> 【答案带解析】补写出下列名篇名句中的空缺部分。 1.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_______...
补写出下列名篇名句中的空缺部分。1.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_______，_______”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。2.李白《蜀道难》中“_______，_______”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。3.王维《使至塞上》 中“_______，_______”一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。 
1.江山如画，一时多少豪杰
2.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援
3.大漠孤烟直，长河落日圆
【解析】默写不但考查考生记忆的准确性，也考查其书写的准确性。因此要特别注意那些易错字，如：“豪”、“ 猱”、“ 圆”等。名句默写答题技巧：（一）要突破生僻难写字。（二）要注意同音异义词。（三）要注意同义异形词（四）要留意具体环境（五）要留心语句顺序（六）要注意语句出处。该类题要提醒考生平...
考点分析：
“诵读古代诗词，有意识地在积累感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”广泛阅读各种类型的读物，课处阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验和感悟。诗文默写：①根据课文填空；②默写诗文名句；③读图默写诗文名句；④根据提示填写诗文名句。
“诵读古代诗词，有意识地在积累感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”广泛阅读各种类型的读物，课处阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验和感悟。词文默写：①根据课文填空；②默写词文名句；③读图默写词文名句；④根据提示填写词文名句。
考点3：其他
“诵读古代诗词，有意识地在积累感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”广泛阅读各种类型的读物，课处阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验和感悟。
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阅读下面这首词，回答相关问题。卜算子
旅雁朱敦儒①旅雁向南飞，风雨群相失。饥渴辛勤两翅垂，独下寒汀立。鸥鹭苦难亲，矰缴②忧相逼。云海茫茫无处归，谁听哀鸣急！注：①靖康元年（1126年）十一月，金兵强渡黄河，朱敦儒加入了流亡队伍，开始了他颠沛流离的逃难生活。②矰缴：系着丝绳射鸟用的短箭。1.本词描写了“旅雁”怎样的形象？透过旅雁的形象，呈现出的是一幅怎样的南渡画面？2.本词主要采用了什么表现手法？表达了作者怎样的思想感情？ 
阅读下面的文言文，完成后面题目。蒋贵，字大富，以燕山卫卒从成祖起兵。积功至昌国卫指挥同知。从大军征交阯及沙漠，迁都指挥佥事，掌彭城卫事。宣德二年，四川松潘诸番叛，充右参将，从总兵官陈怀讨之。募乡导，绝险而进，薄其巢。一日十数战，大败之。进都指挥同知，镇守密云。七年复命为参将，佐怀镇松潘。明年进都督佥事，充副总兵，协方政镇守。又明年，诸番复叛，政等分道进讨。贵督兵四千，攻破任昌大寨。会都指挥赵得、宫聚兵以次讨平龙溪等三十七寨，斩首一千七百级，投崖坠水死者无算。捷闻，进都督同知，充总兵官，佩平蛮将军印，代政镇守。英宗即位，以所统皆极边地，奏增军士月粮。正统元年召还，为右都督。阿台寇甘、凉，边将告急。命佩平虏将军印，帅师讨之。贼犯庄浪，都指挥江源战死，亡士卒百四十余人。侍郎徐晞劾贵，朝议以贵方选军甘州，势不相及。而庄浪乃晞所统，责晞委罪。置贵不问。明年春，谍报敌驻贺兰山后。诏大同总兵官方政、都指挥杨洪出大同迤西，贵与都督赵安出凉州塞会剿。贵至鱼儿海子，都指挥安敬言前途无水草，引还。镇守陕西都御史陈镒言状，尚书王骥出理边务，斩敬，责贵立功。贵感奋，会朵儿只伯惧罪，连遣使入贡，敌势稍弱。贵帅轻骑败之于狼山，追抵石城。已，闻朵儿只伯依阿台于兀鲁乃地，贵将二千五百人为前锋往袭。副将李安沮之，贵拔剑厉声叱安曰：“敢阻军者死！”遂出镇夷。间道疾驰三日夜，抵其巢。阿台方牧马，贵猝入马群，令士卒以鞭击弓韣（dú弓袋）惊马，马尽佚。敌失马挽弓步斗贵纵骑蹂击指挥毛哈阿奋入其阵大败之复分军为两翼别遣百骑乘高为疑兵转战八十里。会任礼亦追敌至黑泉，阿台与朵儿只伯以数骑远遁，西边悉平。十四年正月，贵卒，年七十。赠泾国公，谥武勇。1.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．敌失/马挽弓步斗贵/纵骑蹂击指挥毛哈阿/奋入其阵大败/之复分军为两翼别遣/百骑乘高/为疑兵/转战八十里。B．敌失马挽弓/步斗贵纵骑/蹂击指挥毛哈阿/奋入其阵/大败之/复分军为两翼/别遣百骑/乘高为疑兵/转战八十里。C．敌失马挽弓/步斗贵/纵骑蹂击指挥毛哈阿/奋入其阵/大败之/复分军/为两翼/别遣百骑乘高为疑兵/转战八十里。D．敌失马/挽弓步斗/贵纵骑蹂击/指挥毛哈阿奋入其阵/大败之/复分军为两翼/别遣百骑乘高为疑兵/转战八十里。2.下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是A．“迁”在古代称调动官职，一般指升职，如：升迁。也指贬谪，放逐，如“迁谪” 指贬官远地，“迁客”指流迁或被贬谪到外地的官。B．原文“宣德二年”中的“宣德”是年号。习惯上，唐朝以前对殁世的皇帝一般简称谥号，如汉武帝、隋炀帝，而不称庙号；唐朝以后，由于谥号的文字加长，则改称庙号，如唐太宗、宋太祖等，到了明清两代才用年号来称呼，文中的年号还有 “英宗”。C．“明年进都督佥事”中，“明年“指“第二年”，而在现代汉语中，“明年”指“今年的后一年”，古今意义不同。“进”在文中指“晋升”“提拔任用”。D．文中“谥武勇”的“ 谥”是谥号。古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号叫谥号，一般根据他们的生平事迹与品德修养，进行一种褒扬的评价，也有表贬抑的评价。如称陶渊明为靖节征士，欧阳修为欧阳文忠公，王安石为王文公，范仲淹为范文正公。3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A．蒋贵出身低微，作战勇猛。他以燕山卫一名士兵的身份随从成祖起兵，因为作战勇猛，不断累积军功，从昌国卫指挥同知一路升官，曾经升至总兵。B．蒋贵身经百战，深受朝廷信赖。阿台侵犯庄浪时，侍郎徐晞为了推卸自己的责任而弹劾了蒋贵，但是朝廷明察秋毫，追究了徐晞，并没有问责蒋贵。C．蒋贵身处高位，心系士兵。因为所管辖的都是非常偏远的地方，所以他向英宗皇帝奏请增加军士的月粮。英宗很生气，于是他被召回担任右都督。D．蒋贵智勇双全，立功边塞。在征讨阿台时，他不仅分兵为两翼，而且还派一百名骑兵登上高处布为疑兵迷惑敌人，迫使敌人远遁，从而平定西部边境。4.把下列句子翻译成现代汉语。（1）充右参将，从总兵官陈怀讨之。募乡导，绝险而进，薄其巢。（2）间道疾驰三日夜，抵其巢。阿台方牧马，贵猝入马群，令士卒以鞭击弓韣惊马，马尽佚。 
阅读下面的文字，完成后面题目。经典阅读是一个沉静与沉思的过程，在这种沉静沉思中，我们不仅使书中文字活起来，充实我们，还使它因我们的理解得到延展与增值。经典阅读有对普遍性和本原特征的热切关注，能助人了解世界，观照自我，因此提供给人的是切切实实的精神养料。经典阅读能让自感处处受限的我们在身心解放中拓展视野，这就是“心灵的探险”与“灵魂的壮游”。如果没有经典思想的烛照与指引，生活有可能被表现得毫无真实感，更遑论深邃。经典阅读致力于一切假真和伪善的剔析，对天使魔鬼于一身的人性原态更有深刻的追索，这些都能让人从中发现一个真实的自己，从而疏浚心源，唤出自觉意识，然后从心底生出广大的社会关怀，乃至以天下为己任的高尚的担当。而“浅阅读”显然不能达成这个目的。即使“浅阅读”中的“励志阅读”，意义看似很正面，但集矢于职场小说或名人传记，眼下从成人到孩子，纷纷追捧这类书为经典，注意的多是外在的物质成功，而非内在的精神成长；且主角多是位尊而多金的商贾巨子、明星大腕，这样的情感太廉价通俗了。它只让人看浪漫的童话，而忽视更具说服力的在汗水中欢呼收割的普通人的成功，更忽视最有意义的意志品德与抗挫折力的养成对人性的成长，这必不能像埃及作家阿巴斯·阿卡德说的那样，给人“比一个人的生命更多的生命”，或“从生命的深处增加生命”。相反，与叔本华说的“滥读”倒眉目相似。为防止“滥读”而导致的杰出头脑离开思想，叔本华要人不论何时何地，都不要贸然去读那些正在爆红的大众书，不管是政治、宗教的小册子，还是诗集和小说。遗憾的是，经典阅读在今天已不能带给人多少实际的利益，且看眼下《文学名著精缩》这类快餐式阅读本充斥书市，找中心找主题的全预制模式垄断课堂，就可以明白，这种“功利阅读”的痼疾仍在。上个世纪朱自清在《经典常谈》中强调的“经典训练的价值不在实用而在文化”的道理，仍未被人了解。全球化时代，相同的原因，使得世界范围内，阅读的风气在沦丧，但经典的魅力从未因此而消退。所以一定要多读书，读好书，这样就能体会到“修身莫如养性，至乐莫过读书”的道理。这句话不是哪个学问家说的，是戚继光说的。悠长的光阴，你读什么书，能决定你将成为什么人。当然，如果你什么也不读，或者囫囵吞枣什么都读，也不能说你不是人，只能说你只是一个太过粗鄙的人。1.下列关于“经典阅读”表述，不正确的一项是（
）A．经典阅读是一个沉静与沉思的过程，它不仅能让书中文字充实我们，还可使其价值因我们的理解得到延展与增值。B．经典阅读提供给人的是切切实实的精神养料，它能够帮助我们了解世界，观照自我。C．如果没有经典阅读的烛照与指引，生活完全有可能被表现得毫无真实感，更别提深邃了。D．经典阅读对人性原态更有深刻的追索，能让人从中发现真实的自己，从而自我反省，唤出自觉意识。2.下列理解，不符合原文意思的一项是（
