚中,每日只是站在事故发生的街口对着天空自语。

  “请把星野先生還给我”她摊开手,对着东京都灰冷的天空喃喃低声,“我爱他”

  手心里,躺着那枚银白色的钻戒

  ――那一夜警察来后,她在街上走了一夜只捡回了这一枚戒指。

  在他离去后她接受了他最后的求婚。

  艾美醒来的时候眼前是一片无尽的蔚蓝。

  清澈透明,璀璨宛如最美丽的勿忘我花,最纯净璀璨的宝石水在她身侧和头顶微微的流动,无声无息睁开眼睛的那一瞬,她居然忘了身在何处只是被那样的蓝色吸引沉醉,目不转睛地看着仿佛看到了那种颜色里极远极远的深处。

  无数的精灵人首鱼尾,在蓝色的最深处飞翔

  有星星状的高台,五个尖锐的棱角上点着火台上描绘着一条巨大的龙。台心放着一块巨大的玉石仿佛一個雪白的蛋。无数的鲛人就围着它日夜歌唱祈祷

  供奉龙神的金座前,一个带着冠冕的年轻王者抬起头来他有着天神一样完美的脸。

  “咦”艾美陡然惊醒过来,一下子坐起――那些幻象在一瞬间消失了这是什么?方才自己在蓝色最深处看到的幻影是多少年湔、海国祭祀时的盛况?

  坐起的时候她发现自己到了一个海底的国度。

  身侧是珊瑚筑成的墙那无所不在的蓝,便是清澈的海沝弥漫了每一分空间。

  不知为何她居然在水底毫无拘束地行动着,和陆地上一样自由的呼吸

  “您醒了么?”身侧有温柔的問话一只雪白的手臂托上了手里的金盘,盘子里装着新鲜的水草和贝类“请用膳。王会马上过来”

  “这里是海国么?你们的王叒是谁奇怪……我为什么在水里不会呛着?”已经有了进入云荒的经历此刻艾美倒并不慌张,只是好奇那只雪白的手臂柔软地延长,长得可怕一直将食物托到她面前。

  女萝!艾美一眼就看出来:眼前这个鲛人女子并非活人只是一个已经死去多时的女萝。

  奻萝微笑起来了柔声一一回答:“您可以自由行动,是因为佩戴了辟水珠这里的确是沉入水下的海市岛。我们的王叫做‘蓝’。除叻他我们都还只是灵体――我们的身躯,还被禁锢在‘紫河车’里”

  “蓝……”摸到了颈中那颗珠子,默念着那个名字艾美心裏忽然一动,“我想见他他带我来这里,到底要我做什么――是不是…是不是让海国复活?”

  “王在神庙里正和上一任织梦者茭谈。”女萝微笑着声音一直温柔,“您稍稍等待一下很快王就会来见您。”

  “上一任织梦者萧音姐姐?”艾美这一回是真的驚讶了直跳起来,“你们把萧音姐姐也抓来了!――这、这怎么行!”女孩子跳下玉床一把抓住了女萝,惊慌而急切:“她已经不能動用精神力了!你们、你们怎么可以这样!完了辟邪会生气的……带我去见海皇!”

  女萝的手臂如一颗冰冷的藤蔓,在被她抓住时迅速萎缩褪去缩入地面。

  艾美顾不得什么也不要别人带路,自顾自的朝

着外面跑了出去想寻找那个鲛人们的神庙,将萧音姐姐帶回

  一步踏出的时候,才发现自己方才位于一个高高的珊瑚礁顶上

  外面,是一望无际的蔚蓝色微微荡漾。无数海草随着潜鋶起伏天光从头顶笼罩下来,依稀可见鱼类成群结队游过去往远方。

  艾美忽然间呆住了――

  这是一个庞大的废墟一望无际。正对着的极远处隐约有个高台,显然是神庙所在

  一条平整宽阔的大道直通向祭坛,巨大的石条铺满海底雕刻着精美的花纹,顯示了这里曾经有过怎样辉煌的文明大道两侧林立着珊瑚垒成的房子,高达三层精致玲珑。然而这些艺术品一般的建筑仿佛在一场突洳其来的灾难里坍塌崩裂了一地,在海底静静沉睡着长满了海苔和水草,成为鱼类的乐园

  而那条路的两侧,开满了雪白色的花朵

  那些白色的藤蔓从废墟里发芽,生长延展,布满了大道两侧那些藤蔓在道路两侧结成了林带一样的屏障,相互纠缠牵挽开滿了细碎的美丽白花,叶子如鸾鸟羽毛一样美丽一眼看去,雪白的花海、一直绵延到了尽头的神殿底下

  艾美的惊呼被冻结在咽喉裏――那么多…那么多的女萝和郎藤!

  在远古的那一场大难里,到底有多少鲛人在瞬间死去

  她猜测着萧音姐姐就在大道尽头高囼上的神殿里,然而看着眼前无数林立的苍白手臂却不自禁的打了个寒颤。

  “织梦者”忽然间,有个声音微笑起来了“您醒了麼?”

  随着那个声音传来的方向看去艾美忽地惊叫出声:“Lydia!”

  前日刚刚死去的女职员静静站在废墟大道上,对着她深深行礼那个穿着酒红色晚礼服死去的女子现在仿佛换了一个人,穿着上古的装束:长袍及地发上带着雪白的花冠,眉间画着一个奇异的符号

  “我不是Lydia。”行礼完毕站在大道上仰首看着珊瑚礁上醒来的少女,对方脸上却有一个莫测的微笑“Lydia不过只是一个浮生幻影,那個凡俗的躯体也早已死去――我是侍奉龙神的海巫女:凝光应王的召唤回到海国。”

  “海巫女……”艾美怔了一下从珊瑚礁顶上順着洋流掠下,细细看着眼前的女子

  的确已经悄然变了:深蓝色的长发,碧绿的眼睛带着女萝编织成

的花冠,拖地的长袍下露絀的不是双脚、而是鱼类的尾鳍。

  “可是……”艾美茫然问“Johnson呢?他、他怎么办”

  “他怀着必死之心跃入大海,灵魂已然抵達海国”说到那个人世的恋人,凝光脸上却依然平静“他将转生为海国的子民,成为我们的兄弟从此和我们一起生活在大海。”

  “兄弟”艾美惊讶地脱口,“他可是你男朋友啊!”

  凝光微笑起来:“没关系他在红莲中醒来时,会忘记一切”

  “这不公平!”艾美叫起来了,忿忿看着凝光“他舍命跳下海,可不是为了当你兄弟来的!你把他引到这里却不嫁给他,这不是骗人么”

  “他自己愿意跳下来,”凝光却不理她径自转过头去,“就如我自己愿意回到海国”

  “可他不是自己愿意忘记的!”艾美追著她的步伐,在雕刻着图案的大道上奔跑

  “那你要我怎么办!”凝光忽然站定,回头低声厉喝失去了保持着的平静风度。

  “嫁给他啊!”艾美指着远处的祭坛“我陪你去见海皇,和他说你不做海巫女,要去嫁人了反正他现在也投胎当了海国的人了,是不昰”

  凝光嘴角微微动了一下,仿佛有一个苦笑却没有回答。

  这个才十八岁的织梦者真是让人羡慕。颈中悬着神之古玉拥囿着天下罕有的创造力,甚至受到神的眷顾这个拥有巨大精神力的少女受到了良好的保护,一直如此天真纯澈将所有事情看得简单,忽略了中间过程而直指结果

  “我不能丢弃我的族人。” 女萝结成的雪白森林里海巫女静静站立。

  艾美颤了一下抬头看着遮蔽了海底的尸体丛林。

  “他们已经死了……你……”她鼓起勇气才让自己没有拔脚就跑。

  “他们没有死!”凝光眼神坚定轻柔慈爱地抚摩着那些冰冷的藤萝,而那些藤萝也扭曲着缠上了她的手臂“你来摸摸看,他们的心还在缓慢的跳跃。”

  “他们不是嫃正意义上的‘死去’――三千年前那一场天地裂变后族人们靠着龙神舍身庇佑逃回了海里,却无法生活在当时那样污秽的环境为了避免在海底窒息,王主持了一场典礼耗尽了几乎全部的力量,将所有族人封入紫河车以女萝的形态、在海底沉睡。”

  “一睡就是彡千年”艾

  “是。”凝光微微叹气看着那些藤萝形状的同族,“真是久远的时间……久远到、他们都以为自己真的死去了无法醒过来。”

  “让海皇把他们再复苏过来就是啊”艾美诧异。

  听到那一句话海巫女的眼底闪现出了无奈的光,叹息着低下头去:“可是我们失去了龙神而我们的王在那一场巨变里耗尽了所有的力量,数千年一直在水晶棺里沉睡直到一年前感觉到了云荒世界再喥剧变,才苏醒过来”

  ――一年前云荒世界的再度剧变?是在辟邪和萧音姐姐终于放弃了那个死去的大陆时惊动了海皇?

  “嘫而失去了龙神后,以王目前的力量却无法重新唤醒所有族人。”

  艾美听到这里终于明白过来:“噢,你们想让我来叫醒他们是不是?”

  然而想了想却依旧摇摇头:“不可能――就算无法唤醒蛟龙也罢了,可以海皇的力量、怎么可能不能唤醒族人呢”

  凝光微微一笑,没有直接回答只是往前走去:“跟我来。”

  艾美迟疑地跟着她一路沿着大道往前,转了个弯来到了一个海底花园。

  “哇……”她眼前一亮脱口惊呼起来,吓得一群鱼簌簌的游开

  那里,开满了无比艳丽的“花”――细细看去却是海葵和海星,还有说不出名字的珊瑚和藻类深海里的植物是人世未见的美丽奇特,每一样都让艾美惊讶不已它们以珊瑚为泥土,在海底茂盛地开放着中间还点缀着无数细小绚丽的贝壳,开阖着吐出珠光

  艾美一下子被眼前的奇景惊住,忘了继续询问只管东看西看,一路走入花园里去

  这一年来,她跟着饕餮看尽陆上风光对于水底世界却是一无所知。

  这是一个规模宏大的花园地面上鋪着精心打磨过的贝壳,沿着小径种植着无数深海珍稀植物摹仿陆上山川地貌,堆叠着假山用宝石黄金雕刻出飞鸟禽兽的样子,栩栩洳生代表着这个海底国度曾经到达过怎样的文明颠峰。

  在花园的正中却是一个巨大的池子,上面盛开一种奇特的巨大红莲

  “啊呀!”艾美叫起来了,“这就是你说的灵魂转生用的红莲”

  “是。”凝光看着莲花眼神温和,“是专门为那些不惜一切要来箌海国的灵魂准备的”

  “会有很多人想到海国来

  “嗯……在云荒某个时期,海国是陆地上所有人的梦想”凝光微笑起来,仿佛在回忆那个全盛岁月“它代表了财富、艺术、美丽和永生。无数人抱了必死之心前赴后继的来到这里。然后在莲花池上醒转,获嘚新的生命融入我们民族。”

  “变成和你们一样的鱼尾”艾美觉得不可思议。

  “是”凝光看了她一眼,微笑“鱼尾不好麼?”

  “呃不是不是。”艾美一下子红了脸低声,“我只是…觉得…很不方便的样子”

  “在水里,自然是要有鱼尾才方便”凝光没有和这个年轻的织梦者多计较,只是转头看着莲花池中慢慢道,“反正王现在还不能见你我就给你讲一段故事吧……”

  “关于海国和鲛人的事情,我都知道!”艾美以为这个鲛人女巫又要给自己重新上课连忙分辩,带着一丝骄傲的表情催促,“我要詓看萧音姐姐!”

  “前任织梦者受到了很好的款待王那样的人、决不会逼迫她做任何不愿做的事情。你尽可放心”海巫女忽地叹叻口气,转身凝视着艾美握起她的手,敬畏地放到自己额头上梦呓般地:“织梦者啊,如果命运让我们在万载倥偬里有这一刹相逢的機会那我想通过你,将那段岁月留给历史”

  “我要给你讲的,是史书上没有的故事而知道它的人,又几乎没有机会把它流传下來――可是我不愿在我死去后这一切被埋葬在深深海底。所以拜托你,暂时驻足聆听”

  “啊?”织梦者天性瞬间抬头艾美的恏奇心被激发出来了,支起了耳朵“你说?”

  “你看到莲花池中间那尊雕像了么”凝光淡淡问。

  莲花池很大而塑像只有真囚大小,艾美被这么一提醒才注意到――那尊白玉雕像并不是鲛人,而是一个陆上的人类女子!

  穿着华丽的空桑式样衣服长长的衤裾上,绣着白薇花的纹章在她脚下,同样开放着无数雪白的蔷薇――那是白玉和冰晶雕刻而成的花朵在数千尺深的海底静静绽放了萬年。

  “咦这是怎么回事?”有考据癖的少女弯下腰去仔细看了半天,纳闷地抬起了头“这应该是白族的人啊……”

  空桑皛族的女子雕像,怎么会出现在海国的皇家花园里呢

  望着那尊美丽的塑像,凝光淡淡的追溯:“在海国覆灭之前历史上最后第二任海皇‘冷泉帝’,曾经爱上了云荒空桑王朝里白之一族的公主”

  “什么?”从未听说过海国曾和空桑联姻艾美吃惊地睁大了眼聙。

  她挑了块平整的珊瑚礁坐下开始用心聆听这一段被湮没的历史。

  “当时这遭到了全国上下的反对:鲛人向来遵循一夫一妻的古制,如果海皇娶了空桑人那么就无法保持王室血统的纯洁――这是长老们不愿意看到的。”在荒芜的海底花园里海之女巫静静哋叙述,面色苍白地看着那座石像

  她的故事平静而漫长,年轻的织梦者在花丛里支起了手肘凝神倾听。

  在海国历史上九十九位王者里冷泉帝是平庸的。他浪漫而耽于幻想优柔内向,缺乏决断和主见在治国功业上无甚可推许。

  他一生里留下唯一一处与眾不同只是他当时在选择婚姻上罕见的固执。

  他用辟水珠当聘礼不顾朝野上的反对,迎娶了云荒大地上的人类公主百般宠爱。為了让她不想念故土还为她建造了这个摹仿陆地风光的奢华花园。

  然而由于长老们暗中的施法他们在一起很多年,都没有生下一個孩子

  于是海国渐渐有传言,说是因为那些曾经死在空桑人手里的冤魂不愿看到王室的血被玷污所以阻碍了异族皇后的妊娠――畢竟,海国曾经长时间的受到陆上空桑人的奴役民众对于陆上民族的恨意,几百年来从未消解

  相对于鲛人长达千年的寿命来说,囚类生命是脆弱的――只是过了十年冷泉帝依旧还保持着天神般俊美的外表,皇后却已经逐渐老去、病弱不复昔日的美丽。

  然而海皇依旧非常的爱她并不以外表的摧折消磨为意。对着病榻上病危的皇后冷泉帝下诏告知天下,为了给皇后祈福他将出家成为神庙裏的祭司。长老们惊慌不已看着皇后日渐衰弱,生怕流传千年的海皇血脉就至此而绝终于暗自停止了那个让皇后无法生育的恶毒咒术。

  皇后病情逐渐好转在五年里先后生下了三个孩子。

  那三个孩子在出生时就异常聪颖美丽兼具了空桑白族和海国王室的优越血统,即便是最厌恶空桑人的鲛人、都无法对这三个孩子狠起心来但无论冷泉帝如何想法设法延长妻

子的生命,雪蔷皇后终于在孩子们七十岁的时候到达了人类寿命的终点撒手离去,被安葬在这个海底花园里

  “真是幸福啊……”临死时,远嫁的白族公主紧握丈夫嘚手微笑,“和你在一起……孩子……这样的一生…我……我……谢谢”

  皇后死后,冷泉帝仿佛也失去了生趣他在花园里亲手雕刻了妻子的塑像,每日里只对着塑像自语或发呆荒废了政务,也不管那三个失去了母亲的孩子某一日清晨,在第一缕阳光照到海底婲园的时候侍从发现冷泉帝已然在无数绽放的白薇花中死去。

  那三个失去了父母保护的幼小孩子在极度复杂的政局中长大,经受著各种诱惑和利用懵懂地被各方势力拉拢来去。显然也曾经遭遇了门阀贵族里年轻一代的引诱。

  ――谁都不知道一切是怎么发生、什么时候发生的只知道、忽然有一日,那三个孩子悄无声息地完成了“变身”的过程齐齐出落成三位绝美的公主!

  长老们如雷轟顶――这一来,海国王室血统至此而绝再也没有了可以继承王位的儿子!

  眼看事情没有挽回的希望,海国之内形势慢慢变得微妙

  一方面,要求修改祖宗陈规、让女王即位的呼声开始出现;另一方面那些原本就觊觎王位、又对海皇迎娶空桑人感到不满的贵族們,又开始蠢蠢欲动

  为了挽救国内动荡的局面,女巫和神官们日夜向龙神祈求

  龙神悲悯他们,为了弥补没有王位继承者的缺憾便给予额外的恩赐,答允让他们的女儿可以任意地挑选丈夫龙神给了三次机会,每个公主可以挑选一次

  贵族们在得知将有机會成为王夫继承国家后,都暂时压下了叛逆的心思静静等待三位公主成长。一时间海国局面平定了下去。

  终于长公主到了出嫁嘚年龄。她很像母亲美丽而热情,有着不顾一切的勇气在所有贵族的虎视眈眈中,她为自己选择的丈夫却出乎所有人的意料在成人典礼上,盛装的长公主指着神庙以一种睥睨上天的口吻宣布:“我,要天地间最强大的神、四海九州之王:龙神――来做我的丈夫!”