）A．“浅阅读” 看似很正面，但它注意的多是外在的物质成功，而非内在的精神成长。B．在叔本华看来，贸然去读那些正在爆红的大众书，就算是诗集和小说，也只能算是“滥读”。C．经典阅读不是一种功利性的阅读，甚至相去甚远，在今天，它并不能带给人多少实际的利益。D．虽然阅读的风气在世界范围内都在沦丧，但经典的魅力从未因此而消退，它仍然有着举足轻重的地位。3.根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是（
）A．相比于“浅阅读”，经典阅读在重视意志品德与抗挫折力的养成对人性成长的重要性方面做得更好一些。B．只要一个人能多一些经典阅读，那么他就能像埃及作家阿巴斯·阿卡德说的那样， “从生命的深处增加生命”。C．“经典训练的价值不在实用而在文化”， 朱自清的这个观念正好说明了经典阅读的去“功利性”特点。D．如果一个人囫囵吞枣什么都读，虽然不能说他的做法不对，但至少能说明他不是一个真正懂得阅读的人。 
阅读下面一首校园歌曲的歌词,根据要求作文。洁白的雪花飞满天，白雪覆盖着我的校园。漫步在这小路上，留下脚印一串串，有的直，有的弯。有的深呀有的浅。朋友啊想想看，道路该怎样走，留下脚印一串串......上面的歌词引发你怎样的联想和感悟？请写一篇不少于800字作文。文体自定，题目自拟。 
实用类文本阅读1.荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。顶端叫果顶，浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫做缝合线，显隐随品种而不同。旧记载中还有一些希奇的品种，如细长如指形的“龙牙”、圆小如珠的“珍珠”，因为缺少经济价值，现在已经绝种了。……2.荔枝的肉大多数白色半透明，说宽“莹白如冰雪”，完全正确。有的则微带黄色。从植物学的观点看，它不是果肉，而是种子外面的一层膜发育而成的，应称做假果皮。真正的果肉倒是前面说的连同果壳扔掉的那一层膜。荔枝肉的细胞壁特别薄，所以入口一般都不留渣滓。味道微酸，适宜于生食。有的纯甜。早熟品种则酸味较强。荔枝晒或烘干，肉就变成红褐色，完全失去洁白的面貌。3.荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”现经研究证实，温度保持在1oC至5oC，可储藏30天左右。还应进一步设法延长储藏期，以利于长途运输。因为荔枝不耐储藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事。唐代杜牧诗云：“……一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”。就是对这件事的嘲讽。4.荔枝的核就是种子，长圆形，表面光滑，宗褐色，少数品种为绿色。优良的荔枝，种子发育不全，形状很小，有似丁香，也叫焦核。现在海南岛有无核荔枝，核就更加退化了。……5.荔枝是亚热带果树，性喜爱温暖，成都、福州是它生长的北限。汉武帝曾筑扶荔宫，把荔枝移植到长安，没有栽活，迁怒于养护的人，竟然对他们施以极刑。宋徽宗时，福建“以结实者置瓦其瓦器中，航海至阙下，移植宣和殿”。徽宗写诗吹嘘说：“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。”实际上不过当年成熟一次而已。明代文徵明有《新荔篇》诗，说常熟顾氏种活了几株，“仙人本是海山姿，从此江乡亦萌孽”。但究竟活了多少年，并无下文。现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事。1.“果形”一段是按怎样的顺序组织说明内容的？这种说明顺序是通过哪些词语表现出来的？2.“贮藏”是运输问题，而果肉和果核是生态问题，“荔枝不耐贮藏”一节放在果肉和果核两节之间，是否破坏了由表及里的说明顺序？3.第3节引入唐明皇、汉武帝的事，有何作用？4.将末段“但究竟活了多少年，并无下文”删去，“将来也许不是完全不可能的事”改为“将来是完全可能的事”，你以为怎样？ 
题型：名句名篇
难度：简单
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湘教版五年级上册语文全解
1 说给祖国妈妈的悄悄话每课一诗少年行 [唐]王维 出身仕汉 羽林郎， 初随骠骑 战渔阳。 孰知不向边庭苦， 纵死犹闻侠骨香。 [注释] ①仕汉：汉朝的官吏，此处借汉喻唐。羽林郎，汉时设置羽林军，做皇帝的侍卫。羽林郎是 羽林军中的军官。 ②骠骑：即骠骑将军。此处泛指统帅军队的将领。渔阳，唐郡名，在今河北省蓟县一带。 孰知不向：“孰不知向”的倒置。孰，谁。 纵：纵然。 [解读] 这首诗写少年们怀着为国牺牲的豪情壮志，从军出征渔阳。他们蔑视困难，蔑视艰苦，也 蔑视死亡，充满了豪侠气慨和英雄主义精神。《唐诗选脉会通评林》引黄家鼎曰：&说得侠 士壮怀，凛凛有生气。&② ①课前导学学习目标1）认识，会写“昵”“龄”“敏”“遗”“沐”“躯”6 个生字。 2）指导学生有感情、有技巧地朗读课文，并背诵喜欢的一首诗。 3）理解诗歌内容，学习充满情趣的语言，感受作者的情感，激发自己对祖国的热爱之情。课 文题 解《说给祖国妈妈的悄悄话》是从李少白诗集中选出来的一组写给祖国母亲的儿童诗。 这组诗由三首小诗组成，以一个稚嫩可爱的儿童形象向祖国妈妈喃喃低语： 《称呼》这首小 诗中称呼祖国为妈妈，以自己是妈妈最年幼的儿子而感到无限光荣； 《年龄》这首小诗中为 祖国拥有悠久的历史而骄傲，更为祖国今天的欣欣向荣而自豪； 《画像》中以继承祖国无数 英雄儿女的优秀品质为远大的志向，表达了对祖国母亲的无比热爱之情。作者与背景李少白 笔名少白。1939 年生，湖南宁乡县人，中国作家协会会员。出版有儿童诗集 《长胡子的娃娃》 《捎给爱美的孩子》 《小小蝌蚪会唱歌》 《少先队活动朗诵诗》 《淡绿的 月亮》 ，童话集《大尾巴奇遇记》 《傻熊多多的故事》等。还写过不少歌词，由他作词的 儿童歌曲《我向党来唱支歌》获第二次全国少年儿童文艺创作评奖二等奖； 《来吧，来 踢球》在 1988 年世界儿童音乐节中获奖。重点与难点1）有感情地朗读课文，背诵喜欢的一首诗作为本课教学。 2）以学习朴实有趣的语言，体会诗歌内涵，激发热爱祖国的思想感情。学前导练字词预习 会写的字 昵 龄 敏 遗 沐 躯 内容预习 1、“我”为 什 么 称 呼 祖 国 为“妈 妈”？ 2、这个“妈 妈”和 我 们自己的妈妈有什么不同？ 3、祖国为什么是“大人和小孩”共同的妈妈？ 4、“我”的这份光荣为什么连爷爷、爸爸也羡慕呢？ 音节 部首 笔画 组词 字义字词解读生字 （会写字）nì 音序 部首 昵 笔画 结构 N 日 9画 左右字义：亲热 组词：昵称 亲昵 造句： líng 音序 部首 龄 笔画 L 齿 13 画结构左右字义： ?岁数 ?泛指年数 组词： 芳龄 妙龄 年龄 工龄 造句： 他已有三年的工龄了。 mǐn 音序 部首 敏 笔画 结构 M 攵 11 画 左右字义：? 疾速；敏捷 ?聪明；机警 组词： 敏捷 灵敏 聪敏 敏锐 造句：猎犬有着敏锐的嗅觉。 yí 音序 部首 遗 笔画 结构 Y 辶 12 画 半包围㈦字义：?留下 ?丢失 ?遗漏 组词：遗产 遗留 遗著 遗失 造句：匆忙中他遗失了船票和证件。mù音序 部首M 氵 7画 左右沐笔画 结构字义：?洗头发，也泛指洗涤 ?姓 组词: 沐浴 栉风沐雨 姓沐 造句：小草在阳光雨露的沐浴下茁壮成长。qū音序 部首Q 身躯笔画 结构11 画 左右字义：身体 组词：七尺之躯 捐躯 身躯 躯体 躯壳 躯干 造句：爸爸总是用他那伟岸的身躯为我和妈妈遮风挡雨。形近字昵(亲昵) 领(衣领) 妮(妮子) 龄(年龄) 躯(躯体) 呕(呕吐) 模 【mú】模样 模具 【m?】模特 模仿多音字露 【l?u】露馅 露马脚 【lù】 露珠 雨露近反义词【近义词】 亲昵――亲密 光荣――光彩 羡慕――爱慕 焕发――散发 苍老――衰老 描画――描绘 【反义词】 温暖――寒冷 亲热――冷淡 光荣――可耻 火红――衰落 普通――特别 英雄――懦夫词语释义亲昵(qīn nì)：十分亲密。 德高望重(d? āo wàn zh?n)：品德高尚，声誉显著。 遗著(yí zhù)：死者生前留下来的著作。 沐浴(mù yù)：原指洗澡，比喻受润泽。 羡慕：(xiàn mù): 爱慕，钦慕，因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也 有。 焕发(huàn fā):光彩四射。 形象(xíng xiàng):能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态。句段解析天天生活在您温暖的怀抱， 我真想亲昵地叫您一声“妈妈”！[句解：“温暖”写出生活得幸福；“亲昵”道出 对祖国的感念之情。“妈妈”是发自肺腑的呼唤。朗读时重音放在“温暖”“亲昵”上，突 出热爱之情；“妈妈”应该用升调，读出真情。] 可是，爸爸也这样称呼您哩， 我――该叫您“祖母”，对吗？[句解：“――”生动地勾勒出一个舔着可爱的孩童 形象。严肃认真地思考一个十分郑重的问题――怎样称呼祖国，是人既忍俊不禁，有位他的 赤子之心深深感动。“可是爸爸也这样称呼您哩”，要读出疑惑的语气；“我――”声音宜 延长，读出思考的语气；后半句，要读出亲切的语气，突出孩子天真可爱的形象。] 不，爷爷也写的文章里，也叫您“母亲”呀??[句解：“母亲”这一称呼将祖国与我们的距离拉近了，充满 尊敬与热爱，更加形象化。以上几句话哦那个人同特有的视角写出三代人都称呼祖国为“母 亲”。] 啊！我懂了， 你是大人和孩子 共同的妈妈！[句解：祖国有千千万万的儿女，祖国是所有中国人的母亲。朗读时语 速稍快，用激动的语气读出高兴之情。] 哈！我就是您最年幼的儿子， 这份光荣呀， 连爷爷、爸爸也羡慕咱！[句解：以自己是“母亲”最年幼的儿子感到无限光荣，爱 祖国之情洋溢在字里行间。朗读时，读出自豪之情。] 段解：第一部分写“我”“爸爸”“爷爷”三代人都称呼祖国为妈妈，表达了自己 对祖国妈妈的热爱之情。 年龄 历史老师说，您的年龄最大， 像一位德高望重的老人； 语文老师说，您非常年轻， 正焕发出火红的青春。[ 句解：“德高望重”写出祖国悠悠五千年的历史和灿烂文 化；“火红的青春”写出祖国今天的新面貌、新成就。朗读时，前半句少快，用降调读出赞 扬的语气。] 从方志敏伯伯的遗著里， 我见到您苍老、忧愁的皱纹；[句解：“苍老忧愁的皱纹”写的是从 1840 鸦片战争 开始、一百年屈辱的历史。] 在今天的山山水水中， 我却看见了青春的笑容??[句解：“青春的笑容”指的是改革开放以来的新变化、 新成就。如 2008 北京奥运会的成功举办，让全世界看到了一个崭新的、现代化的、朝气蓬 勃的中国；看到了中国的崛起势不可挡。以上几句运用对比的手法，从听说、读、看三个角 度写出了祖国的辉煌、屈辱以及今天的发展和变化。] 啊！妈妈， 您当然和普通人不一样， ――只要沐浴着阳光、雨露， 就会越活越年轻！[句解：“阳光”“雨露”代表和平、安定的环境，更代表中国共 产党制定好的方针政策。 “越活越年轻”形象生动地写出了祖国妈妈的精神面貌，充满了生 机与活力。“我”对祖国明天的繁荣美好充满了自信和祝福，洋溢着浓浓的爱国之情。朗读 时，用降调读出坚定、自信的语气。] 段解：第二部分用对比的手法突出了祖国悠久的历史，灿烂的文化及改革开放以来 欣欣向荣的面貌，表达了对祖国妈妈的祝福和热爱之情。 画像 我早就想给您画张像， 可是，又怕画出来人家笑话， 因为您的身躯、面庞到底怎样， 我该找个什么样的模特描画？[句解： 在宛如闲谈的娓娓讲述中写出自己的担忧和困 惑， 读来如邻家母子般深情， 与平常中蕴藏着无限真情。 朗读时语调平缓， 读出倾诉的语气。 ]常听人说中，儿女长得最像妈， 于是，我想到了好多好多的英雄， 他们是骨子里最像您的中国娃。[句解：“骨子里”指的是那些具有中华民族优秀品 质的英雄儿女。同时也表现出“我”的敬佩和崇敬之情。] 我正决定照他们的模样， 把您的形象描画， 忽然，又想起了自己， ――我长得是不是也像妈？[句解： 英雄儿女们的优秀品质感动着自己， 唤醒了自我 的思考，表现出“我”也要成为英雄儿女的美好愿望。] 对！我应该先描张自画像， 明天，双手捧到您的面前―― “妈妈！这像您的孩子吗？” [句解：画“自画像”来代表祖国，表达出“我”愿 意继承优良传统，将中华儿女的优秀品质发扬光大 。“摔倒”写出了“我”态度的郑重严 肃，指向的坚定以及对祖国的热爱之情。朗读时，要读出激动而坚定的语气。] 段解：第三部分写“我”要花自画像来代表祖国，表达了自己愿意继承优良传统， 并将它发扬光大的决心。内容解析结构图解?称呼 ― ― 妈妈 ? ? ? 说给祖国妈妈的悄悄话?年龄 ― ― 越活越年轻? 对祖国无限热爱,祝福满怀 ?画像 ― ― 长得像妈妈? ? ?中心归纳课文通过一组写给祖国母亲的儿童诗。 以一个稚嫩可爱的儿童形象向祖国妈妈,表达了无 比热爱之情。写法鉴赏课文通过一组写给祖国母亲的儿童诗。以一个稚嫩可爱的儿童形象向祖国妈妈诉说心里 话,表达了作者对祖国妈妈的热爱之情。语言朴实有趣。学后心得学习了《说给祖国妈妈的悄悄话》这组诗，我觉得作为一个中国娃很骄傲，也很自豪。 我争做中华的英雄儿女，为中华崛起而读书。知识积累1 历史老师说，您的年龄最大， 像一位德高望重的老人； 语文老师说，您非常年轻， 正焕发出火红的青春。 2 天天生活在您温暖的怀抱， 我真想亲昵地叫您一声“妈妈”！拓展阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》舒婷 我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊； ――祖国啊！ 我是贫困， 我是悲哀。 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， 是“飞天”袖间 千百年来未落在地面的花朵； ――祖国啊！ 我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； ――祖国啊！ 我是你的十亿分之一 是你九百六十万平方的总和； 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的；富饶、你的荣光、你的自由； ――祖国啊， 我亲爱的祖国！知识链接方志敏，1899 年生，江西省弋阳县人,1923 年 3 月加入中国共产党。1928 年 1 月，参与 领导弋横起义，创建赣东北苏区，领导组建中国工农红军第 10 军。先后任赣东北省、闽浙 赣省苏维埃政府主席，红 10 军、红 11 军政治委员，中共闽浙赣省委书记。1934 年 11 月初， 方志敏奉命率红军北上抗日先遣队北上，任红 10 军团军政委员会主席。至皖南遭国民党军 重兵围追堵截，于 1935 年 1 月 27 日在江西玉山陇首村被俘。1935 年 8 月 6 日在江西南昌 下沙窝英勇就义，时年 36 岁.课后题解2、你感受最深的是那些“悄悄话”？谈谈自己的体会。 天天生活在您温暖的怀抱，我真想亲你地叫您一声“妈妈”！ 答：祖国妈妈的怀抱是那么宽广、温暖、生活在祖国妈妈的怀抱了的大人小孩是多么幸福、 快乐，我们应该珍惜今天幸福的生活。优化练习巩固基础1. 我会填。 qīn nì nián líng ( ) ( 龄（ 领（ ) líng mǐn ( ） ） ) 沐（ 休（ yí zhù ( ） ） ) mù yù ( ) shēn qū ( )2.辨一辨，组组词。 昵（ ） 妮（ ） 躯（ ） 驱（ ）3. 换字游戏。 （1）我真想亲昵地叫您一声“妈妈”！（ ） ．． （2）语文老师说，您非常年轻，正焕发出火红的青春。（ ） ．． （3）您当然和普通人不一样。（ ） ．． （4）我该找个什么样的模特描画。（ ．． 4、写出下面词语的近义词。 亲昵（ ） 光荣（ ） 普通（ ） 焕发（ ） ）5.写出下面词语的反义词 温暖（ ） 英雄（ ） 火红（ ） 6.在括号里里填上合适的词语 （ ）的怀抱 （ ）的儿子 （ ）的阳光 （ ）的笑容 （ ）的老人 （ ）的青春 （ ）的英雄 （ ）的皱纹 （ ）的母亲 7. 仿写句子 （1）历史老师说，您的年龄最大，像一位德高望重高的老人。 ，像 。 （2）您当然和普通人不一样，――只要沐浴着阳光、雨露，就会越活越年轻。 ，只要 就 。 （3）我早就想给您画张像，可是，又怕画出来人家笑话。 ，可是 。 8. 我知道。（1） 我找到了这些表达热爱祖国母亲的诗歌： （2）我认识了这写爱国诗人： 9.我想对祖国说的悄 悄话是： 。。。 提升能力10.阅读课内片段，完成练习。 年 龄 历史老师说，您的年龄（lín）最大， 像一位德高望重的老人； 语文老师说，您非常年轻， 正焕发出火红的青春。 从方志敏（mǐn）伯伯的遗（yí）著里， 我见到您苍老、忧愁的皱纹； 在今天的山山水水中， 我却看见了您青春的笑容?? 啊！妈妈， 您当然和普通人不一样， ――只要沐（ｍù）浴着阳光、雨露， 就会越活越年轻！ （1）诗中“像一位德高望重的老人”与“正焕发正青春”是否矛盾？如何理解？（2）方志敏遗著里中国和今天的中国有什么不同？（3）今昔对比你有什么感受？要用什么样的情感语调朗读这些诗句？探究实践11.对于祖国妈妈，你有哪些悄悄话要说呢？学做小诗人，以表达自己的爱国之情。2 香港有棵老榕树每课一诗咏柳① 碧玉妆成一树②高，万条垂下绿丝绦③。 不知细叶谁裁出④，二月春风似剪刀⑤。 [注释] ①柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。此诗描写的是垂柳。 ②碧玉： 碧绿色的玉。 这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶颜色如碧绿色的玉。 妆成： 装饰， 打扮。一树：满树。一，满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示 确切的数量。下一句的“万”，就是表示很多的意思。 ③绦(tāo)：用丝编成的绳带。丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。 ④裁：裁剪，用刀或剪子把物体分成若干部分。 ⑤二月：农历二月，正是初春时节。似：好像，如同，似乎。 [解读] 像碧玉一样梳妆成的高高柳树， 千丝万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。 不知道这细细的 柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。 这是一首咏物诗，写的是早春二月的杨柳。此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说 她是美的创造者，赞美她裁出了春天。诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。比拟和比喻新奇贴 切是此诗的成功之处。因此《唐诗笺注》云：“赋物入妙，语意温柔。”学前导学学习目标1.认识,会写本课&港.湾.榕,筑.商,挪,签,吨,扭,赢&10 个生字. 2.理解课文内容,通过对老榕树的了解来感受香港社会的繁荣,进步. 3.有感情的朗读课文,体会课文最后自然段的含义.课文题解这是一篇散文，主要通过写香港人为保护闹市一棵百年老榕树而采取了昂贵的保护措施， 使其成为香港乃至全世界最贵的一棵树， 盛赞了香港人的这一明智之举， 进而联想到香港的 繁荣昌盛，发出只有真正林悟到人的价值才能创造出奇迹的感叹。作者与背景舒乙，1935 年生于青岛，北京人，满族，我国著名文学家舒庆春（老舍）之子。一直以 散文、传记创作为主，兼从事中国现代文学作家研究。散文集《老舍的爱好和关坎》获 1992 年满族文学奖，散文《老舍和朋友们》获第三届《十月》优秀散文奖、 《冰心心中的波澜》 获全国第二届妇联好作品奖。重点与难点1、 掌握生字的音.形.义.理解课文内容. 2、 通过对老榕树的了解和对课文最后一段的理解来认识香港社会的进步.学前导练字词预习 会写的字 湾 港 榕 筑 商 挪 签 吨 扭 赢 内容预习 1. 香港的老榕树有什么特点？ 音节 部首 笔画 组词 字义2. 这棵老榕树昂贵究竟体现在何处？作者是如何体现的？3. 为什么要写一位老作家访问香港的往事？字词解读生字 （会写字）wān 音序 部首 湾 笔画 结构 W 氵 12 画 左右字义：（1）水流弯曲的地方 (2) 海岸凹入陆地、便于停船的地方(3) 使船停住组词：峡湾 河湾 海湾 港湾 湾头 湾泊 造句：父母永远都是孩子避风的港湾。gǎng音序 部首G 氵 12 画 左右港笔画 结构字义：(1) 江河的支流 (2) 可以停泊大船的江海口岸 (3) 指“香港” 组词： 军港 港口 港币 香港 造句：香港自古以来就是中国的神圣临土。