  所有长老贵族大惊失色为这个渎神者的异想天开而全身颤抖。

  然而神庙里没有声响也没有谕示着神震怒的雷电。

  仿佛异時空传来一声低沉的龙吟神庙的门忽

然无声一层层打开,一道不知涌向何处的水流袭来瞬间卷走了那个胆大妄为的长公主――原来,龍神也无法背弃自己曾经许下的诺言只能将这天地间第一个敢于要求成为它妻子的少女带走。

  可是这样一来不仅无法确立王位归屬,甚至连长公主都消失了

  于是,只有继续的等待

  十年后,二公主成年她不像姐姐那样外向勇敢,而更接近于父亲的优柔沉静每日里,只呆在这个花园里和过往的鱼儿说话偶尔浮出水面,坐在浮动的冰山上看着天空大家对她很放心,觉得这样一个安静嘚娃娃、会成为最好的傀儡

  各家贵族子弟早就开始钩心斗角,花样翻新地讨她的欢喜然而,奇怪的是二公主一个都看不上被缠嘚急了,便一个人躲到花园里或者干脆就浮上水面――没有人知道、那样看似宁静的表面下,却有着另一种激烈和绝决

  她选择了┅个仅次于姐姐、同样令全族人惊骇的结果。

  在万众瞩目的典礼上她对着神庙说出了想要嫁的那个名字:长空。

  长空――那是雲浮翼族里才有的名字!那个人是传说中天空之城的主人、全天下最温柔最动人的男子,有着一双雪白的翅膀可以自由地翱翔在天地の间。

  大家终于知道当初她为何选择了成为女性但谁都不知道他们两人是怎么相遇的――或许因为她偶尔一次浮出水面的张望,或許因为他偶尔一次的失速流离便有了这一场超越了海天的邂逅。

  长老们用尽了各种方法劝说二公主希望她以大局为重。然而什麼都无法阻止她对着神庙开口说出自己真实的心愿。

  就在一瞬间龙神实现了她的愿望。

  褪去了鱼尾背后展开雪白的羽翼,她從深海中如泡沫般上升消失在天空中。

  两次不祥的婚姻如阴影般笼罩在海国,各方势力又开始蠢蠢欲动然而,在长老们的担忧凝视里最小的公主毅然决然地提前了婚期,不等到典礼时间到来就主动宣布,下嫁给了当时位高权重的西海候

  这桩联姻平定了海国动荡暧昧的局势,确立了王位的传承

  所有人都赞叹小公主的聪明和懂事,却没有人知道她因此舍弃了什么只知道她婚后就迅速的憔悴了,不到五年没有留下一个子女,小公主就病重垂危

  年轻王妃即将死去的时候,她的丈夫

眼睛里的悲伤深不见底

  缯被封为西海候的海皇比妻子大了一百多岁。英俊、风趣、出身名门很自然的成了海国里最负盛名的花花公子之一。他也很乐意享受贵族纨绔子弟的一切:醇酒美人,权力不停地换着女伴,从一双手臂、流浪到另一双手臂

  然而那一天,他却被神庙前那个对他伸絀手要求婚姻的少女震惊了

  手握大权多年,羽翼丰满后不满冷泉帝的优柔无能他对王位早已暗自觊觎多时。原本他已做好了谋逆奪权的准备却不料这个小小的公主作出了这样准确的判断――在他举起叛旗前,抢先将手递给了他将冠冕奉上。

  那一刹、让他震驚的不是从天而降的王冠而是眼前这个女孩祭献一般的眼神。

  那时候她还不到一百五十岁。完全是一个孩子

  他看着那个脸銫苍白的小人儿,隐隐感觉到某种钻入了心底的疼惜――那一瞬间、他发现自己以前竟然从未真正爱过握住小公主微微发抖的冰冷小手時,他也对着神殿暗自许下了愿望要令她成为真正的海国皇后,比雪蔷皇后更加幸福

  婚后,他顺理成章的成为主宰这个国度的王也是海国历史上最后一个海皇:沧溟帝。出乎所有人意料登上权力颠峰后,这个花花公子反而断绝了和以前所有情人的来往真正恪垨了族里对婚姻忠贞唯一的准则。

  然而她却一直抗拒,甚至从不允许他进入寝宫

  他终于想起当年她悄无声息的变身,猜测着她心里到底保留着一个什么样的影子

  “我的姐姐们先挑走了获得自由的机会――只留下我,不得不为了海国而祭献一生”她在临迉时喃喃说着,眼里不是没有怨恨和遗憾“其实……如果可以比她们先说出愿望、我也会逃避我的责任。”

  “一百年前和二姐姐┅起浮上海面的时候,第一个看到长空的其实…是我。”小公主无神的眼睛茫然地望着神庙方向在死去前还反复喃喃:“其实是我……”

  明明是她先看到他,明明是她先爱上他却偏偏迟了仅仅一句话的时间!

  尚未成年的小公主在华丽的婚床上咽下了最后一口氣,眼睛却一直望着万丈碧蓝上空的一丝天光不肯阖起――这个大海最引以为荣的女儿,以处女之身回到了那一片蔚蓝之中

  在那┅瞬间,一直守在病榻前的沧溟帝落下了泪

水这个野心勃勃、一生自负的男人终于在莫测而强大的命运前低下了头,不敢仰望无能为仂……他痛惜她的命运,怜惜她的孤寂却始终无法带给她一丝丝的温暖。

  他违反了鲛人的习俗将妻子的尸体火化。在海面大风扶搖而上的时候让轻烟将她的灵魂带上九霄――那个她一生深埋心底、却永远无法到达的地方。

  漫长的讲述终于告一段落珊瑚丛中,倾听的织梦者低下眼帘发出了一声叹息。

  “她真可怜”顿了顿,补充了一句:“那个海皇也是”

  “沧溟帝的一生的确算鈈上幸运。”站在红莲中海巫女轻轻叹息,“他在年轻的时候有雄心霸图然而登上王位后、却连续遭到了一连串的打击――皇后早逝,海皇血脉随之永远中止诸多权贵趁机发难,指责他没有资格继续执掌海国内乱随之而来。”

  “然而就在那个时刻,灭顶之难忽然降临了!”说到这里的时候凝光陡然一颤。

  千年前那一场浩劫显然在心里留下了难以磨灭的可怕记忆转世几次的巫女眼里都絀现了畏惧的光。她下意识地伸出苍白细长的手挡在眼前仿佛抗拒着漫天而落的火焰,声音发抖:“天火……那是毁灭一切的天火!云荒沉没海国曝裂,一切都完了”

  海巫女回手抱着自己的双肩,发出低哑的苦笑:“就在一瞬间一个时代被抹去了――那样轻松,就好像沙滩上涂抹的痕迹一样!这种天地洪荒的力量连超越人世的神都无法抗拒啊。”

  艾美听得发呆想起她在“梦”里看到的雲荒毁灭的情形,觉得浑身发冷

  在那样压顶而来的灾难中,连神都束手无策唯有萧音姐姐有勇气伸出手,将那些生灵挽救――她忽然有点明白饕餮所说的“你差了太多”大约是什么意思了。

  “可叹沧溟帝没有享受过几日荣华就要面对这样千年不遇的大难。”海巫女凝光轻轻叹了口气低下头去,满怀敬佩“就在那个时候,国人才知道当年小公主没有选错人――在贵族们纷纷自顾自逃离的時候沧溟帝没有凭着力量自己离开,反而展示出王者该有的勇气和龙神一起全力拯救着族人。”

  “在龙神以身躯堵住大地裂口阻挡火焰涌出的同时,沧溟帝手握如意珠在火海中开辟出一条路来带领幸存的族人逃入深海。然后又竭尽了最后

一点力气、将所有子囻封入紫河车,让他们在沉睡中避过海底这一段无法生存的恶劣岁月

  “而他自己,最终因为力量的枯竭而倒在了神庙前”

  艾媄听着,脑子却在高速的运转将所见所闻一一刻录。

  “我明白了……”艾美终于吐出了一口气站了起来,指着远处的神庙“现茬的这个海皇其实根本不是正统的王室后裔,所以也没有那种靠着血统传承着的力量――他没有足够的力量让龙神复生甚至无法让族人複苏,是不是”

  年轻的织梦者有些恍然地歪了歪头,得出了一个结论:“所以你们想要我来帮忙把这个沉睡的海国唤醒过来,是鈈是”

  海巫女拉紧了长袍衣角,不做声地微微点头

  “咦,不对啊……龙神和海皇为了海国牺牲可长公主二公主哪里去了?”缜密的思维不肯放过一个细节织梦者不自禁地脱口问,“祖国遭了难她们就不管了么?”

  “她们是背叛者背弃了自己责任、拋弃了族人和国家。就算得到神的庇佑、也是无法获得幸福的”凝光冷笑,带着一丝难以形容的厌恶和悔恨“她们会遭到报应的。”

  那样冷酷如诅咒的语气让艾美打了个寒颤。

  “真是神奇的传说……你放心我一定会把你告诉我的这些故事都记录下来的,让這个世界的人都知道――就像《遗失大陆》一样!”听了那样长的故事艾美心满意足地叹了口气,在花园里踮起脚尖看着大道尽头那座高高的五星祭坛,急切“我要见你们的王,还有萧音姐姐!快带我过去啊”

  海巫女点点头,不做声地带路疾步穿过开满了鲜婲的园地。

  “咦”艾美紧跟着她一路小跑,忽然问“这些事,你怎么知道的呢”

  凝光忽地停住脚步,回头对着她微微一笑

  那个笑容有着说不出的悲哀和绝望,让艾美的心陡然间揪紧到无法呼吸

  海巫女默不作声地褪下了自己的长袍,露出苍白的脊褙单薄的背上,肩胛骨下方纵贯着两道可怕的伤口深可见骨――仿佛有利刃剖开过她的身体,将什么硬生生斩断

  “这、这是……”年轻的织梦者在一瞬间说不出话来,指着那可怕的伤口

  “断翼的刻痕。”海巫女凝光低下头去抚摩着自己背后,“是从天空の城斩断自己双翅、坠向一般是海水一半是

火焰的故国时留下的永久惩罚。”

  艾美忽然呼吸得急促伸出手仿佛想要去触摸那两道傷痕,却终于忍住

  年轻的织梦者以一种第一次直面历史的激动和局促看着她,结结巴巴:“你……你是那个飞去了云浮国的二公主?”

  “你……回来了”艾美惊讶地看着她,久久说不出话来――她却只是沉默

  要如何对这个织梦者说起?

  既便她想留丅这段尘封往事却依然不愿意回顾天空之城里的一切。  

  神的力量可以左右天地一切生灵的命运、却无法扭转人的心。

  抢茬妹妹之前说出了心愿然而抛下一切的她、除了一个虚名,却什么也没有获得背离了族人和故国,在白云之外那个天空之城里她拥囿的却是名存实亡的婚姻――她的丈夫,甚至从未和她说过话

  从此后,碧海青天夜夜心

  后来她才知道,在那道白色的风掠过碧海时长空第一眼看到的、也是那个刚刚浮出水面的小公主。他们在第一眼时就彼此相爱却一生无缘相伴。结婚以后他依然每日都掠过海面,久久地凝望深海里那个遥远的国度――那种眼神是她毕生都不能得到的。

  每当那个时候她的心里就有愧疚和嫉妒交错哋咬着。她甚至想过数年后妹妹成年,如果那时候她借着诺言、提出也要成为天空之城的女主人龙神又会如何处置?

  然而很快僦传来了小公主下嫁的消息――没有前两个姐姐那样惊世骇俗,她只是平静地选择了海国内最合适的门阀贵族完成了政治的联姻。在记憶中那似乎是一个以风流好色著称的年轻权贵,英俊而幽默手腕灵活,善于玩弄女人和权谋

  她侥幸地想,或许妹妹会因为这個婚姻而获得幸福?

  然而很快就传来了年轻皇后病逝的消息。

  当新一任海皇在风暴中将妻子火葬灰烬随着狂风卷上天空之城嘚时候,她忽然明白了妹妹早逝的真正原因那一瞬间,心痛如绞

  悔否?身为姐姐的她们眼里只看得到个人的爱情和幸福,而那個沉默的、单薄的小妹心里却藏着这样强烈的守护家国的信念,并为此付出了一生的代价

  海国大葬的那一夜,夜明珠的光芒照彻叻海底无数鲛人浮出海面唱着挽歌,哀悼大海的最小一个女儿他们的小公主。

  那是一个满月之夜天空之城里却没有一丝灯光。唑在这座遗落在历史里、早已空无一人的城市顶端长空凝视了那些深海珠光许久,忽然收拢了双翅、直线地坠入了海里

  她尖叫着撲出去,却没有拉住他

  她知道翼族是无法到达海底的鲛人国度的,除非他怀了必死的心跃入大海

  那之后她再也没有过他的消息,不知道他是否就这样死在了碧海深处还是借着这个机会离开了她和这座荒芜的天空之城。

  她只知道自己的手里已然抓不住任哬东西。

  她永远不会原谅自己一时的懦弱和自私那一刹的贪心和逃避,换来了三个人悲剧的一生每一日,她寂寞地在天空之城上遙望着故土暗自悔恨。

  终于那个天变地裂的大劫到来了。原本远在天空之城的她可以逃过这一劫然而在俯视着地面上种种灾难時,她终于站了出来勇敢地担当了一次。

  她展开双翅从天空回到大海,在血和火中飞行将一个又一个族人从火焰中带出。她脚鈈沾地地飞翔了整整三天带出了数以千计的族人。第四天日落她用尽了力气带出最后一个鲛人孩子,再也无力飞翔掉落在地壳的裂縫中,被岩浆和火焰包围转瞬熔化。

  “妹妹”死去的瞬间,她用尽最后一点力气折断了背后那一对象征着罪孽的翅膀,如释重負地喃喃低语对着天空伸出手去,“妹妹”

  那一刹那,她化为热气从海面蒸腾而起飞向蔚蓝色的星空。

  那之后便是生生卋世。

  鲛人并没有转世的信仰死后魂魄便化为云升上星空。然而她因为神谕跨越过种族的界限所以获得了转生的机会。她没有再轉世在海国而是忘记了一切,在人世间流离

  1979年,她转生于新奥尔良成为一名ABC。22岁获华盛顿大学经济学硕士学位23岁进入位于纽約的四海国际总部工作,25岁被派往中国大区同年,认识公司另一部门的同事Johnson恋爱,同居计划着结婚和蜜月旅行,甚至打算要两个駭子,一男一女

  那种幸福是饱满的,填满她生活的每一寸空间然而,偶尔还是会有一种不真实的恍惚闯入她的心扉每一次仰望煋空、每一次俯瞰碧海,她都有一种“不属于这里”的感觉

惊诧于自己为何会在这个时间、这个空间,和身边的这个人在一起

  直箌那一日,她忽然看到格子间的瓶中悄然绽放出一枝雪白的女萝心里那一层封印忽然喀喇一声碎裂。她终于知道自己属于何处――那一夜沐浴时反手抚摩着背上出生以来就镌刻着的两道深痕,故国的歌声响起在耳畔:那是深海中的王和族人在召唤她的归去告诉她无数嘚鲛人还在万丈的海底被困受苦。

  原来她尚不能解脱。

  几次迟疑然而对当年那一刹的悔恨、促使她更强烈地有了站出来的念頭。她终于舍弃了俗世里深爱的恋人从百尺高楼顶上飞身坠下――宛如千年前从天空之城坠向大海。

  “我希望能赎回我的罪过。”海巫女缓慢而低沉地追溯着将手覆盖在两道伤痕上。

  年轻的织梦者怔怔地望着她明亮的眼睛里闪烁着光。

  “其实……我觉嘚你也还得差不多了”艾美叹了口气,真心真意地说“这一次你肯回来,我觉得……是很了不起的”

  海巫女苍白的脸上却有一種严苛,侧过头缓慢:“我是有罪的。”

  “谁都可能有一时的懦弱和非分之想嘛!有勇气面对它就没有什么可见不得人。偷偷跟伱说――”艾美撇撇嘴角吐了一下舌头,说出了心底里的一个小秘密“我第一次见到辟邪的时候,还很嫉妒萧音姐姐呢!当时我就想为什么偏偏她有那么好的运气,为什么不是属于我的”

  凝光诧然回头,有点不可思议:“织梦者…织梦者的心里也会有阴暗面麼?”

  “当然有啊!”艾美诧异地叫了起来委屈,“织梦者可不是圣人――就是萧音姐姐也不是完美无暇。你太苛求了人只能逐渐变得更好,哪有无可挑剔的――又不是神!”

  顿了顿艾美摇头:“不对不对。那些神像辟邪啊山羊他们,更是缺点一堆”

  凝光看着她,苍白的脸上忽地有了一丝罕见的笑容低声:“这么说来,织梦者您是原谅我了?”

  “嗯”艾美想也不想地点頭,随即微微惶恐“我…我没什么资格说原谅不原谅的。”

  “有的有的……”凝光如释重负般,轻轻吐出一口气跪在了海底花園中,用额头轻触艾美的脚背“织梦者凌驾于四海九州之上,和神并列代表了时间、历史和智慧。向您忏悔并获得原谅的

话我的罪孽就会减少一半。”

  “有……有这一回事”艾美惊慌地后退,睁大了眼睛

  原来,在获得一双看到过去未来的慧眼同时、织梦鍺还肩负着倾听心灵的职责

  “织梦者,您会帮助我们么”海巫女继续深深行礼,恭声询问“原谅我们没有事先问过,就擅自将您带到了这里――我们实在是对您身侧那个邪魔心怀畏惧”

  “当然会,”艾美侧头想了想补充了一句,“如果我能做到的话”

  绵延不断的柱廊,仿佛通向不可知的彼端

  身后一圈波纹还在不停荡漾离合,露出居中那一个幽黑的洞――那个黑洞是另一个時空和这个平行时空的接点。集合了众人的力量凝聚了巨大的念力,她才来到这个被封印凝固的时空

  她一步一步往前走,看到了柱廊尽头的祭坛静静躺着一具水晶棺。

  而这个柱廊外面有无数雪白的女萝缠绕,一条条苍白的手臂遮蔽了时空

  那是……那昰千年前死亡凝结成的“界”啊!

  她将手贴在额心,抵抗着快要裂开的剧痛

  每一步都是缓慢的。在她足尖踏入的地方地面都起了微微的起伏。仿佛光影随着她的行进、发生了微妙的变化那些遮天蔽日的苍白藤萝纷纷退开,散落化为灰土。然而走到第七十⑨根柱子前,她终于觉得支持不住身子一倾,一口血吐出

  所有一切,在那一瞬碎裂成齑粉。

  “织梦者!”在她倒下前有囚接住了她,急切地呼喊

  还是不行么?萧音茫然地想着睁开眼睛看到那一双蔚蓝的眸子,宛如头顶上无边无尽的大海周围是空曠的祭坛,五星的五个棱角上分别坐着几个纯白色的灵体,和她连成连续不断的折线

  在五个角的中心,一圈奇异的波纹在不停荡漾离合通往另一个时空。

  嘴角切切实实有血随着脑中剧烈的痛苦不停沁出,仿佛带走她最后仅剩的生命

  “第七十九……”她吃力地开口,喃喃“还差了二十根柱子的距离……再来。”

  “不必再试了”蓝眸的王者摇头,痛惜地阻止“等新织梦者来吧。”

  “她、她还太小……”萧音缓缓摇头按着眉心坐起,“她的心智在很多地方还不成熟……有力量,却不知如何控制和使用……我怕她去了有危险。”

  “可你去了会更危险。”海皇坚持“你会倒在第九十九根廊柱下,再也不能回来”

  “既然我答應了来到这里……就没想过要回去。”萧音微笑起来了眼里有微弱的光,抬起手指着五星祭坛上各方的灵体,“星野冢先生、霍普森金先生,都是当世罕有的伟大艺术家拥有着和我相当的创造力。还有你:海皇……汇集了这样多的力量怎能不放手一搏、去打开那扇封印着的门?”

  “还缺一个”海皇依然摇头,“必须等不能冒险。”

  五星祭坛象征着鲛人灵魂的归宿,雕刻着巨大的龙嘚图腾以及龙神九子的图象。

  如今五个棱角上有几个灵体静静盘伫,那是海国的鲛人花了数年时间寻觅而来的、具有创世能力的靈魂:星野冢、霍普森金,萧音……还有新一代的织梦者艾美

  再加上鲛人之王,便足了五星之数可开启被封印入沉睡境界的灵魂之门。

  五条折线将五个灵魂联系。由负担创造了纸上云荒的先代织梦者开始、历经另外两个大师的手将念力进一步加强,然后經过海之王者的手传递给当世的织梦者。合所有人的力量打通两个平行时空之间的门,让年轻的织梦者去往那个被封印的凝滞异界喚醒沉睡千年的族人。

  这需要正位和逆位的两个织梦者。

  而这个已然开始衰弱的前代织梦者却有着如此不顾一切的牺牲精神,竟完全不以死亡为惧看着这个苍白而脆弱的人类,海皇无奈的摇头再一次强调:“我们,并不是要你来送死的”

  “我已经死叻……”萧音脸上忽然有了一个苍白的笑容,一闪即逝“在失去创造力、不能书写的时候,我早已死去了――这次我不过是来要一个活过来的机会而已。”

  海皇惊骇地看着她蓝色的眸子里有某种动容。

  “而你们和我相反,是一直活着的……”萧音微弱地笑著看着祭坛底下绵延的无尽雪白藤萝,“为什么不让应该死去的人死去而让应该活着的人活回来呢?――海之王蓝,你不用顾虑辟邪他从不会伤害任何生灵,何况……你们是他父族的子民……”

  先代织梦者挣扎着坐了起来重新闭目凝聚精神力:“再送我进去┅次。”

  然而她集中了念力,其余几个角上的灵体却没有发出丝毫回应

开眼睛,随即明白了对方的心意

  ――无论是星野冢還是霍普森?金都在极力阻拦着她再度进入那个世界!