r?ng音序 部首R 木 14 画 左右榕笔画 结构字义：(1) 常绿乔木， 生长在热带和亚热带，木材可制器具。(2) 福建省福州市的别称组词：榕树 榕城 造句：我们学校有棵大榕树。 zhù 音序 部首 筑 笔画 结构 Z 竹 12 画 上下字义：(1) 捣土的杵 (2) 建造，修盖 (3) 居室 (4) 古代弦乐器 组词： 修筑 债台高筑 建筑 筑路 造句：中国有许多宏伟建筑。shāng音序 部首S 亠 11 画 上下商笔画 结构字义：?商业 ?商量 ?商人 组词：商厦 商量 商议 经商 造句： 他早年在日本经商多年。nu?音序 部首N 扌 9画 左右挪笔画 结构字义：(1) 移动 (2) 揉搓 组词：挪动 挪开 挪借 挪用 造句：妈妈小心地挪动着身子，生怕惊醒了熟睡的孩子。 qiān 音序 部首 Q 竹签笔画 结构13 画 上下字义：为表示负责而在文件、单据上亲自签名 组词： 签字 签名 签收 造句： 这不符合公司规定，我不能签字。dūn音序 部首D 口 7画 左右吨笔画 结构字义：(1) 重量单位，一吨等于 1000 公斤 (2) 计算船只容积的单位 组词：吨位 一吨 造句：这辆皮卡的吨位是一吨。niǔ音序 部首N 扌 7画 左右扭笔画 结构字义：（1）转动，扳转 (2) 身体摇摆转动 (3) 揪住 (4) 违拗 组词：扭头 扭捏 扭打 歪歪扭扭 造句：听说要和女生同桌，他不禁扭捏起来。yíng音序 部首Y 亠 17 画 上中下赢笔画 结构字义：（1）有余利，获利 (2) 赌博或比赛获胜 (3) 担负 组词：盈利 盈余 输赢 造句：比赛不但要赛出输赢还用赛出风格。形近字湾（港湾） 弯（弯曲） 筑（建筑） 恐（恐慌） 吨（一吨） 顿（顿时） 榕（榕树） 溶（溶液）多音字冠??guān(王冠)?guàn （冠军）传??chuán(传说)?zhuàn （传记）近反义词【近义词】 摆布――摆弄 壮观――壮丽 恍然大悟――豁然开朗 显而易见――可想而知 【反义词】 贵――贱 精心――大意 别扭――合适 明智――愚蠢 恍然大悟――迷惑不解 显而易见――高深莫测词语释义沧桑（cān sān）： “沧海桑田”的缩语。 比喻经历了许多世事变化 。 恍然大悟（huǎn rán dà wù）：恍然，猛然醒悟的样子。形容一下子明白过来。 举世瞩目（jǔ shì zhǔ mù）：瞩目，注视。至全世界的人都注视着。 别扭（bi? niǔ）：不顺心，不相投。 可持续发展（kě chí xù fā zhǎn）：指自然、经济社会的协调统一发展，这种发展既能满 足当代人的需求，又不损害后代人的长远利益。句段解析在湾（wān）仔――香港（gǎng）是最热闹的地方，有一棵榕（r?ng）树，很老，很粗，很 特别。[句解：“湾仔”前置，意在突出生长地点的特别。暗含次数地位之高，意义非凡。 同时介绍了榕树的三个特点：老、粗、特别。] 这棵榕树，也许是香港最老的一棵树，也许是香港最粗的一棵树。肯定地讲，它是最贵的一 棵树，不光是在香港，在全世界，都是最贵的。[运用“也许”与“肯定”相照应，意在突 出“贵”才是榕树的最大特点。运用关联词“不光??都??”既把榕树的“贵”推向极致， 又巧设悬念，吊人胃口。] 段解：第一自然段是文章的第一部分，概括介绍了香港游棵最老最粗最贵的榕树。 ②树，活的树，又不卖，何言其贵？[句解：运用问句承上启下，巧妙过渡，道破读者心中 的好奇，激起读者的兴趣。] 段解：设疑过渡，领起下文。 ③只因为它，是香港百年沧桑的活见证。[句解：这棵树与香港人共同经历了百年沧桑巨变， 见证了香港的历史。]香港人不忍看它被砍伐，被移走，便与使用这片山坡的建筑（zhù）者 谈条件：可以在这儿建大楼盖商（shāng）厦,但一不准砍树，二不准挪（nu?）树，必须把 它原地精心养起来，成为香港闹市中的一景。[香港人对老榕树有着深厚的感情，他么要老 榕树与他们同呼吸共生存，继续见证香港的繁荣发展，也体现出香港人爱护树木，懂得保护 环境。] 段解：写香港人为保护榕树，与建筑商谈条件。 ④太古大厦的建筑者最后签了合同，在这个山坡上建豪华商厦。[句解：“最后”一次说明 建造者是经过深思熟虑才接受条件的，可见工程难度之高，他们决心之大。同时，更能说明 他们懂得保护自然环境的重大意义。] 段解：概括写建筑者下定决心，签了合同。 ⑤树长在山坡上，计划将树下面成千上万吨（dūn）山石掏空取走，腾出地方来盖楼，把树 架在大楼上面,仿佛它原本是长在楼顶上似的。[句解：挖走千万吨石难，树架到楼上更难， 做到树与楼完美融合更是难上加难。但只要有保护环境的意识、决心和行动，就能达成这样 的愿望。] 段解：简要介绍建筑着施工计划和设想。⑥说起来容易，做起来难啊！先有树，后有楼，摆布起来谈何容易。[句解：直抒胸臆，点 明难的程度，领起下文，为后面写“如何解决难题”做足了铺垫。] 段解：通过写作为旁观者都认为非常难，从而烘托出实践的难度无法想象。 ⑦建造者就地造了一个直径 18 米、深 10 米的大花盆，先固定好这棵树，在再大花盆底下盖 楼，光这就花了两千多万港币，堪称是最昂贵的保护措施了。[句解：运用数字说明花盆之 大，造价之高，切实可感，真实可信，刚能体会出香港人保护自然环境的决心和信念。在他 们心里，自然环境的价值远非金钱能够衡量的。] 段解：写对榕树采取的保护措施。 ⑧太古大厦落成之后，人们可以乘电梯到楼上，也可以乘滚动扶梯直达顶层。那儿是一片自 然景色――一棵大树出现在人们面前，树干很粗，树冠直径足有 20 多米，独树成林，非常 壮观，形成一个以它为中心的小公园，取名“榕圃”。[句解：写出了香港人运用聪明才智 实现了两者的和谐共存，充满了赞叹之情。]树荫下有长椅，长椅上有两三人闲走，走近一 看，竟是有真人大小的铸铜雕像。此情此景，如不是刚从下面上来，绝对想不到树下还有一 座宏伟的现代大厦。[句解：运用侧面描写的方法，进一步表达了对香港人的赞美和敬佩之 情。] 段解：这段话描写了太古大厦落成之后，现代文明与自然景色和谐共处的独特景观。 ⑨岛小人多，没有其他资源，必须填海挖山，必须见缝插针，但又必须走可持续发展的路。 不惜重金，保护一棵大树，这是一种明智的远见。[句解：三个“必须”写出了香港发展面 临的两难选择，而走可持续发展的路是保障香港繁荣昌盛的前提。 “明智的远见”表达了作 者对这种做法的认同和赞赏。] 段解：称赞香港人这一明智之举。（②――⑨）自然段是文章的第二部分，具体介绍这棵榕 树贵在何处，赞扬香港人走可持续发展的路是一种明智的远见。 ⑩多年前，一位老作家访问香港，回来写了一篇观后感，说到香港有一种异样的感觉，老觉 着别扭（niǔ）,后来才恍然大悟，原来听到不到一声鸟叫，哪怕是麻雀的叽叽喳喳呢。[句 解：运用插叙的手法，写出从前香港的环境破坏严重，人的保护意识淡薄。] 段解：写一位老作家访问香港的感受。 11拿这棵老榕树今日的超级待遇和那时相比，香港社会的进步显而易见，正是这种进步，确 ? 保了香港的繁荣，赢（yíng）来了举世瞩（zhǔ）目的成就.[句解：这种进步既体现在经济 繁荣，社会进步，环境优美，更体现人与自然和谐相处的生存观念的进步。] 段解：写香港进步明显，成就显著。 12香港这可老榕树，他的荣誉应是“国门第一树”。[句解：给予老榕树的荣誉，就是给香 ? 港人的荣誉。]我愿它常青长寿，我愿故事流传开来。我愿看见它的枝叶在阳光下神气十足 地起舞， 我愿听见它在微风中深情地絮语?? [句解： 用排比的修辞手法写出了作者对这棵 树的美好祝愿。 “愿它的故事流传开来”也写出作者希望人们行动起来，保护我们的自然资 源，让更多像老榕树这样的壮美景观能永留人间。] 段解：写作者对榕树的美好祝愿。 13只要懂得爱植物和尊重植物的地方， ? 才能真正领悟人的价值的地方， 才是能在地球上创造 奇迹的地方。[句解：“爱植物尊重植物”只对环境的保护和对环境的重视。这个表示条件关系的复句告诉我们：一个地区，一个城市，进步和文明更取决于它对环境的重视。只有意 识到这一点， 人类才能认识到自身的真正价值――不是无节制地向大自然索取， 而是要合理 开发利用自然资源，用自己的大脑和双手去创造奇迹。结尾点明了文章的写作意图，突出了 文章的主旨。] 13 段解：写作者发出的感叹。（⑩――?）自然段是文章的第三部分，通过透视香港的过去现 在，写出了香港的繁荣和进步，指出只有重视环保，才能创造奇迹。内容解析结构图解中心归纳通过写香港人为保护闹市一棵百年老榕树而采取了昂贵的保护措施，使其成为香港乃至 全世界最贵的一棵树，盛赞了香港人的这一明智之举，进而联想到香港的繁荣昌盛，发出只 有真正林悟到人的价值才能创造出奇迹的感叹写法鉴赏1、语言流畅，朴实无华，意境深远。2、运用插叙的手法学后心得人不能无节制的索取自然资源，要保护环境走可持续发展道路，人与自然要和谐相处。知识积累香港人不忍看它被砍伐，被移走，便与使用这片山坡的建筑（zhù）者谈条件：可以在这儿 建大楼盖商（shāng）厦,但一不准砍树，二不准挪（nu?）树，必须把它原地精心养起来， 成为香港闹市中的一景。拓展阅读儿歌：留住小鸟 小鸟飞进小狗的院子里， 小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。 小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。 小鸟飞进小猫的院子里， 小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。 小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。 小鸟飞进小兔的院子里。 小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。 小鸟扑扇着翅膀说：“谢谢！谢谢！” 小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。 瞧，他们拿起铁锹去种树啦！知识链接植树节的来由 植树节是由内布拉斯加州发起的。19 世纪以前，内布拉斯加州是一片光秃秃的荒原，那 里树木稀少，土地干燥，大风一起，满天黄沙，人民深受其苦。1872 年，美国著名农学家 朱利叶斯?斯特林?莫尔顿提议在内布拉斯加州规定植树节， 动员人民有计划地植树造林。 当 时州农业局通过决议采纳了这一提议， 并由州长亲自规定今后每年 4 月份的第三个星期三为 植树节。这一决定做出后，当年就植树上百万棵。此后的 16 年间，又先后植树 6 亿棵，终 于使内布拉斯加州 10 万公顷的荒野变成了茂密的森林。为了表彰莫尔顿的功绩，1885 年州 议会正式规定以莫尔领先生的生日 4 月 22 日为每年的植树节，并放假一天。 今日的美国，树木成行，林荫载道。据统计。美国有 1/3 的地区为森林树木所覆盖。这 样惊人的绿化规模同值树节是分不开的。课后题解 1、朗读课文 。说说“香港社会的进步显而易见”这句话是怎样通过老榕树来体现的。答案：香港人保护老榕树的举动，说明他们懂得了环保的重要性，懂得了合理开发利用自然资 源；如今，老榕树与太古大厦和谐共存的景象也正是反映了香港的进步。 2、课文写到了一位老作家访问香港的感受，作者为什么这样写？说说你的看法。 答案：文中插叙老作家访问香港的感受，意在将过去与现在形成鲜明对比，从而突出香港社 会的进步，赞美香港人的聪明才智。 3、朗读最后一个自然段，体会句子含义，小组交流感受。 答案： 表面意思是说， 真是因为香港人懂得爱之屋和尊重植物， 才能走上可持续发展的道路， 才能创造出举世瞩目的成就。 深层含义是： 一个地区乃至一个国家进步与文明程度取决于对 环境保护的重视程度。只有认识到这一点，人类才能领悟到自己的真正价值。只有懂得人与 自然和谐共生，人类才能创造奇迹。优化练习巩固基础1. 我会写。 gǎng shāng 香（ ） （ ） 厦 2. 多音字填空。 冠 guān ( ) qiān （ ） 字 yíng 输（ ）传 chuan ()guàn ( ) zhuàn ( ) 3. 我会填。 沧（ ）桑（ ） （ ）缝（ ）针 （ ）而（ ）举 （ ）世（ ）目（ ） （ （ ） （）大悟 ）十足4. 辨音组词。 湾（ ） 筑（ ） 吨（ ） 榕（ ） 弯（ ） 恐（ ） 顿（ ） 溶（ ） 5. 写出下列句子的反义词。 老――（ ）贵――（ ）精心――（ ）别扭――（ ）粗――（ ）活――（ ） 明智――（ ） 6. 写句子。 （1）这是一棵（ ）榕树，我愿它（ ） 。 （2）只有??才?? 。 7. 我会填。 （ ）的景象 （ ）的成就 （ ）的都市 （ ）的大厦 （ ）的礼物 （ ）雕像 （ ）的榕树 （ ）的故事 8. 对号入座。 湾 弯 （ ）仔 （ ）月 港（ ） （ ）弓 扭 纽 （ ）动 别（ ） （ ）扣 （ ）腰 吨 钝 迟（ ） （ ）位 （ ）角 一（ ） 榕 溶 （ ）树 （ ）化 （ ）圃 （ ）解 9. 课外知识大比拼。 （1） 关于香港，我知道有这些游览胜地： （ ）（ ）（ ）（ ） 、 、 、 。其中我最想 去的是（） ，因为 。 （2） 香港是 年回归祖国的，在此之前它被 (国家)占据着。提升能力10. 阅读短文，完成下列练习。拥有秋天依从自然的召唤， 秋天静悄悄的走来． 秋天是检阅你旅途收获的驿站． 面对灿烂的太阳， 面对负重的枝头，你可检点你一路的所有收获？ 不要说你还没有准备好来迎接秋天的来临， 不要因此怪罪秋天的无情与严肃． 因为不经 历秋天你就不会获取饱满的成功， 不经历秋天你就不会有走向成熟的思想， 不经历秋天你就 不会品尝到收获的欢欣与甘美...... 珍爱秋天；在冬日里，当别人为玉食锦裘而奔忙碌碌时，你就该知道应该如何蓄积你的 心力． 珍爱秋天；在春天的日子里，当别人臂挽情侣踏青时，你就不会忘记用自己咸涩的汗水 一棵棵埋进你贫瘠的田园． 珍爱秋天；在夏日里，当别人纳凉避暑时，你就会懂得该怎样在操持经营中嵌入不畏烤 灸与风雨的执着.... 秋天年年如约而来，但不是每个人都有属于自己的秋天．枝头红艳艳的苹果成熟了，那 是属于果实的秋天；为了自己的学业而孜孜以求，那是属于有智青年的秋天；那个只会寻芳 逐艳的蝴蝶没有秋天；那个只会抒情与鸣噪的知了也没有秋天．朋友你可曾问过自己， 你有一个怎样的秋天？不要因为在这样一个秋天里两手空空而沮 丧，也不要因为别人的丰厚而羡慕．人生路上有许多秋天，正等待你辛勤的汗水，真诚的劳 作去换取． 去珍爱属于你的秋天吧！ 1. 结合课文解释下列词语的意思。 驿站： 。 贫瘠： 。 2．写四个课外描写秋天景物的词语： （ ）（ 、 ）（ ）（ 、 、 ） 。 3．用“ ”画出文中描绘“如何珍爱秋天”的句子。 4．你是怎样理解“生活之秋是一座宝山，深入其中，你就不会空手而归”这句话的？探究实践11.选择一个有关香港的话题，查找资料，使自己对香港有更多的了解。3 城市的明眸每课一诗山园小梅 【宋】林逋 众芳摇落独暄妍 ，占尽风情向小园。 疏影横斜 水清浅，暗香浮动 月黄昏。 霜禽 欲下先偷眼，粉蝶如知合 断魂。 幸有微吟 可相狎 ，不须檀板共金樽 。⑥ ⑦ ⑧ ④ ⑤ ② ③ ①[注释]①众芳：百花。摇落：被风吹落。暄妍：明媚美丽。 ②疏影横斜：梅花疏疏落落，斜横枝干投在水中的影子。 ③暗香浮动：梅花散发的清幽香味在飘动。 ④霜禽：白鹤。 ⑤合：应该。 ⑥微吟：低声地吟唱。 ⑦狎（音“峡”）：亲近。 ⑧檀板：演唱时用的檀木柏板。金樽：豪华的酒杯。[解读]百花凋零，独有梅花迎着寒风昂然盛开，那明媚艳丽的景色把小园的风光占尽。稀疏 的影儿，横斜在清浅的水中，清幽的芬芳浮动在黄昏的月光之下。寒雀想飞落下来时，先偷 看梅花一眼；蝴蝶如果知道梅花的妍美，定会消魂失魄。幸喜我能低声吟诵，和梅花亲近， 不用敲着檀板唱歌，执着金杯饮酒来欣赏它了 。 此诗之妙在于脱略花之形迹，着意写意传神，因而用侧面烘托的笔法，从各个角度渲 染梅花清绝高洁的风骨， 这种神韵其实就是诗人幽独清高、 自甘淡泊的人格写照。 此诗一出， 后人奉为咏梅的绝唱。课前导学学习目标1 、 认 读 “ 眸 ” 辟 “ 韵 ”“ 矗 ”“ 廊 ”“ 禹 ”“ 襟 ”7 个 生 字 ， 辨 析 多 音 字 “似”“旋”“分”。 2、理解课文详略得当、首尾呼应的写作手法。 3、理解课文内容，欣赏青岛的各种雕塑，体会作者的情感。题目解析每个人都有一双眼睛，透过这双眼睛，能看到人的内心，因为“眼睛是心灵的窗户”。城 市也有一双“眼睛”，透过这双“眼睛”，我们能看到城市的无限风光，感受城市的美。作者与背景叶文玲， 当代女作家， 1942 年 11 月 4 日生于浙江省玉环县楚门镇。 1958 年发表处女作 《我 和雪梅》 ，从此走上文坛，后以短篇小说《心香》名闻遐迩。她恪守“美是文学的生命”的宗 旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。代表作有长篇小说《无梦谷》 、 长篇历史小说《秋瑾》 、传记文学《敦煌守护神――常书鸿》 ；散文集有《不了情》《枕上诗 、 篇》《叶文玲品味文集》等多种。 、重点与难点1、欣赏青岛的各种雕塑，明白为什么说它是城市的明眸，体会作者对青岛建设者的赞美之 情。 2、学习课文详略得当、首尾呼应的写作手法。学前导练（会认的字） 会认的字 眸 辟 韵 矗 廊 禹 襟 内容预习 1、“城市的明眸”指的是什么？为什么说它是城市的明眸？ 2、课文介绍了哪些雕塑园区？写的最详细是哪一个雕塑园？具体是怎样写的？ 音节 部首 笔画 结构 组词字词解读（会认的字） 会认的字 音节 部首 笔画 结构 组词眸 辟 韵 矗 廊 禹 襟m?u pì Yùn chù láng yǔ jīn目 辛 音 十 广 丿 礻11 画 13 画 13 画 24 画 11 画 9画 18 画左右 左右 左右 品字 半包围 独体 左右明眸 开辟 风韵 矗立 走廊 大禹 衣襟形近字眸（眸子） 辟（开辟） 禹（大禹） 襟（衣襟） 牟（牟取） 僻（偏僻）多音字旋??xuàn (旋风) ?xuán （旋转）似?? sì(相似)?shì （似的）分??f?n(分外)?fēn （分数）近反义词[近义词] 千娇百媚――婀娜多姿 矗立――直立 气派――气魄 名副其实――名不虚传 巍然――巍峨 [反义词] 错落――整齐 名副其实――徒有虚名 不厌其详――简明扼要词语释义千娇百媚 （qiān jiāo bǎi m?i）： 形容女性容貌极其美好。本课指青岛清靓丽的美。 矗立 （ chù lì ）： 高耸直立。 镌刻 （juān k?）：雕刻。 亮丽 （liàng lì）：明亮美丽。重点在“亮”字，明亮、光亮。 名副其实（míng fù qí shí）：名声或名义和实际相符。 巍然耸立（wēi rán gāo sǒng）：形容山或建筑物雄伟高耸的样子。句段解析①看变化了的青岛，就如看新妆的丽人，千娇百媚。[句解：“新妆的丽人”以比喻的修辞 形象生动地写出了青岛的清新、亮丽之美。]而那一尊精美的城市雕塑，就像丽人的明眸（m ?u）。[句解：点明文题，“明眸”之前用“丽人”来修饰，如锦上添花，更衬托出“明眸” 之美。] 段解： 第一自然段是文章的第一部分， 开篇点题， 写青岛市一尊精美的雕塑是 “丽人的明眸” 。 ②那日，我到百花苑游览。似有若无的细雨使人倍感舒适。[句解：运用环境描写突出游览 心情的舒畅。]苍松翠柏掩映着二十余座名人雕像都是在青岛留名的文豪，如闻一多、老舍、 沈从文。[句解：简洁明了的点出百花苑的雕塑是名人像。突出青岛的文化品位。] 段解：概括介绍百花苑的名人雕像，表现青岛文化内蕴美。 ③东海路是条新辟（pì）的傍海大道，在蓝天碧海的衬映下，座座雕塑错落排列在道旁各个 园区。[句解：“东海路”既点名雕塑园的位置又交代了作者游览的顺序。] 那些园区光名称就叫你觉出了不凡：海风、海韵(yùn)、海趣、海涛??在海风园和海韵园 间，有宽广的五四广场。[句解：介绍园区名字，重点突出“五四广场”。]广场上矗（chù）立着大型雕塑“五月的风”，凭颜色可以看做火炬，而凭造型又极似旋风。[句解：“五月 的风”是青岛标志性雕塑，以螺旋上升的风的造型和火红的色彩，充分体现了“五四运动” 的爱国主义基调和张扬升腾的民族力量。]这雕塑，一下子就将青岛人再发展变化中的气派 和雄心表达出来了。 [句解：作者赋予雕塑新的意义：象征着往昔的光荣与今日的蓬勃。] 段解:在点明游览顺序的同时，重点描写五四广场大型雕塑“五月的风”的特点，借“五月 的风 ”的象征意义，赞扬青岛人蓬勃向上的精神。 ④从五四广场向西，就是海韵园，稍稍一弯，又弯除了浪琴园和银都花园。而尽西头，便是 尽现“明眸”之美的海涛园。[句解：运用略写的手法，一语带过其它各园，“尽现”一词 凸显“海涛园”才是“明眸”的精华所在，让人顿生兴致，想一睹为快。] 段解：运用略写突出重点海涛园。 ⑤海涛园坐落于太平角六路，是名副其实的雕塑园。[句解：交代“海涛园”的位置，点名 园区特色。]它的主体雕塑是一座名为“天地间”的青铜雕，再拍天的海浪的衬托下，显得 特别壮观。她的造型是一双巨足上立着一双巨手，两手之间托着一个圆球，意味深远，气派 极了，雄伟极了。