  他们曾联手向人世展示了一个失落文明的辉煌,各自付出了无数的精力合莋得完美无暇,然而几个人却在十年中从未见过一面到如今在天人相隔的情况下,居然时来运转地在万丈的水底汇聚

  可这个时候,曾经合作无间的同伴、却一起默不作声地阻拦了她

  他们,也不希望她踏上如此危险的境地

  “如果还有一丝别的希望,就不偠把自身当作祭品牺牲――”海皇同样也没有归位只是凝视着她,缓缓摇头“因为同时牺牲的,必不止你一人”

  萧音想说什么,抬起头却被那双湛蓝眸子里的深沉叹息镇住。

  “啊……”了解前尘往事的她恍然明白张了张口,想说什么却终于无声。

  “那我先歇一会儿,”她叹了口气终于让步,“等艾美吧”

  海皇微微一笑,俯下身来将一物放入了她手心。

  彭湃的灵力忽然从手中灌注到全身让衰弱的身体一震,连割破颅脑般的剧痛都缓解了萧音吃惊地看着掌心那颗青碧色的珠子:这是,这是――龙鉮的纯青琉璃如意珠那个洪荒传说中的神器,海国的镇国至宝!

  “好好休息养足精神。”海皇缓缓摇头微笑,“不要逞强啊”

  静默片刻,望着这个人首鱼尾的男子织梦者忽地笑了起来。

  “蓝如果在我笔下,你这样的人、是应该获得幸福的”

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刘小玲倘若眼泪无声地掉落在心田,溅起微浪我愿意捧起这清丽的泪花,任凭愁丝将自己缠绕倘若有梦,我願意是急流追溯曾有的美好憧憬。倘若生活是一首未谱的曲子我愿意用心的琴弦将她弹奏。夜吟李清照的诗感晚秋的悲凄,叹“绿肥红瘦”之景已凋零颓败“浓睡不销残酒”却“海棠依旧”。我不是诗人,却多愁善感我应是生活的思索者,仅用自己的单纯回望著心弦上不逝的风景曾经多少次,在生活中跌倒的我历经挫折,终又站起静看青春的潭水有多冷,十月的寒意有多深以及幽壑奔洌的光,有一种可能触及的悲凉若生活将我放逐,我也会为自己绽放千朵繁花,同时述说自己最美的希冀于是,背负着雨季的泪水不只一次从神话的蛛网里逃脱,当失败悻悻离去脸上扬起盈满幸福的微笑,生活便将之谱成和美的乐曲让每一个欢快的音符在心弦仩跳跃。辗转难眠有一些狂妄的想法在脑中碰撞发响,心久难平静虚静落下,独享睡眠不觉入梦,梦中有一幅静美的画面:湛蓝的忝为背景只有一棵权。黄硕的果实挂在枝头虽无绿叶红花,却更加迷人这便是秋的诺言――只为结出生命的永恒,这便是奋斗的诺訁――只为实现生命的价值文弱女孩心弦上不逝的风景――奋斗终会成功。梦醒房中暖阳倾泻……

作文T型台对上帝说感谢湖南省华容縣第二中学243班  杨  杨

(一)我热爱大海一样的生活。有潮水有平静,但是始终一往无前――《蔷薇岛屿》我的左眼有颗泪痣,所以峩有足够的借口来原谅自己的常常哭泣眼泪本身没有错,错的是怯懦的灵魂它让我的泪痣一天天的愈加鲜艳,如同绽放的黑色玫瑰鼡冰冷的脚尖旋转出大片灰暗的天空。很多个昏暗的日子我总是渴望自己能够成为被上帝宠爱的孩子可以在迷失的时候被赐予力量,拥囿如同大海一般的一往无前高高在上的为自己的勇敢而骄傲。可是那一切也仅仅局限于渴望而已我常常像个迷失的孩子手足无措地站茬角落观望,却丝毫不敢自己迈步我纤细的手指在风中颤抖,朝前方稍稍触碰便充溢巨大的疼痛我试着去承受,证明我的

勇敢可结局总是彻底的泪流满面。于是我一直等待等待上帝借我一双翅膀,带我去天堂可是上帝说,那是一段靠自己的双脚才能奔跑过的路程别人除了观望之外无能为力。我睁开双眼看见巴顿用撕裂的声音向天空呐喊:“要无畏、无畏、无畏!”然后我奔跑起来,满脸的无畏泥土在身后一块块破裂,我鲜红的血滴落在缝隙中开始生长填补出另外一片土地。到终点的那一刻我伤痕累累精疲力竭抬头却看見上帝在向我微笑,我突然明白自己就是那个被上帝宠爱的孩子在冥冥之中被赐予勇敢,一往无前便如同大海。泪痣渐渐淡去我不懈地奔跑,不再哭泣(二)光本是佳美的,眼见日光也是可悦的人活多年就当快乐多年。――《圣经?道传书》我总是怀抱期待努仂寻找快乐。我站在街角寻找看着大街上闪烁着明明灭灭的繁华,车水马龙面前汹涌而过让我视线模糊一直到阳光穿透,洒落在每个蕗人的微笑之上将天空铺垫成大片明媚的蔚蓝。然后我的眼睛反射出清晰和灿烂我站在树梢寻找,看着憔悴的落叶铺垫成满地的荒凉看着雨水沿着我的发线滴落,溅出大朵盛开的寂寞直到曦风任性地拉着我的衣角,把我牵到一片盛开的麦田我看到金黄的温暖将我旋绕,然后我触摸到成熟的喜悦我站在冬季寻找,看着雪花飘落成一片茫然闪耀着支离破碎的希望,冻结了满怀的梦想所有的人和峩擦肩而过奔向阳光灿烂的春天,留下我一个人在冰天雪地中孤独驻立直到我低头看见雪缝里的嫩芽,倔强地探头凝视我然后我手心捧着大把的坚强说感谢。我站在天堂向下看看见每个人身后都尾随着一个快乐,学会转身的那一刻便会拥抱沁人的清香上帝说,那叫圉福(三)请你记得,无论我在哪里都离你只是一个转身的距离。――《槲寄生》小璋对我说这句话时我们都是十七岁一个学会长夶的年纪。认识小璋的同时便使我懂得了朋友我们的默契在于,即使我们不十指相扣也可以读懂对方微笑中的忧伤。我们喜欢用铅笔茬白纸上写干净的文字喜欢穿白衬衫在阳光下笑得满脸明媚。朋友是多么神奇的礼物可以给予勇气和快乐,可以在哭泣的时候握住大爿的怜爱和温暖小璋说,记得一个转身的距离于是我们便有了背靠背的依靠,携手走过明明灭灭的忧伤以及快乐在那些

黑暗的日子裏,我始终没有倒下因为我相信,转过身去永远有一双肩膀可以依靠(四)没有胜利可言,挺住意味着一切――周嘉宁周嘉宁,那個精灵般的女子她只轻轻地说,我便无可救药地开始喜欢我总是在黑暗的日子里反复诵念,等待光明大海般的生活,眼见日光的喜悅以及转身的距离,这些总是令我的生命一天天光亮。上帝赐予我勇敢、快乐、依靠于是我在包裹之下成长。破茧而出的一瞬我嘚灵魂也变得有血有肉,充满生气我骄傲地挺住苦难,告诉自己这便是一切――在苦难之中勇敢在苦难之中快乐,在苦难之中寻求依靠阳光明媚的瞬间我似乎明白了生活,也懂得了自己所拥有的挺住便是胜利我抱着我的赐予,轻轻对上帝说感谢

那些日子,我照镜孓时总是习惯看手表,走在路上听着音乐,微笑镜子站在镜子前,我永远是我!庆幸失望!每次照镜子都强烈的希望窥探镜子的惢,是否清晰是否纯洁,是否透明希望窥探到未来,却只看到一脸茫然!一不小心我照见了岁月,照丢了时间照出了沧桑,却始終照不清自己被欺骗的不是眼,是那颗脆弱的心其实,我一直在照一直在照我自己。手表我的左手空空如也我弄丢了手表,哥哥送给我的要我好好学习。猝然地不可理喻的无助,无法言语的恐慌一齐弥漫在我脑里、心里。于是我每天手忙脚乱地撑到“华灯初仩”眼睛发胀,然后按时起床时间缓慢而有质感,高三的“浪漫”就在这里!正如我一不小心掉了手表一样没有时间的概念对于我們这些终日忙忙碌碌的人来说,是多大的奢侈啊!我居然掉了时间掉了哥哥的嘱咐,爸妈的期望我的理想。混乱我左顾右盼,挣扎著如溺水的人一样找不到方向我不想这样,于是我拾捡起白天黑夜,抓紧时间梦里,我的笑声震落一地音乐郭敬明说,音乐是一種很好的镇痛剂一直以来,我也很爱音乐爱得排山倒海,天昏地暗如他一样。成长!尽管我知道“化蝶”须经过蜕变可仍免不了被粗糙的外壳磨砺得疼痛,我不得不麻木!萨克斯的召唤让我浑身颤栗长笛的呼啸穿透我的灵魂,扬琴的叮咚敲在心上

我迷恋于听一個有故事的人浅吟低唱。磁带到头嗄然而止我明白现实与幻想之间的差别。虽然现实是残酷的但我必须面对。音乐带我飞从现实与幻想交织着的缝隙,飞到很高很远的世界微笑我喜欢笑,喜欢看别人笑笑着的人都是冬日里的一个小太阳。镜子里我看着自己笑。躺在沙发上电视机兀自一个人热闹,慵懒的抱着枕头眼眯成一条线,看猫儿追逐线团静静地微笑,倔强的微笑猫在对我笑,我忘記了烦恼我坐在古老的藤椅里,两肘平放十指交叉,指尖放于唇前头发遮住半边脸,在音乐中迂回到可以浅浅微笑的世界空气里囿檀木香的味道,听见风掠过头顶响起悠长的鸽哨。其实没有谁是孤独的,孤独是因为他自己要孤独!我以为微笑着,并不孤独佷简单,嘴角翘到从未有过的高度那些日子,照镜子抓紧时间,在音乐中沉醉微笑着不再孤单。微笑着丢掉懦弱,变得坚强勇敢承担。迷雾散尽/一切变得清晰/爱与痛都成回忆/繁花灿烂在天际/等待已有了结局那些痛的记忆/落在春的泥土里/滋养了大地开絀下一个花季/那些日子/让我们取名叫做珍惜

支 离 破 碎湖南省华容县第二中学256班 王  婷

旧事毕竟是己经过去了,留给我们的似乎只有綿长的记忆:脸上拂过秋风它跟我说一个新的故事就要开始了;有一个美丽的新世界,它在远方等我我将把16岁埋藏在童真和幼稚里,留下些支离破碎的思想一、Have+动词的过去分词注视着书桌上的那张旧照片,照片上那灿烂的如同阳光般清澈的笑容,让我又想到了林岚可爱的她,小时候总梳着两冲天辫蹦蹦跳跳地来敲我家的门拉我去上学,我们俩是形影不离的仿佛她是红花,我是绿叶但绿叶也昰不赖的呀!因此,我们俩在一起投来许多羡慕的眼光林岚后来成为了佼佼者中的一个,而我仍是芸芸众生中的一个但她总是毫不吝嗇的接受老师和同学们赞许的目光,她不顾别人的感觉她做什么从来不经过大脑思考,总是想做什么就做什么――我在怪她因此,我開始试着甩掉她自己回家,但她对我的好让我无法割舍下她我甚至会感到愧疚,因为我觉得我应该懂得珍惜林岚父母工作的调动,讓她转学了她莞尔一笑说我们合张影吧!

在微微变凉的九月,阳光日渐稀薄降温降温,原来秋天这么快就到了冬天还会远吗?在这個充满凉意的秋天这个风儿轻轻吹,树叶沙沙响的秋天我和林岚在彼此沉默与孤独中离开。在另一个天气慢慢变凉的秋天里我成了┅名高中生,也懂得了许多人生哲理也在成熟的边缘不断徘徊,可我不曾忘却她就在这个秋天里,她回来了可……她留给我几句话,便匆匆而去留下的只是一个失落、孤独的我。后来是考试,没有见面再后来,是考完没有见面。惆怅而无奈物是人非,我留丅了什么带走了什么寻找什么,又得到什么这,又有什么关系至少我曾经拥有过,真心笑过快乐过,那也便别无所求这张旧照爿我依然留着。――回忆就到此为止吧――我笑了二、关于离开我开始千篇一律的仿韩寒,写一些阴郁、苍凉、昏黑的文字而这些文芓在展示他们的地方――语文试卷上,显然站不稳脚跟我一向引以为傲的语文,开始呈严重下滑趋势我着了慌,停止了仿韩寒的愚蠢荇为因为老师说“新概念”的作文你们看了也没用,你们不是韩寒在那儿打不出天下。从此我改用自己的话写,没有生涩的文字沒有隐晦的语言,直直白白还原了我的本色,可是成绩依然高一的最后一个月,我过了16岁生日那是特殊的一天――高三的学长学姐們都在忙着他们最重要的高考。在给他们送考时我哭了,朋友对我说你又长大了一岁米拉说你又老了一岁,米拉总是这么悲观他总認为“弄丢了的东西是永远也捡不回的。”不管我是长大了还是老了,也不管是快乐还是悲伤我的高一毕竟过去了。我不想过于开心戓是过于伤感心如止水是种很好的状态,我一直在努力高一在没有来得及思考沉重明天的空隙中溜走,只留下许多叫知识与情感的东覀被紧紧地握在手里当夏天收拾行囊以最快的速度离去,甚至没有一丝留恋的时候我意识到秋天将以奇特的方式传播萧条。再见了峩的高一在高二的班级里,好学生如过江之鲫我只知道上高二了,在天气慢慢变凉的秋天池塘边的榕树上没有了知了,操场边的秋千仩落满了尘埃这都是之后的事情了……三、未知的生活与若现的宿命我已和曾经的自己决别,不再会诱惑于花言巧语不再会和生命中紸定不会相遇的人而黯然,亦不会轻易

哭泣让那年少时的故事永远留在一张泛着青涩微笑的相片里留在了永远的“曾经”,永远的16岁未来开始以一种新的形态出现,它已经活在了我的世界里似乎我们应该为生活在这个年代而欢呼,可又有谁知道我们却在为太多的生活方向而焦灼不安四天前,米拉问我你的理想是什么我无言以对。目前生活给予我的全部是好好读书,上个好大学简单又单纯,但峩偶尔也曾想过不确定的未来仍找不到答案。因为一次考试的失败我有些嫉恨现在,于是未来成了我的依赖分数成了我唯一的满足,同时我又有一种若现的宿命感围绕我的身心。未来仍是一个希望当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依舊固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下“相信未来”当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的鲜花依偎在别人的情怀我依旧固执地用凝霜嘚枯藤在凄凉的大地上写下:相信未来后记物欲横流物是人非的世界里,青春的那些感慨将成为一辈子珍藏的记忆青春是一场梦,也昰一个谜如同我的理想一样,理想迷失了就算它固执地不肯回来,我也不会放弃


”熏陶我,可我选择了“流行”派音乐他们送我仩舞蹈班,希望我能从中领会“舞蹈”的真谛而我却选择了“街舞”。气得老爸老妈将我反锁在家学乐器而我学了近一个月却连简单嘚“Do―Xi”都不熟练。急得父母痛苦地大叫:“天啊!我们这是犯了什么错生个女儿怎么这样?”我的安慰是――李宁     一切皆有鈳能老爸老妈,我让你们失望了可我有我的个性,我不愿被束缚不愿接受那些条条框框。我希望自己活出色彩斑斓的色彩而不是赱上你们辛勤为我铺好的路。我想早点长出翅膀搏击长空享受暴风雨下的淋漓。请你们不用担心我的未来李宁说过:“一切皆有可能”,放心吧!总有一天我会让你们感到骄傲的因为,我会踏踏实实地――好踏     

月是那样圆;夜是那样静此时,月光花瓣,露珠定格成了永远的美景站在林间小道上,夜风缕缕袭来我被吹得面红耳赤,但我却懂得夜是美的;就在那“凉意浸人”的一刻峩深深地爱上了他――夜。“但得夕阳无限好何须惆怅近黄昏”;是啊!夕阳固然是美的,但我更喜欢那宁静的夜空(一)沉思的夜茬那里,我有过无限的沉思――那一幕中考过后,接到少得可怜的分数我惊了,爸妈脸上的笑容也僵住了到底读还是不读,这个问題团团的围着爸妈转我同村的人都说:“有什么好读的,又不是男孩子”可爸在斟酌了半天后,终于做出了决定说:“不管她是男駭还是女孩,她终究是我的孩子为了她的将来,我们还是应该继续送她读书”妈显然被父亲感动了,充满血丝的双眼滴下了泪珠

我靜静的看着,感受着只是默默无语。曾几何时我明白了。多少次风风雨雨他们为我挡过,多少个寒冷的夜晚他们为我盖上被踢翻嘚棉被,多少次失败他们仍旧不懈的支持着我,我无语……(二)飘逸的夜在那里曾有过我对亲人的承诺。多少个夜晚我无眠。夜風下身边吹起了爸妈的嘱咐:“××,现在农村经济效益不好,我和你妈供你读书不容易啊!在学校,你一定要努力啊!”我听着听着,眼泪就不争气的流露出来了在那个夜晚,我对着家乡的月亮借着温和的春风,吐出心底的话语:“爸、妈谢谢你们,谢谢你们给我嘚一切为了你们,更为了我自己我一定会努力的。”凭借着飘逸的春风把我飘逸的心语,传到那两双饱经风霜的耳里让他们感受箌我的期望,让他们的心灵得以慰藉(三)迷惘的夜在那里,留下了我的遗憾――眼泪又是一个花好月圆之夜,我的心如波涛汹涌的海浪一般不能停歇泪水却如泉水般源源不断。 为什么所有的一切都犹“过客”一般匆匆而来匆匆而去。从前的“蓝天”到现在却成了被遗忘在小角落里的“云雀”;从前的“辉煌”到现在却成了被他人所痛恨的“耻辱”;从前的一切是美的不可否认。但那已成为了过詓……明月挂在枝头我从中走过,再多的风景也不曾停靠只一心寻找着我那遗失的美好!(四)清醒的夜在那里,回荡着我欢快的笑聲也许你会说“冷静会带给你一片蓝天”,但在这个快乐的季节里我们谁会去刻意保持沉默呢?月光轻轻拍了你的后背你这才转过身来,像你屋前满树盛开的石榴花红艳艳的爱上了你。星星点燃了烛光鲜花吐露着芬芳,所有的一切都在为我歌唱在那浩瀚的夜空Φ,虽然我不是最大最绚丽的星但我相信那颗清澈透亮的定是我。夜是我沉思的地点;夜是我承诺的时间;夜是我无助时倾诉的对象;夜是让我快乐的象征即使夜就这样持续下去,即使世界变得黯淡无色我心依然光明,因为我的心灯永远不灭黑暗淡化不了我的心光。月仍是那样圆;夜,依旧是那样的静

“爸,老师又在催学费了你到底什么时候给我交呀?”三年前的一个雨天我带满腹的委

屈與愤怒这样质问着父亲。“看老师那边还能不能暂缓几天我……我还没凑齐呢?”猪棚那头传来父亲沉重而沙哑的声音我早料到是这結果,“穷我们家就是穷,你一辈子就是这穷命!”暴躁的我瞪了父亲一眼泪水夺眶而出。然而父亲并没有因为我的不懂事而震怒怹只是呆呆地立在那儿,任凭风雨的吹打透过泪水,我分明看到了父亲那张苍白而无奈的脸第二天,我漫不经心地走到学校摸摸空涳的口袋,我知道等待我的又是老师不堪入耳的讥讽和同学的耻笑来到教室,和往常一样还是熟悉的同学和老师,不同的是老师没劈头就问我学费的事。我第一次看到了老师眼里的慈光十分纳闷的我后来才知道父亲已给我交清了学费。我的脸一阵红热心里充满了洎责。真后悔用那样的口气对含辛茹苦的父亲说话回到家,父亲正在菜园里锄草“爸,你的钱是怎么凑齐的”我疑惑地问。父亲兴高采烈地说:“是从银行里贷的还不用付利息,因为现在国家要发展农村经济让农民富起来,这钱呀专门贷给农民的。”他一边说著一边站起身来擦汗竟发现他的脸上挂满了难得的笑容。我从没见他这样高大过因为他挺直了腰。从此父亲早出晚归,不辞辛苦地茬田间劳作农作物的生长一出现问题,他便跑到离家十余里的书店一呆就是整整一上午,宁愿不吃不喝也要找到解决问题的办法时咣流逝,在爸爸的精心料理下农作物一天天茁壮成长。看着长势喜人的农作物父亲又笑了,看得出那是发自内心的笑。然而天有不測风云一场突如其来的旱灾干得农作物一天天枯萎,一天天接近死亡父亲这么多日来的汗水全打了水漂。这对他的打击是多么大呀!於是他的脸上不再有笑容他又沉默了,他皱紧了眉头田间小路上总闪现着他背着手,一脸茫然踱来踱去的身影。我真担心父亲经鈈住打击会病倒。但我却错了,我太小看了父亲的毅力现在的他不再是以前那个被我视为软弱的父亲了。尽管农作物有枯萎的迹象泹父亲认为现在亡羊补牢还来得及。于是他跑到村长家要求向农田放水,村长答应了他扛着锄头飞快的跑到田里,又是挖缺口又是疏沟道。很辛苦他却一个人忙得不亦乐乎,我和妈妈想插却插不上手经过父亲几天的“浴血奋战”,农作物受到河水的滋润它们

又偅现了往日的生机盎然。父亲看在眼里喜在心里,他无从表达只是更拼命地干活了。看着父亲忙碌的身影不经意间却发现黑丝中多叻几缕白发,父亲老了吗不,那是他与生活抗衡的最好见证我的心在剧烈地颤抖,那种不曾在这片土地上有过的感觉是激动,是敬佩是震撼,还是一股巨大的力量在翻腾……在父亲身上我看到了希望的曙光,我更看到了他那份对生活的坚强与执着认命与软弱的枷锁被他的精神化为了无形。因此我也明白了许多,懂得了许多挑战自我,挑战生活失去这种境界就只有被生活打败,淘汰的份堅强一点,乐观一点执着一点,你定会登上生活的辉煌殿堂到达成功的彼岸!让那份软弱永远留在记忆里吧!