[句解：介绍主题雕塑“天地间”的奇特造型，它直接以人类自身具有行 为特征的手和脚来表现人在天地之间存在的意义。立意深刻，造型宏伟，有一种震撼人心的 力量。] 段解：通过青铜雕“天地间”的细致描写，突出海涛园的壮观。 ⑥海涛园最令人动心的自然是雄奇的“世纪长廊（láng）”，廊坊中十二根花岗岩圆柱巍然 耸立，上端的花纹各不相同，下部的内容则包括了大禹(yǔ)治水、将相和、文成公主、戚继 光抗倭(wō)、郑成功收复台湾等十二则故事，让人深感“世纪长廊”的确立意不俗。[句解： 精致入微地描绘“世纪长廊”的造型和雕塑内容，深受中华五千年悠久文化的震撼。重温历 史能激励我们继承优良传统，为中华民族复兴努力奋斗。] ⑦有意思的是，创作者在镌(juān)刻这些故事时，没忘记刻上一些意蕴深远的诗句，在戚继 光康我的那一则中，有“封侯非我意，但愿海波平”的壮言，在波涛汹涌的海边吟读，使人 倍添豪情。[句解：体现作者对英雄的警卫和自豪之情。] 段解：（⑥――⑦）自然段具体描写“世纪长廊”的造型和内容，表现“世纪长廊”的雄奇 和震撼。 ⑧令我感动的还有一点： 这个雕塑园区还设计了一个铜牌制作的盲文说明图， 给那些看不见 壮丽景观的人也装上一双“明眸”――能够通过触摸感受此间的美丽。 [句解：雕塑是雄奇大气的，是浑雄豪迈的，盲文说明图是温暖体贴的，突出设计着浓厚的 人文关怀，表现了青岛人似海的宽广胸襟。] 段解：“我”为设计者的人文关怀而感动。（②――⑧）自然段是文章的第二部分，按游览 的顺序描绘了青岛是我各个雕塑园区，重点描写了海涛园，体现了青岛建设的雄伟大气。 ⑨我之所以不厌其详地记下这一节， 是这里着实使人迷恋， 使人分外感觉到青岛那似海的胸 襟（jīn）。[句解：直抒胸臆，表达了对青岛的赞美和喜爱之情。]而造成这一感觉的，乃 是建设者的聪明，是他们没忘为高楼林立的城市安上一双明眸。[句解：点名中心，赞美城 市建设者们。]恰恰是这双明眸，倍加亮丽了青岛，让她永和地展示着自己的个性。[句解： “眼睛是心灵的窗户”，精美的城市雕塑是青岛展示着自己独特的意蕴和魅力。其实，与其 说是雕塑亮丽了青岛鲜活的生命力。体现出作者对建设者的由衷的赞美。] 段解：第九自然段是文章的第三部分，呼应开头，赞美了青岛的建设者的聪明才智。内容解析结构图解中心归纳本文以“明眸”为主线，记叙了作者游览青岛时所见的各种城市雕塑，表达了对青岛的热爱 之情和对青岛建设者的由衷的赞美。写法鉴赏1、采用比喻的手法，将“青岛”比喻成“新装丽人”，将“精美的城市雕塑”比喻成“丽 人的明眸”，生动传神地写出了青岛之美，雕塑之美。 2、详略得当，首尾呼应的写作手法。学后心得学了这篇课文感受到了青岛之美，感受到中华五千年悠久的文化。知识积累1、看变化了的青岛，就如看新妆的丽人，千娇百媚。而那一尊精美的城市雕塑，就像丽人 的明眸（m?u）。 2、有意思的是，创作者在镌(juān)刻这些故事时，没忘记刻上一些意蕴深远的诗句，在戚 继光康我的那一则中，有“封侯非我意，但愿海波平”的壮言，在波涛汹涌的海边吟读，使 人倍添豪情。拓展阅读 月牙泉镶嵌在沙漠的蓝色明眸有幸， 骑骆驼去月牙泉， 对一个江南女子来说， 真新鲜又好奇， 也圆了想往已久的沙漠之梦。 坐在驼背上，凛冽的秋风肆意萧瑟，拂乱了发丝。夕阳沉沉落下，使鸣沙山罩上 一层祥和的柠檬色，俯视月牙泉，被悠远、苍凉而凄怆的氛围包裹着。 月牙泉处于鸣沙山环抱中，其形酷似一弯新月。 古称沙井， 又名药泉， 水质甘冽，碧波莹莹， 水面如镜，泉畔有一人多高的芦苇和繁花，为月牙泉增添无限情趣、分外娇娆。泉边有一叶 小舟泊于水中，似临江南水乡之感。那一湾清澈的碧水，象少女秀美含情的眼波，弯弯上翘 的眼角，隐含天真和俏皮，她用湿漉漉的眼神审视我，那双温柔的眼神，令人心醉、难忘。知识链接 郑成功收复台湾明天启四年（公元 1624 年），荷兰殖民主义者侵占中国台湾。清初，郑成功下决心赶走 侵略军。顺治十八年（公元 1661 年）三月，郑成功亲率 2.5 万名兵将，分乘百艘战船，从 金门出发。他们冒着风浪，越过台湾海峡，在澎湖休整几天准备直取台湾。荷兰侵略军听说郑成功要进攻台湾，十分惊恐。他们把军队集中在台湾（今台湾东平地区）、赤嵌（今台南） 两座城堡，还在港口沉破船阻止郑成功船队登岸。郑军乘海水涨潮将船队驶进鹿耳门内海， 主力从禾寮港登陆，从侧背进攻赤嵌城，并切断了与台湾城的联系。战斗中，侵略军以“赫 克托”号战舰攻击，郑成功一声令下，把敌军紧紧围住，60 多只战船一齐发炮，把“褐克 托”号击沉。与此同时，又击溃了台湾城的援军。赤嵌的荷兰军在水源被切断，外援无望的 情况下，向郑军投降。盘踞台湾城的侵略军企图负隅顽抗，郑成功在该城周围修筑土台，围 困敌军 8 个月之后，下令向台湾城发起强攻。康熙元年初，侵略军头目被迫到郑成功大营， 在投降书上签了字。 至此， 郑成功从荷兰侵略者手里收复了沦陷 38 年的我国神圣领土台湾。 课后题解 1、“城市的明眸”指的是什么？为什么说它是城市的明眸？ 答：课文第一自然段运用比喻手法将“青岛”比喻成“新装丽人”，将“精美的城市雕塑” 比喻成“丽人的明眸”，所以“城市的明眸”指的是精美的城市雕塑。最后以自然段又强调 正是因为有了这些雕塑，为高楼林立的城市曾添了许多风景。“倍加亮丽了青岛”，使她不 再单调乏味， 而是充满了生命力， 眼睛是心灵之窗， “永恒地展现着自己的个性” 多么 ， “使 人迷恋”，所以说她是“城市的明眸”。 2、课文介绍了那些雕塑园区？写得最详细的是哪一个雕塑园？ 答：课文介绍了文化名人雕塑园、五四广场、“五月的风”、海韵园等，写得最详细的是海 涛园。优化练习巩固基础 1． 我会写。 读过这篇课文，我知道作者介绍了 区，其中描写最详细的是 。 2． 查字典解释下列词语。 明眸： 矗立： 镌刻： 掩映： 3． 我会填。 （ ）娇（ ）媚 （ ）天（ ）海 名（ 意（ ）深（ ） 波（ ）汹（ ） 巍（ 4． 句子大瘦身。 （1） 大地散发出的各种花的清香在阳光下弥漫。 （2） 夏威夷好山好水、蓝天白云，是人人称赞的人间天堂。 。 5． 阅读课文片段，回答问题。 我之所以不厌其详地记下这一节， 是这里着实使人迷恋， 使人分外感觉到青岛那似海的胸襟 （jīn）。而造成这一感觉的，乃是建设者的聪明，是他们没忘为高楼林立的城市安上一双 明眸。 恰是这双明眸，倍加亮丽了青岛，让她永和地展示着自己的个性。 1． 根据课文内容，解释下列词语。 永恒： 不厌其详： 2． 文中的“一双双明眸”到底是值得什么？为什么说它是“城市的明眸”？等几个雕塑园）其 （ ）耸 （） ）。3． 你觉得我们所居住的城市有这样的“明眸”吗？在哪里？提升能力 6． 句子练习。 （1） 我们的炮兵不断地轰击敌人的阵地。 。 （2） 我思念老师。 。 7． 选择你所在的城市中最迷人的一处景物，介绍给大家。8． 世纪长廊”十二根圆柱上雕刻的历史故事感兴趣吗？选择其中的一个故事的主要画面， 用自己的语言把它再现出来。口语交际方法点拨1、 把长辈给自己起名字时的故事说给小组成员听。 2、说说当你知道父母为自己起名使用以后有什么感受。 3、表述时要理清条理，明确表达顺序。典例示范学生甲： “我的名字叫做宇倩，你们知道我的名字有什么意思吗？倩当然是因为我是女孩子 啦，爸爸妈妈希望我长成一个漂亮女孩就给了我这个字，宇是因为我是在宇字医院出生的， 10 年前在宇字医院出生的一个漂亮女孩就是我，所以就叫宇倩。” 学生乙： “我的名字叫业家。父母和我说过，?业?字一眼看上去好象一个北字，他们希望我将来能够考上北京大学。?家?是父母希望我能够让家业兴旺的意思。所以我一直都很努力，我不会辜负父母对我的希望 的。”习作写作要求围绕“家乡”进行一次习作，表达自己热爱家乡的感情。写法指导1、 介绍家乡的风景，应抓住景物的特点，按一定的顺序描写，做到主次分明，详略得当。2、 介绍家乡的特产，要抓住事物的大小、形状、颜色等，把事物的特征反映出来。 3、 介绍家乡的变化， 要抓住变化最大的一两个方面来写， 不必面面俱到， 实力要生动具体。 典例示范 我爱家乡的石榴我的家乡在达县，那里风景很美，四季如春，是名副其实的植物王国，我最爱家乡的 石榴。 每到三四月份，石榴树开出一朵朵红彤彤的石榴花，结满枝头。一片一片碧绿的叶子在 微风的吹拂下闪烁着耀眼的光辉。等花凋谢后，树上就会挂满一个个大大的石榴。石榴的皮 坑坑洼洼的，但很厚，绿里透红。剥开皮，看见里面鲜红的小籽儿，引得人直流口水。没有 熟的石榴又酸又甜，熟了的石榴甜甜的。吃一个，爱一个。 石榴不仅是营养丰富的水果，石榴的皮还是一种治拉肚子的良药。记得有一年的秋天， 我拉肚子，吃了医生的药没效果。奶奶就用石榴皮熬成水，让我喝下去，我很快就好了，我 很快就好了，所以我们当地人把它当作良药。 我最爱家乡的石榴。更爱我的家乡。 教师评语：小作者留心观察家乡的石榴，写出这篇作文。特别是第二自然段写石榴花和果， 形象、生动、有自己的观察，表达准确。写石榴皮的作用，也看出小作者生活的积累，继 续努力，作文会更好。语文活动一【学习目标】1、能按照要求正确填写近义词，积累词语，并灵活运用；根据自己自己理解朗读句子，学 会标出朗读记号。 2、朗读背诵古诗《望天门山》，积累古诗。 3、培养学生的语言表达、收集处理信息等于文综合能力，激发学生对祖国的热爱之情。 万花筒 我会写 参考答案 看――张望 瞅见 凝望 观察 注视 瞧 盯 瞥 目睹 瞄 好像――仿佛 犹如 如同 似乎 好像 宛如 渐渐――慢慢 逐渐 缓缓 逐步 秀丽――美丽 清秀 秀美 我会读 我愿M看见它的枝叶M在阳光下神气十足地起舞，我愿M听见它在微风中M深情絮语?? ．． ．．．． ．． ．． 不惜重金，保护一棵大树，这M是一种明智的远见。 ．． ． ．． 百宝箱 望天门山 （唐） 李白天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 注释 天门山：在今安徽芜湖西北长江两岸，东名博望山，西名梁山。两山夹江而立，形 似天门，因此得名。 楚江：流经湖北宜昌县至安徽芜湖一带的长江。因该地古时属于楚国，所以诗人把 流经这里的长江叫做楚江。 回：转变方向，改变方向。 两岸青山：指博望山和梁山。 日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，好像来自天边。 出：突出 诗词大意： 天门山从中间断开，给楚江让出奔泻的通道，碧绿的江水，东流到这里，可是又旋 转向北流去。两岸青山相对峙，双峰耸立，在那天水相接之处，一片白帆沐浴着灿烂的 阳光，从天边漂来。 《望天门山》这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是 静止的，而是流动的。随着诗人行舟，山断江开，东流水回，青山相对迎出，孤帆日边驶来。 景色由远及近再及远地展开。 诗中用了六个动词“断、开、流、回、出、来”，山水景物呈现出跃跃欲出的动态，描 绘了天门山一带的雄奇阔远。一、二句写出了天门山水雄奇险峻不可阻遏的气势，给人惊心 动魄之感。三、四句把浑阔茫远的水势，写足了，写活了。 我的收集. 望庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。大舞台 我的展示 我爱你，祖国第一单元测试题时间：90 分钟 满分：100 分 一、基础知识。（35 分） 1．看拼音，写词语。（8 分） qīn in lín mǐn yí zhù ǎn wān qiān dìn jiàn zhù r?n shù shū yín （ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） 2.比一比，组词。(8 分) 昵（ ） 龄（ ） 躯（ ） 签（ ）沐( ) 泥（ ） 铃（ ） 驱（ ） 鉴（ ）休( ) 挪 ( ) 扭 ( ) 赢 ( ) 哪 ( ) 纽 ( ) 羸 ( ) 3.给带加点字选择正确的读音。（3 分） 模样（ mú m? ） 树冠（ guān guàn ） 旋风（xuàn xuán ） ． ． ． 模特（ mú m? ） 鸡冠（ guān guàn ） 旋转（xuàn xuán ） ． ． ． 4.用“ ”画出句子中写错的字，把正确的字写在括号里。（4 分） （1）在靠近窗户的坐位上，我发现了地上有一只红色的钢笔。（ ）（ ） （2）安照约定的时间，我们小组的全体同学兴高采列地来到了工厂参观。（ ）（ ） （3）早晨，火红的太阳从东方生起，鸟儿欢快活泼地叫着，一切多是那么美好。（ ）（ ） （4）张小华克苦钻研，虑心好学，每次考试都能取得好成绩。（ ）（ ） 5.给下列词语写几个意思相近的词。（4 分） 看（ ）（ ） 好像（ ）（ ） 渐渐（ ）（ ） 秀丽（ ）（ ） 6.成语大汇合。（8 分） 千娇百媚 明眸皓齿 蓝天碧海 波涛汹涌 声泪俱下 国色天香 暴风骤雨 谈笑风生 眉清目秀 垂头丧气 美如冠玉 倾国倾城 春光明媚 神采飞扬 山清水秀 （1）描写人物外貌的有： （2）描写人物神态的有：（3）描写景物的有： 二、句子喜乐会。（6 分） 1.注意句子中加点的字，再照样子写句子。 他捧起即将放飞的鸽子，紧紧地贴在自己的脸上。 ． ．2.将关联词语分别用到下面的句子中。（4 分） 既??又?? 尽管??还有?? （1）秋冬时节，许多树的叶子凋谢了，唯有广玉兰披着一身绿叶。 （2）王老师会教数学，会教美术。 三、阅读大观园。 （一）音乐维也纳维也纳几乎一天也离不开音乐。 人们在漫步时， 随时可以听到那优雅轻快的华尔兹圆舞曲。 夏天的夜晚， 公园里还举行露天音乐演奏会， 悠扬的乐声掺和着花草的芬芳， 在晚风中飘溢、 回荡。维也纳的许多家庭，有着室内演奏的传统，尤其在合家欢乐的时候，总要演奏一番。 优美的曲调传遍街头巷尾。更有趣的是，在举行集会、庆典甚至政府会议时，会前会后也都 要奏一曲古典音乐，这几乎成了习惯。 1. 本文用了三个形容乐曲的词语是： 、 、 。（3 分） 2.本文从 、 、 、 、 这样几个方面写出了人们对音乐的喜爱。（2 分） 3.这段话是围绕哪句话来写的？用“ ”在文中划出来。（2 分） 4.请你给这段话加上一个总结性的结尾，只要一句话即可： 。（2 分） （二） 荷叶青青 夏天， 玄武湖里那一望无际的荷叶忽然叫我生出了许多感想。 祖母淡淡的笑容渐渐地浮 现在我的眼前。 老家的院子不大，却年年要种一缸荷花。祖母特别（爱好 喜爱）荷花，对荷花下的功 夫更让人吃惊。河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。隔年的种藕早已 选好， 祖母自己一枝枝种下去， 弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。 到了小荷叶快要冒尖的时候， 祖母就守着荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的热气，会让叶子枯萎。小荷叶终于长出来 了， 那是一片太小太小的叶子， 孩子们都不屑一顾。 祖母看着荷叶， 却像看一个新生的孙子。 夏天到来的时候，才有真正的长秆儿荷叶亭亭地舒展开来。这时天太热了，大门成天开 着，就有人探头欣赏我家独特的风景。祖母常常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人 家让进来，沏上茶水，请人边喝边欣赏。 一天，有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望，祖母又发出邀请，可女人 摇摇头，说出一（番 翻）话来。祖母这才注意到孩子生了一头疮，她咝咝地吸着冷气，好 像要（代 带）孩子忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边， “咔”一声剪下最大的一枝荷叶。原来女人是来讨荷叶的，中医给小孩开的药里，要用新鲜的荷叶。 荷叶是夏日里清凉的东西。祖母以往每年也都要分送几枝给左邻右舍泡茶喝。这一年， 老邻居们是喝不上荷叶茶了。每隔几天，就要给那个孩子剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就 越来越稀少。不过，小孩子的疮倒确实一天天好起来。 家里人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花了。祖母却念念有词：真 是一物降（jiàng xiáng）一物，凉气逼暑气。荷叶派了大用场，不开花也罢了。 如今看到这一池荷叶，就像看到一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高 兴兴地把它送给许多人吧。 1. 在文中括号内选出合适的拼音或字词，用“ ”画出来。 分） （2 2.写出下列词语的近义词。 分） （2 浮现（ ） 独特（ ） 欣赏（ ） 清凉（ ） 3.联系上文，写出些列词语的意思。 分） （6 不屑一顾： 探头探脑： 一望无边： 4.写出第 4 自然段的大意。 分） （25.回答问题。 分） （8 （1）祖母家荷叶有什么用场？（2） “荷叶派了大用场，不开花也罢了。 ”祖母这句话是什么意思？说明了什么？四、练笔小展台（任选一题） （30 分） 1.以“家乡”为主题写一篇作文，可以写家乡的风景、特产、新鲜事等，注意要抓住最特色 的内容写具体，表达自己喜欢家乡的感情。题目自拟。 2.你曾经去过哪些风景名胜进行游览？把你的缩进所闻写下来。要求内容具体，感情真实。 题目自拟。4 留住今天的太阳每课一诗金缕衣 杜秋娘 劝君莫惜金缕衣 ，劝君惜取少年时。 花开堪 折直须 折，莫待无花空折枝。 【注释】 ①金缕衣：以金线制成的华丽衣裳。 ②堪：可。 ③直须：不必犹豫。 [解读] 我劝诸君不要太珍惜那华贵的金缕衣， 我要劝诸君应当爱惜青少年时代的青春年华。 如 同鲜花盛开之时应该及时摘取一样，切莫要枝上无花之时再去摘取，那可就要落空了。② ③ ①上联用赋，下联用喻，反复咏叹「珍惜时光」的主题。「千金散去还复来」，金钱可以 再得，然而青春却一去不返。全诗结构简单，节奏迂回徐缓，琅琅上口。课前导学学习目标 1.能借助字典认识生字,理解&伫立&,&山坳&,&笑吟吟&,&悲戚&的词语. 2.在正确,流利的基础上,通过各种形式朗读文中奶奶的话,体会,理解其中含义,感受奶奶对 &我&的教育. 3.了解课文内容,理解“留住今天的太阳”及课文中心句的含义,懂得时间是宝贵的,积累表 示时间的词和珍惜时间的名言. 题目解析 本课的主题是爱惜时间,主要叙述了一个爱看日落的孩子萌生了留住太阳的念头.最后在外 婆的提示下,他找到了“留住今天的太阳”办法――爱惜时间.古老的话题,却成了一个饶有 情趣的故事. 作者与背景 刘勇: 湖南湘乡人。湖南省作家协会秘书长，专业作家，文学创作一级。1954 年开始发表 作品。1958 年加入中国作家协会。 著有诗歌集《十绣新农村》，小说集《一面铜锣天下响》、《两面红旗迎风飘》、《金 色的秋天》、《春花》、《文化的主人》、《姑娘的心》，戏剧集《走亲家》、《初成和细 英》，诗歌集《山歌倒满涟水河》、《幸福歌》，曲艺集《十绣新农村》等，共发表作品 300 余万字。 《共同上升》获 1956 年湖南省优秀小说奖，散文《我敬总理一杯酒》获 1981 年湖南省 优秀文艺作品奖等。 重点与难点 1.在正确,流利的基础上,通过各种形式朗读文中奶奶的话,体会,理解其中含义,感受奶奶对 &我&的教育. 2.了解课文内容,理解“留住今天的太阳”及课文中心句的含义,懂得时间是宝贵的,积累表 示时间的词和珍惜时间的名言.学前导练字词预习 会写的字 哩 策 或 内容预习: 1、自读课文，思考“留住今天的太阳”是什么意思？我是怎样留住太阳的？ 音节 部首 笔画 组词 字义2、每次我想“留住今天的太阳”时，外婆是怎样说的？字词解读生字 （会写字）li 音序 部首 L 口哩 笔画 结构 10 画 左右字义：(1)跟“呢”相同；但只用于非疑问句；(2) 跟“啦”相同 组词： 碗哩 筷哩 造句：碗哩、筷子哩都把它们摆好了。c?音序 部首C 竹策 笔画 结构 12 画 上下字义： (1)古代写字用的竹片或木片 (2) 计谋；办法(3)（动）用策赶马 组词： 简策 对策 献策 鞭策 造句：他的目光一直鞭策着我，不断努力。hu?音序 部首H 戈或 笔画 结构 8画 半包围字义:(1) 或许；也许 (2) 或者(3) 某人；有的人 (4) 稍微 组词：或许 或多或少 不可或缓 或者 造句：天都这么晚了，小明今天或许不来了。（形近字）吟（吟唱） 策（计策） 禁（禁止） 或（或许）令（命令）束（结束） 森（森林） 惑（迷惑） mái(埋头苦干)(埋没) mán(埋怨)多音字：禁 jīn jìn (弱不禁风)(忍俊不禁) 埋 (情不自禁)(软禁)近反义词[近义词] 抚摸――摩挲 良策――上策 慈爱――和蔼 温和――温顺 笑吟吟――乐呵呵 悲哀――悲伤 [反义词] 及时――耽搁 慈爱――冷酷 悲哀――快乐 温和――严厉 充实――空虚 微小――巨大词语释义伫立（zhù lì）:长时间地站着。 