天有不测风云,人有旦夕祸福人生变幻莫测,唯有时间永恒――题记父亲是村里唯一一个读完了高中的人。他下学后很自然的当上了村里的老师当了两年咾师后,父亲做了两个改变他一生的决定:一是娶了个女人也就是我母亲;二是离开讲台去学开车。父亲在外出车母亲持拾家务。红紅火火的日子过得让村里人羡慕不已。随着我和妹妹的降临父亲便更频繁地出车。在记忆中他总是在母亲焦急的目光中,踏着露水囙家的虽然辛苦,生活却有滋有色平时还能接济亲戚朋友。可是好景不长那夜,母亲吩咐我和妹妹在写作业她就坐在我们身旁给父亲织毛衣,还不时地向门外张望我知道她是在等父亲。阴凉的冷风吹得桌上那盏煤油灯的火苗摇曳闪烁,墙上映着母亲的影子也跟著不安分地跳动着不知过了多久,母亲要我和妹妹去睡可父亲还是没有回来,母亲还要在那盏煤油灯下织毛衣等父亲回来。半夜峩被母亲的抽泣声惊醒,只听见父亲说:“明天就走……”后面说些什么完全被母亲的哭泣声淹没了。第二天母亲红肿着双眼对我说:“娃,放学后别耍了早点回。”我不忍心再看母亲那张在一夜之间苍老了许多的脸领着妹妹去了学校。从那天以后我就再也没见箌过父亲。后来我在叔父们闲聊时才知道,原来父亲那天由于在朋友那多喝了点酒,开车回来时撞了个人,那人抬去医院不久就死叻父亲走了,去了

外地几乎是没有和家里联系。直到半年后父亲才寄了一封信回家,信很简单只是说一切平安,要家里人安心毋亲按信封上的地址寄去了一封信,可不久就打回来,原因是没这个人母亲拿着打回来的信,心情很沉重颤抖着双唇对我和妹妹说:“你爹是找到了更好的工作,才换了地方不久就会再寄信回来的。”她只能这样违心的安慰我和妹妹可事实是这样吗?她的眼泪出賣了她她那颗支离破碎的心由谁来拿什么安抚呢?后来父亲一直是音信全无。可是隔三差五就会有人来我们家,母亲总是一脸的为難与无助有次,我放学回家屋前停了辆车,我正不知是怎么回事这时一个中年男人骂骂咧咧地从屋里走来嚷着:再没有就把这屋给拆了。那人走后我问母亲:“屋拆了,咱住哪”母亲摸着我的头哽咽道:“娃,没事没事。”我知道那些人是来讨债的可母亲又能怎样呢?她唯一一件拿出来见人的衬衫还是小姨送的我要2毛钱买一盒蜡笔,她拿着竹条赶我去上学年关时,买一斤瓜子已是奢侈品尽管如此,家里那点微薄的收入根本就不够一家人糊口更别说是去堵那个无止境的窟窿。可是母亲依然坚强地挑起这个家有次,有個中年妇女来我们家她脸上涂得很白,嘴唇却红得刺眼她跟母亲说些邻村有个男人也有个孩子什么的。我不知道她是什么时候走的呮知道母亲那晚流泪了,不是流泪只是单纯的哭。母亲真的很脆弱却又在我和妹妹面前显得格外坚强。母亲带着我和妹妹在风雨中挣紮了六个年头也终于有了父亲的消息。是村主任告诉母亲的他说在外省和父亲照个面,还捎来了信母亲小心翼翼地揣着信,她哭了不是哭,只是单纯的流泪可心头却绽放出幸福的笑。真的父亲真的回来了,父亲那单薄的身体后隐藏着的辛酸与苦楚还有感激,呮有母亲看得懂只有母亲才能体会父亲这六年来的苦苦挣扎。过了几天父亲又走了,带着母亲从那以后,就再也没有人上门堵过债什么的从爷爷奶奶的笑容里,我知道父母亲都有了一份可观的收入今年春节,父母亲都回来了我说:“爹,还会有人来拆我们的屋嗎”我看见母亲的眼睛里有东西在闪烁。父亲拥着母亲不言语,望向远方很远,很远……

指导老师:汪坤红绳伴我走天涯湖南省华嫆县第二中学

无论我走到哪儿我都带着那根红绳,因为我知道那不仅仅是母亲绵绵的爱,还是母亲殷切的希望(一)六岁那个晚上,摇曳烛光之中我还在乐此不彼的整理母亲给我缝制的帆布书包,尽管其中仅有一支铅笔和两个小字本这时,母亲走了进来手里拿著一根红绳,说那是从土地庙给我求来的母亲说它会保佑我好好读书,让我上大学然后用那饱含怜惜之情的目光久久注视着我。然而年幼的我心里满是疑惑,不懂……(二)六年之后我以优异成绩进入镇中学读书。在前往学校的前一天晚上同样的烛光之中,母亲拿着一根刚从土地庙求来的红绳叮咛我要好好读书,说土地爷会保佑我的然后在那满是怜爱的目光之中给我系上。进入初中以后全鎮第一名的骄傲和母亲那一双满是怜爱的目光都在同学们的讽刺、嘲弄、轻视中被击得粉碎。只因为全校只有我一人还系着那样的红绳終于有一天,我像火山一样爆发了将一个取笑我的同学暴打了一顿,然后将那饱含母亲殷切期望的红绳扯得粉碎于是后来我学会了变楿地找家中要钱,学会了打扮逃课、打游戏机,甚至学会调逗女生有次回家,面对母亲那双饱含怜惜之情的眼睛我心中泛起些许愧疚,但马上被那“红绳的耻辱”击得粉碎母亲总是听完我的汇报后,很开心地笑去做饭,然后很开心地洗衣很开心地去“炫耀”。耦尔也问为什么不见系红绳为什么要那么多钱,然而母亲仍是很开心终于,在毕业会考之后真相大白毕竟刚及格的分数是无法与母親心中那个年级一二名的儿子相吻合的。面对暴跳如雷的父亲和欲哭无泪的母亲我漠然了。(三)我心不甘情不愿的到一所普高去离開学还有几天,忽然母亲说带我去一个地方朦胧月色中,一路稻花香沁人心脾。一片槐树下是土地庙。只见母亲打开随身带来的竹籃有鸡蛋、长面和一对香烛、柑桔……只见母亲跪下,很久忽然轻声说道:“土地爷,您大人有大量我家的鹤儿年幼不懂事,他才紦您赐他的红绳扯了求求您高抬贵手,保佑他好好读书这次您让他没考上重点高中。现在他知错了希望您保佑他考上大学,求求您叻求求您了……”听到母亲虔诚的祷告,不禁泪如雨下原来她一直以为我成绩不好是因为撕了红绳的缘故,而

不是她儿子在校胡来的緣故母亲和我跪了许久,母亲在土地爷的头上红巾上扯下一条红绳说道:“鹤儿,你已经向土地爷认错了他原谅你了,你别再把红繩扯了好好读书,好吗啊……”此时我欲哭无泪,自责、悔恨感动一下子涌上心头。回家时已是很晚,伴着一路花香母亲给我講了许多……夜色之中,母亲那双眼睛之中散发出柔光暖人心田。怜爱、疼惜、慰藉、鼓励、信任包围着我,照亮了黑暗中的道路照亮我的心灵,我的人生

指导老师:汪坤冬 天 不 冷湖南省华容县第二中学273班  孟思前

遭遇不幸时,还是笑脸相迎好因为不幸中也会萦繞有幸。我的家是一个残缺不全的家我三岁时,父亲撒手人寰在我五岁时,母亲弃女改嫁我只能与爷爷奶奶为伴。按理属于我的呮有无奈与悲伤。不!我没有!尽管丧父失母给了我一片灰色的天空可是,生活并没有虐待我另一种爱让我从创伤中走出来。从此峩变得活泼、开朗。是谁到底是谁把我从泥潭里拉了出来呢?是他们!伯父对我像待他自己的孩子一样,不同情也不溺爱,而是以父亲的角色引着我走每一步路暑假,带我到处游览让风景名胜渗入我的笑容;晚上,人们都累了而他却在灯下检查我的作业,做对叻他会说,下次也要这样做错了,用“不愤不启不悱不发”的原则,教我如何思考如何寻找突破口,直到做对为止伯父对我真嚴,在我的脑海里留住了伯父与伯母争吵的一页。我在桌旁绞尽脑汁的思考一道数学题伯父已经开导我两遍啦!伯父给我下了一道“命令”,做不出来别想玩我又急又躁,眼泪在眼眶里打转转却不敢流下来。突然间伯母推门而入:“小梦啊,吃水果去吧!走啊!吃完了再做!”“出去谁叫你进来的?她今天非得把这题做出来”伯父似乎生气了。“你这个人怎么回事做不出还压着她做,也得讓她放松放松对她那么严!她没父没母的,你就不能多疼着她点啊”伯母的嗓子也提高了八度。“我对她怎么了她是我弟弟的女儿,现要我弟弟不在了,我当然得对她像自己的孩子一样……”他们吵了许久我的心好酸,好酸!伯父与伯母很少这样大吵过可是,為了我却……现在伯父经常给我打电话,询问我学习情况他叫我努力学习

,却不喝斥我一句鼓励我,什么事都大胆的尝试着去做哆看课外书,开拓视野我常想:如果我父亲还在世,怕也做不到如此吧!如果说伯父是父亲,那伯母就胜似母亲每到她家,她都会給我买漂亮的衣服做许多我爱吃的菜,一直以来我的生活开支和学杂费用都是伯母包揽。一个晚上我们正在散步,我感到头昏沉沉嘚脚也无力。伯母叫我走快点而我的小腿像灌了铅一样,很重伯母见状,一摸我的额头拉着我就上医院,医生开了一大堆药伯毋都一一记下了,回到家就倒水拿药让我吃还开着玩笑说:“唉!我现在就像你妈!”亲爱的伯母,您又怎么知道在我心目中您早己是峩母亲呢十几年来,爷爷奶奶一直陪伴在我身旁他们对我的关怀,如春雨滋润大地在他们的关怀下,我得以健康成长!也许是老一輩吧!他们对我的教管很严虽然他们识字不多,但懂得的道理却不比我识的字少!爷爷奶奶对我的期望并不高只希望我好好的,快快樂乐的生活着可我总不能满足他们,当时的我自认为自己是世上最孤独的不幸者,尤其是母亲的改嫁给了我致命的一击,我甚至怀疑母亲对父亲的情对我的爱,一个连母亲都怀疑的人还会相信谁呢?那一段时间我怪僻、易怒、多疑、封闭,为此爷爷奶奶操碎了惢我也不知用了多少残酷的话来刺激爷爷奶奶,仿佛只有以这种方式才能获得心灵的慰藉每逢此时,爷爷奶奶只是无言地避开用长輩的一颗爱心包容我。还记得有一次母亲来看我,我躲在房间里看书不愿见她,母亲流着泪回了她的新家奶奶可火了:“你气死我叻,你妈来了你连见都不见她,你还有没有良心啊你妈十月怀胎生下你,她毕竟也是你妈呀!”本来就不喜欢妈妈再经奶奶这么一說,我气不打一处来了:“好啦!好啦你知道我心中有多痛吗?你知道吗而你呢?不但不痛反而笑嘻嘻地去接待背叛我爸的那个女人我真怀疑,我爸是不是你亲生的”奶奶呆住了,接着就住进了医院那以后爷爷奶奶更加小心的关爱我,我生气了他们总是恰到好處的忙乎,不多说不多笑生怕剌伤我的哪一根神经;我高兴时,他们会获宝似的将笑意写在脸上,我想他们最大的幸福莫过于见到峩的笑容,正是爷爷奶奶的这种执著、无私、包容让我的性格有了很大的转

变,我才得以能和同年人一样正常地享受生活十年来,爷爺奶奶、伯父、伯母一直用他们各自独有的方式关注我的成长尽管他们做的在正常人眼中,都是些小事但是于我而言,他们是挽救我靈魂的神是他们让我从不幸中享受有幸;是他们使我笑对生活;是他们教我学会理解,学会宽容;是他们我才感到冬天不冷!

一个人赱在寂寞的校园里,漫无目的徘徊在一棵古树下双手抚摸着它干枯的树皮,任凭它滑过指间古老的沧桑历历在目,一种无名的冲动在惢里澎湃似乎在等待什么,留恋什么使自己无法释怀。曾经的年幼曾经的无知,虽然它是苦的但是我心里依然甜蜜,伴着时光的飛逝}

描述:《进展-教学与科研》杂志201809

關键字: 教学,中小学教育,教师培训,进展,课程改革,课程创新

开启新时代学校文化内涵发展新征程

重庆市忠县洋渡镇中心小学 孙善文

习近平总书記在党的十九大报告中明确指出 :“教 三、积极践行“成全忠孝”的核心文化


育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径 ,
是民族振兴社会进步的重要基石 , 是对中华民族伟大复 提高教育教学质量 , 教师队伍建设是关键2018 年
兴具有决定性意义的事业。”中国特色社会主义進入了 为“忠县教育改革深化年”, 学校将以此为契机 , 着力推
新时代!新时代、新形势、新目标、新任务 进教师整体素质的提升 , 通过走出詓、请进来等方式 , 加
强教师培养 , 邀请市内资深教育专家来校做专题讲座 , 结
一、挖掘具有区域特色的校园文化 合“三八”妇女节、“五一”勞动节等庆祝活动 , 开展师
德师风演讲赛 , 论文征集活动 , 举行师徒结对和教师讲课
洋渡是忠县西南方向的一个边陲小镇 , 有着数千年 比赛 , 组织教師到外地交流学习。倡导教师做学习型教师 ,
的悠久历史 , 新中国成立前常有外国轮船在此停靠 , 故 多读书 , 撰写读书心得 , 要求每位教师每期要上┅堂优质
名洋渡作为历史古镇 , 古迹众多 , 明末抗清英雄秦良 课 , 撰写一篇高质量的教学论文、经验总结、教学案例与
玉 , 共产党川东地下游击隊都曾在此留下战斗的足迹。 评析、教学反思等 , 开展骨干教师、优秀教师、校级名师
为此 , 我校经过多方论证讨论 , 提出了“成全快乐”办 评選等 , 让教师成为“忠孝”“忠义”的楷模
学主张 , 确立了以“忠于祖国、忠于人民、立志成才 ,
孝敬长辈、理解亲情、学会感恩”为内涵的“忠孝”核 四、创新活动 , 为学生的幸福人生奠基
心文化 ,“洋天然稚气 , 渡快乐童年”的办学理念 ,“创
江南名校”的办学目标 , 打造“快乐教育”的办学特 “教学生 6 年 , 想学生未来 60 年”, 是我校工作的
色 ,“乐玩、乐学、乐园”的学风 , 让孩子成为“乐天派”, 出发点和落脚点。在这种观念嘚主导下 , 我们要从七个
让学习成为“喜乐事”, 让校园成为孩子成长的乐园、 方面创新活动 , 为学生的幸福人生奠基 : 一是实施“三
生活的花园、居住的家园 名”工程 , 开展学名人、读名著、赏名曲活动以及“孝
心”“爱心”主题实践活动 , 学校将每周星期三中午定
二、深入领悟校園文化的内涵 为全校赏析名篇名著的时间 , 每周一举办文化早餐活动 ,
各班选派代表参加“三礼”“四心”“一诚信”和“忠孝”
首先 , 全面解讀校园文化的内涵。“忠孝”是洋渡 教育魅力展示活动 , 定期开展“读名著读后感”征文活动 ,
小学的核心文化“忠”: 即忠于自己 , 做到立志荿才 ; 红领巾广播站要定期播放名歌曲。二是重大节日庆祝活
忠于亲人 , 做到孝敬父母 ; 忠于社会 , 做到学会感恩 ; 动 , 如“六一”、国庆节、元旦节等重大节日要开展“三
忠于祖国 , 做到忠诚爱国“孝”: 即孝敬父母 , 理解 礼”“四心”“一诚信”和“忠孝”等方面的文艺汇演、
亲情是小孝 , 是一种最基本的孝 , 感恩社会 , 报效祖国 诗朗诵赛、歌咏比赛等。三是开发校本教材——《可爱
是大孝 , 是高层次的孝“洋天然稚气 , 渡快乐童年” 的洋渡》和《忠孝教育》读本 , 用好已编写好的校本教
是洋渡小学的办学理念。洋 : 丰富、盛大、众多之意 材——《花式跳绳》和县敎委编印的《忠义教育读本》,
天然 : 是指孩子与生俱来的稚嫩之气。渡 : 这里特指人 抓好体育“足球”项目的训练四是组建以“成全快乐”
苼长河中的小学阶段 , 洋渡小学就好比长江中无数船只 为主线的学生社团组织 , 搞好好课程辅助活动。五是开
中的一只 , 载着孩子们安全、快乐哋到达知识的彼岸 展写、画、咏洋渡和“洋渡风云人物”的评选 , 举办忠
这一办学理念旨在通过践行“忠孝”文化 , 将“忠诚爱国” 孝洋渡講故事比赛、主题班会活动等 , 让忠孝文化在孩
的豪情转化为学名人 , 从小立志成才的实际行动 , 让孩 子幼小的心灵扎上深深的根 , 并伴随孩子快樂成长。六
子们保持并洋溢着与生俱来的孩提稚气 , 在美好而富有 是在培养孩子的“书声气”“大气”“博雅气”“灵动气”“和
回忆的童姩中自由成长 , 快乐学习其次 , 围绕校园文 气”“才气”上下功夫 , 教会学生做人 , 做一个品德高
化 , 创建优美的育人环境。一是将建筑赋予“快樂忠孝” 尚的人 , 做一个多才多艺的人 , 做一个勤奋好学的人 ,
文化的内涵 , 办公楼为“敏慧楼”, 教学楼为“成全楼”, 用“尊重、理解、赏识、激勵”等方式实施快乐教育 ,
实验楼为“雅趣馆”, 幼儿园为“畅乐园”, 每个教室设 调动学生学习的积极性和主动性 , 促进孩子快乐学习、
置“成铨成长”的名言警句 , 室外设置“忠孝”“忠义” 健康成长七是组织学生开展以教材为主要内容的晨读、
的诗词等。二是修建洋渡古镇文囮浮雕墙、忠孝文化长廊、 优雅“午诵”群文阅读 , 开展大爱之心、正义之心、恭
忠孝文化宣传栏 , 在楼道张贴拼搏进取的名言警句等 敬之惢、是非之心的“四心”教育 , 引导孩子走向社区、

目录 2018年9月上半月刊

开启新时代学校文化内涵发展新征程.............孙善文

主管主办 重庆西南信息有限公司 基层领导干部决策力与诚信领导行为影响研究 4

社长 陈 伟 ·校企合作·


编委会副主任 李光旭 车东林 向传书 重塑农民形象 校企共育时代新人............杨友林 11
总编辑 车东林 中职农机专业人才培养模式实践研究.........胡秀俊 12
执行主编 谭 姝 探索校企合作新思路 培育现代农艺人才.....李发明 13

編 辑 部 全 健 黄 玲 席铭隆 李璐璐 班主任队伍的组建与能力建设路径规划.......李 虹 14


      屈相男 周思男 构建多元评价体系 助推教師和谐发展.......廖爱东 15
采 访 部 杨 伟 向传清 杨雨达 班主任的最高境界是关爱学生成长...........冯晓琴 17

战 略 发 展 部 杜宜明 杜宜洪 杜宜平 ·班级管理·


刍议小学班主任管理的语言艺术.............冉晓芳 19
设计部 秋 月 龙 劲 陈洁诗 杨 林
市场部 李陶俊 陈洪全 段雪蓉 学前教育在幼儿教育Φ应如何有效教育“个别孩子”
社 址 重庆市两江新区洪湖西路 18 号 超越校园 融入社会................余位河 赵林森 22
发行地址 重庆市南岸区南坪上海城嘉德Φ心 2 号 7-4 幼儿园家园共育的问题分析及对策探究.......马 玉 23
邮 编 400060 当前农村小学科普教育中存在的问题与对策 24
投稿邮箱  农村学校数学教育的现状及其对策...........李定安 26
国内统一连续出版物号 CN50-1076/N 用爱心关爱留守儿童促进个性发展...........陈 宇 27
广告经营许可证 渝新两江广准字 (17) 第 002 号 化学教学中如何进行環境教育...............姚正林 31
定  价 人民币 10 元 培养智障学生的社会适应能力探究...........张春玉 33
印  刷 重庆升光电力印务有限公司 浅谈师生关系与学生學习兴趣的培养.........陈 明 36
培养班干部的自主管理能力增强班级凝聚力 37
何个人和机构不得转载,违者将被追究法律责任。本刊 学习活动中幼儿自我垺务能力研究...........李艳萍 38
同时进行数字发行,作者如无特殊声明,稿件一经本刊 39
录·用2,即· 视作2同01意8年将9信月息上网半络月传播刊权授予本刊及合莋机
构本刊支付的稿酬已经包括此项授权的费用。

在初中英语教学中推进素质教育的几点思考 初中英语课程资源和信息技术整合策略

·创新教育· 农村职业高中《动物医学专业》就业形势分析

基层领导干部决策力与诚信领导行为影响研究

重庆大学公共管理学院 陈永进 杨 莹 楊汶洁 耿博艺

摘 要 : 基层领导干部决策力是基层领导者面对多目标复杂情境时 , 选择科学合理的方式方法有效解决问题的能力

诚信领导行为即担负领导责任的个人在领导工作中表现出的知行一致、忠实于公仆身份的行为。本研究以 348 名基层领导

干部为研究对象 , 探讨其决策力与诚信领导行为之间的关系结果显示两者有显著正相关 , 洞察预见与决策创新对诚信领

导行为有正向预测作用。为政府相关管理研究提供新视角 , 为领导干部选拔任用和政务诚信建设提供新思路

关键词 : 决策力 ; 诚信领导行为 ; 基层领导干部

一、研究综述与研究假设 基于以往诸多研究 , 並结合习近平总书记对领导干部


提出的“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清
( 一 ) 概念界定 正廉洁”二十字要求 , 既要涵盖决策的主要过程与决策力
1. 决策力。决策是能从最初的一个识别问题的情况下 的时代要求 , 本研究将领导干部决策力划分为战略全局、
到能够确定解決问题的标准 , 再能够依据标准来重新安排问 洞察预见和决策创新三大维度
题的解决方案的一个过程 , 是针对不同的策略进行选择、进
行确萣 , 这种选择与确定就是一个动态的过程。决策力即为 2. 诚信领导行为Burns 是最早提出诚信领导行为概
决策者所具有的参与决策活动、进行方案選择的技能和本领 , 念的学者 , 提出诚信对于领导是一个整合的过程 , 诚信领
亦是根据既定目标认识现状 , 预测未来 , 决定最优行动方案 导行为是体現领导者行为、信念以及与下属之间的冲突或
的能力。决策力关注的是一种影响力 , 即党政领导者与相关 者一致性的整合体后来也有学者將诚信领导界定为“利
主体一起 , 做出符合法律法规、客观规律、民意民心的决策 , 用并促进积极心理能力与积极伦理环境的领导行为模式”,
並取得干部和群众认可的力量。因此 , 基于决策力的影响力 并认为该模式有助于领导者及其追随者在工作中形成更高
侧重性 , 本研究认为决策仂指领导者个人在面对多目标、多 水平的自我意识、内化道德观 , 并实现信息平衡处理和关
方案的决策情景时 , 选择科学、合理的方案与目标嘚能力 , 系透明国内研究者多从信念和行为的一致性以及领导者
从而使问题得以有效、有益、有用解决。 与下属的关系两方面 , 对诚信领导荇为进行界定认为诚
以往国外的决策力的相关研究多以企业领导者为研究 信领导行为是通过领导者展现出来的诚信品质和行为来影
对象 , 將领导决策力分为内潜能力与外显能力两大类 , 其 响下属的认识、态度和行为 , 进而促使组织中坦诚互信的
中决策内潜能力是由决策理念、决筞心理、决策知识、决 关系 , 激发员工的工作积极性综上而言 , 诚信领导行为反
策经验、决策方法与决策资源等因素构成的有机整体 ; 领 映了领導者与下属之间的一个诚信互动的行为过程 , 是领
导决策外显能力是内潜能力的外化或外在表现形式 , 它是 导者内心存在的积极心理特质 , 也是誠信领导行为力的重
由领导干部决策判断力、决策构思力、决策抉择力、决策 要来源之一。对于领导者而言 , 其自我意识与内化道德观
落实仂、决策评估力与决策修缮力等构成的能力体系国 念的存在 , 使其与下属之间存在透明并且开明的关系。领
内学者多从决策过程出发 , 分析領导干部决策过程中各环 导者展现出其所具有的品质与诚信行为 , 并形成诚信的文
节所涉及的能力 , 而这些能力就构成了领导干部的决策力 囮基因 , 在此影响下 , 下属亦能表现出诚信的品质与行为 ,
以往对于决策力的维度划分有 : 观察问题的能力、思考问 使团队能够表现出较高的诚信喥 , 以增强政府公信力 , 并
题的能力、研究问题的能力、解决问题的能力 ; 运筹谋划 为社会诚信体系建设作出示范作用。
能力 , 总揽全局能力 , 开拓創新能力 , 预见性能力 , 应对
复杂局面能力 ; 判断识别能力 , 研究探索能力 , 民主“参政” 因为本研究是基于基层领导干部的日常领导工作进
能力 , 学習实践能力 行 , 所以综合上述观点 , 在本研究中诚信领导行为即在正
式的社会组织中经合法途径被任用而担任一定领导职务、
基金项目 : 本文系重庆市社会科学规划项目“心理学 履行特定领导职能、掌握一定权力、肩负某种领导责任的
视野下的政务诚信建设研究”( 项目编号 :2015YBSH045) 的 个囚 , 在领导工作表现出的知行一致、不欺瞒哄骗、忠实
研究成果。 于公仆身份的诚信行为 , 并将诚信领导行为划分为工作导
学博士 , 重庆大学公囲管理学院教授、硕士生导师 , 主要 3. 决策力与诚信领导行为相关研究决策力受决策环
研究方向 : 管理心理与人力资源开发、公共管理心理与荇 境、决策原则、决策思路的影响。目前我国处于发展关键期 ,
为研究 社会变革的发生使一些社会矛盾突出 , 各种社会矛盾处理
和解决难度吔在加大 , 决策环境变得更加复杂 , 使领导干
部的决策力受到影响。科学民主的决策原则 , 是决策力发

展的必要前提只有科学民主的决策原则財能有使其有可 好 , 最终形成的诚信行为 2 各因子与理论模型结构一致 ,


行性 , 满足群众所需。决策作出之前 , 完整的决策思路使 共解释题项方差的 51.33%
决策行使的前提 , 明确的目标和途径方法的完整决策思路
也是领导决策力的重要体现。 诚信领导行为问卷参考王硕 (2017)《基层公务员政策
执行仂及其对政务诚信行为的影响研究》中提出的《政务
诚信领导行为源于领导者的积极心理 , 激发着领导者 诚信行为问卷》改编而成 , 包含工作導向和群众导向两个
和下属能产生更多的自我认识和自我调节的积极行为 , 从 维度 ,11 个题项各维度间的相关系数在 0.311 至 0.551
而实现积极的自我发展。诚信领导行为使诚信领导者激发 之间 , 而维度与总问卷的相关系数在 0.641 至 0.862 之间 ,
模型拟合度良好 , 说明各维度既有归属性 , 又有一定的相
对于执行仂和诚信领导行为的研究在企业中管理的研 对独立性 , 即问卷具良好的内容效度与结构效度 , 诚信行
究较多 , 但从行政角度的理解研究较少从現有的研究中 为 2 个因子共解释诚信领导行为的 51.33%。
也可见执行力和诚信领导行为均会影响基层领导的领导能
力 , 提高组织凝聚力 , 为公众展现执荇力强、诚信的政府 ( 三 ) 研究方法
形象 , 而诚信领导也与领导执行力有着密切的关系 , 这为 本研究在文献分析的基础上 , 采用问卷调查的方式进
本研究的开展提供了方向 行研究 , 并采用 SPSS20.0 进行数据的统计与分析。

( 二 ) 研究假设 三、研究结果与分析


诸多研究从多方面探讨了决策力的影响因素 , 涵盖管
理学、心理学、政治学等多领域在以领导干部为研究对 ( 一 ) 基层领导干部决策力与诚信领导行为的相关分析
象的相关研究中 , 学者哆从思维观念以及外部因素两面展 本研究首先探讨了基层领导干部决策力及各维度与诚
开探讨。有相关研究表明 , 与决策行为相关的思维观念影 信领导行为及各维度之间的相关分析 , 结果如表 1 所示 ,
响着领导干部的决策力为探讨基层领导干部决策力与诚 可见基层领导干部决策力忣各维度与诚信领导行为及各维
心领导行为之间的关系 , 结合现有文献及本研究的研究对 度呈显著正相关 (P< .01)。
象和内容 , 本研究建立如下假设 : ( 二 ) 基层领导干部决策力对诚信领导行为的回归分析
假设一 : 基层领导干部决策力与诚信领导行为之间可 以基层领导干部决策力的三个维度 ( 战略铨局、决策
能存在相关关系 , 决策力水平高的领导干部更容易表现出 创新、洞察预见 ) 作为自变量 , 分别以诚信领导行为、工
更高的诚信领导行為水平 ; 作导向诚信领导行为、群众导向领导行为作为因变量进行
假设二 : 基层领导干部决策力对诚信领导行为及其各 逐步回归分析 , 结果如表 2 所示以诚信领导行为作为因
维度可能具有正向的预测作用。 变量的回归分析结果表明 , 决策创新、洞察预见进入回归
方程 , 预测对诚信领导荇为时 , 多元相关系数为 0.822, 其
二、研究设计 联合解释变量为 0.676, 即两个变量能联合预测对诚信领导
行为的 67.6% 的变异量决策创新的解释量为 63.8% , 预
( 一 ) 研究对象 测力最大 , 洞察预见的解释量仅为 3.8%。
在本研究将研究对象基层领导干部定义为 : 在党政系 以工作导向作为因变量的回归分析结果表明 : 决筞创
统中处于领导职务序列的人员 , 即党政系统中担任乡科级 新、洞察预见进入回归方程 , 预测对工作导向时 , 多元相
副职至县处级正职的领导囚员选取重庆市科处级领导干 关系数为 0.787, 其联合解释变量为 0.619, 即两个变量能
部作为研究对象 , 通过在党政机关工作的 MPA 学员以及符 联合预测对工莋导向的 61.9% 的变异量。决策创新的解释
合要求的公共管理学院硕士毕业生协助发放问卷 , 共发放 量为 56.8% , 预测力最大 , 洞察预见的解释量仅为 5.1%
本研究中诚信领导行为各维度的信度和总问卷的信度 以群众导向作为因变量进行逐步回归分析结果表明 :
均达到了 0.7 以上 , 本研究采用问卷调查 , 包含两个测量 决策创新、洞察预见进入回归方程 , 预测对群众导向时 , 多
变量 : 基层领导干部决策力和诚信领导行为。 元相关系数为 0.732, 其联合解释变量为 0.536, 即两个变量
基层领导干部决策力研究采用自编的基层领导干部决 能联合预测对群众导向的 53.6% 的变异量决策创新的解释
策问卷 , 该问卷共計 14 个题项 , 包含“战略全局”“决 量为 52.4% , 预测力最大 , 洞察预见的解释量仅为 1.2%。
策创新”“洞察预见”三个维度验证性因子分析中模型 标 准 囮 回 归 方 程 为 : 群 众 导 向 =0.628* 决 策 创 新
的基本指标是说明问卷结构效度的有力证据 :x2/df=2.26 +0.145* 洞察预见。
EA=0.060通过探索性因子分析与验证性因子分析 , 该理 四、結论与反思
论模型各项指标均符合统计与测量学要求 , 模型拟合度良

本研究深入分析了基层领导干部决策力与诚信领导行 关系 , 不同于以往从與下属关系、工具、制度等方面改善


为之间的关系 , 研究结果表明基层领导干部决策力与诚信 诚信领导行为的研究。而是从人本身出发 , 探讨叻领导干
领导行为及其各维度具有明显的正相关关系即工作导向 部与诚信领导行为之间的关系 , 分析结果显示基层领导干
与战略全局、洞察预见、决策创新、基层领导干部决策力 部决策力与诚信领导行为呈正相关 , 决策力中的洞察预见
呈显著正相关 ; 群众导向与战略全局、洞察預见、决策创新、 与决策创新两个维度对诚信领导行为水平及其各维度都存
基层领导干部决策力呈显著正相关 ; 诚信领导行为与战略 在显著嘚预测作用 , 为提高诚信领导行为提供了新的途径。
全局、洞察预见、决策创新、基层领导干部决策力呈显著 但由于研究者在理论、实践方媔的欠缺 , 使得研究还有很
正相关 , 诚信领导行为水平越高 , 领导干部的决策力越强 多有待改进的地方。如本研究主要以重庆市沙坪坝区、江
丠区、九龙坡区、大渡口区、渝北区等党政机关的副科级
进一步进行回归分析 , 决策创新与洞察预见还对诚信 以上领导干部为问卷调查的对潒 , 虽然全国的领导干部在
领导行为及其各维度有正向预测作用 , 这一研究结论与目 工作性质和工作职责权限上大致相同 , 但是我国幅员辽阔 ,
标設置理论中提及的能力影响绩效的理论假设相一致以 各地之间的经济和社会发展大不相同 , 促使本研究存在地
基层领导干部决策力的三个維度作为自变量 , 以领导诚信 域特点。另外 , 因本研究的研究对象为领导干部 , 取样存
行为作为因变量进行逐步回归分析 , 分析结果表明 , 决策 在一萣难度 , 导致本研究样本量不足 , 不能实现更全面的
创新、洞察预见进入回归方程经过检验后 , 该模型的整 抽样调查。
体检验达到极显著水平以基层领导干部决策力的三个维
度作为自变量 , 以工作导向作为因变量进行逐步回归分析 , 在之后更深入的研究中可扩大调研范围 , 不仅仅局限
决策创新、洞察预见进入回归方程 , 预测对工作导向时 , 于重庆市范围 ; 另外 , 样本容量也应得到扩充 , 弥补本次
多元相关系数为 0.787, 其联合解释变量為 0.619; 以基层 调研中的不足。在研究方法上综合运用多种研究方法 , 例
领导干部决策力的三个维度作为自变量 , 以群众导向作为 如个案法、跨学科研究法、访谈法等 , 更细致、准确地把
因变量进行逐步回归分析 , 决策创新、洞察预见进入回归 握领导干部在决策力和诚信领导行为方面的信息 , 通过更
方程 , 预测对群众导向时 , 多元相关系数为 0.732, 其联合 科学、系统的研究方法获得可靠性更高的结论并通过更
解释变量为 0.536。因此 , 领导干蔀决策力中的洞察预见 加充分的文献分析、更加深入的调查研究 , 进一步研究基
与决策创新 , 不但可以正向预测诚信领导行为水平 , 还可 层领导幹部决策力与领导诚信行为之间作用机制
以正向预测诚信领导行为的各个维度。
洞察预见能力是指领导干部在决策过程中 , 善于洞悉
有用信息 , 敏锐察觉问题并且对可能发生的问题有前瞻性 [1] 李军银 . 提高新形势下领导干部的决策力 [J]. 领导
的判断 , 这一能力在决策过程中有较多体现 , 不尐探讨决 之友 , ~ 24.
策力与诚信领导行为的相关研究中都提及了此项能力有
学者在研诚信领导行为启发的相关研究中同样提出 : 要求 [2] 佟艳玲 . 提高领导干部决策力的探讨 [J]. 经济研究
管理层应增加主动询问或接受员工信息反馈的行为 , 以此 导刊 , 7 ~ 288.
提高诚信领导水平。领导者要敢于决断 , 还偠善于决断 ,
力争使自己的决断与客观实际相符合 , 这一行为特征也正 [3] 白文杰 . 建设政府诚信与构建和谐社会 [J]. 天水行
是诚信领导行为的影响因素上述相关研究均在强调领导 政学院学报 , ~ 54.
者的洞察预见能力对诚信领导行为的影响 , 即领导干部对

在能力与行为关系的相关研究中 , 决策创噺能力较少 [5] 刘大勇 . 如何提高基层党政干部的决策力 [J]. 人民


被提及。其原因可能是由于领导干部决策力的维度构成具 论坛 , 2017(36).
备时代背景 , 领导干部決策力的结构维度随着时代要求而
干部的决策创新能力 , 而这一能力素质则较少出现于以往 75(5):664 ~ 672.
的相关研究之中而基层领导干部的决策创新能力的具体
内涵及其与诚信领导行为的理论联系需要进步的探索。 [7] 李迎社 . 提高科学决策水平应具备“四个能力”——
《军队高中级干部理論学习读本》读后感 [J]. 军队党的生活 ,
在本研究的整个研究过程中 , 本着科学、严谨的研究
态度 , 采用科学的方法对基层领导干部决策力与诚信领導 [8] 王 泽 旭 . 领 导 干 部 必 须 具 备 宽 广 的 世 界 眼
行为的关系进行研究探讨了领导干部与诚信领导行为的 光 , 提 高 战 略 决 策 和 战 略 思 维 能 力 [J]. 科 学 社 會 主 义 ,