山坳(shān ào):山间的平地。 悲戚(bēiqī):悲痛哀伤。 焦躁(jiāo zào):着急而烦躁。 夕阳(xī yáng):傍晚的太阳。 旭日东升(xù rì dōng shēng):早晨太阳从东方升起。 良策(liáng c?)：高明的计策；好的办法。 奇想(qí xiǎng)：形容想法非常奇特。句段解析①小时候，我总爱站在屋旁，看着太阳一寸一寸地沉到山凹里去。[句解：点明“我”的 爱好，为下文产生留住太阳想法做铺垫。] 段解：交代“我”小时候的爱好是看日落。 ②“太阳为什么天天都往山凹里走呢？”我眨巴着眼睛问外婆。 ③“太阳累了。要到山的那边去睡觉哩（li）。”外婆笑吟吟地告诉我。 ④“那太阳几时醒来？”我心里充满奇想。 ⑤“明天天一亮，太阳就醒了。”外婆还是一脸的笑。[句解：“眨巴”“奇想”写出了 小孩子喜欢求知，喜欢探索的天性。外婆的“笑”和答话，充满对“我”的疼爱，和对孩 子童心的呵护。] 段解：（②――⑤）自然段通过“我”与“外婆”的对话，写出“我”日落心生好奇，充 满遐想。 ⑥第二天醒来的时候，太阳已从窗口来抚摸着我的脸蛋了。我怨外婆没有及时叫醒我,让 我看看太阳是怎样睁开眼睛的。[句解：“抚摸”写出我对太阳的喜爱。“怨”字既体现 出孩子的天真稚气，又表现出“我”强烈的好奇心。] 段解：（①――⑥）自然段是文章的第一部分，，通过对话，写出我对“今天的太阳充满 奇想”。 ⑦后来，直到太阳向山凹里沉下去并不是它太累，而是一天过完了。尽管明天太阳还会醒 来，但永远不会有今天的太阳。于是，我便产生了一个奇怪的念头：留住今天的太阳。我 把自己的想法告诉了外婆，以求得到留住太阳的良策。[句解：明白了日落的原因。“过 完了”写出对时间逝去的惋惜之情。心生留住今天太阳的奇想。] ⑧听了我的话，外婆一把把我搂进怀里，慈爱地抚摸着我：“等你长大了，就知道怎样留 住太阳。”[句解:通过对外婆语言、动作的描写可以从三个方面看出外婆的内心；从情感看，外婆十分疼爱“我”；从事情上看，外婆赞赏“我”的想法，并备感欣慰；从教育上 看，外婆并不是给孩子一个现成的答案，或敷衍了事，而是要引导孩子怎样去认识时间， 学会生活，用意深远，善于教育引导。] ⑨“真的？” ⑩外婆肯定地点了点头。 段解：（⑧D⑩）自然段通过人物对话的方式写出“外婆” 告诉“我”长大后就会知道 留住太阳的办法。11 ?这以后，我巴不得自己快快长大，早一天把太阳留住。[句解：“巴不得” “早一天”写出了“我”想尽快长大留住太阳的迫切心情。]12 ?太阳一次次睡去,一次次醒来中，我却还没有找到留住太阳的办法。[句解： “一次次睡去”“一次次醒来”，写出了“我”的苦恼和烦闷。]12 段解：（⑦――?）是文章的第二部分，写“我”渴望留住今天的太阳，却没有良策。 13 ?一天，我像往常一样，坐在门口，一边做作业，一边望着太阳一步步往山凹里走。幼小的心里不只是着急，而且带着几分悲哀，禁不住再一次向外婆求救： “快告诉我怎样留 住太阳吧。”我想把太阳留在山尖上，那有多好看呀![句解：“着急”“悲哀”，从心情 的角度写出了“我”想留今天的太阳的强烈愿望。“禁不住再一次”从求助的次数上写出 了“留住今天的太阳”是“我”内心最大的渴望。“对好看呀”写出“我”曾不止一次地 想像留住太阳的情景，并且陶醉其中。这句话从多角度写出了 “我” 内心的强烈的渴望。 ]14 ?外婆温和地说：“好吧，往日你每回做完作业,太阳就下山了，看看今天能不能赶在太阳下山前做完，要是能的话，我就告诉你留住太阳的办法。” 段解：写外婆提出告诉办法的条件。15 ?我乐了，便埋头认真做起作业来。[句解：“乐”是因为即将知晓答案。]当我完成作业抬起头， 看见太阳还离山峰一丈多高时，不禁高兴得跳起来，一把拉住外婆： “快教我， 快教我！”[句解：迫切想知道留住太阳的办法，难以抑制内心的喜悦之情。]外婆微笑着 指指那高悬的太阳： “你这不留住了太阳吗?” [句解： 运用反语句， 写出外婆不仅告诉 “我” 办法，更引导“我”去思考珍惜时间的意义。] 段解：写“我”终于留住了今天的太阳。16 ?外婆的话，尽管一时还不太明白她的话，但我知道，今天自己的确留住了太阳。[句解：外婆说“你不是留住今天的太阳了吗？”的深层还以是说：留住太阳就是节省时间， 珍惜时间，走在时间前面。虽然当时的“我”并不懂得外婆的意思，但“我”发现我难过 日我做完作业时， 太阳已经下山， 而今天的太阳离山峰还有一丈高， “我” 的却留住了 “今 天的太阳”，欣喜之中，不仅高兴地跳了起来。]13 16 段解： （?D?）自然段是文章的第三部分，写“我”留住了今天的太阳，实现了长久的愿望。在这一部分“我”的情感变化较大，由着急而悲哀，到急切而喜悦，再到迷惑而 高兴。17 ?在往后的日子里， 我和初升的太阳一样， 慢慢地长高了， 也更加懂得留住今天的太阳。[句解： “更加懂得”说明“我”明白了外婆的话懂得了珍惜时间。]人要活得充实和有价值， 就必须学会留住今天的太阳。 尽管人不可能真的留住太阳， 但是人可以比太阳走得快一步或 两步，甚至三步四步，这几步看起来似乎很微小，但意义却非常之大。 [句解：这句话充完 了人生哲理。它启迪着我们，要想“留住今天的太阳”，就要走在时间的前面，珍惜每一分， 每一秒。珍惜时间，这就是获得成功的秘诀。]18 ?如果说我有什么秘诀透露给你们，那就是――学会留住今天的太阳。[句解：结尾点题，语言亲切，让人易于接受。]段解：结尾段点题，揭示成功的秘诀：学会留住今天的太阳。17 18 （?D?）自然段是文章的第四部分，写“我”领悟了珍惜时间的意义。内容解析结构图解中心归纳本文写一个热爱看日落的孩子对太阳产生了好奇的疑问， 萌生了 “留住今天的太阳” 的想法， 向外婆求良策。在外婆的启发引导下，知道了留住今天太阳的方法，懂得了怎样才能珍惜时 间，实现人生的价值和意义。写法鉴赏1.点题式结尾，画龙点睛。 2.课题《留住今天的太阳》能勾起读者无限遐想，激发读者对课文内容产生好奇。学后心得学了本课体会到：人或许永远留不住时间，但可以比原来节省一些，甚至更多积少成多，用 这些时间有可能创造很多东西， 甚至可以推动社会的进步， 可以让一个人在岁月的长河中留 下光辉的一瞬。知识积累好句：人要活得充实和有价值，就必须学会留住今天的太阳。尽管人不可能真的留住太阳， 但是人可以比太阳走得快一步或两步，甚至三步四步，这几步看起来似乎很微小，但意义却 非常大。 如果说我有什么秘诀透露给你们，那就是――学会留住今天的太阳。拓展阅读匆匆 朱自清燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是， 聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？――是有人偷了他们罢：那是谁？又 藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日 子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小 屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于 是――洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝 然的双眼前过去。 我觉察他去的匆匆了， 伸出手遮挽时， 他又从遮挽着的手边过去， 天黑时， 我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这 算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里， 在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了， 只有匆 匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散 了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸 裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？知识链接《今日歌》 [明] 文 嘉 今日复今日，今日何其少。 今日又不为，此事何时了。 人生百年几今日，今日不为真可惜。 若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。 为君聊赋今日诗，努力请从今日始。课后题解2.把课文中用“尽管??但??”连接起来的句子抄写下来，体会它们的意思。 尽管明天太阳还会醒来，但永远不会有今天的太阳。意思：“我”渐渐体会到时间流逝给 人带来的淡淡悲伤，虽然每一天都会有“新”的太阳从东方升起，但是时间一旦过去，就再 也不会回来了。 外婆的话，尽管一时还不太明白她的话，但我知道，今天自己的确留住了太阳。意思：虽 然但是的我并不懂得外婆话语中的深层含义：留住今天的太阳，就是珍惜时间，但“我”发 现我难过日我做完作业时，太阳已经下山，而今天的太阳离山峰还有一丈高，“我”的却留 住了“今天的太阳”，欣喜之中，不仅高兴地跳了起来。 尽管人不可能真的留住太阳，但是人可以比太阳走得快一步或两步，甚至三步四步，这几 步看起来似乎很微小，但意义却非常之大。意思：这句话充完了人生哲理。它启迪着我们， 要想“留住今天的太阳”，就要走在时间的前面，珍惜每一分，每一秒。珍惜时间，这就是 获得成功的秘诀。 3.找出课文中“我”和外婆的几次对话，分角色朗读，注意读出不同的语气。 朗读指导：“笑吟吟、一脸的笑、慈爱地抚摸、肯定地点点头、温和、微笑着”这些表示神 态动作与语句中，体会外婆是一位慈祥的老人。朗读外婆的话时，声调要平缓，要表现出对 对外孙的怜爱。朗读“我”的话时要把握“我”的情感变化；第一次对话时“我”充满奇想； 第二次对话时“我”半信半疑；第三次对话时“我”显示着急且悲哀，虽只是即将知晓答案 前的急切与喜悦。优化练习巩固基础 1.看拼音，写汉字。良 c?（ ） hu?（ ）者 zhǎ（ ） 巴 2.辨词组词。 吟（ ） 策（ ） 禁（ ） 或（ ） 令（ ） 束（ ） 森（ ） 惑（ ） 3.选词填空。 慈爱 慈祥 1.外婆（）地抚摸着我。 2.外婆（）的面容印在我的脑海中。 4.词语模仿秀。 笑吟吟 打扫打扫 5.找出句子中的错别字，更正填在括号里。 （1）我幻小的心里带着几分悲哀。（ ） （2）老师说会告诉我们背书的密决。（ }