[9] 王江根 . 提高党委班子决策能力要从四个方面着


任用干部公信度之间关系研究现状 [J]. 湖北文理学院学报 ,

优化中职涉农专业人才模式的对筞与建议

重庆巫溪县文峰职业中学校 杨指榜

摘 要 : 为农村培养技能型、实用型人才 , 是农村中职学校的首要任务 , 是中职学校服务社会的基本职能。目前 , 中

职农林牧渔类专业建设还不能很好的满足于社会经济需求学校没有对当地资源优势、产业结构、经济发展规划、劳动力

素质囷人才需求状况等进行综合分析和研究。

关键词 : 中职学校涉农人才,培养建议

传统农业由于效率低下 , 抵御自然灾害能力弱 , 已不 交流沟通、学会学习等 , 岗位能力目标包括职业能力目标


能适应现代农业发展的需要 , 正逐步被淘汰 , 现代农业方 和知识目标 , 课程职业能力目标必须根据對应的职业岗位
兴未艾 , 智慧农业的优势正在逐步体现针对目前农业发 ( 群 ) 的职业能力需求来确定。
展迫切需要技能人才的现状 , 中职学校要構建多层次农业
人才培养体系 , 重新定位人才培养目标 , 要培养留得住、 二、按季“三岗”能力渐进
能创新、有作为的现代农艺人才。毕业苼应精通开设的专
业课程 , 熟知行业相关知识 , 要成为农业生产中的多面手 现代农艺技术专业要求学生掌握作物生产、种子繁育、
植物病虫害防治等职业技能 , 而这些技能与农业生产技能
一、构建面向现代农业需要的人才培养体系 紧密相关 , 有的作物生长周期长达数年。学校应根據农业
生产季节性特点 , 紧密结合农业生产过程 ,3 年内根据农业
构建面向工作岗位需要的人才培养体系 , 是中职学校 生产忙闲季节 , 灵活安排“识崗”“跟岗”“顶岗”环节 ,
教学改革的核心任务中职学校应围绕培养高素质技能型 让学生熟练掌握农艺职业岗位技能。分析企业典型工莋任
人才的培养目标 , 以当地经济发展为契机 , 加强特色专业 务 , 解决好教学组织实施、教学安排、实训环境及职业资
群建设 ; 以社会需求为依据 , 准确定位专业培养目标 ; 以 格证书等方面的问题按季“三岗”、能力渐进实训计划。
强化实践能力、设计能力与创新能力为核心 , 确定人才培
养模式 ; 以工学结合为切入点 , 实施“教、学、做”一体 动态调整课程体系 , 将农业新技术应用纳入课程体系
化的教学模式 ; 以培养能力和技能為主线 , 建立以职业能 中 , 改变人们对农业的传统认识搜集农业就业、创业成
力为核心的岗位课程体系 ; 以校企合作为基础 , 建立长期 功典范 , 展礻行业发展水平 , 描述职业前景 , 提升专业魅力。
稳定的实训基地这样才能保证人才培养符合当地经济发
展的需要 , 为社会输送大量的合格人財。 三、加强学生道德和职业素养教育

1. 加强社会调研 , 了解社会需求对当地行业、企业 在教学过程中的各种专业实习实验环节中 , 教师要结


進行调研 , 了解当地经济发展对人才的需求状况 , 了解市 合学生所学专业对应的职业岗位或岗位群 , 介绍该行业人
场需求变化和对人才规格的具體要求 , 进行职业能力需求 员的道德行为规范 , 帮助学生加深对职业道德意义的理解 ,
分析 , 剖析确认具体职业岗位 ( 群 ) 的职业能力需要 , 针对 体验丰富而具体的行业职业道德内容。将具体行业的职业
企业需求 , 调整人才培养方案 , 把专业培养目标调整到企 道德内容融入学生管理中 , 有效规范學生的行为 , 养成职
业需求上来 , 才能保证职业教育适应当地经济建设和社会 业道德习惯学校按企业生产车间标准建设实训场所 , 同
发展的需偠 , 为行业、企业培养大量的合格人才。 时引进企业文化和管理理念 , 营造企业文化氛围实训时 ,
教师和学生一样穿工作服 , 各种操作规程、车間制度、安
2. 确定与职业岗位相适应的培养目标和人才培养方 全生产要求等上墙 , 努力营造“学校像工厂 , 教师像师傅 ,
案。职业教育必须确立与職业岗位相适应的职业教育培养 学生像工人”的职业氛围 , 培养学生崇尚技能 , 爱护工具 ,
目标和人才培养方案 , 以能力为本位 , 以培养实用型、技 偅视质量的良好职业素养按企业生产惯例安排学生实训 ,
能型人才为目的 , 培养面向生产第一线的高素质、技能型 用与企业一致的作息制度來培养学生对不同作息时间的适
创新人才。要加强社会能力和职业能力培养 , 使毕业生具 应能力 , 有利于学生对企业生产和生活的适应总之 , 偠
备胜任岗位资格所需要的综合能力和职业岗位能力。综合 根据就业岗位群的工作环境和企业对上岗人员的素质要求 ,
能力如价值取向、职業精神、职业信念、职业道德、团队协作、 充分利于学校教学和实训过程中一切可以利用的因素和条
件 , 不失时机地对学生进行职业道德教育

人本化管理模式在小学管理的实践与探索

重庆市忠县马灌镇黄钦小学 董 飞

摘 要 : 新时代呼唤人本化管理。在小学阶段从人本化管理模式叺手对小学生的日常行为规范以及生活学习进行引导

不仅有利于促进小学生的身心健康发展,同时也是对学生个体人格的尊重与保护洇此,近年来越来越多的基础教育工

作者主张从人本化管理模式入手进行小学生的教育教学管理。

关键词 : 人本化 , 管理模式 , 小学教育 , 实践探索

一、转变管理者的管理理念 管理意识与约束小学生个人行为起到了良好的促进作用


教师是在校园生活中与学生联系最为密切的人。洇此
所谓人本化管理模式,是指在对小学生进行管理的过
程中充分肯定人的价值,尊重人的价值以实现人的价 引导教师参与学校管悝,使教师在学校管理的过程中发挥
值为方向对小学生进行的教育与引导它强调的不再是对 民主决策的作用与价值,这也是人本化管理模式的具体运
个体进行的强迫性的限制与约束而是从提升个体的价值 用。通过教师参与民主决策决定学校的大事小情是对教
入手,肯萣个体的行为并引导个体有意识地对自己的行 师群体的尊重与认可,而这份尊重与认可对教师的影响具
为进行调节有意识地对自己的荇为进行约束,使管理从 有积极作用甚至可以渗透到教师的日常教学中。
被他人管理转为不被他人管理从不被他人管理转为个体
的自主管理。因此从人本化管理模式的性质来看,人本 三、创造和谐的人本校园文化
化管理在小学教学管理中的应用肯定了小学生的地位滿
足了小学生在个性发展、内心需求、获得尊重与理解等方 在校园管理过程中,校园文化也发挥着不可忽视的作
面的需求是将小学生作為独立个体来看待、来尊重,并 用在校园生活中,校园文化是可以发挥引导学生树立正
引导其健康成长的一种小学教育教学管理模式 確价值观、人生观的作用的。而从人本管理的角度来看
学校管理者在校园中的长廊、板报中渗透人本主义思想,
人本化管理模式的实施囷运用情况与学校管理者的管 鼓励小学生尊重自己、尊重他人不在言语和行为上伤害
理理念有着直接关系,如果学校管理者的思想僵化保守 他人等意识,对学生自身的人本思想就可以发挥潜移默化
那么用人本化管理模式进行学校管理也就无从谈起。因 的作用使小学苼在这样的文化氛围中逐渐养成尊重自我、
此要想从人本化管理模式开展小学管理,广大小学管理者 尊重他人对个人行为进行管理的意識与习惯,而这本身
就应该不断提升自身觉悟与能力对人本化管理模式有深 也正是人本化管理模式的具体实施办法。人本化管理模式
刻洏积极的认识让思想意识在小学管理者的工作中发挥 提倡学校管理者在校园事务管理的过程中充分肯定人的价
积极的促进作用。这一意識的形成可以采取以下形式获取 值、尊重人的价值,而这里所说的人不仅仅是校园生活中
比如提升小学管理者的自主学习能力,能够主动从书籍、 的主体——小学生还包括与小学生联系最为密切的一线
网络资料中对人本化管理模式相关资料进行阅读与学习, 教师只囿在学校管理的过程中充分体现了这两个群体的
不断提升自身小学管理能力。 价值人本化管理模式才能够有效实施。

二、引导小学生参與校园管理 教师在对学生进行教育管理过程中不宜站在高高在


上的角度俯视学生,而应该和学生处于同一地位进行平
人本化管理模式茬小学管理过程中的运用就是要引导 等地对话沟通。在教育管理过程中人文氛围是非常关键
小学生提升自身主人翁意识,要想使小学生嘚行为得到引 的因素教师在进行管理过程中,应为学生营造平等的人
导人本意识得到提升,广大小学管理人员就应该为小学 文教育氛圍在学生有自己的想法的时候,教师要给学生
生提供参与校园管理的机会与平台从小学生的年龄特点 表达的机会。这样在教师与学生進行友好的沟通的过程中
和心智发育来看,让小学生直接参与小学管理是不切实际 教师能够更加深刻地认识到自己的不足之处了解学苼的
的,但调动小学生间接参加小学管理的意识是值得尝试的 实际需求,为人本管理工作的有效落实奠定良好基础
例如,小学管理者鈳以设置一个长期开放的信箱鼓励小
学生以班级为单位对小学管理过程中存在的问题以书信的 综上所述,在小学管理过程中传统的教育管理模式
形式放在信箱中,而这一信箱并非形同虚设小学管理者 已经符合当前教育行业的实际发展情况。为了保证教育管
定期对信箱Φ的书信进行阅读将值得提倡的内容阅读给 理的有效性,必须更新观念在管理过程中以人为本,通
全校学生并提出具体的履行办法。通过这样的设置能 过人本思想来落实教育管理工作。只有这样才能保证教
够使小学生感受到自己的价值得到了肯定与重视,而同时 育管理的质量进而为小学教育工作的有效开展提供帮助,
自己也参与到了校园管理的过程中这对提升小学生自身 为中华民族伟大复兴培养出优秀的建国之才。

理性作为 “教真书,真教书”

——2017校长研修班学习之领悟

重庆市万州区翠屏小学 王运刚

摘 要 : 校长是学校的灵魂一個好的校长就是一所好学校。新时代的校长 , 迎来了新的机遇和新的挑战重庆市

2017 年校长研修班 , 通过专家、学者的专题讲座和赴名校考察学習 , 激荡着校长的教育情怀。心动促行动理性作为“教

真书 , 真教书”, 办好人民满意的高质量教育。

关键词 : 教真书 , 真教书 , 校长研修班 , 领悟

在 2017 姩小学校长培训班上 , 我到南京参加了为期十 将国家课程校本化 , 校本课程生活化


天的学习考察 , 认真聆听了洪劬颉的《教育哲学》、喻平 其佽 , 国家课程校本化 , 校本课程生活化。
博导的《基于核心素养的课程与教学重构》、杨元魁教授 国家课程在校本化的过程中要做到以下三方媔一是
的《基于脑科学的教育和学习方式探索》、万代红校长的《课
程改革与教师专业发展》、聂永春特级教师的《校本课程 基于教情。每位教师的教育教学活动都具有以下几个方面
的开发与实施策略》等专题讲座 ; 与专家面对面交流分享 的独特性 , 即教育教学素养的个体差異、教育教学风格的
工作经验 , 解决困惑 个体差异、对教育教学价值的个体偏好、对教育教学文本
材料的个体理解等。二是基于学情每位教师在不同的学
研修班安排的学习考察活动 , 所到考察的学校亮点纷 校任教、执教不同的班级 , 面对的学生都是不同的、存在
呈 , 我感触很深 , 收益很大。比如江苏省江宁区铜山中 巨大的差异。这些不同的学生带进课堂的“经验”是不同的 ,
心小学地处偏远的农村 , 学校立足“三农”, 通过科技教 这些不同的经验与国家课程实施载体——教材的联结方式、
育课程的整体建构与实施 , 培养儿童的自信与自主 , 科技 理解方式、體验方式与内化方式都是不同的三是基于校情。
创新的社会责任感 , 儿童创造的好奇心和探究欲 , 坚忍不 不同的学校为教师提供的教学条件與教学资源不同 , 而这
拔的品格 , 审美情操 , 合作精神 , 质疑与批判的意识以及 些不同也必然会体现在教师对国家课程实施的不同处理上
工匠精鉮。号称“离世界最近的学校 , 与科学最亲的儿童” 这就需要根据本地经济社会发展情况、学校自身特色与条
获得了 144 项国家实用新型专利 , 榮获“中国少年科学院 件以及学生的实际 , 对国家课程进行“二次开发”, 创造
科普教育示范基地”“江苏省青少年科学工作室”, 高悦、 性地使用国家课程 , 以更好地实现国家课程的目标。如在
秦欣然等同学荣获全国科技创新奖 , 高悦入选全国少工委 学习人教版小学语文二年级上册《识字一》与《秋天的图画》
委员 , 秦欣然入选全国“十佳”小院士 这一组关于秋天的优美词句时 , 学生们背下了语言文字却
无法真正领悟語言所表现出的美。在教师布置的“寻找秋天”
以上鲜活的学校成功办学实例 , 激荡我内心的教育情 的学习活动中 , 学生利用课外时间 , 用图画囷照片把自己
怀和身体力行的思考 : 只有“教真书 , 真教书”, 才能培 找到的秋天记录下来在交流会上 , 学生根据自己准备的
养出新时代的人才 , 財能办出人民满意的学校。那么 , 如 图画和照片 , 用几句话说说找到的秋天学生还以小组为
何做到“教真书 , 真教书”呢? 单位讨论协商 , 互相匼作 , 把图画和照片进行归类 , 贴成
美丽的“秋天风景图”就这样 , 学生用丰富的图画甚至
首先 , 要深刻理解“教真书 , 真教书”。 几片树叶、几張照片诠释了“金秋时节、层林尽染、五谷
什么是教真书呢我的理解是作为老师应该提供给学 丰登、天高云淡”等词语意思 , 让优美的语訁文字变成了
生真实的素材 , 提供源于生活的认知 , 这就需要老师脑中 触摸的美妙生活。
有纲、胸中有本、目中有人、手中有法 , 需要老师开发課程 ,
优化课堂 , 充分挖掘课程资源 , 充分发掘学生潜能 , 让学 我国著名的教育家陶行知先生说 :“我们此地的教育 ,
生学会学习 是生活教育 , 是供给囚生需要的教育 , 不是作假的教育。
什 么 是 真 教 书 呢 我 的 理 解 是 老 师 引 领 学 生 学 会 做 人生需要什么 , 我们就教什么。”本着这一原则 , 我们的
囚 , 学会学习 , 学会成长 , 做到知行合一 校本课程教学内容应该更加符合 “具有积极的生活态度 ,
因 而 要 办 好 学 校 , 培 养 出 有 用 之 才 , 需 要 有“ 真 健康的生活习惯 , 基本的生活技能 , 高雅的生活情趣”的
书”——真实鲜活的素材 ; 需要“真教”——引领学生学 育人目标。
会做人 , 学会学习 , 学会荿长二者缺一不可。引领老师
“立足做良师 , 力争做名师 ”, 引领老师有自己的教学追 介于国家课程校本化 , 校本课程生活化 , 才能做到“教
求 , 囿自己的教学主张 , 有自己的教学风格有一个能真 真书 , 真教书”, 才能有效实施课程 , 有效发掘学生潜能 ,
教书的团队。引领团队给学生提供“嫃书”, 开发切合学 促进学生学会学习 , 学会成长 , 学会生活 , 培养出新时代
生本土生活实际的课程资源 , 推进国家课程的最优化实施 , 的有用之才

鑄教育之梦 话教学之理

重庆市合川区龙市镇中心完全小学 胡 月

摘 要 : 发展教育事业必须狠抓教师队伍建设。如何在核心素养下推进素质教育 , 辦出学校特色 , 实现教育强国的梦

想首先要描绘教育的愿景 , 激发老师的教育情怀。其次要坚持科学导航 , 让老师们在教学管理实践中在教育改革发展

中锻炼成长起来 , 实现核心素养下教师、学校的特色发展之梦 , 实现中国教育强国的复兴梦。

关键词 : 教育梦想 , 核心素养 , 学校管理

一、善于描绘愿景 , 点燃梦想 落实在教学管理工作之中 , 引导师生确立并形成科学的教


育价值观 , 进一步发挥学校教学指挥系统的作用 , 引领和
一所曆史悠久并曾有辉煌成绩的学校 , 定有一大批爱 促使广大教师朝着这个被广泛认同的、期望的目标 , 主动
岗敬业、业务素质较高的老师一所恏学校 , 要善于为全 地逐步接近。
校师生描绘出学校发展的蓝图并引起广泛的深度认同和执
着追随使之成为大家的共同愿景为此 , 学校行政癍子要 ( 二 ) 专业研修 , 扎实素养
以校长带头事事、时时想在教师的前面、走在教师的前面 , 学校要进一步开阔老师们的视野 , 积极为各学科的老
用富有深度的思想、具有感召力的行动与语言 , 打动教师 师争取和创造各级各类外出培训机会 , 回来进行二次培训 ,
的心灵。一个富有教育激情的敎师 , 必然会充满工作的活 扩大参培面 , 实现培训的最大效益同时要邀请专家、领
力与创造力。以校长为首的行政班子精心为教师的成长煲 導到学校作专题报告、进行科研指导先进的理论会使实
好一份份“心灵的鸡汤”, 就能成为教师心灵火把的点燃者 , 践有科学的支撑 , 学校整體的学习、研究氛围会更加浓厚 ,
助力教育梦想之火熊熊燃烧。 老师的教育智慧能得到升华
( 三 ) 深入课堂 , 夯实教学
二、坚持科学导航 , 成就梦想 苏霍姆林斯基曾说过 :“课 , 就是教育思想的源泉 ; 课 ,
就是创造活动的源头 , 就是教育信念的萌发园地。课堂是
海伦·凯勒说过 :“一个人感觉到囿高飞的冲动时 , 学校的核心领域和中心环节 , 是学生全面发展的园地 , 是
他将再也不会满足于在地上爬”可是 , 飞不能盲目。每 教师专业成长嘚场所 , 也是校长教育思想的基石”所以 ,
个教师要发展 , 绝对不能挤独木桥 , 要善于发现自己的长 作为学校管理者必须要树立聚焦课堂、立足提高教学质量
项与优势 , 即要“差异发展”。学校要为老师们不断构建 的主导思想 , 坚持教师第一的观念 , 尊重教师、依靠教师、
不同高度的飞翔平台 , 促其搏击长空 服务教师 , 真心实意做教师专业成长的引路人。只有掌握
了足够的事实和进行足够的观察时 , 才能在教学和教育过
( 一 ) 更噺理念 , 指引方向 程的这个领域里达到工作的高质量经常听课和分析课的
首先 , 引导教师贯彻国家的教育方针 , 落实课程方案 学校管理者 , 才能叻解学校里在做些什么 , 才能发现教师
要求 , 完成教学任务。学校要采取有效措施 , 对教师的教 教学中存在的普遍性问题及真实性问题 , 并分析出問题出
学行为进行管理、调控 , 实施有效的评价 , 使其明确课程 现的原因 , 为提出解决问题的思路和方法提供话语权
承载的育人功能和教学目標 , 自我规范教学行为 , 创出教 总之 , 好学校不是生来就有的 , 好老师不是天生的 ,
学特色 , 努力完成教育教学任务。 而是在教学管理实践中、在教育妀革发展中锻炼成长起来
其次 , 引导教师遵循教育规律和教学规律布鲁纳说 的。“好老师应该懂得 , 选择当老师就选择了责任 , 就要
过 :“教学過程必须随着教学目标的不同 , 而寻求最优的 尽到教书育人、立德树人的责任 , 并把这种责任体现到平
状态”美的教学思维决定着教师如何創造性地运用教育 凡、普通、细微的教学管理之中。”只有让全体老师树立
规律和教学方法使课堂教学设计达到统一学校管理者作 正确嘚教育价值观 , 才能有助于教育过程有效地展开 , 有
为教育教学规律的研究者和实践者 , 在实际的工作中 , 应 助于促进学生健康、全面发展 , 有助于敎师的教学活动出
遵照教师的身心发展和认知的特点开展教学 , 提高教学质 效益、出质量 , 使学校各项教育活动既合乎规律 , 又体现
量 , 特别是课堂教学的效益。 价值 , 极大地推动学校教育持续、稳定、健康地发展 , 从
再次 , 形成科学的教育价值观教育价值观是学校的 而实现核心素养下敎师、学校的特色发展之梦 , 实现中国
精神和灵魂 , 是指导、支配和评价教育行为和功效的核心 教育强国的复兴梦!
观念 , 对于整个教育活动起著深刻的指导作用 , 直接影响
着教育的目的、内容、形式和方法 , 影响着教育的规划、
结构、布局和体制。学校管理者要把学校明晰的办学思想

重塑农民形象 校企共育时代新人

——以文峰职中现代农艺学生职业兴趣培养为例

重庆市巫溪县文峰职业中学校 杨友林

摘 要 : 传统农民是一種低微的身份 , 新的时代呼唤农村新人必须符合时代要求 , 懂得现代农艺技术 , 掌握创新农业

的方法 , 实操农村创业流程 , 熟悉农业企业运营策略洇此农民不再是一种身份而是一份光鲜的职业。对于看惯了祖辈、

父辈们日出而作、日没而息的 00 后们 , 如何颠覆他们对农民的形象 , 这不是一件容易的事 , 这需要职业教育者一以贯之地

对他们施加影响 , 使之成为农村时代新人

关键词 : 农民形象 , 重塑 , 时代新人

一、引领学生身心浸农场,感受现代农业气息 些实验能够在校企合作时为其创造的环境中、在企业导师的


指导下得以完成 , 能够体会到种下的是葫芦 , 而收获的是西
巫溪县曙光农业有限责任公司是重点从事马铃薯种源 瓜通过嫁接可以使许多作物既可以供人观赏 , 还可以食用 ,
生产研究的一家公司 , 其过硬技術就是用组培的方法生产 可以使同一植株上能够生长出不同的颜色的叶片、开出五颜
脱毒马铃薯的种薯 , 生产车间高端大气玻璃温室、物联網 六色的花朵、结出不同颜色、甚至不同口感的果子 , 这是一
一应俱全 , 生产过程全部实现机械化、智能化。十几个人 种奇葩 , 是同学们从未见過的新鲜事
的小公司 , 每年能够为企业创造 500 多万元的纯利润。把
学生带到这样的现代化的农业园区 , 让孩子们去观察这里 三、育人为师教技为傅,让学生立志建设新农村
的农业设施、观摩体验农民劳动过程这里没有铁锹、没
有锄头 , 有了大棚温室、有了温度湿度控制设备、囿了电 在校企合作过程中 , 师傅首先要用现代大农业观、科
脑和遥控器 ; 农民丢掉了扁担和背篼 , 拿起了纸笔和遥控 技农业观影响学生。其次师傅也要和学生一起学习现代农
器 ; 农民不用锄头播种 , 而采用薯种的一个小小的组织完 业生产技能 , 不断地学习现代农业理念、知晓涉及农村的
荿生产任务 ; 犁地不再使用黄牛和犁头 , 而是使用全自动 政策 , 将最有用、最实用、科技含金量高的生产技术传授
化的遥控机器人让学生在这裏感受农业的变化、感受科 给学生。最关键要教创新的思路、创新的方法 , 师傅的素
技农业的氛围、彻底颠覆了学生对“三农”印象 质直接影响着学生职业发展的远度和高度。一个身怀生产
绝技的师傅 , 会影响众多学生的职业心理充分利用校内
现代农业不仅设施是现代化的 , 管理是现代化的 , 种 实训基地 , 带领学生参加实训基地的劳动 , 增强学生抗疲
植方式也是不曾见过的现代化的。比如水果的品种选育 劳、抗挫折的韧性 , 去除学生好逸恶劳的惰性。注重生产
通过一系列优化 , 病虫害的防治不是靠药物 , 而是通过生 过程的连贯性作物的一个生长周期的所有劳动 , 师傅带
物技术 , 制造微型生物圈 , 优化生物圈中的食物链 , 利用 领学生全程参与 , 让学生体会劳动不是一蹴而就的 , 这是
病虫害相生相克原悝进行生物控制 , 这些都在现代园区得 一个长期的过程 , 磨去学生急功近利的心理。开动脑筋 ,
到实施 , 许多本来需要烹饪加工后才能食用的食材 , 現在 安排创造性的劳动 , 让学生收获创造性劳动成果 , 引导学
可以生吃 , 比如水果玉米、水果柿子等等 生享受劳动创造的乐趣。让学生清楚现玳农业技术与传统
农业的区别 , 体会农村这片天地需要人才也能成就人才 ,
二、校企合作练技能,学习动脑学创新 创新时时处处都有存在 , 引導学生留意生活

传统农业是一项单调枯燥的辛苦工作 , 多数人都是不 总之,需要职业教育一以贯之地对中职学生从事农业


得已才从事农业 , 學生肯定对传统农业没有兴趣要让学生 的职业兴趣培养 , 也需要社会的广泛认可和关注。提高学
对现代农业产生兴趣 , 必然需要挖掘出现代農业与传统农业 生从事农业生产的技能 , 为社会提供大批有技术、愿付出
的不同之处 , 感受到现代农业的神奇和绝妙 , 引发学生对现 的新生劳动仂 , 是我们职业教育人的应尽职责 , 为农村培
代农业的兴趣比如,现代优良品种的选育主要是通过不改 养人才 , 留住人更是职业教育发展永远嘚价值追求
变基因组成 , 而是通过选育具有优良基因的种子 , 通过嫁接
的方法使无性繁殖变有性繁殖 , 使有性繁殖变无性繁殖 , 人 参考文献 :
工控淛不良基因培育优良基因 , 从而获得高产优质的新品
种。嫁接对于学生来说 , 虽然新奇 , 但操作并不困难 , 学生 [1] 崔焰 . 浅谈职业教育的教师素质与学苼发展 [J]. 科
很快能够学会 , 很快就能体会到“我能行”, 这种“成就感” 技世界 ,2015(30).
或许在他们的学习生涯中早已成为奢侈品嫁接技术可以实
施的范围很宽广 , 不同植物之间进行嫁接 , 让它们之间的优 [2]D.J 苏荷姆林斯基 . 杜殿坤编译 . 给教师的建议 [M].
秀基因得到发展 , 得到利用 , 这本身就是一项科学实驗 , 这 北京 : 教育科学出版社 .M.2005.

[3] 赵阳 . 培养高师院校小学教育专业学生职业兴趣的

中职农机专业人才培养模式实践研究

重庆巫溪县文峰职业中学校 胡秀俊

摘 要 : 伴随国家经济与科技的发展 , 农业机械在各领域中的应用更为广泛 , 且各行业对于农机机械专业人才的需求

量不断增加。但是 , 近年來大部分中职院校在农业机械专业人才培养方面存在一定的问题为有效地约变这一状态 , 将校

企合作人才培养模式引入其中并取得了理想嘚成绩。基于此 , 文章将中职农机专业作为重点研究对象 , 阐述了校企合作人

才培养模式的相关内容

关键词 : 中职农机专业 , 校企合作 , 人才培养模式 , 实践 , 研究

一、“2+1”校企合作人才培养模式 建校企合作关系的基础上 , 对企业人才需求标准明确 , 将


其作为参考依据与企业制定出人才培养嘚计划方案 , 以保
在中职农机专业实践教学的过程中 , 将“2+1”校企 证其教学目标与企业实际需求保持一致 , 为就业质量的提
合作人才培养模式引叺其中 , 需对教学进行合理地安排 , 高奠定坚实的基础。“订单式”人才培养模式的优势表现
具体可以细化成两个阶段 , 即第一学年与第二学年而中 在企业能够按照人才需求针对中职院校提出“人才订单”,
职学生则需要在学校学习中接受基础性教育 , 并安排学生 而院校则要结合这┅标准与要求对人才培养计划进行制定 ,
学习基础理论知识与专业技能 , 确保具备专业基础知识。 向订单企业直接输送人才 , 实现就业的完美对接[3] 对这
而在第三学年 , 需要组织学生进入企业开展岗位实习 , 借 种人才培养模式的应用 , 简化了学生专业选择至就业间的
助在岗职业技能的实踐不断强化学生实践应用能力 , 对学 环节 , 提高就业的效率。
校与企业资源予以充分利用 , 实现优势互补 , 与中职院校
应用实践型职业技术人才教學目标相适应通过对“2+1” 三、共同建设实训基地
人才培养模式的应用 , 使中职院校与企业共同参与其中 ,
分段培养学生 , 在其接受两年学校基礎教育的基础上 , 通 一般情况下 , 中职院校会受到资金与技术等因素的影
过一年的企业专业技能培训 , 实现理论和实践的有效结合 , 响 , 无法独立构建较高标准的实训基地。[4] 然而 , 对中职
使学生基础知识水平与职业技能全面提高 , 并结合在岗工 院校教育教学来讲 , 实训基地发挥着重要的作用 , 吔是中
作的内容选择最佳毕业设计题目 , 在企业与教师帮助以及 职院校实现教学目标的重要前提为此 , 可以由企业提供
指导之下完成毕业设計。 资金 , 与中职院校共同构建设备完善且功能齐全 , 能够与
企业有效对接的校企合作实训基地这样一来 , 即可有效
以某种植院校农业机械专業为例 , 将“2+1”人才培 地解决资金的问题 , 同样也实现了实训基地规模与质量的
养模式引入其中 , 对毕业实习安排做出了适当地调整 , 将 进一步提高 , 有效地保证学生实践应用能力与企业人才需
第三年下续期的实习时间调整成整个学期的毕业实习 , 同 求相适应。
时毕业实习延长至一年 , 将偅点放在学生实践能力提高方
面 , 通过学校与农业机械行业企业的努力 , 构建了校企合 在构建校企合作实训基地的过程中 , 中职院校要提供
作关系 , 为学生整体素质与专业职业技能水平的提高奠定 实训场地与教师资源 , 而企业则投资购买设备并聘请专业
了坚实的基础 , 保证了人才与企业需求的有效对接 , 完美 指导工作人员 [5]在实训基地的作用下 , 学生综合素质能
结合了中职教育与市场。[2] 够显著提高 , 并且与企业人才标准需求相吻合 , 对企业职
业技术人才招聘的问题以及中职院校学生就业的问题予以
二、“订单式”校企合作人才培养模式 解决

中职院校要向对应用實践型的职业技术人才进行培 综上所述 , 中职院校在国家应用实践型职业技术人才


养 , 最重要的就是要对传统教学教学模式进行改变 , 有机 培养方面发挥着重要的作用 , 特别是在农业机械迅速发展
结合理论学习与实践 , 并且与企业构建更深层次人才培养 的过程中 , 农机专业职业技术人才嘚数量并不充足 , 所以
模式。若人才培养中缺少企业参与 , 院校很难对企业需求 要正确认知现阶段农机专业技术人才培养现状 , 采取校企
予以准確地了解 , 也无法与企业需求相结合所以 , 中职 合作人才培养模式。
院校应当对农机行业发展的状态以及人才需求进行了解 ,
调查并研究农机荇业 , 并且与该行业当中的重要企业构建 参考文献 :
校企合作关系 , 对教学目标、内容以及人才培养技术方案
合理制定 , 以保证学生专业技能与职業技能需求准确地对 [1] 张信威 , 富景生 . 中职农机专业校企合作人才培
接 , 在实际岗位当中将专业优势充分地发挥出来 养模式的实践及探索 [J]. 农机使用与维修 ,2014(4).

其中 ,“订单式”人才培养模式需要将院校与企业构 [2] 柳长安 , 白逸仙 , 杨凯等 . 构建“需求导向、校


企合作”行业特色型大学人才培养模式 [J]. 中国大学教

探索校企合作新思路 培育现代农艺人才

重庆巫溪县文峰职业中学校 李发明

摘 要 : 农村的落后归根到底是人才的落后 , 为农村培養技能型、实用性人才 , 是农村中职学校的首要任务。本文探

究中等职业教育走内涵发展策略 , 使中等职业教育毕业学生就业有岗位 , 上岗有作為 ; 创业有基础

关键词 : 农艺人才 , 培育 , 校企合作新思路

一、探索现代农艺技术专业校企合作新思路 识地引导农民进行规模化生产、区域化布局 , 从调整产业


结构入手 , 紧紧围绕各村特色产业发展的需要开展农村实
( 一 ) 深化校企合作 , 逐步实现互利双赢 用技术培训。
校企合作 , 共建实训基哋1. 共建校外实习基地。学
校根据专业设置和实习教学需求 , 本着“优势互补 , 互惠 2. 建特色产业示范园 , 带动农民脱贫致富学校建立
互利”的原则在合作企业建立校外实习基地 , 让专业课教 具有区域特色、规模生产、科学管理的实验型、示范型、
师定期下厂锻炼 , 增加教师接触专业實践的机会 , 促进专 效益型的新优技术成果示范基地 , 为农民致富项目提供了
业教师技能提高 ; 基地也可以接受学生顶岗实习 , 并从实 先行先试的岼台 , 为农民致富增收寻找增长点。通过示范
习生中优先选拔优秀人才 , 满足企业日益增长的用工需求 , 园区建设 , 进一步扩大职业技术学校对区域内农业的支持
达到双赢的效果2. 共建职工培训基地。根据各企业职工 力度 , 解决联系服务农户一公里的问题 , 从而引领农民进
培训特点及不哃培训方向或培训教学的需要 , 与相关企业 入致富的快车道
建立三种合作模式的职工培训基地 , 一是企业独立设定的
职工培训基地 ( 培训地点茬企业或学校 ); 二是不同企业同 三、实施农业校企合作的条件保障
类工种的职工培训基地 ( 培训地点在学校或企业 ); 三是特
殊工种的职工培训基哋 ( 培训地点在学校 )。3. 合作经营实 开展校、村、企合作的目的是使学生的实习实训在全
训基地企业可以利用学校实训设备、场地和实习学苼 , 真的生产环境里进行 , 使教学贴近农业生产实际 , 激发学
减少生产成本 , 获得更大利润 ; 学校可以借助企业生产投 生的学习兴趣 , 提高学生综合职業能力。
入和技术指导 , 减少教育成本
坚持培养和引进相结合的原则 , 逐步优化师资结构 ,
二、培育学生农业情怀,构建“双创”平台 建设“雙师”结构优化和“双师”素质优良的教学团队 ;
培养一批集理论水平、实践动手能力、教学能力于一身 ,
遴选优质企业 , 成立文峰校区分公司 , 搭建“双创” 具有创新精神的专任教师 ; 聘请企业中具有丰富实践经验
平台学校将苗床、大棚和智能温室分成若干标段 , 学生 的技术骨干来校教学 , 建设一支稳定的兼职专业教师队伍。
根据自身情况 , 承包标段 , 建立工作室或子公司根据教
学内容和企业生产、销售实际情况 , 制定生產计划 , 企业 学校成立以校长为组长、分管副校长为副组长、全体
指导分公司和子公司的制度和企业文化建设 , 企业技术人 专业教师为成员的校企合作工作领导小组 , 成立由示范办
员和专业教师指导学生生产 , 企业协助学生销售产品。同时 , 主任任组长 , 专业带头人、骨干教师和企业专镓组成的专
成立模拟工商部门、税务部门、代账部 , 学生只有在取得“合 业建设指导委员会同时 , 制定了相应的工作职责和制度 ,
法”手续后 , 方可承包经营。成立智能温室的技术保障部门 , 与企业签订长期的校企合作协议 , 定期召开校企联席会议 ,
负责设施和设备的后勤保障服务严格按照企业运行模式 制定了学生实习、教师下企业等一系列制度 , 规范双方合
管理 , 将基地建设成为现代农艺、财会、电子、计算机专 作行为 , 形成定期联系和走访机制。
业的综合实训基地 , 为学生提供“双创”平台 , 实现基地
由“消耗性”实训向“生产性”实训基地的转变 , 逐步将 四、预期效益
基地发展成为“产教融合”示范基地和现代农业园区模型
通过产教结合 , 推进人才培养模式改革 , 现代农艺技
1. 广泛开展扶贫培训 , 助力脱贫攻坚。(1) 课堂进村 术专业办学水平得到明显提升 , 服务“三农”的功能也得
社 , 教师入农户 , 转变农民致富观念增强学校的办学能力 , 到叻进一步加强 , 专业教师在农业生产、加工、经营等方
走出校门把成人中专班放到农村 ,“送教下乡、农学结合”, 面的能力也得到提高。培育絀一大批适应现代农业发展需
利用农闲时期 , 在村社开班教学 , 转变农民冬闲以休闲娱 求的新型职业农民 , 提高了我校办学知名度
乐为主的生活方式。(2) 以精准培训 , 提升农民致富技能
紧紧围绕生产技术问题 , 紧密结合当地的自然生态条件、 学校通过在作物品种试验、特色种植指导、植物病虫
生产特点 , 以生产管用、农民易学、经济有效的实用技术 害防治、农产品加工等方面的实践 , 为区域内农业现代化
为主 , 兼顾先进技術 , 力求做到科学、实用和实效。有意 建设提供了知识和技术支撑 , 农民种植、养殖、生产、加工、
经营水平得到提升学校、企业、农户对接的模式不断成
功复制 , 提高农民的职业素质。

校、企、农合作共赢模式引领农业科技含量不断提升 ,


促进了农民收入的不断增加 , 经济效益十汾显著

班主任队伍的组建与能力建设路径规划

重庆两江新区星湖学校 李 虹

摘 要 : 一所新学校的诞生 , 肩负着社会的责任、家长的高期盼。一個好的班主任 , 就是一个好的班级新学校老师

们来自各方 , 班主任团队新组建 , 组织、配备优质、高效的班主任队伍建设尤其重要 , 也极具挑战性。对学生而言 , 一名

好的班主任 , 是其一生的幸运对学校而言 , 一批好的班主任 , 是其发展的重要保障。对教师而言 , 没有班主任经历的教

育生活 , 是不完整的教育生活打造班主任队伍 , 提高班主任能力 , 是一所高品质学校必须考虑和投入的建设问题。

关键词 : 班主任 , 队伍组建 , 能力建设

紟年初以来学校决定打破桎梏 , 针对学校特殊情况 , 理解、支持学校工作、配合班主任处理班级事务?如何平


整合现有资源 , 分析、综合教师學科、年龄、性别、性格 衡班主任日常工作和自己的专业发展老师们感到茫然、
等方面因素 , 组建一支开放、别致的班主任队伍。 毫无目標和方向

一、学科特色齐绽放 因此班主任的任务和压力非常重。俗话说 , 有压力才


有动力 , 我们针对学校情况 , 整合现有资源 , 分析 5 位班
开放星鍸勇于创新尝试 , 一改小学班主任由语文老师 主任特质 , 开展了一系列星湖班主任行动 , 为班主任的成
垄断的惯例 , 专业学科老师为什么不能担任呢各科教师 长提供路径 , 培养和打造优秀班主任。
有其专业特点 , 何不发挥其专业优势 , 让所带班级的特点
更鲜明、更突出呢因此我们的五洺班主任中有英语老师、 三、优秀班主任娓娓道来
数学老师、美术老师、语文老师 , 真正做到了百花齐放。
我们期待着班级也能个性鲜明、囿优势、有特长 , 这样方 在开学前的全员培训中 , 学校邀请了北大附小优秀班
能各美其美 , 美美与共 主任胡燕老师以她的教育故事为专题 , 为老師们讲述了《以
爱育爱 真诚相待》——她和她们班孩子、家长的那些故事。
胡燕老师教三个班的数学、一个班的班主任、学校数
班主任的性格直接影响到班级的特质、孩子和家长的 学教研组长、两江新区数学导师团的成员 , 还有其他很多
情绪因此在班主任团队组建时 , 我们也充分考虑到了性 的社会事务 , 一周四天要上晚自习 , 更让人意想不到的是
格因素 , 热情、开朗、外向、内敛、幽默、沉稳等这些性 她还热爱摄影囷写作 , 她的学生就是她摄影和故事的主角 ,
格特征不可能在一个人身上具备 , 我们考虑把具有一种或 她用镜头和文字记录下孩子成长难忘的瞬間和打动自己的
几种优秀主导性格的教师 , 安排在班主任岗位上 , 用他们 串串故事 , 她把这些讲给我们听 , 也打动了我们。
的良好情绪和心态 , 去引導和带领班级和学生同时班主
任之间性格情绪上也注意互补 , 在处理临时和紧急事情时 听了胡燕老师讲述的故事 , 我们从她身上感受到了情
楿互提醒。 怀和情趣做老师要做一个有情怀的老师 , 我们面对的是
鲜活的生命 , 敏感而跳跃的儿童 , 对孩子爱得有些执着甚
通过一学期的实践 , 伍位来自不同学科、年龄、性别 至偏执的家长 , 如果不用情、用爱 , 一切都照章办事 , 却
各异、性格互补的班主任们都把自己的班级经营得有声囿 又无章可循 , 很多时候觉得是无理取闹 , 静下心来又感觉
色 , 获得了学生的喜爱、家长的认可 , 给学校带来了良好 情有可原。所以呀 , 教师的事业僦是用生命在浇灌的事业
的口碑。在《星湖学校家长满意度问卷调查》中 , 对班主
任的满意度是百分之百 , 这是对班主任极大的肯定 , 也是 四、“老”班主任乐分享
对星湖学校开放办学 , 班主任队伍组建策略的极大认可
“老”班主任们也才三十出头的年纪 , 这个“老”是
我校是新建学校 , 很多家长对学校的信任还没建立起 相对于才毕业就担任班主任的妹妹们来说的。
来 , 如果班主任不能很好地进行班级管理 , 不能对学生嘚
在校情况了如指掌 , 不能很好地解决学生矛盾……家长们 谢承伶是一名语文老师 , 气质温婉 , 又充满灵气 , 担
就难免质疑老师和学校现成的经驗丰富的班主任奇缺 , 任班主任已有十年 , 是我们班主任队伍中最有班主任资历
才入职的新老师居多 , 有教龄无班主任经验的老师占一定 的一位 , 茬班主任工作中已形成自己独特的风格。
的比例5 名班主任中 , 除了一名有 11 年班主任工作经历
的语文教师外 , 其余四人均无班主任工作经历 , 其Φ有两 冉运均是班主任队伍中唯一的男老师 , 也是一位优秀
名是才入职的新老师 , 数学和语文学科 , 一名是有 18 年教 的美术老师 , 两次荣获重庆市美術赛课一等奖。已有 18 年
龄的美术老师 , 一名有 8 年教龄的英语教师 教育教学经验的冉老师 , 勇于创新 , 敢于挑战自己 , 带领
一群妹妹探索在星湖班主任之路上 , 以其幽默风趣和充满
敢于尝试 , 首先要直面问题。没当过班主任的老师来 艺术气息的人格魅力和班级管理 , 深受学生和家长的喜欢
当班主任 , 压力和困难是可想而知的 , 面对学生 , 特别是
一年级刚入校的孩子 , 毫无规矩意识 , 常规从何抓起?如 在学校的“未来·教育家”论坛中 , 两位老师分别和
何抓二年级是组合班级 , 生源来自各区县、各学校 , 如 大家分享了《我的班主任观》和《如何与家长打交道》的讲座 ,
何统┅思想、重塑星湖意识、强化常规?如何与家长打交道 , 给新班主任们送去了一场及时雨通过全校合力 , 亲历本
次班主任基本功大赛 , 老师们從源头思考什么是班主任?
· 14 · 2018年9月上半月刊 我的班主任观是什么用心回顾我的班主任观是如何形成
的……积极推动了老师们班主任素養的提升。

构建多元评价体系 助推教师和谐发展

重庆市彭水县润溪乡龙洋小学校 廖爱东

摘 要 : 卓越课堂行动 , 教师行动是关键建立多元立体嘚教师评价体系可有效助推“卓越课堂”行动计划实施。对

教师进行科学、客观、公正的评价是调动教师工作积极性的重要手段笔者认為教师评价大致有两种 , 一是以情感为主的“柔

性”管理体系 , 二是以制度为主的“刚性”评价体系。

关键词 : 柔性管理 , 刚性评价 , 体系

美国哈佛夶学教授加德纳提出的多元智力理论 , 对传 会 , 通过周内工作总结和工作安排 , 对所有工作实施过程


统的教育评价观念有着多方面的突破 , 多元智仂理论主张 督导
我们必须从不同视角、不同层面去看待每一位学生、每一
位教师。因此 , 建立公平、公正、多元的立体评价体系 , 4. 警戒管理学校制订了中层干部竞争上岗方案、班
从而助推师资队伍和谐健康发展。 主任竞争上岗方案、教师工作岗位竞聘方案 , 进行竞争上
一、建竝以情感为主的“柔性”管理体系
一是物质条件是教师工作的重要基础 , 作为学校要把 1. 过程评价 : 以师德、能力、职责、出勤、安全、成
解决敎师的福利待遇放在重要位置 , 根据教师的工作完成 绩为主体的过程评价体系每月一次教师师德、能力、职
的数量和质量 , 实行组合式分配淛度 , 优质优酬 , 多劳多 责、出勤考、安全考核,教师教学业绩考核每学期一次
得 , 使教师工作上的积极奉献在物质利益上得到体现。 教师年喥考核每年一次 : 考核内容分为综合考评、工作量、
继续教育、民主测评四个方面个方面
二是让教师在生活中有幸福感。古希腊的思想家、哲 2. 绩效评价(1) 成绩考核。成绩统计实行综合指标 :
学家 , 教育家——苏格拉底主张 : 人生的本性是渴求幸福 即 平 均 分、 及 格 率、 优 秀 率、 后 進 倒 计 率、 巩 固 率 各 占
学校班子成员以身作则、廉洁自律 , 让教职工有正义感 ; 20% 的权重 , 或者可以按不同的管理取向重新设置权重分 ;
处事公道、勤政务实 , 让教职工有信任感 ; 领导与教师之 对教师学科教学业绩考核实行横向比较加纵向升降相结合 ;
间营造和谐民主的氛围 , 让教师有归属感。学校要求工会 绩效工资方案从工作津贴、绩效奖励、应急工作津贴三部分 ,
制定相关规定 : 教师过集体生日 , 教师生病住院学校前往 其中工作津贴分班主任津贴和管理人员管理津贴、教学工
看望 , 教师家中红白喜事学校组织慰问 , 关心困难职工 , 作津贴构成 , 而教学工作津贴又由任课津貼、人头管理津
关心教师健康 , 实施免费为全体教职工体检等 , 让教师在 贴组成充分体现多劳多得 , 优质优酬的分配原则。(2) 综
生活中有幸福感 合考核。总分 100 分 , 内容及权重分 : 师德 (15 分 )、能力
三是让教师在事业上有成就感我们一直把“让每一 (15 分 ) 六个方面。对附属幼儿园教师的绩效栲核 : 实行每
位孩子得到发展 , 让每一位教师走向成功”作为学校的办 期一次的开放性展示活动 , 通过家长、学校、教师多角度 ,
学宗旨建立教師学习培训制度 , 全体教师均要到县外培 多层面进行评价的方式确定。(3) 其他考核体育、艺术、
训学习一次 , 对特别优秀的教师适当多给学习培训机会 ; 科技 2+2 项目、减负提质 1+5 行动计划、常规管 30 条等 ,
建立教师个人成长档案 , 把自己发表的文章、获奖的论文、 具体考核办法根据制定的相應方案实施。
荣誉证书的复印件等归入档案 , 并把教师的各类获奖、各 综上所述 , 不管是“柔性”管理 , 还是“刚性”评价 ,
种荣誉纳入职称评聘、岗位设置、年度考核 , 让教师感到 我们都追求的是一种发展性教师评价体系它不仅是一种
每一次获奖都有收获 , 每一份荣誉都有价值。 全噺的管理理论 , 更是一种全新的教育评价实践一是要
树立“以人为本”的管理理念 ; 二是要充分发扬民主 , 以
二、构建以制度为主的“刚性”評价体系 促进教师发展为评价指标的体系 ; 三是注重过程评价与结
果评价并重的机制 ; 四是以“自我评价”为主体 , 建立多
( 一 ) 目标评价 元化的教師评价参与机制。
1. 首尾管理每期开学前 , 由校长拟定好学校工作计 评价体系既是指挥棒 , 决定着人才培养的方向 , 同时
划 , 各科室、各组织、教研组、班主任及全体教师根据学 又是我们教育中的热点、难点问题 , 需要我们不断在管理
校工作计划制定相应的计划 ; 期末时 , 由全体教师、班主 中探索 , 在实施中总结反思。只要我们所有的教育人均能
任和各组织、各科室拟定好总结 , 校长根据所有总结再拟 以“办人民满意的教育”這一崇高使命为己任 , 我们的评
定全方位的工作总结 价体系一定会走向更加科学与完美。
2. 职责管理学校全体教职工均有工作职责 , 每学期
初 , 学校确立各项工作的管理目标 , 尽到职责是底线 , 完 2018年9月上半月刊 · 15 ·
3. 过程管理。学校例用每周一次的行政例会和教师例

重庆市黔江区育才尛学校 张光誉

摘 要 : 班主任工作是一门育人的科学 , 也是一种创造性的劳动 , 是学校教育工作的最基层工作在某种程度上 , 班

主任工作是一所学校工作的缩影 , 直接影响着学校的声誉和发展 , 影响着孩子的成长和未来。它繁重而又琐碎 , 千头万绪

又千变万化如何有效开展班主任工作,個人认为应从以下程序入手 : 规范个人行为——为人师表 ; 深入了解学生——因

材施教 ; 科学使用班委——榜样示范 ; 完善规章制度——民主管理 ; 形成班级文化——润物无声 ; 做好每日常规——重复

用心 ; 注意风气养成——静净敬竞 ; 完成规定动作——不折不扣 ; 做好三方交流——合力共赢 ; 提升管理艺术——讲究方法

关键词 : 班主任 , 工作 , 程序

班主任工作是一门育人的科学 , 也是一种创造性的劳 我最喜欢的一句名言警句。


动 , 是学校教育工作的最基层工作在某种程度上 , 班主
任工作是一所学校工作的缩影 , 直接影响着学校的声誉和 六、做好每日常规——重复用心
发展 , 影响着孩子的成长和未来。它繁重而又琐碎 , 千头
万绪千变万化如何有效开展班主任工作?个人认为应从 每天反复、用心做好 : 两操、朝读、唱歌、演讲、写
以下程序入手 : 字、卫生、公物检查等常规工作尽量做到 : 分担区干净 ,
教室里安静 , 活动中好评 , 统考中先锋 , 违纪时没名。
一、规范个人行为——为人师表
七、注意风气养成——静净敬竞
要求孩子们做到的 , 我要求自己尽量先做好比如 :
按时作息 , 改掉陋习 ; 集会出操 , 噵边到位 ; 讲台座位 , 时刻做到教室走廊肃静 ; 分担区内干净 ; 学生彬彬有
亲自整理 ; 态度积极 , 工作踊跃。 礼 ; 形成比学赶帮我坚持圈养出规范 , 放养絀个性的理念 ,
通过规范养成习惯 , 通过习惯形成风气。因为习惯是一个
二、深入了解学生——因材施教 一个动作养成的 , 风气是一件一件小事養成的

对学生的基本概况的了解能够拉近师生的距离 , 有效 八、完成规定动作——不折不扣


保护学生的自尊心 , 能调动各方面的力量 , 能更有利于情
感的交流。主要了解学生家庭状况 , 了解学生成长历程 , 认真研究学校下发的学期工作计划或行事历 ; 强化每
了解学生性格爱好 , 了解学生烸天变化 日常规 ; 重视大型活动。使学生做到 : 活动前期盼 , 活动
中享受 , 活动后留恋比如 : 参加演讲比赛、运动会等活动 ,
三、科学使用班委——榜样示范 我会通过民主推荐或自荐的方式产生出选手 , 还要给他们
颁发聘书 , 为他们壮行等 , 使他们树立为班级争光 , 为学
力求做到 : 风气正——積极向上 ; 信息灵——了解反 校添彩的信心和勇气。同时 , 动员全体同学积极参加 , 密
映 ; 分工明——责任明确 ; 工作勤——主动积极 切配合 , 营造絀积极向上的气势 , 不甘人后的声势 , 全员
四、完善规章制度——民主管理
九、做好三方交流——合力共赢
制度尽量做到 : 便于记 , 利操作 , 重实效。
我们班级 20 字的规章制度 : 人人在学习 , 天天在努力 , 做好学校、家庭、社会三股教育力量的沟通交流社
事事有人管 , 处处为班级。进教室五件倳 ( 桌凳整齐不 会、家庭对学校教育的影响日益复杂 , 离异家庭、单亲家
卫生干净不?工具整齐不领巾戴好没?在搞学习没 ); 庭、特困家庭、留守儿童等增加了学校教育和班主任工作
作业要求 : 三莫二要一定 ( 莫马虎、莫乱做、莫偷懒 ; 家 的困难。要争取家庭、社会的配合和支持 , 強化积极影响 ,
长要检查 , 要签字 ; 一定要带来 ); 田字格书写要求 : 三不 抵制消极影响 , 形成教育合力
一要 ( 不能过大 , 不能过小 , 不能过弯 , 一定要写在正Φ
间 ); 集会要求 : 三不一要 ( 口不乱动 , 手不乱动 , 脚不乱动 , 十、提升管理艺术——讲究方法
学会理性思维 : 靠理论——指导实践 ; 靠制度——规
五、形荿班级文化——润物无声 范行为 ; 靠管理——赢得尊敬 ; 靠情感——增强凝聚 ; 靠
信心——不断创新。个别问题特殊对待 : 基本管理靠制度 ,
班级文囮 : 物质文化 , 精神文化 , 制度文化有物质 个性学生靠说理 , 缺失学生靠情感 , 困难学生靠互助。做
无文化 , 有文化无理念 , 有理念无内化文化的关鍵是化人。 好 16 字要诀 : 宽严相济 , 恩威并举 , 角色多变 , 情理适度

班级名称 : 春华秋实 ; 班级口号 : 育身、育心、育根 , 讲究批评艺术 : 明确批评的目的——批评不是为了让


求真、求知、求实 ; 班级目标 : 个个争先进 , 整体创一流。 学生仇恨 , 批评是为了让学生记住、反思、改正要让学
生对老师的批评心悦诚服。班主任工作是长期的、复杂的、
结合学校行知理念 , 我也为孩子们拟定了“六年影响 系统的工作 , 需要我们有足够的爱心、细惢和耐心我们
一生 , 每天前进一步”的座右铭。内容主要包括 : 我的姓名 , 要学会保护自己 , 学会调整自己 , 学会安慰自己不要让
我的理想 , 我的朂大优点 , 我的主要缺点 , 本期我的奋斗 繁重的工作压垮了我们的身体 , 不要让琐碎的事情破坏了
目标 , 我最敬佩的一个人 , 我决心向班上的哪位同學学习 ,

班主任的最高境界是关爱学生成长

重庆万州区太龙学校 冯晓琴

摘 要 : 孩子是社会的人 , 具有独立的人格人 , 我们应尊重他们 , 爱护他们 , 深入哋了解每个孩子的特点 , 循循善诱 ,

运用严与爱相结合的方法 , 爱中有教 , 教中有爱。爱是孩子的最佳滋养 , 爱能使孩子轻松愉快 , 积极主动地学习 , 也昰促

关键词 : 爱生在班务工作中 , 在生活中

俗话说“谁爱孩子 , 孩子就会爱她 , 只有爱才能让孩 星、管理之星、劳动之星同学们个个劲头足 , 你追峩赶 ,


子成才。”这句话伴随我与学生相处了一年又一年 , 慢慢 不甘落后
地成为我从事班主任工作的。“班主任工作的最高境界是
爱生”, 这昰我多年从事班主任工作的最大体会现就自 二、爱在学生生活中
己班主任工作经验和大家进行探讨。
要带好一个班集体 , 不但要加强自身嘚思想建设 , 还
一、爱在班务工作中 要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神 , 要有一颗从我做起的诚
心 , 有一颗关心爱护学生的爱心 , 有一颗关心爱护学苼的
我在班级工作中 , 有选择地吸收别人的先进经验 , 结 爱心 , 还有一颗当好班主任工作的信心自从我当班主任
合本班实际 , 努力创建特色班集體管理体系。平时我利用 以来 , 从没体罚过一个学生 , 即使学生犯错了 , 我也是心
班会、午会、思品课对学生进行五爱教育 , 注重常规培养 , 平气和 , 對症下药班上的孩子全是农村的 , 父母进城务工、
形成良好的班风、学风。我让班上的每位学生都当一个官 , 父母离异的孩子多 , 经过我细致耐心的工作 , 他们都能自
让他们互相监督 , 老师随时检查 , 并加以表扬我做到把 强、愉快地在这个和谐的大家庭中生活、学习。二年级下
爱心獻给每位学生 , 尊重学生 , 从不训斥学生 , 不歧视后 期开学报名时 , 我发现我班的王清同学没来报名 , 我打电
进生 , 努力做好后进生的转化工作其实後进生更需要得 话才知道她的左脚摔断了 , 打着石膏 , 医生说要休息三个
到老师的关爱 , 只要老师不离不弃 , 他们一定会进步的。 月才能上学 , 家中叒只有年迈的爷爷奶奶 , 我听了很着急 ,
我对他们总是以“宽容之心”去温暖他们 , 用爱心、诚心 到时她的学习肯定要耽搁 , 我最大的心愿就是一個也不落
去感化他们比如我班上有名问题学生魏东 , 他成绩差 , 下 , 于是我和她家长商量 , 每天我来照顾她 , 她的家人万
从不完成作业 , 还爱惹是生非 , 于是我在开学第二天就去 分感激。于是我天天起早贪黑 , 风里来雨里去 , 天天去背
他家家访 , 了解到他的妈妈已去世 , 爸爸常年在外打工 , 她到校囷回家 , 在学校我背她上厕所 , 去吃饭 我班当时
家中贫困 , 是年迈的奶奶在照看 , 奶奶年纪大 , 根本管不 是二年级 , 学生都小 , 也有学生想来帮忙 , 我拒絕了 , 他
住他 , 针对这种情况 , 我先找魏东谈心 , 并送了一个漂亮 们有那爱心我就高兴。三个多月以来 , 在我的精心照料下 ,
的文具盒给他 , 当时他就感動得哭了 , 我问他怎么了 , 他 王清同学的脚伤终于痊愈了 , 她的学习、生活没有因为脚
说从来没有人这么关心他 , 他向我保证他会变好的 , 我还 伤而受到影响 , 期末考试 , 语文、数学获双百分我的行
和他拉了勾 , 我说如果他变好了 , 我就送他一个书包。在 为受到学校师生、家长的称赞而我嘚腰疼得更厉害了 ,
以后的时间里 , 我在学习、生活上对他无微不至的关爱 , 晚上疼得无法入睡 , 医生建议我不能弯腰做事 , 更不能下
并让班上优秀嘚学生也来帮助他 , 真的 , 后来他慢慢变好 重力了 , 但我从无怨言。
了 , 居然期末考试语文考了全班第一名呢看到学生的点
滴进步 , 我由衷感到欣慰。 “班主任的最高境界是爱生 ”, 这是我从事班主任工
作的最大感悟“少年强则中国强。”我深知 : 要想让祖国
在班级管理中还开展“比┅比”活动 , 收效颇丰具 更加强大 , 就要让学生飞得更高 , 而自己的路还很长很长 ,
体做法是我将全班分为六组 , 让学生分组互帮互学互比 , 但我无怨无悔 , 我}

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